关于初中思品复习课的几点思考

关于初中思品复习课的几点思考——浅谈如何发挥学生主观能动性，激活思品复习课近几年来，思品中考实行了开卷考试，对学生创新思维能力和创造精神的培养做出了积极的探索与实践，特别是近几年中考试题在强调双基的基础之上突出了一个“活”字，力求达到教、学、用的有机结合。这样以来，学生惟有“活读书，读活书”才能将自己在思品课上所学的知识，通过对知识的理解形成的技能才有用武之地，作为一名思品教师必须改变积极教学观念，大胆创新，总结近几年在教学实践中几点的做法，愿与各位同行切磋和交流：一、以教师教育思想的转变带动学生学习观念的转变复习是教学过程中必不可少的一个环节，是教师对已学知识的高度概括，并检验自己的教学效果的重要手段。无论是一节课的复习，还是一个单元的复习，乃至中考复习，复习无时无刻不再发挥着它不容忽视的作用，如果讲授新课是一粒粒璀璨夺目的珍珠，复习课就是将这些珍珠串成项链，通过复习教师和学生都会从这串项链上看到自己的劳动和学习成果。虽然复习课有如此重要的意义，但曾经对它也存在着理解、运用的误区。1、思想上轻视复习课。一进入复习阶段，心理上就松了一口气，于是无论在备课态度上，教学方法的钻研上，还是在课堂教学的组织上都有所放松，不去细究，致使学生学习态度也十分散漫，考试一问三不知，教师则处于十分被动的地位。例如：把复习课当成新瓶装旧酒，教学过程往往是新授课的简单重复，片面强调对课本知识的记忆，即先由教师点拨书本内容，或构建知识体系，然后由学生背诵巩固。2、授课方式单一。表现在新授课时还有自己清晰的思路和自己认为行之有效的方法，一接触复习课，仍然采用包办灌输的方法，将学生置于被动接受的地位，一节课下来，自己讲得口干舌燥，学生通过复习还是一片茫然，不能有效的解决所面临的实际问题，课堂效率不高。3、强调量，忽略质。认为复习课就是习题课，复习过程中片面强调习题量的增加，许多习题是“糖炒栗子式”的一遍遍重复，或者是往年材料题的复制，却不注重习题质的提高，尤其缺少结合时政热点所设计的材料分析题。随着教学实践的增多和教学经验的丰富，逐渐意识到复习的重要性，而且更意识到，一堂课若不能给学生新鲜感，吸引他们积极地参与，就是失败的课。人之本在教，教之本在师”，高素质的教师塑造高素质的学生，消除上述误区的关键在于教师观念的转变。复习课的目的是“温故而知新”，要改变学生死记硬背的惯性，教师必须树立“以人为本、以学生能力发展为本”的理念，改进教学方法，加强学法指导，充分发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人。以此观念影响学生，使之以学习为己任，通过复习，让学生乐学会学，学会认知，学会探究，学会创新，学会合作，为自己的终生持续发展奠定基础。二、以教师教学行为的转变带动学生学习方式的转变首先，改变复习方式，注重学法指导，培养学生的能力04年我在初三教学中，授完新课，又迎来了让我发怵的复习课，按以往惯例，我都是让学生背目标，然后将每一课的重点串讲一遍，最后让学生，作相关练习。但在准备复习课时，多年困惑我的那个问题又冒出来了——难道复习课就没法进一步突破了吗？老师对教材很熟悉了，但是学生还是陌生的，就在这时，脑海中灵光一闪——可不可以让学生自己去完成第一轮复习？通过和其他老师研究，马上制定方案，提前一周布置课题，让同学分成若干小组共同完成一张小学案。学案包括：1、对基础知识提出问题并总结出答案。2、对所提出的概念性问题，最好加以举例，与现实生活紧密相联，以便加深理解与记忆。3、精选两道练习题，题型（单选、多选、理解说明题）这样一来，改变了以前复习课老师梳理知识体系的做法，变成了学生主动参与，自己和教材亲密接触，动手动脑，深入钻研，把每一课的重点通过自己的大脑进行归纳整理的过程。这个学案中既有重点的基础知识，又把开卷重点总结在一起，并配上相应的练习，既形象又具体，又提高他们的学习积极性，教师课前检查并选出几组优秀学案，在复习课上，让学生充当小老师，把选出的小组成果进行交流和展示，并评比出班级最佳学案，并可代表班级参与级部的交流。例如：初三第三课腾飞的东巨龙和第六课走强国富民之路（初三.7班学习提纲）背后支撑这一切的共和国巨变百姓生活大变迁的特点共和国巨变综合国力1定义综合国力2决定因素 党的领导根本保证党的领导 先进性2决定因素 核心 1内容先进性 3原理初三四班针对第四课《全民共同致富》所作的学习提纲公有制内容地位作用内容地位作用政策基本经济制度（公有制为主体，多种所有制经济共同发展）共同富裕凡是符合三个有利于的所有制……共同富裕凡是符合三个有利于的所有制……国情 非公有制 分配制度分配制度一位教育专家曾说过：“学生都有天生的向师性”，当小老师，评比和参与竞争提高了学生学习兴趣，也提高了学生的参与意识，同学们在这一轮复习中掀起了学习思品的高潮。1、学习态度上：学生们一反从前不重视，不爱学思品，到现在上课认真听讲，积极代表小组发言，争当主讲人或参与补充，并提前让老师布置以后课题任务，学习干劲十足。这是前所未有的。2、学习能力上：同学们通过一次次小组合作讨论学习，形成了自己的一些评判事物的方式方法，其中对某些问题的探究，不乏真知灼见。3、学习方法上：同学们通过各种各样的论证，对综合分析法、归纳概括法、题型分类比较法等基本方法进行了涉猎和尝试。4、学习方式上：形成了较强的团队意识和协作精神，小组成员间互相帮助、互相促进，轮流充当主讲人，掀起了学习思品的高潮，这正是新课改精神的最佳体现。例如：(复习法律专题时，曾搜集材料侯姗姗的案例，并作如下尝试,提供材料给学生，让学生自己提出3个问题，并自己回答)据报载，2006年11月7日晚7时30分许。湖北籍嫌疑人胡启强携带单刃刀窜到四方区人民路209号附近，见15岁的姗姗带手机经过，尾随姗姗到人民路30号楼下，采取搂肩膀、持单刃刀威胁等手段实施抢劫，因姗姗奋力反抗，胡启强朝姗姗右颈等部位猛捅数刀，致姗姗右颈静脉破裂。虽经紧急抢救，姗姗终因失血过多死亡。事后，姗姗的父母痛不欲生，据家人介绍，姗姗曾经丢过一部手机，为此家长曾责备过她，所以她拼命保住手机，据了解，15岁的姗姗品学兼优，她的老师和同学听说后痛惜不已，警方提醒家长，平时应教育孩子如何面对歹徒，不要慌张，更不要硬碰硬。2007年2月13日，青岛市中级人民法院在大山法庭一审宣判，被告人胡启强被判处死刑，剥夺思品权利终身，并处没收个人全部财产。法院经审理认为，胡启强以非法占有为目的，采取暴力手段抢劫严重，依法必须严惩。阅读并根据上述材料，提出你的问题，然后结合思想品德课的有关知识加以分析回答。（至少提出3个问题）1、青岛市中级人民法院的审判结果体现了我们所学的哪些知识？（涉及的知识有：依法治国、违法必究、我国法律保护公民的生命健康权、及合法的财产所有权、非正义行为的结果）2．这个案例给我们什么启示？（涉及八年级的青少年怎样保护自己的生命健康权）3．青少年应如何增强法律意识？同学们的思路被打开了，培养了发散思维，提高了分析理解能力，从感性认识上升到了理性认识。以前对思品的畏难情绪不见了，代之的是轻松和自信。其次，引导学生剖析热点，培养起实践能力和社会责任感思想思品课教学必须遵循的一个重要原则是理论联系实际。但要做到这一点，并非易事，特别是随着我国改革开放带来的巨大变化和瞬息万变的世界局势，中学生接受的信息增多，视野开阔，知识面广。因此，在教学中不易过多地进行理论分析，而应根据青少年认识发展的特点，引导他们密切关注社会现实，联系自身思想实际，在掌握时代气息的新材料、信息的过程中，悟出道理、更新观念、提高认识，并能利用学过的知识分析社会现象。在实际教学中，我力求做到：选择社会热点，找准热点与课本知识的结合点（或由学生提供），设计有梯度的问题，激发学生学习兴趣，激活学生的创新思维。在探究的过程中，学生会提出很多解决问题的方案，这样既解决了问题，又为学生将来适应社会打下良好的基础，进行有价值的复习。例如：复习弘扬和培育民族精神，通过对嫦娥一号的成功发射、以及国务院最新公布《全国年节及纪念日放假办法》(一)新年，放假1天(1月1日)；(二)春节，放假3天(农历除夕、正月初一、初二)；(三)清明节，放假1天(农历清明当日)；(四)劳动节，放假1天(5月1日)；(五)端午节，放假1天(农历端午当日)；(六)中秋节，放假1天(农历中秋当日)；(七)国庆节，放假3天(10月1日、2日、3日)。”的决定。以增强学生的爱国主义、社会责任感和参政议政意识，并且使学生掌握解决实际问题的方法。第二，选择学生所熟知的或发生在身边的事情作为背景材料，让学生展开讨论。例如，交通安全问题：现代社会发展迅速,人们的生活也越来越好。公路是越修越宽，可是修路的速度总是赶不上车辆增加的速度。最近，发生在中学生身上的交通事故不断，5月16日早上7：20左右，某小学校四年级一女学生，在上学途经东海路市立医院东部分院门口附近横过马路时，被一辆由西向东行驶的微型面包车撞倒，后经医院抢救无效死亡，11月8日早6点50分，一辆油罐车沿青岛辽阳路自东向西飞速行驶，在南京路路口撞向正常行驶的一辆12路公交车，车被撞翻，车上20余人受伤，正在路边行走的青岛53中学14岁的女生，在毫无防备、毫不知情的情况下被侧翻的公交车压倒，当场死亡。12月10日早上，在香港中路与海门路交会处，59中的初二男学生又惨遭横祸，被一辆路虎越野车撞伤。颅脑损伤严重，现正在治疗中。交通事故已成为中小学生的一大杀手。问题：交通事故已经成为威胁中学生安全的头号杀手，请你就如何避免交通事故的频繁发生向司机师傅和中学生各发出3点建议。司机师傅应做到：遵守交通法规，不准酒后驾车。不和行人，车辆争道抢行不超速驾驶，不闯红灯，不无证驾驶，在学校附近减速慢行不疲劳驾驶等中学生应该做到：不在马路上追逐打闹。过马路走人行横道线，不闯红灯。乘车不拥挤，不与车辆抢行请你为你提出的倡议找出两条理论依据遵守遵守制度规则程序是一个现代人应有的品格积极承担责任是做人的基本要求生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民生命健康权选择有价值的、对学生有现实指导意义的热点问题，引导学生进行探究式学习，培养学生搜集信息、处理信息的能力。例如，我们可以结合2007年中考试题第七大题――新闻分析：“南车”的经验，采用最新材料：

青岛12月22日10时许，青岛南车四方机车车辆股份有限公司董事长江靖宣布，中国首列国产化时速300公里“和谐号”动车组列车(CRH2-300)竣工下线。

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这是中国铁路全面实施自主创新战略取得的重大成果，标志着中国铁路客运装备的技术达到了世界先进水平，中国也由此成为世界上少数几个能自主研制时速300公里动车组的国家。

铁道部新闻发言人王勇平说：“时速300公里‘和谐号’动车组，是在引进消化吸收国外时速200公里动车组技术平台的基础上，由中国自主研发制造，是目前世界上运营速度最高的动车组列车之一，其国产化率超过70％，为背景，要求教师在复习课中结合社会热点、并采用多种方式进行教学，能够激发学生学习兴趣，激活学生的创新思维，为学生的可持续发展奠定基础。再次，鼓励学生质疑问难，培养其问题意识和创新精神现代社会是多变的、快节奏、大开放、高速度的知识社会，多种信息使学生掌握的东西越来越多；时代所需要的人才必须是具备创新精神、探究意识和能力。俗话说“小疑则小进，大疑则大进”，孟子提出尽信书不如无书。学生的疑问是其在学习中发挥了主体性的标志。这就需要我们在复习课中要尊重学生的个性，鼓励学生善于发表自己的见解，敢于质疑问难，培养学生的自主意识，确立学生的主体地位。学生的创新思维是在解疑，释疑的过程中逐渐培养起来的。因此，教师应该在课堂上提供热点材料，或由学生自己搜集材料，根据材料让学生自读课文，独立提出问题，置疑解难,求异创