教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必看知识点最新版(二)-24

教师招聘考试题库《小学教育理论综合》必看知识点最新版(二)1、多选题

我国现代小学教育内容的组成部分是_____。

A:德育

B:智育

C:体育

D:美育

E:劳动技术教育

参考答案:ABCDE

本题解释:

【答案】ABCDE。

2、单选题

“孩子的脸，六月的天”说明儿童的情绪情感具有_____。

A:不稳定性

B:可控性

C:深刻性

D:社会性

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。

3、多选题

新课程标准从_____几个方面阐述课程具体目标。

A:理想与爱好

B:知识与技能

C:过程与方法

D:情感态度与价值观

E:素质与能力

参考答案:BCD

本题解释:

【答案】BCD。解析：新课程标准的三维目标包括：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。

4、单选题

“情急生智”所描述的情绪状态是_____。

A:心境

B:激情

C:应激

D:理智

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：应激是指一种出乎意料的、紧迫情况下所引起个体急速而高度紧张的情绪状态。故选C。

5、简答题

阅读下列材料，并回答问题。

齐白石先生幼年家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后才开始自学绘画。他虚心求教，勤学苦练，终于在画坛独树一帜，成为著名的国画大师。

（1）试述影响能力形成与发展的因素。

（2）在齐白石先生的成才过程中哪些因素起关键作用？对你有何启示？

参考答案:

【答案要点】

（1）影响因素：①遗传；②环境（教育、学习）；③个人实践活动；④个性特征（如勤奋、个人努力）。

（2）①齐白石谦虚、勤奋、进取的人格特质及其虚心求教、勤学苦练是他成才的关键因素；②在外部环境不利时，要创造条件，勤奋努力、逆流而上，变不利因素为有利因素，同样也能取得成功。

6、单选题

日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为_____。

A:迁移

B:同化

C:顺应

D:模仿

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，这都是典型的迁移现象。

7、简答题

阅读下列材料，并回答问题。

学生李某从小父母离异，跟着年老多病的祖父生活，祖父对他管教不严，他经常和社会上的一些无业青年混在一起，打架斗殴。父亲偶尔回家，对他不是打就是骂。在学校，他破坏课堂纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学，全班同学都看不起他、疏远他，但他喜欢运动，是班级篮球队的主力队员。

（1）简析李某不良品德行为形成的原因。

（2）联系材料分析班主任应如何对李某进行教育。

参考答案:

【答案要点】

（1）李某不良品德行为的形成受外部条件和内部条件的影响。

从外部因素上看，包括三个方面：

首先是家庭教养方式的影响。一方面李某的父母离异，跟着祖父生活，祖父对他是一种放纵式的教育，父亲回家对他的管教是一种权威式的管教不是打就是骂，李某感受不到家庭的温暖，很容易产生敌对的情绪。

其次是社会风气的影响。李某因为经常和社会上的无业青年在一起，沾染了社会不良的风气。

再次是同伴群体的影响。李某在班级里经常违反纪律并欺负弱小，全班同学都看不起他、疏远他，致使他对班级没有归属感，与大家远离，更易出现不良道德行为。

从内部因素上看，李某的品德行为的形成还受到认知失调、态度定势和本身道德认知的影响。

（2）李某的不良品德的形成更多的是受外部因素的影响，作为班主任老师应该首先要本着关爱学生的要求，关心他，爱护他，给予他安全感，让他感受到学校环境的温暖。具体可以采用以下的一些做法：

第一，有效的说服。

第二，树立良好榜样。

第三，利用同伴的约定。

第四，价值辨析。

第五，给予适当的奖励与惩罚。

8、多选题

思维的特征包括_____。

A:思维具有概括性

B:思维具有间接性

C:思维具有客观性

D:思维具有规律性

E:思维具有准确性

参考答案:AB

本题解释:

【答案】AB。解析：思维是人脑对客观事物的间接的和概括的反映。思维的特征是间接性和概括性。

9、单选题

学生的说谎、偷窃和欺骗等属于_____。

A:情绪冲动

B:性格障碍

C:情绪适应困难

D:行为障碍

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：说谎、倫窃和欺骗都属于行为障碍。

10、单选题

提出“教育就是把一切事物都教给一切人类的全部艺术”的教育家是_____。

A:杜威

B:洛克

C:夸美纽斯

D:赫尔巴特

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中提出“教育就是把一切事物都教给一切人类的全部艺术”。

11、单选题

桑代克认为学习过程是_____。

A:顿悟的过程

B:同化顺应的过程

C:形成认知结构的过程

D:尝试一错误的过程

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：桑代克认为联结是通过尝试与错误的过程而建立的。学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试与错误的过程。在此过程中，随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而终于在刺激与反应之间形成牢固的联结。

12、单选题

对残疾儿童的教育要依据_____的特征进行。

A:儿童身心发展的顺序性

B:儿童身心发展的分化与互补的协调性

C:儿童身心发展的统一性

D:儿童身心发展的不平衡性

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：儿童的各种生理和心理能力的发展、成熟，虽然依赖于明确分化的生理机能的作用，但在总体发展水平方面，却又表现出一定的机能互补性特点，以协调人的各种能力，使其尽可能地适应自己的生活环境。这种协调性，是具有生理缺陷的儿童发展的重要保障，使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷，而严重地阻碍其整体发展水平的实现。这一规律，也是对残疾儿童进行教育的重要依据。

13、多选题

学校中教师的权利包括_____。

A:教育教学为主

B:获取报酬

C:爱护学生

D:参与教育管理

参考答案:ABD

本题解释:

【答案】ABD。解析：爱护学生属于教师应尽的义务，而非权利。

14、单选题

&bsp;“窥一斑而知全豹”是知觉的_____。

A:选择性

B:整体性

C:理解性

D:恒常性

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：“窥一斑而知全豹”的引申义为通过局部了解全部，属于知觉的整体性。

15、多选题

教学的基本规律有_____。

A:教学规律

B:教育与社会发展的关系

C:德育规律

D:教育与人发展的关系

E:体育规律

参考答案:ACE

本题解释:

【答案】ACE。解析：本题考查的是对教学的理解。教育与社会发展的关系、教育与人发展的关系不属于教学的范畴，因此所体现的不是教学规律。

16、简答题

学习动机水平与学习效果之间不是简单的直线关系。

参考答案:

【答案要点】

这种说法是正确的。学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度，之后则随学习动机强度的进一步增大而降低。“耶基斯一多德森法则”表明，任务较容易，最佳动机激起水平较高；任务中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳动机激起水平越低。并且中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

17、填空题

对于在学校有严重不良行为的未成年人，可以按照有关规定将其送到____继续接受教育。

参考答案:专门学校

本题解释:

【答案】专门学校。解析：《未成年人保护法》第二十五条第一款规定：“对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。”

18、判断题

《义务教育法》总则第一条规定：为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据《教育法》和《未成年人保护法》制定本法。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】×。解析：《义务教育法》的制定依据是《宪法》和《教育法》。

19、单选题

使所有学生包括差生都得到发展的教学原则是_____提出来的。

A:赫尔巴特

B:布卢姆

C:凯洛夫

D:赞科夫

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：苏联著名教育家、心理学家赞科夫提出教学要面向全体学生，特别是要促进差生的发展，教材必须适合大多数学生的学习水平。

20、单选题

在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释，说明知觉的这一特性叫_____。

A:知觉的理解性

B:知觉的选择

C:知觉的恒常性

D:知觉的整体性

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：知觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。其中知觉的理解性表现为人在感知事物时，总是根据过去的知识经验来解释它、判断它，把它归人一定的事物系统之中，从而能够更深刻地感知它。故本题选A。选择性是指人们在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉对象，而其他事物当成知觉的背景。整体性是指人在知觉客观对象时，总是把它作为一个整体来反映。恒常性是指当知觉的条件在一定范围内发生改变时，知觉的映象仍然保持相对不变。

21、单选题

制定我国教育目的的理论基础是_____。

A:邓小平理论

B:社会主义初级阶段理论

C:基础教育课程改革理论

D:马克思关于人的全面发展学说

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：马克思关于人的全面发展的学说是确定我国教育目的的理论基础，正确认识和理解这一学说，对制定教育目的有重要得指导意义。

22、单选题

根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级，其中不包括_____。

A:—般常态心理

B:人格障碍心理

C:轻度失调心理

D:严重病态心理

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：人的心理健康水平大致可划分为一般常态心理、轻度失调心理和严重病态心理三个等级。

23、多选题

班集体的形成需要的阶段包括_____。

A:松散期

B:同化期

C:凝聚期

D:形成期

参考答案:ABCD

本题解释:

【答案】ABCD。解析：班集体的形成，要经历松散期、同化期、凝聚期、形成期四个阶段。（1）松散期：学生之间互不认识，缺乏了解，彼此之间尚存一种孤独感，此时一切行动都服从教师的指挥。（2）同化期：成员之间开始熟悉，学生之间开始频繁往来，结成伙伴。部分积极分子协助班主任开展工作，班主任也有意识地给积极分子布置一些工作，扩大他们在同学中的影响。（3）凝聚期：经过一段时间（约半个学期），在班主任的引导和培养下，在各种活动中，积极分子崭露头角，表现出自己的才能，得到老师的赞许和同学的拥护，形成一股骨干力量，开始成为班级的核心，并能最后形成一致的意见与态度，班集体舆论形成。（4）形成期：这个阶段，学生不要外来监督，自己能经常提出要求，自觉遵守，认真执行。

24、单选题

人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的_____。

A:选择性

B:整体性

C:理解性

D:恒常性

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：这是知觉的理解性的概念。

25、填空题

班杜拉认为强化可分____、____、自我强化。

参考答案:直接强化替代强化

26、单选题

独立形态时期的第一本教育学著作是_____。

A:《雄辩术原理》

B:《康德论教育》

C:《大教学论》

D:《论科学的价值和发展》

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：在教育学史上，一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是第一本教育学著作，此后，人们开始了教育学的独立探索时期。

27、多选题

儿童心理发展的特征是_____。

A:发展的连续性

B:发展的定向性

C:发展的不平衡性

D:发展的差异性

E:发展的阶段性

参考答案:ABCDE

本题解释:

【答案】ABCDE。解析：儿童心理发展具有连续性、阶段性、定向性、顺序性、不平衡性和差异性。

28、单选题

教育要传授受教育者“何以为生”的本领，这属于教育的_____。

A:个体享用功能

B:个体谋生功能

C:个体社会化功能

D:个体职业意识功能

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：教育的个体谋生功能，一方面可以通过个体社会化，将社会文化行为规范传递给新一代，使他们获得未来社会生活或职业生活中相应的角色和意识，以便他们在进人社会生活时能尽快地适应新环境。另一方面，教育要传授“何以为生”的本领。个体谋生的需要，要求教育必须教人“学会生存”，在当代，这不仅是学校教育的任务，也是整个终身教育的职责。

29、简答题

简述课外活动的意义。

参考答案:

【答案要点】

（1）课外活动有利于促进学生多方面素质提高；（2）课外活动有利于推动学生良好个性的充分发展；（3）课外活动有利于充实学生的课余文化生活；（4）课外活动有利于加强学生与社会的联系，加速个体社会化进程。

30、单选题

加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻_____的现实需要。

A:依法治国

B:以德治国

C:以人为本

D:均衡发展

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻以德治国的现实需要。

31、单选题

在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了_____。

A:暗示教学法

B:发现教学法

C:探究一研讨法

D:纲要信号图教学法

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：暗示教学法也叫“启发教学法”，是由保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的一种教学方法；探究一研讨法和纲要信号图教学法是苏联教育家沙塔洛夫创立的。

32、判断题

传递一接受式是我国长期采用的一种教学模式，主要用于系统知识、技能的传授与学习。它的基本程序为：复习旧课一激发学习动机一讲授新课一巩固运用一检查总结。_____

参考答案:正确

本题解释:

【答案】√。解析：传递一接受式以传授系统知识，掌握基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。

33、多选题

关于课堂教学评价的原则，下列表述正确的是_____。

A:客观性原则

B:发展性原则

C:指导性原则

D:计划性原则

E:以上选择都正确

参考答案:ABC

本题解释:

【答案】ABC。

34、单选题

观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是_____。

A:模仿

B:准确

C:连贯

D:习惯化

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：模仿是学生按提示要求行动或重复被显示的动作的能力。

35、单选题

某教师在设计《长方形的面积》一课时设计以下教学目标学生能借助透明方格胶片，说明长方形面积等于长乘宽的理由。”其中欠缺了_____的描述。

A:教学对象

B:行为

C:行为条件

D:行为程度(标准)

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：题干中教师教学目标的描述中，教学对象是“学生”，行为是“说明长方形面积等于长乘宽的理由”，行为条件是“借助透明方格胶片”，而对于具体行为合格的最低标准则没有描述。

36、单选题

民主型教养方式的父母教育下成长的儿童大多属于_____性格类型。

A:冲突一急躁型

B:积极一友好型

C:冲动一攻击型

D:情感一淡漠型

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。

37、单选题

《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据_____制定本法。

A:《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》

B:《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国未成年人保护法》

C:《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

D:《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：根据《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》制定的《中华人民共和国义务教育法》。

38、单选题

有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是_____。

A:复述策略

B:组织策略

C:精细加工策略

D:自由联想策略

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：题中所用的方法是精加工策略里面的记忆术。故选C。

39、单选题

学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是_____。

A:学习动机

B:学习策略

C:学习理念

D:学习目标

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。

40、单选题

在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视_____。

A:传授学生知识

B:发展学生能力

C:培养学生个性

D:养成学生品德

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：教学中不仅要传授学生知识，更重要的是发展学生的能力，“授人以渔”就是要培养学生应用知识的能力。

41、单选题

早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受_____的干扰。

A:前摄抑制

B:倒摄抑制

C:单一抑制

D:双重抑制

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。早晨学习效果好，是因为少了先前学习对后继学习的干扰，属于前摄抑制。

42、单选题

德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是_____。

A:惩前毖后，治病救人

B:言者无罪，闻者足戒

C:有则改之，无则加勉

D:桃李不言，下自成蹊

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。

43、单选题

教师角色态度动态发展的关键因素是_____。

A:社会舆论

B:领导批评

C:家长意见

D:学生的表现、要求和反馈

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：学生是教育的主体，教师角色转变也要以学生为中心。学生的表现、要求和反馈是教师角色态度动态发展的关键因素。

44、单选题

新课程的核心理念是_____。

A:促进教师专业化成长

B:转变旧的学习方式

C:倡导建构的学习

D:为了每一个学生的发展

参考答