部编版五年级语文上册 习作：介绍一种事物教学设计

介绍一种事务教案设计【教学目标】1.通过创设情境，方法指导，赏析范文等活动，引导学生能从几个方面有顺序地描述自己喜欢的一件事务。2.运用本单元学习的说明方法把事务介绍清楚，表达自己的喜爱之情。3.通过多元互动，合作评改，提高作文评改实效，体验写作之快乐。【教学过程】一、游戏激趣，明确写作任务1.游戏激趣。（1）今天的作文课，我们先来做个游戏——《你说我猜》。游戏的规则是以大组为单位，每组选出一人，背对屏幕猜事务，其余同学按屏幕上出现的事务用语言给队友提示，可以抢答，一分钟内猜出事务多的组获胜。但是队友的提示要注意两点：一是不能直接说出物品的名称，二是不能做手势或口型，只能用语言描述。（2）课件出示各种事务，每组选出代表，猜一猜事务名称。（3）宣布游戏结果。请获胜组谈谈获胜的经验，请失败组说说失败的原因。（4）教师小结：猜不出来的主要原因是队友没有把事务的特点进行描述。2.提出任务。我们身边的事务千千万万，怎样才能抓住事务的主要特点进行描述呢？今天这节习作课，就让我们去观察一个自己喜欢的事务，并将它介绍给大家。（板书：介绍一种事务）3.方法指导。本单元课文我们学习的都是说明文。你还记得吗？课件出示：《鲸》一课中，介绍了鲸的﹏、﹏等方面，运用了﹏、﹏、﹏等说明方法。《松鼠》一文中，介绍了松鼠的﹏、﹏、﹏，采用﹏手法。二、观察事务，指导写作方法1.自主观察：同学们，请你抓住自己所带事务的一个特征，用一句话来介绍这个事务。2.事务归类：同学们带来的事务可真多，有蔬菜、水果、玩具、文具，下面请同学们根据类别分组，选好一名组长发言，组员可以补充。3.组内观察：请同学们小组内任选一种事务，仔细观察。4.汇报交流：准备从哪些方面介绍这种事务？按什么顺序记录下来？（教师根据学生的发言进行板书。）5.引导观察：从刚才共同商议中，我们知道了要抓住事务的特点来观察，该怎样观察呢？（学生自由发挥：用眼看、耳闻、鼻嗅、舌品、手摸、阅读说明书等）按什么顺序观察？（由外到里、由上到下、由近到远、由前到后、由左到右等）三、范文引路，轻松练习写作1.出示范文，赏析句段。大家说得很精彩，那么，如何在作文中妙笔生花呢？让我们一起来欣赏一位同学写的《我的文具盒》。（出示范文）学生朗读范文，然后引导学生进行句段赏析。好的文章，还需要一个好的题目。老师有些小建议，出示参考题目：《我的学习百宝箱——文具盒》《受欢迎的苹果》《钢笔的自述》《我爱吃的西红柿》《酷酷的机器人》《学习好帮手——点读机》《玩具王国的公爵——遥控车》《我的新伙伴——滑板车》2.自主习作，运用写法。同学们描述的事务千千万万，文具可以按一定的顺序、运用恰当的说明方法和描写方法写下来，那水果、蔬菜、玩具……都可以这样把它写下来。那现在请你提起笔，运用学到的方法把你喜欢的事务用文字记录下来吧。四、交流习作，感悟写作方法1.自主修改。写好后自己读一读，重点修改错别字，不正确的标点符号，语句不通顺之处。并且把自认为的好词佳句画出来。2.互评互改。在小组内交换习作，将别人写得好的地方标出来，对存在问题的地方提出修改建议，互相交流。组内评改后，学生根据小伙伴的建议再次进行修改。3.共同评议。各小组内选出优秀的作文，在全班