教师招聘考试题库《小学教育教学知识与能力》考点巩固最新版(二)-5

教师招聘考试题库《小学教育教学知识与能力》考点巩固最新版(二)1、单选题

儿童心理发展存在关键期，这一概念由(

)首先提出。_____

A:皮亚杰

B:劳伦兹

C:桑代克

D:班杜拉

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。

2、单选题

班级授课制的特征可以用以下哪几个字概括？_____

A:班、课、室

B:师、生、课

C:师、生、时

D:班、课、时

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。它的特征是班、课、时。

3、单选题

建构主义强调知识具有(

)的特点。_____

A:主观性

B:客观性

C:普遍适应性

D:永恒性

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：建构主义知识观认为知识只是对现实的一种推测和假设，具有主观性。

4、单选题

小学经常组织诸如科技、航模等兴趣小组，主要是为了_____

A:深化课堂教学

B:培养竞赛人才

C:因材施教，发展青少年个性特长

D:充分发掘学有余力的学生的学习潜力

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：兴趣小组作为课外活动的一种形式，其主要目的在于因材施教，发展青少年个性特长。

5、单选题

做好班主任工作的前提是_____

A:组织建立良好的班集体

B:了解和研究学生

C:树立良好的集体舆论

D:做好班级工作计划

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：班主任工作的前提是了解和研究学生，中心工作是组织和形成班集体。

6、单选题

某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于_____

A:多血质

B:胆汁质

C:黏液质

D:抑郁质

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：多血质反应迅速、活泼好动，但情绪不稳定。

7、单选题

著作被称为“活的教育学”的教育家是_____

A:瓦根舍因.

B:皮亚杰

C:苏霍姆林斯基

D:布鲁姆

参考答案:C

本题解释:

【答案】C解析：苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷什中学》等著作中，系统论述了他的全面和谐教育思想。其著作被称为“活的教育学”。

8、单选题

从作用的对象看，教育功能可分为_____

A:正向功能与负向功能

B:显性功能与隐性功能

C:个体功能与社会功能

D:显正向功能和隐负向功能

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能。

9、单选题

“要尽量多的要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人”所体现的德育原则是_____

A:从学生实际出发的原则

B:知行统一的原则

C:尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则

D:严格管理学生原则

参考答案:C

本题解释:

【答案】C.解析：“要尽量多的要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人”是由马卡连柯提出来的，所体现的德育原则是尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则。

10、单选题

著名生态学家、生物学家洛伦兹发现，刚出生的小鸭子会发生“印刻”，即模仿第一眼看到的动物进行学习。这一观点支持了教育的_____

A:神话起源说

B:生物起源说

C:劳动起源说

D:心理起源说

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：生物起源说认为学习是动物的生存本能，印刻的概念恰恰体现了动物这一本能。

11、单选题

德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是_____

A:惩前毖后，治病救人

B:言者无罪，闻者足戒

C:有则改之，无则加勉

D:桃李不言，下自成蹊

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。

12、单选题

学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣，这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的_____

A:无意注意

B:不随意注意

C:有意注意

D:有意后注意

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：有意注意又称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。引起有意注意的条件：第一，明确活动的目的和任务；第二，排除无关剌激的干扰；第三，培养对事物的间接兴趣。间接兴趣是指对活动目的或活动的最后结果的兴趣。题目中的注意类型属于有意注意。

13、单选题

个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的_____

A:差异性

B:顺序性

C:不平衡性

D:阶段性

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：个体身心发展的阶段性指个体在不同的年龄段表现出不同的身心发展的特征及主要矛盾。

14、单选题

个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展_____规律的反映。_____

A:顺序性

B:不平衡性

C:阶段性

D:个别差异性

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面，其中一个方面就是某一方面的发展速度在不同年龄阶段变化是不平衡的。

15、单选题

教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能？_____

A:经济功能

B:育人功能

C:政治功能

D:文化功能

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这是教育对生产力的促进作用，体现了教育的经济功能。

16、单选题

(

)是第一个把美育概念引人中国并对美育的独特性质和独立地位作了进一步阐发的思想家。_____

A:王国维

B:蔡元培

C:朱光潜

D:陶行知

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。

17、单选题

基础教育改革要求课程实行(

)级管理。_____

A:三

B:四

C:一

D:二

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

18、单选题

盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记，以便于日后重新阅读，是利用知觉的(

)特征。_____

A:选择性

B:整体性

C:理解性

D:恒常性

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。

19、单选题

苏格拉底的“产婆术”、孔子的“不愤不启、不悱不发”以及学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”等，这些观点体现的教学原则是91E_____

A:启发性原则

B:量力性原则

C:因材施教原则

D:循序渐进原则

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：“产婆术”和“不愤不启、不悱不发”以及“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”等观点均体现了启发性原则。

20、单选题

杜威在《民本主义与教育》中提出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。从教育目的的理论来看，这属于_____

A:宗教本位论

B:社会本位论

C:个人本位论

D:教育无目的论

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。

21、单选题

提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是_____

A:夸美纽斯

B:赞科夫

C:苏霍姆林斯基

D:杜威

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是夸美纽斯。

22、单选题

个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为_____

A:场独立型

B:场依存型

C:辐合型

D:发散型

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集和综合信息与知识运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。故选C。

23、单选题

“学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是_____

A:注意的分散

B:注意的分化

C:注意的转移

D:注意的分配

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：注意的分配是指在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事着几种不同的活动。

24、单选题

在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学或测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为_____

A:形成性评价

B:诊断性评价

C:配置型评价

D:总结性评价

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。故选D。

25、单选题

班主任了解学生最基本的方法是_____

A:观察法

B:谈话法

C:问卷法

D:实验法

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：班主任在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察，这种了解方式最为直接，可以更加直观地了解学生的真实状态，是班主任了解学生最基本的方法。

26、单选题

学校组织教育和教学工作的依据是_____

A:课程目标

B:课程标准

C:课程计划

D:教科书

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：课程计划，是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据。故选C。

27、单选题

下列选项中，不属于教师知识素养的是_____

A:政治理论修养

B:教育科研能力

C:教育学、心理学知识

D:管理科学知识一

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：教师的知识素养包括：政治理论修养，精深的专业知识，广博的基础知识和必须具备的教育科学知识，如系统的教育学、心理学知识以及管理科学知识等。教育科研能力属于教师的综合能力素养。

28、单选题

下面关于教育行动研究理解不正确的是_____

A:它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究

B:它是以时间经验为基础的研究

C:它是一种具有较高动态性的研究

D:它是在虚拟的环境中进行的研究

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：行动研究是从实践中寻找需要解决且值得研究的问题的研究，不是在虚拟的环境中进行的，故选D。

29、单选题

在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于_____

A:前习俗水平

B:习俗水平

C:后习俗水平

D:权威水平

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：科尔伯格认为道德判断可分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每个水平包括两个阶段，习俗水平的两个阶段是寻求认可取向和遵守法规取向阶段。

30、单选题

在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是_____

A:培养能力

B:传授知识

C:依法执教

D:教书育人

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是教书育人。

31、单选题

一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于_____

A:前运算阶段

B:形式运算阶段

C:感知运动阶段

D:具体运算阶段

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：处于前运算阶段（2~6、7岁）的儿童“自我中心主义”突出，即考虑一切事情都只从自己的角度出发，以自己为中心，总是从一个角度来观察事物，不考虑别人的意见。他们还不能从事物的变化中掌握事物概念的守恒性和可逆性。如这个阶段儿童只能辨别自己的左右手，知道A=B，B=C，但不能得出A=C。

32、单选题

我国中小学的语文教材中能够选取唐诗、宋词、元曲等名篇进行学习，这体现了教育对文化发展的_____

A:传递和保存

B:传播和交流

C:选择和提升

D:更新和创造

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：教育通过培养人来传承文化，为特定社会服务，实现个体的社会化，这就决定了教育必须按照社会的要求和人的身心发展规律来选择教育的内容，从而实现对文化的筛选、整理、传递、保存。

33、单选题

小明既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕自己讲不好被人讥笑，他面临的心理冲突是_____

A:双趋冲突

B:双避冲突

C:趋避冲突

D:双重趋避冲突

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：趋避冲突是指对同一目的既有吸引力，又有排斥力的矛盾心理。

34、单选题

关于学校文化，表述错误的是_____

A:校园文化是学校文化的缩影

B:学校制度文化是学校精神文化的物质载体

C:学校硬件设备属于物质文化

D:学校文化并非成员天然形成，而是共同习得的

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：学校的物质文化是学校精神文化的物质载体。

35、单选题

引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是_____

A:社会生产力

B:文化传统

C:社会制度

D:科技水平

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是社会生产力。

36、单选题

心理辅导的目标有两个：一是(

)，二是寻求发展。_____

A:行为矫正

B:学会适应

C:克服障碍

D:学会调适

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：心理辅导的目标有两个：一是学会调适，二是寻求发展。

37、单选题

提出多元智力理论的心理学家是_____

A:斯滕伯格

B:瑟斯顿

C:吉尔福特

D:加德纳

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：加德纳的多元智力理论明确了7大智力领域：语言、数理逻辑、空间、音乐、身体动觉、自知自省和交流交往智力。

38、单选题

用准确简练的语言，提纲挈领地把整节课的主要内容加以总结概括，给学生以系统、完整的印象，促使学生加深对所学知识的理解和记忆，培养其综合概括能力。这种课堂总结方式属于_____

A:系统归纳

B:比较异同

C:集中小结

D:领悟主题

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。

39、单选题

班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是_____

A:常规管理

B:民主管理

C:平行管理

D:目标管理

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：平行管理指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

40、单选题

从课程论的视角来看，教室座位安排，图书角布置等属于_____

A:活动课程

B:综合课程

C:显性课程

D:隐性课程

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。教室座位安排、图书角的布置属于间接呈现的课程形式，故选D。

41、单选题

学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是_____

A:形成研究性学习的学习方式

B:促进学生的个性健康发展

C:强调学科内容的归纳和整合

D:注重研究生活中的重大问题

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是形成研究性学习的学习方式。

42、单选题

我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是_____

A:小学和初中分别设置

B:九年一贯的整体设置

C:十二年一贯的整体设置

D:初中和高中分别设置

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。

43、单选题

孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是_____

A:导、学、习、行

B:学、思、习、行

C:闻、行、忠、信

D:知、情、意、行

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：孔子主张学习过程包括学、思、习、行。

44、单选题

(

)是研究者通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。_____

A:个案法

B:历史法

C:叙事法

D:调查法

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：历史法是研究者通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。

45、单选题

小学心理健康教育的总目标是_____

A:提高学习成绩

B:矫正学生问题行为

C:提高学生心理素质

D:发展学生能力

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。

46、单选题

儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是_____

A: