请结合新课程的基本精神谈谈如何构建高效课堂

谢谢观赏谢谢观赏谢谢观赏谢谢观赏1、请结合新课程的基本精神谈谈如何构建高效课堂。答：构建一门高效课堂是新课改的重要方面。尤其是作为一名职校教师，所教导的学生大多不愿听讲，不愿学习，因此贯穿新课改精神建立高效课堂显得尤为重要。首先，我认为要着重突出“生本教育”。也就是在课堂教学中注重突出学生的主体性。课堂教学教师为主导，学生为主体，教师一言堂、灌输式的教学方式必须彻底摈弃。学生是课堂的主人，教师必须尊重学生的主体地位，把课堂还给学生，充分调动学生参与课堂的热情和主动性，这样才能真正的提高课堂教学效率。其次，要注意做到教学方式的多样化。在职校教学更要符合学生特点，调动学生积极性，同时，课堂教学的改革是新课改的重要内容。如何打破传统的教学模式，创造新的教学思路，教师在课堂上的角色转换作为课改的首要任务，同时积极倡导“自主、合作、探究”的学习方法，调动学生的学习兴趣。最后，我认为非常重要的一点是，要学会及时反思，尤其是一名新教师，反思尤为重要。全国特级教师于永正说过：如果教师每天对自己能够做到“十问”，他的专业水平就会得到很快地提升，坚持三年，有可能成为名师。一节课上完之后，要及时思考这节课成功之处在哪儿，失误在哪儿；哪些地方力度不够，哪些地方浪费了时间又没取得好的效果；只有这样，才能真正成长为一名好教师。2、请结合新课程理念的教师观、学生观、教学观、评价观，对自己的某节课（或某一单元）的教学设计（或教案）做一具体分析。授课日期2012年11月8日授课班级金融121地点A312教学内容促销策略------广告促销和人员促销教学目标价值目标：理解广告促销与人员促销在市场营销中的重要作用。知识目标：初步掌握促销策略中广告促销与人员促销的基本策略。能力目标：在市场营销活动中，有效应用广告促销与人员促销策略。教学重点广告的SIMPLE法则、人员促销策略-艾达模式教学难点人员促销策略

课型新授课教具PPT课外作业（或复习题）前置作业：思考人员促销策略在生活中的实际运用。回忆过往生活中，印象最深刻的广告。课后作业：在我们之前的课上，每小组都有开设自己的创业项目，请结合本节课所学，运用广告推销或人员推销对自己的店铺进行促销，请设计出你们小组的方案。实训内容教学内容教师活动学生活动教学反思创设情境（5分钟）课程导入：活动一：提出冋题：如何卖冰给爱斯基摩人？1•请同学举手回答1•请两名同学情境重新，看销售大师霍普金斯是如何做的。2.教师进行点评。回答问题。2名同学进行演示。作为教师，不仅仅是简单的把课本上的指示灌输给学生，而要注重学生的参与意识，让他们充分活动起来，提出自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣,同传授新知新知一：促销策略的概念及分类（3分钟）企业所采取的，促进产品销售活动的总称。推动策略与牵引策略促销策略的分类教师讲授学习并进行思考新知二：广告促销（12分钟）广告的概念广告的分类活动二：想一想你记忆中最为深刻最为喜欢的广告是什么？为什么你会记忆深刻，原因在哪里？活动三：“邦迪”案例展示总结广告SIMPLE法则。讲授新知提出问题教师点评案例展示提出问题“为什么这则广告会另人印象深刻”。总结优秀广告特征。学习并思考小组讨论1分钟。回答教师问题。观看图片回答问题新知三：人员推销（20分钟）什么是人员推销？人员推销的基本形式。人员推销的策略活动四：创设情境，小组模拟请结合你生活中的案例，就人员推销策略进行促销场景的模拟设计。讲授新知提出问题进行点评学习并思考小组讨论2分钟小组模拟展示

总结（4分钟）知识点一：促销策略的概念及分类知识点二：广告促销广告的概念广告的分类广告的SIMPLE法则知识点三：人员推销人员推销的概念人员推销的基本形式人员推销策略归纳总结思考并进行总结时还注重了学生之间的互动，培养学生的探究精神和合作能力。课堂气氛跃，教学效果良好，实现了教学要求和教学目标。作业（1分钟）练一练：在我们之前的课上，每小组都有开设自己的创业项目，请结合本节课所学，运用广告推销或人员推销对自己的店铺进行促销，请设计出你们小组的方案。作业布置思考作业并分小组进行课后实践新课程理念认为新课程中教师的新角色是学习者、研究者、组织者、引导

者等，要求教学由重传递向重发展转变，由统一规格教育向差异性教育转变，由

重教师的“教”向重学生的“学”的转变，由重结果向重过程转变；由

单向信息交流向综合信息交流转变；由居高临下向平等融洽转变； 由教学模式化向教学个性化转变。并且认为，学生不是被人塑造和控制、供人驱使和利用的工具，而是有其内在价值的独特存在，学生即目的。每一个学生既是具有独特性、自主性的存在，又是关系中的存在。并且强调教学从本质上说是一种“沟通”与“合作”的活动。其中“对话”是教学活动的重要特点。新课程需要的教学观：整合教学；强调互动的师生关系；构建素质教育课堂的教学目标体系；构建充满生命力的课堂教学运行体系；从评价观角度认为评价是一个过程，评价是一个教育的过程，评价是一个发展的过程，评价是一个共建的过程，评价是一个充满人文关怀的过程，评价是民主、平等和科学的过程。在这个教学设计中，充分认同了学生的主体地位。强调了学生在学习中动手，在学习中演练。1.对广告案例进行讨论，师生对话，总结出相关知识点，教师起到的更多的是引导作用。2•小组情境演练，由重教师的 “教”向重学生的“学”的转变，加深对人员促销策略的运用。通过课后作业实践，重视学生独特性、自主性的存在，加深对促销策略的理解与运用。4•请学生回忆印象中最为深刻，最为喜欢的广告。通过回忆、讨论总结出优秀广告的要点。体现教学过程中的“沟通”与“合作”的活动5.请学生小组演示人员促销策略在生活中的实际运用。启发学生体验、观察、思考人员促销策略的要点。3、案例分析：王娟老师是一位青年教师，对学生要求很严厉，上课时学生不能有任何违纪行为，如说话、小动作等。她留给学生的作业量也比其他老师的多，除去课本上的习题外，还要给学生布置许多练习册、检测练习、模拟试题册的习题。每天，王娟老师不是在教室上课，就是在办公室批改作业。上课时为了给学生增加一些课本上没有的知识，经常在下课铃响后还在给学生继续讲课。为了让学生的考试成绩在全年级排名靠前，王娟老师还经常利用自习课或课外活动时间给学生上课、陪学生做练习。期末考试结束，该年级王娟老师任教班级的考试成绩比其他老师任教班级平均高出2分。在该校的校长看来，王娟老师是一位有责任心、勤勤恳恳、任劳任怨的好教师。为此，在全校大会上表扬了王娟老师，希望大家都向她学习。问题：你如何评价王娟老师？请结合新课程理念，谈谈自己怎样做好自己的教学工作。答：(1)我认为王娟娟老师是一名非常优秀、负责、在自己的岗位上兢兢业业，时刻为学生着想的好老师。但是她在教学方法的选择上面，不符合当今社会教育的理念，也不符合新课程理念，因为在她的教学过程中，更对的是倾向于填鸭式的教学，而忽视了学生原本的主体作用，她重视了“教”，而忽视了“学”。(2)结合新课程理念，做好教学工作，我认为要做到以下几点：首先，新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，必然也要求教师转变自己的教学行为。作为新时代的老师，不能像王老师一样，只把分数当做目标。要在教学过程综突出学生主体性。传统教学过于注重教师的讲而忽视了学生的学。其实,学习是一种自我构建过程，教师在教学中要做好是组织者和引导者的角色其次，关注学生的差异。素质教育的目标是面向全体学生，让所有学生的个性、潜力得到最大程度的发展。为了更有效地提高课堂教学质量，充分调动学生的学习积极性，尊重学生个性是很有必要的。尊重学生个性，就是要以学生主动发展为本，充分尊重学生的个性发展，让学生充分认识