高校辅导员人格魅力培养与大学生思想政治教育

【科学管理】高校辅导员人格魅力培养与大学生思想政治教育贾鹏龙（西安美术学院，陕西西安７１００６５）摘要：高校辅导员若具备较强的人格魅力，将会通过各种途径、方式渗透平时的教育管理活动当中，会对大学探讨高校辅导员人格魅力的培养有着重要生产生强大的感召力和凝聚力，将会潜移默化地影响每位学生的成长。的作用，也是大学生思想政治教育发展的客观需求。本文从辅导员人格魅力的培养谈起，分析新时期辅导员个人素质的全面培养对大学生思想政治教育的重要作用。关键词：辅导员；人格魅力培养；思想政治教育中图分类号：Ｇ６４１文献标识码：Ａ文章编号：１６７４－９３２４（２０１２）０２－０１０８－０３一、高校辅导员人格魅力培养的作用高校辅导员是大学生思想政治工作一线的组织者和承担者，是高校中和学生接触最多也是最密切的教师群体，辅导员个人素质的高低，对于学生的成长成才至关重要，如何做一名具有人格魅力的辅导员，应是新时期高校学生工作的重要内容之一。通过对于以往关于教育家的各种主张，不难看出，一个良好的辅导员能对学生产生以下积极作用。１．榜样作用。教师的职务是用自己的榜样教育学生，作为学生，在学校期间接触最多的就是老师，老师的一举一动、一言一行都会对每位学生产生一种随波逐流的心理触动。久而久之，老师各方面的表现将在学生群体中慢慢呈现，辅导员跟学生的关系如同盲人跟拐杖，辅导员的谆谆教导指引了学生前进的方向，它们的塑造离不开老师的辛勤教导。学生会在观察中不断自我发展，自我完善。如果教师在实践中自己做不到言----------------------------------------------史文脉底蕴倾力打造了“石鼓文化大讲台”。专门制定《“石鼓文化大讲台”管理暂行办法》，明确规定出台了院团委每周邀请至少一名有一定社会影响力的校内外专家、学者、文化名人、科技精英等，以学术报告或学术讲座的形式，与广大师生员工进行学术思想交流，内容涵盖思想、道德、文化、科技、学术、管理等各方面。二是开设孔子学堂，旨在加强大学生的德性修为与文明礼仪素质，要求每个学期原则上举办１￣２期以大学生德行修为为主要内容的孔子学堂培训课程，培训项目涵《论语》导读与现代生活、科学发展观与成人成才、现盖代文明礼仪教育、职业道德修养、行业礼仪培训、义工“国旗下的名师朝话”实践活动等六大方面。三是开展活动，每周邀请一位学院知名专家给学生作一次专题讲话。讲话主题紧紧围绕“爱国荣校、正德强技”的校训，内容可涉及道德理想追求、意志品质锻炼、行为习学习方法改进、社会问题、学术文化等诸多方惯养成、面，以此进一步提高我院青年学子的人文社会修养，让学生感悟人生哲理，激发学习热情，提升自身素质，树立正确的人生观、价值观、世界观。三、开展生态文明教育活动，培育学生生态道德意识构建绿色生态校园，开展生态德育活动，培育具备生态情感、生态智慧、生态能力的理性“生态生态意识、人”的新型大学生，是新时期高校思想政治教育工作的历史使命。该学院从“硬件”和“软件”两方面进行了实践探索：一是努力打造服务教学、共享和谐的绿色生态校园；二是组织精干教师力量，研究和总结该院多年来开展生态文明教育的实践经验，编撰了《生态文明教育，成为了广大师生员工学习生态文明知识的知识读本》一把钥匙；三是积极开展生态文明建设活动；四是利用大学生社团活动开展生态文明教育。通过他们的切实“绿行动，自觉树立环保意识，养成生态文明习惯，共建色校园”。四、创新体验式教育形式，培养全面发展的新型人才马克思主义认为，实践是认识的源泉，实践出真知。实践是检验真理的唯一标准。大学生的思想品德、道德情操、文化修养和世界观的形成离不开实践活动。为此，该学院通过每年举办一次“大学生文化艺术节”“宿舍文化艺术节”等文艺活动，培养“大学生技能节”快乐的审美观、生活观；通过举办“迎新杯”学生健康、和“校友杯”篮球、足球、羽毛球和乒乓球比赛以及拔越野长跑大赛、健美操比赛等体育活动，锤炼学生河、坚强的意志力和团结协作精神；依据各自专业特色举办诸如“导游大赛”、“园林艺术周”、英语演讲比赛、护士节等科技创新大赛活动，挖掘学生开拓创新的潜质；“三下乡”社会实践活动，通过多层次地组织学生暑期开展这些丰富多彩、积极向上的科技、体育、艺术等实体育、美育有机结合起来，寓教践活动，把德育与智育、育于实践活动之中，在实践中增长学生的才干。参考文献：［１］胡锦涛．教育质量是高等教育的生命线Ｎ］．时事·体育，湖南日报，２０１１．０４．２５（７）．［２］杨胡列．大学生思想政治教育的课外教化方式［Ｊ］．山西高等学校社会科学学报，２００７，（１２）：１２５－１２８．“两课”课外教学途径多样化初探［Ｊ］．河南［３］鄢定友．政法院校司法警官职业学院学报，２００４，（４）：１０８－１１０．-108-【科学管理】行一致，以老师的身份压制学生，空洞的说教，那就毫无人格感召力可言，反而会使学生产生逆反心理和抵触情绪，因此，作为教师的榜样作用和示范作用对于学生成长是意义重大的。２．激励作用。学生时代，是心理培养的重要阶段。每位孩子都希望自己在各方面表现优秀，得到别人的赞人有被别人赞同。马斯洛的人生需求理论中也曾说过，赏和认可的需求，尊重和热爱学生是教师职业道德的核心，是教师必备的心理素养。一个具有良好人格魅力的老师往往是信任、尊重和热爱学生的。不难发现，学生的心理是渴望被老师表扬的，这样，学生就会倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振，产生愉悦的情绪反应，学生自然会自愿而认真的按照老师的要求开展不断纠正自己的缺学习。在这过程中学生会不断自省，自我提高。点，从而促进学生的自我发展、３．熏陶作用。中国有句古诗“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑”，这就说明了，环境对于一个人的影响，高校辅导员管理学生在校的日常事务，与学生朝夕相处，作为老师，平时的一言一行都要符合为人师表的要求，要严于律己，宽以待人，用亲身行动去感化周围的每一位学生，为学生营造一个和谐温馨的生活环境，一个充满爱意的育人家园；发挥多年的教学经验，去培养学生，用精妙的育人方式去潜移默化学生弱小的心灵，让他们能够亲身领悟到“道德规范、行为准则”在人生路途中的作用所在。“无规矩不成方圆”，我相信，长期的教育熏陶，正确的指引培养，合理的规矩约束，定会让学生在快乐、轻松的成长过程中，不断地完善自我，充实自我，为他们的将来铺下一条光明平坦目标明确的人生道路。二、如何提高和完善高校辅导员的人格魅力在教育管理过程中，做到“自觉、自省、自律”，对每位高校辅导员的自身人格的提高都是非常重要的。辅导员跟学生接触的时间很多，只要他们严格的要求自我，点点滴滴的小事都会安排的有条有理，从管理学生的过程中，不断完善自我，提高自身修养，充分发挥先锋带头作用。日复一日，是可以有效地培养和提高学生的，从而建立起自身健全的人格体系。就如何培养辅导员的人格魅力，笔者认为应该从以下几方面入手：是一种１．辅导员要有平易近人的情感。平易近人，自身情感的最好写照。在建立人际关系中，起到了潜移日常生活中，辅导员的热情高低，会默化的作用。比如，如果辅导员对学生产生直接的影响。从负面作用来讲，用冷面孔的态度去跟学生交流，一心的就想用自我观念去解决矛盾，我行我素，不去考虑效果如何，这样一若果辅导员来，不仅不会缓和矛盾，反而会加重。相反，走近学生内心深处，听学生之所想，探学生之所虑，发自真心的去贴近他们，用热情去感化他们内心的纠结和矛盾，发挥平易近人的强大作用，会起到意想不到的效果。２．辅导员对本职工作的忠诚和执著精神。辅导员不能仅仅把自己的本职工作看成是谋生的手段，应毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。应该以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。辅导员始终用胜不骄、败不馁的形象去感召学生追求卓越。在挫折和困难面前，辅导员是当之无愧的强者，学生自然也是强者。辅导员不会陶醉于成功之中而不思进取，更不会沉溺于暂时失败的痛苦中不能自拔。学会反思，并从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗方向和目标，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果。３．要有追求高尚的信心，不断提高自身综合素质。叶圣陶说“身教最为贵，知行不可分”，正人者必先正己，一个不能自我化解心理问题，不善于自我保健和调节的教师，又怎能进行自我修养辅导，教学生自我心理人格健全训练呢？为教者要想将学生培养成品德高尚、的高素质人才，自己首先就应该是心理健康、人格高尚的人。所以教师要处处严于律己，事事为人师表，做学生的良师益友。三、高校辅导员的人格魅力培养与大学生思想政治教育思想政治教育工作者中辅导员是人性关怀的具体实践者，专门做大学思想政治教育的工作者主要是政治辅导员，国务委员陈至立说过：“辅导员的重要性是不言而喻的，高校如果没有辅导员，大学生马上会给我可见辅导员良好的文化素养和人格魅力将们颜色看。”对思想政治教育产生巨大的作用。高校辅导员不仅不应把教育管理工作当作一种简单化的技术性工作来对待，还应成为“人师”，以人格引导、仪表示范、感情交流、价值观念提升等教育意识和精神、价值观、人生观的精神，开掘出教师对学生知识、熏陶和塑造活动，逐步克服教育中的非理性现象，促进大学生的人格水平，使注重实惠、实用、实利提高到求求优、求雅，把追求功利而降低品格的庸俗化、粗鄙美、化价值倾向和自私、贪婪、自利等行为引向助人、道德、奉公，使教育保持住固有的“圣贤之地”。高校在办学宗旨中都提出“以学生为本”，而辅导员工作的本质就是为学生服务。因此，高校要从根本上稳定辅导员队伍，给广大辅导员建设一个良好的工作平台，即让每一位辅导员都有自己侧重的专业领域，也对广大辅导员进行培训，为学生提供职业生涯规划和就业指导，那么，每一位辅导员都会拥有广阔的职业发展空间。我们应该从人才战略的高度来认识大学生思想教育培养的关键，让辅导员全面提高自身人格魅力，这样，大学生思想政治工作才能不断推向前进，才能真正保障高校思想政治教育的创新性。四、结语人格魅力是２１世纪教师不可缺少的素质，高校辅感染学生，对大学生的导员要以高尚的品格影响学生、思想政治教育除了运用常规的教育措施外，更应通过教育者自身的人格魅力这个重要的教育资源，“随风潜入夜，润物细无声”，潜渗到学生的灵魂深处，通过辅导员自身素养的培养来影响学生，塑造他们的美好心灵，-109-【科学管理】浅析系统方法在中职学生管理中的应用雍珣，李友莹（中国兵工物资南京职业中专，江苏南京２１００２８）摘要：本文探讨了系统方法在中等职业教育学生管理中的应用。学校是一个复杂的系统，科学系统的方法将层次等问题进行了讨论，提出了中职学生管理中应注意的几点给学生的管理带来事半功倍的效果，本文就边界、问题。关键字：系统方法；中等职业教育；管理；边界；层次中图分类号：Ｇ７１７文献标识码：Ａ文章编号：１６７４－９３２４（２０１２）０２－０１１０－０２中等职业教育是我国职业教育的重要组成部分，担负着培养数以千百万高素质劳动者的使命。随着我国经济建设的高速发展，需要越来越多的高素质“蓝人才，他们不仅要掌握过硬的专业技术，更要有敬领”业爱岗、认真负责的职业道德。能否把一批批中职合格学生输送给社会，直接关系到各行各业现代化建设的兴衰和社会的稳定。从上世纪９０年代后期至今，中等职业教育的学生状况呈现出如下特点：①学习成绩不理想的同学。②相当一部分中职学生都存在各种各样的问题。有的没有培养成良好的行为习惯。③每年有超过半数以上的初中毕业学生进入中等职业学校学习。④目前中等职业教育又呈现出新的特点。越来越多的农家子弟进入中等职业学校学习，掌握一技之长而后走上工作岗位。中等职业教育的重要性和中等职业教育的现状之间便出现了矛盾。这个矛盾的解决需要多方面的因素共同发挥作用，系统科学的管理方法为矛盾的解决提供了智力支持和行动方向，可以起到事半功倍的效果。关于中职教育有很多可以探讨的问题，本文将就中职学生的教育、管理问题做浅要分析。一、中职学生管理问题的边界分析中等职业教育与普通高中教育的范围、目的、方法是有区别的。中等职业学校的学生，多半学习成绩不太理想，行为习惯较差，综合素质不高。对于中等职业学校的学生，学习专业知识固然重要，但是首先要管理好他们的纪律。任何中职教育者都要考虑这个问题。有的老师备课工作做的很好，上课的时候只是一味的讲课，忽视了课堂纪律的管理，结果讲台下的学生纪律很差，出现了老师在上面讲课学生在下面说话的情况，学生课堂学习的实际效果大打折扣。，针对中职学生的实际情况，保“磨刀不误砍柴工”持良好的课堂纪律是第一位的，把纪律搞好了才有可能让学生学到东西。我们必须认真分析中职学生的特点，实事求是，确定好中职学生管理问题的边界。让学“态度决定一切”，先从培养学生良好的行为习生懂得惯和遵守纪律的态度开始，确定好管理工作的范围和出发点。这样我们才能管理好学生，工作才能得心应手，也才是符合问题的客观实际。二、要结合学生的实际情况分层次展开思想教育系统层次的概念是自然界层次的发展和延伸。在认识系统时我们要对系统按层次展开，同时要注意到有限层次上已认识到的系统往往不是这一系统的全部，要处理好局部和整体的关系。这给中职学生的管理工作带来了启发。对整个班级的学生，包括学困生和表现尚可的学生，我们要分层次地进行思想教育，区别对待，不能指望对所有学生的教育都一步到位。从总体上而言，学困生每个班级都有，而且每个班级的