湖南艺术职业学院教学管理制度汇编

PAGE湖南艺术职业学院教学管理制度汇编PAGEPAGE29湖南艺术职业学院教学管理制度汇编目录TOC\o"1-1"\h\z\u湖南艺术职业学院教学工作规范 1湖南艺术职业学院教学事故认定及处理办法 8湖南艺术职业学院教师教育教学工作考核办法 14湖南艺术职业学院关于制定和执行专业教学计划的意见 20湖南艺术职业学院关于教案编写与管理规定 29关于公共基础课和专业理论课考试命题和评分 32毕业设计（论文）、毕业创作（演出）工作有关规定 35关于我院教师专业技术考核的有关规定 40湖南艺术职业学院考试管理办法 42湖南艺术职业学院学生成绩考核管理办法 48湖南艺术职业学院教材管理工作制度 53湖南艺术职业学院教学督导委员会工作细则 58湖南艺术职业学院实践教学管理规范 59湖南艺术职业学院听看课的有关规定 63学生顶岗实习管理制度(试行) 65专业带头人遴选及管理办法（试行） 68精品课程建设管理办法（试行） 72精品专业建设管理办法（试行） 74教研组长职责及津贴发放办法 76湖南艺术职业学院教学工作规范教学是学校的中心工作。为了全面贯彻执行国家的教育方针，突出职业能力培养的艺术高职教育特色，加强教学工作的规范化管理，使每位教师明确教学工作各个环节的具体要求，形成严谨的教风，切实保证教学质量，特制订本规范。第一章总则第一条教师应坚持党的四项基本原则，全面贯彻国家的教育方针和政策，培养学生正确的世界观、价值观和人生观，使学生在德、智、体等方面得到全面发展。第二条教师应忠诚人民的教育事业，热爱教学工作，坚持教书育人和为人师表，发扬“敬业、创新、务实、奉献、协作”精神，树立高尚的职业道德，自觉地遵纪守法，举止文明，具有良好的师德师风。第三条教师应服从工作安排，积极承担教学任务，努力钻研业务，积极开展教学研究及科学研究活动，注重学生能力与技能的培养和个性的发展，努力探索适合艺术高等职业教育的教学模式，不断提高学术水平、教学水平和教学质量。第四条教师应通过各种形式经常地、深入地了解学生学习情况，注意因材施教，并以严谨的教风，一丝不苟的精神对待每一堂课。第五条专任教师承担教学工作，由人事处和教务处（或基础教学部）审定任职资格，专业系聘任并下达教学任务书。行政人员兼任教学工作和聘请校外兼职教师，应按学院有关规定到教务处办理审批手续。第二章教学计划第六条教学计划是学校保证教学质量的基本教学文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。教学计划包括：培养目标、学制、课程设置、时间安排、各门课程的学时分配和各教学环节的安排等。各专业教学计划由系（部）主任负责组织制订，由教务处和教学督导委员会论证，经主管副院长批准后下发执行。第七条专业系（部）根据各专业教学计划编制教学进程计划，教务处对各教学环节提出总体协调意见，安排每学期课程及其它教学环节的教学任务、教室和其他教学场所，确定考核方式。第八条系（部）根据教务处的总体安排，落实任课教师，编制各教学环节的教学实施计划。第九条教学计划确定的课程、教学环节、学时、考核方式等均不得随意改动，执行过程中需要调整的，应严格按照以下审批程序执行：一、授课时间、考核方式、任课教师的调整由系（部）主任决定，报教务处备案。二、课程、教学环节、学时调整由系（部）主任向教务处提出，教务处汇总后报请主管副院长批准。三、教学计划每执行一届后应由系（部）主任组织专业教研组全体成员根据社会发展的实际情况和执行情况进行一次修订，报主管副院长批准后执行。第三章课程教学大纲、教材与授课计划第十条课程教学大纲是指导课程教学、规范教学行为的重要文件。教学计划规定的所有课程，均应有课程教学大纲。课程教学大纲由各专业教研组组织有经验的教师编写，经教研组组长初审，系（部）主任审定后，报教务处备案。对于某些内容更新较快的或新开设的课程，任课教师应在开课前对原有课程教学大纲提出修改意见或制订出新的课程教学大纲，经系（部）主任审定后执行。第十一条任课教师应按照课程教学大纲规定的内容和学时组织教学、选用教材和安排教学进度。教材的选用经教研组组长签字，系（部）主任批准之后，不得随意更换，同时，还需向学生公布适量的教学参考书和参考资料。对于无合适教材的课程，各系（部）可组织有经验的教师根据课程教学大纲编写具有特色的讲义或补充教材，由艺术教育研究所审核，经学院教学督导委员会审定后采用。第十二条教师对所承担的课程，应在开课后的第一周内根据课程表的安排，认真填好授课计划（一式四份），经教研组组长审查，系（部）主任审核批准后由教务处、系（部）、教研组和本人各执一份。任课教师在执行授课计划时，不得随意改动，需变动时要经教研组组长同意，并报系（部）、教务处备案。第四章备课第十三条任课教师必须认真备课，并按湖南艺术职业学院《关于编写教案的规定》的要求，撰写好教案。初次上课或上新课的教师，在上课前必须写出该门课程的教案，经教研组组长审阅批准之后，才能正式授课。教师讲授以前授过的课程时，要认真总结过去讲授的经验，重新备课，并补充和完善教案的内容。第十四条教师备课应准确把握教学大纲的要求，明确本课程的教学目的和任务，并结合学生实际情况，确定重点和难点。第十五条教研组应每月至少组织教师进行一次教研活动，教研活动要有计划、有记录，并存放在教研组备查，同一门课程有两名或两名以上教师讲授时，教研组应组织集体备课。第十六条教师应根据课程教学的要求做好课前准备，同时应充分了解学生的学习基础和所学专业的特点，处理好本课程与先修课和后续课程的衔接关系。第五章授课第十七条教师要从艺术高职教育的特点出发，注重学生能力的培养。把传授知识、强化技能和培养能力有机结合起来，突出职业能力培养和职业素质的提高。第十八条教师授课应遵循教学的基本规律和原则，按照艺术高职教育的要求，结合本课程的实际情况，积极探索和运用先进的教学方式和方法，注重学生艺术创新和实践能力的培养。第十九条教师授课或承担其它教学任务时，必须携带教材、教案及授课计划。第二十条教师讲授理论知识时要概念准确，条理清晰，重点突出，富有启发性。教师传授专业技能时应严格遵守有关标准和操作规范，加强对学生的安全教育，并有安全事故的预防措施，确保人身安全。在传授技能过程中，要进行集中示范，巡回指导，不断探索和总结先进的技能教学法。第二十一条教师授课应着装整洁、规范，提前三分钟进入教学场所，不得随意离开，严禁教师在课堂上开通和使用手机等通讯工具，不得在教学场所吸烟。第二十二条教师因事、因病需要调、停课或请人代课，应提前向系（部）提出申请，主任签署意见，报教务处办理备案手续。教师因特殊原因无法提前办理手续时，可直接通知所在系（部）或教务处领导，事后到教务处登记备案。第二十三条教师上课应严格遵守学院的作息时间，不迟到、不拖堂、不提前下课。第二十四条教师上课应把学生课堂纪律的管理作为上课的一项重要内容，重视检查学生的出勤情况。课堂纪律的好坏是教学效果和质量评价的一项重要指标。第二十五条教师授课要充分利用电教手段和设备，以及计算机多媒体技术，把传授的知识和技能形象化、实物化，增强教学效果。第二十六条学期结束前，教师应认真、及时、如实地写出所授课程总结报告报教研组组长审核，并存放在系（部）备查。第二十七条教师授课应使用普通话。（地方戏曲专业课除外）第六章辅导答疑和作业第二十八条教师在每个授课单元都应有课外辅导答疑，考试前必须安排不少于2学时的辅导答疑时间，但不得变相泄漏考试内容。辅导中除解答课堂教学中学生的疑问外，还应了解学生对课程教学的意见和要求。第二十九条教师要按照本门课程的教学要求布置作业。文化基础课和专业理论课课后布置作业，每次作业批改量应占作业数的50%，教师批改作业应注明批阅时间，并评定和记载学生作业的成绩。专业课（包括专业实训课）应根据不同专业特点布置适量作业，并在下次课面授时进行检查和作出记载。第七章艺术实习、实训第三十条艺术实习、实训是教学过程中的重要组成部分，是学生对所学的基础理论、基本知识和基本技能的消化、体验、研究的综合实践环节。必须按教学计划严格执行，不得随意变动。第三十一条为保证实习、实训的质量，指导老师需要提前做出计划，报教务处批准，然后与艺术实践部联系，做出具体安排，并指导学生做好实习前的准备工作。第三十二条指导老师要以身作则，对学生精心指导、严格要求，严格实施实习、实训计划；在实习、实训中还要关心学生的思想、生活安全。第三十三条指导老师在实习、实训全部结束后做好学生的总结、鉴定或成绩评定工作，十五天内将学生实习、实训成绩或总结报系（部）以及教务处。第八章考试考查第三十四条所有课程都必须考核，其方式可以是闭卷、开卷、面试、口试、论文、操作等，具体形式在课程教学大纲中确定。第三十五条期末考试一律由教务处统一组织进行。不能安排在期末考试周进行的课程考试需提前两周报教务处，由教务处和系（部）协同安排。期中考试由各专业系（部）安排，平时考查、单元性考试由任课教师安排，但须在授课计划中反映出来。第三十六条任课教师在课程结束前应根据学生出勤情况，按有关规定审查学生的考试资格，对不具备考试资格的学生，应在考试前报学生所在系（部）和教务处备案。第三十七条命题一、命题应按学院《关于考试命题与评卷的若干规定》执行，并须经教研组组长和系（部）主任审批。二、有条件实行教考分离的课程，应逐渐建立试题库（试卷库），并由系（部）或教务处组织实行教考分离。无条件实行教考分离的课程，由教研组组长指定专人，按课程教学大纲要求出两套以上试题，经教研组组长审批后由教务处选择确定。三、命题人应对试题进行试做，每份试题均应附有标准答案和评分标准，随试题报系（部）或教务处备案。第三十八条阅卷应严格按照评分标准评分。成绩一经评定，任何人不得随意更改。第三十九条考试结束后，任课教师要在三天之内将考试成绩单、试卷和考试结果分析交系（部）教学干事处，由系（部）主任审核签字，报教务处备查，并载入学籍档案。凡考试成绩不合格者，系（部）应在考试结束后二周内通知本人。第四十条考试成绩按百分制（一般不应出现小数点）或四级分制（优秀、良好、及格、不及格）评定。平时成绩、期中考试成绩以及期末考试成绩的比例应严格按该课程教学大纲的规定执行。第四十一条监考是教师工作的一部分，监考教师必须严格遵守学院监考的有关规定，认真履行监考职责。第九章毕业论文、创作、设计、演出第四十二条教师要积极主动为学生提供毕业论文、创作、设计、演出的指导。第四十三条毕业论文、创作、设计、演出内容确定后，指导老师要主动与学生进行经常性的交流，分阶段对学生进行指导，使学生掌握做好这些工作的基本方法，提高其能力。第四十四条指导老师应启发学生以正确的思想方法、工作方法和科学态度，创造性地运用所学的基础理论、基本知识和基本技能，独立完成毕业论文、创作、设计、演出。第四十七条学生完成毕业论文、创作、设计、演出后，由指导老师写出详细评语，并报系（部）和教务处。第十章附则第四十八条本规范由教务处组织实施，解释权在教务处。湖南艺术职业学院教学事故认定及处理办法教学工作是学院的中心工作，教师和教学管理人员应严格遵守教学管理制度和教学纪律，杜绝一切教学事故的发生。为端正教风，保证教学工作正常进行，稳定教学秩序，提高教育质量，特制订本办法。一、教学事故及类型（一）教学事故是指参与教学的工作人员（教师、教学管理人员）违反教学纪律和教学管理制度，对教学工作产生不良影响的行为。凡教学管理制度中要求执行而没有执行的或教学管理制度中不允许做而做了的，均属教学事故。（二）教学事故按事故行为的主观意愿，分为无过失事故和故意事故；按事故性质分为两类：A教学类教学事故；B管理类教学事故；按对教学工作产生影响的程度，分为一般教学事故（Ⅲ）、严重教学事故（Ⅱ）和重大教学事故（Ⅰ）。二、教学事故的划分（一）教学类教学事故1、一般教学事故（Ⅲ）（1）上课无故迟到3分钟以内（含3分钟）或提前下课5分钟以内的（含5分钟）。（2）上课时接听、拨发手机或任意离开教学场所。（3）上课着装不得体，有失教师身份的，专业形体课不穿练功鞋、服进课堂的。（4）未经教务处、系（部）批准擅自调、代课。（5）采用内容已过时的旧教案授课。（6）教学过程中发表不利于学生教育的言论或较多讲授与授课内容无关的内容。（7）教育过程中有明显侮辱学生的语言和行为。（8）教学内容有严重错误。（9）未经专业（教研组长）主任和系部分管领导批准、未在教务处办理更改教材使用手续，私自使用或订购其他教材。（10）因教学准备不充分或请别人代课却又交代不清，使授课中断或严重影响教学质量的。（11）不按课程考试的规定命题、阅卷、评分，批阅试卷出现较大错误。（12）监考迟到5分钟以上（按提前10分钟到场计算）。（13）不按时上交授课计划、学生成绩单、考卷等教学资料和教学文件。2、严重教学事故（Ⅱ）（1）上课无故迟到超过3分钟或提前下课6~15分钟（含15分钟），或指导实习时无故离开学生一天以上。（2）授课计划与教学大纲有较大出入，讲课不按授课计划进行的。（3）监考时对学生违反考试纪律视而不见，或为违反考试纪律的学生说情。（4）学生外出实习、写生途中发生安全事故或社会纠纷，指导老师不在现场或不采取适当的处理措施。（5）旷课1节或未经系部批准擅自停课2节（含实验、实训、实习）。注：迟到超过15分钟或提前下课超过15分钟作旷课1节处理。（6）监考未到场或未按时发放试卷。（7）不履行监考职责，玩忽职守，泄露考试内容或评分严重失实。（8）授课之前没有教案或讲稿。（9）课堂上打骂、侮辱学生。（10）工作量未满12节课，且有能力接受教学任务而拒不接受。（11）实践过程中由于指导老师的原因，学生操作失误，造成设备损失在3000元以内的。3、重大教学事故（Ⅰ）（1）在教学场所公开发表违反四项基本原则、党的教育方针和政策的言论，并造成严重影响。（2）旷课2课时及以上。（3）实训（验）过程中由于指导教师原因，学生操作失误，造成设备损失在3000元以上或重大人身安全事故。（4）授课计划不符合教学大纲要求，未经系、部审定和批准而修改授课计划。（5）在计划课时内未完成教学任务。（二）管理类教学事故1、一般教学事故（Ⅲ）（1）没有按时开门影响教学。（2）粉笔未准备好或电铃出现故障后未能在24小时内及时处理影响教学。（3）教室的灯管、风扇、桌椅、黑板、投影仪、计算机等损坏，未及时报告处理的。（4）排课出现较大差错或下达的教学任务出现较大的疏漏。（5）登录学生成绩出现差错。（6）印刷试卷数量不够或质量太差，影响考试。（7）调、停课后未及时通知任课教师或学生班级的。（8）安排教室出现冲突而影响教学秩序。2、严重教学事故（Ⅱ）（1）更改学生成绩，或为教师、学生开具虚假证明（包括学生成绩单）。（2）非教学部门管理人员、教学管理人员因失职严重影响教学质量或干扰教学秩序的。（3）对教学事故拖延24小时未报或隐瞒不报的。3、重大教学事故（Ⅰ）（1）在教学过程中，因管理或指导不当造成财产损失在3000元以上或人员重大伤亡的。（2）擅自变更学生学籍或制造假文凭。三、教学事故认定程序（一）事故发现者（学生、本院教职工、各级领导）以口头或书面形式向教务处、各系（部）主任或主管院领导反映事故责任者的具体违纪行为。以口头形式报告时，受理者应作好记录，报告人和记录人均应在记录上签名。（二）教务处与事故责任人所在部门及时联合调查核实违纪事实。（三）责任者填写或教务处代填《教学事故认定表》。（见附件）（四）所有教学事故由教务处、人事处与责任者所在部门共同认定事故的级别，再由主管教学的院领导审批。若有争议，可由学院党委会裁定。四、教学事故的处理（一）一般教学事故（Ⅲ）的处理：一学期内被认定发生教学事故的人员，需向部门领导写出检查，并从当月津贴中扣除50元；第二次重犯者需在部门大会作公开检查，扣发100元津贴。（二）严重教学事故（Ⅱ）的处理：责任人写出书面检查，在部门大会上检讨，在全院通报批评，并在一年内取消晋升职称和评先评优资格，扣发50%的年终奖。（三）一学期累计出现三次一般教学事故者，按严重教学事故处理：一年内两次出现严重教学事故者，按重大教学事故处理。（四）重大教学事故（Ⅰ）的处理：给予直接责任者警告以上处分，年度考核结果为不称职，并扣发责任人100%的年终奖：两年内取消晋升职称和评先评优资格。对负有直接领导责任的部门领导，视责任大小也给予相应的处分。重大教学事故的处理材料记入责任人档案。（五）对于发生Ⅱ、Ⅰ级教学事故的系、部、处、室扣部门考核分。（六）对于拒不认错、态度恶劣或屡教不改者，视情节轻重给予调离教学或教学管理岗位、直至解聘处分。（七）事故责任人自行报告，且认识深刻并自觉改正者，从轻处理。对第一次一般教学事故责任者，免予经济处分；对严重教学事故责任者，免予“一年内取消晋升职称资格”处分；对重大教学事故责任者“两年内取消晋升职称和评先评优资格”改为“一年内取消晋升职称和评先评优资格”。五、附则（一）事故举报者受学院保护与奖励。除教学管理职能部门人员外，一般事故举报者奖50元，严重教学事故举报者奖年终奖的50%，重大教学事故举报者奖年终奖的100%。（二）对教学事故知情且包庇者，与事故责任人同等处罚。本办法自下发之日起试行，由教务处组织实施，解释权在教务处、人事处。附件湖南艺术职业学院教学事故认定表时间事故责任人事故发现者事故受理者违纪事实事故级别认定系（部）认定教务处认定人事处认定主管院领导审批学院党委裁定湖南艺术职业学院教师教育教学工作考核办法为了客观、公正、准确地评价教师的工作业绩，充分调动教师的积极性和创造性，促进教师不断提高教学水平和业务能力，增强敬业精神，确保学校的教育教学质量，根据《中华人民共和国教师法》和《高等学校教师职务试行条例》及有关文件精神，结合我院的实际情况，制定本办法。第一条考核对象凡在我院任教的教师包括本校的在职在聘专任教师、兼任教师、以及从校外聘请担任我校各种教学任务的教师，均属考核对象。第二条考核原则教师教育教学工作考核采用院、系（部）两级参与，系（部）为主的办法进行。坚持客观公正、准确合理、竞争激励、便于操作的原则。第三条考核组织机构一、学院成立由主管教学的副院长、教务处处长、督导委员会主任、各系（部）主任组成的教师教育教学工作考核委员会，负责组织领导学校教师的考核工作。委员会主任由主管教学的副院长担任。二、各系（部）成立由系（部）主任、教学副主任等3-5人组成的教师教育教学工作考核小组（其中具有高级职称的普通教师2人），负责组织本系（部）教师的考核工作。组长由系（部）主任担任。三、教师教育教学工作考核委员会办公室设在教务处，负责承担教师考核工作的具体事务。第四条考核内容与方法一、考核内容包括对教师的职业道德、教学工作、教研科研实践等方面考核。其中，教学工作又包括教学工作量、教学常规和教学效果等方面。二、考核方法（一）每两年一次的教师技能考核，具体方法按照《关于我院教师专业技能考核的有关规定》执行。（二）每年一次的年度教师综合考评，具体评分细则见附件一。（三）每学期的教学检查活动。教学检查主要针对日常课堂教学效果和各教学环节进行检查和评价，其内容包含常规教学检查、专家评教（评分细则见附件二）和学生评教（评分细则见附件三）。第五条考核等级的评定一、教师教育教学工作考核结果，分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级。二、不合格教师参照学院人事处考核制度办法执行。第六条 考核程序一、以系（部）考核小组为主，教务处、督导委员会等参与，通过听课、召开学生座谈会等进行专家评教，同时组织学生评教。系（部）综合统计专家评教和学生评教结果，形成对每位任课教师的“专家评教”分和“学生评教”分。二、各系（部）根据专家评教分，学生评教分，日常教学纪律考勤记录，艺术教育研究所提供的论文著作情况，以及系（部）考核小组掌握的教师教案、作业批改、授课计划与进度、工作量、听课情况以及指导实习情况等计算每位教师的综合评分，并初步定出教师的考核等级。三、各系（部）将初步定出的教师考核结果提交教务处审核，确定教师的考核等级，并报院党委审定。四、教师填写《湖南艺术职业学院教师业务工作考核登记表》（见附件四），经系（部）填写考核结论，依次由教师本人、教研组组长、系（部）主任审核签字后，送教务处归入教师业务档案。附件一湖南艺术职业学院年教师综合考评成绩姓名学生评教情况学生评教得分领导评价得分教学检查得分总分优秀称职基本称职不称职附件二教师教学效果专家评教表听课时间年月日第周星期第节课程名称主讲课题授课教师听课人听课班级应到人数实到人数评教标准等级ABCD教学态度（0.10）课前准备充分，准时上、下课，严格维护课堂纪律、教书育人。教学能力（0.20）讲述的知识具有一定的专业前沿性，或能适应技术的发展，具有新的知识内容和实践内容，语言表达清楚，板书工整，课堂表达能力强，有多媒体教学的能力。教学内容（0.20）教学内容与教学大纲、教学计划基本相符，讲授的知识能与社会实践紧密相结合，教学目的明确。授课思路清晰，重点突出。教学方法（0.20）能采用恰当形式实现师生互动，在授课中能采用讨论式、研究式、参与式的教学方法，启迪学生的思考，能积极开展教学改革，并有切实成效。教学效果（0.30）能根据课程的不同特点和学生特点，恰当运用现代教育的方式和手段进行课堂教学，能激发学生学习的积极性，学生反应较好。评语：注：A、B、C、D四等的等级分值分别为95、85、65、45。附件三教师教学效果学生评教表系班年月问卷调查课堂教学认真进行课前准备，按时上课、下课，不擅自离开教室。认真上好每堂课，不在上课时接手机或做与教学无关的活动。遵守教学规范，维护课堂纪律，知识结构严谨、讲解清楚，认真回答学生的提问。能运用不同的教学方法调动学生的积极性。作业与辅导认真按教学大纲的要求布置作业，并能及时批改，不错判和漏判作业。作业适量。对学生一视同仁,能帮助基础较差的学生。热心带学生参加社会实践和实训，不擅自离开岗位，耐心指导学生操作。能遵守社会公德和职业道德，言行举止文明，着装得体。师德表现上课前不饮酒，不在教室及禁烟场所吸烟。不索取、不收受学生及家长的物品，与学生保持良好的师生关系。在学生中无故意贬低他人的言行，关心学生，没有讽刺、挖苦、歧视学生的言行。教学过程中发现学生的错误言行，能及时制止和教育，做到教书育人。评价表教师姓名任教课程优秀良好合格不合格意见：备注：（1）学生以班为单位对任课教师进行评教；（2）学生只需在每位任课教师后“优秀”、“良好”等项中打“√”（3）对所有任课教师评价完全相同者，该评价表作废；优秀：95分、良好：85分、合格：65分、不合格：45分附件四教师业务工作考核登记表系 教研组 年 学期姓名性别出生年月职称健康状况教学任务课堂授课指导设计指导实习（天）备注课程名称班级总课时周总课时科研情况教材科研论文一般资料名称字数出版部门标题发表刊物名称应用情况艺术实习情况项目时间效果进修进修部门进修内容（课程）起迄时间进修结论教学交流听课（节）评课（次）教研（次）参加学术会（次）指导青年教师情况教学纪律迟到（次）早退（次）旷课（次）调课（次）病、事假（天）辅导教学批改作业（次）辅导（次）其它工作奖惩情况突出业绩和奖励事故、违纪和处分考核结论本人签字教研组长签字系主任签字注：①“其它工作”填：班主任工作、行政工作或其它社会活动。②本表应如实填写，存入教师本人业务档案。 教务处（盖章） 年月日湖南艺术职业学院关于制定和执行专业教学计划的意见为加强对我校高等职业教育教学的宏观管理、保证人才培养规格和质量、努力办出高等艺术职业教育的特色，根据教育部和省教育厅有关文件精神，结合我校“围绕舞台，造就人才”的办学指导方针，就高等职业教育专业教学计划的制订提出如下原则意见：一、制定教学计划的指导思想（一）制订教学计划要充分反映社会和文化市场对人才培养要求的新趋势，遵循教育规律，贯彻素质教育的方针，融知识、能力、素质教育为一体；以培养学生创新精神和实践能力为重点，体现艺术职业教育的特色；兼顾学生的个性发展，提高整体素质，注重人格的养成。（二）制订教学计划要充分体现学校的办学思想与办学特色，体现专业培养方向，满足经济和文化发展对高素质技能型人才培养的新需求。（三）制订教学计划要充分体现学科大类与专业的方向和特色，要有明确的主线，并以此为纲，进行教学内容的更新，课程体系的整合、重组，教学手段的改革，构建新的课程体系与培养模式。二、制定教学计划的基本原则（一）主动适应经济社会发展需要制订教学计划要广泛开展社会调查，要关注市场经济和本专业领域的新情况、新特点和发展趋势，努力使教学计划具有鲜明的时代特点。同时，要遵循教育教学规律，妥善处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。（二）坚持德、智、体、美等方面全面发展，实现教学工作的整体优化制订教学计划必须全面贯彻国家的教育方针，正确处理好德育与智育、理论与实践的关系，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。要注重全面提高学生的综合素质，实现教学工作的整体优化，切实保证培养目标的实现。整体优化就是：教学计划的制订要有利于课程结构的优化，构建融会贯通、紧密结合、有机联系的课程体系。注意知识内容的相互渗透和融合，注意课程之间的衔接，避免不必要的重复。要坚决杜绝“因人设课”和“因无人而不设课”的现象。（三）突出应用性和针对性要以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线制订专业教学计划。基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点；专业课要加强针对性和实用性；注重学生的科学思维方法、自学能力及综合能力的培养，注意能力的考核。（四）加强实践能力培养制订教学计划要做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合，能力培养要贯穿教学全过程。要加强实践教学环节，增加实训、实践的时间和内容，实训课程可单独设置，以使学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。（五）贯彻学用结合思想学用结合是培养高等技术应用性专门人才的基本途径，教学计划的制订和实施过程应主动争取用人单位参与，充分利用社会资源，有条件的专业可与用人单位共同制订和实施教学计划。教学计划中的各个教学环节既要符合教学规律，又要根据用人单位的实际工作特点妥善安排。加强实践性教学环节，注重效率，扩大领域，切实落实实验、实训分段培养计划等措施。（六）从实际出发，办出特色在遵循上述原则基础上，各系（部）应从实际情况出发，自主制订教学计划，积极探索多样化的人才培养模式，努力办出特色。即使是同一专业，也可根据生源情况的不同，制订不同的教学计划，或在执行同一教学计划中，给学生以更大的选择性。三、培养目标与基本要求（一）培养目标高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，目标是培养与我国现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等全面发展，具有全面素质和综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高等技术应用性专门人才。（二）基本要求高职毕业生要热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备较快适应生产、服务、技术（艺术）、管理第一线岗位需要实际工作能力；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。四、课程体系与教学内容课程体系由必修课和选修课两类构成，分为公共课、专业课、实践课。公共课主要培养和提高学生的思想素质和科学文化素养，打好学习专业知识、掌握职业技能和接受继续教育的基础。公共基础课的教学应加强基础能力的训练与培养，并与学生生活和社会紧密联系，教学内容应达到学院规定的基本要求。专业课（含专业理论课、专业课、专业实训课）主要培养学生爱岗敬业的职业品质、职业技能和适应职业变化的能力，向学生传授从业所必需的专业基础知识。教学内容应紧密结合专业的培养目标和就业岗位的需要，课程的设置要符合职业岗位对知识、能力和素质的要求，突出其综合性和应用性。实践课包括实习、实训、课程设计和毕业设计（论文）、毕业创作（演出）等，主要培养学生的专业技能和专业实践能力。五、教学计划的基本构成与时间安排（一）、基本内容1、招生对象与学制；2、专业的具体培养目标与就业方向；3、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构；4、课程设置及时间分配；5、教学计划进程表；6、必要的说明等。（二）、时间安排1、五年制：周学时一般为24—28；公共基础课程约占总学时的35﹪－40﹪，专业课程约占总学时的55﹪－60﹪；专业课程中的实践教学比例为50％左右；选修课5—10﹪。2、三年制：周学时一般为24—26，课内总学时为1600—1800，三年制的实践教学一般为教学活动总学时的40％；选修课5—10﹪。3、二年制：周学时一般为24—26，课内总学时为1100—1200，二年制的实践教学一般为教学活动总学时的30％；选修课5—10﹪。说明：三年制第六学期，二年制第四学期，五年制第十学期，安排综合训练、实习、毕业设计（论文）、岗位实践等内容。六、公共课程设置学期与时数：参照附表七、教学计划的制订、变更与审批教务处负责按国家教育部和省教育厅关于制订高等职业教育专业教学计划的原则意见，提出我院制订和执行专业教学的意见，由各专业系(部)主持编制专业教学计划。（一）制订或修订教学计划均须各专业系审定，报教务处初审，组织院内外专家论证，经主管教学副院长审核后签发执行。教学计划签发后，必须严格执行。（二）为维护教学计划的权威性和严肃性，各年级专业教学计划内的课程、学时、开课学期以及实习、实训、上机、毕业设计等教学环节，任何部门都不得随意变更。（三）各系（部）主管教学的主任每学期不仅要检查本学期的教学情况，而且要认真把关核对下一学期的开课计划。对未列入专业教学计划的课程、教学环节，在未按规定履行审批程序时，一律不得安排。（四）专业教学计划原则上要稳定一个时期，即应经过一个时期（一届）的教学实践后再进行调整完善。（五）变更教学计划的任何教学环节（含开课时间、学时）都属于变更教学计划。变更教学计划的审批程序，应由系（部）书面报告教务处初审，主管教学工作的副院长批准后执行。（六）对随意变更教学计划的，学院追究当事人的责任，并将教学计划执行是否严肃作为系级教学管理的重要指标之一。八、教学计划的执行（一）教学计划的制订、修订和调整，由教务处统一管理；教学计划的执行，由教务处负责组织。（二）教务处每学期第14周以前编制各系（部）下一学期的开课计划初稿，各系（部）应严格按教学计划的开课课程报教务处，对开课计划要求调整时，应书面报告教务处履行审批手续。（三）教务处于每学期第16周以前向各系（部）下发下一学期的正式开课计划。各系（部）应根据开课计划落实任课教师、确定教材，并于第18周前报教务处。（四）教务处负责编制全院总课程表，征订教材，基础教学部负责编制公共课教师课程表，各系（部）负责编制专业课教师课程表，并于学期结束的前一周将下一学期的课程表和教学计划书发给各系（部）和任课教师。（五）课程表一旦排定下发，不得随意变更或调整。若要变更或调整，则按相关文件的有关规定办理。附表一公共课程设置学期与时数班级性质课程名称系部开设学期周课时高职（5年制）语文高职（3年制）大学语文大学语文应用文写作应用文写作高职（2年制）大学语文大学语文应用文写作科类：语文班级性质课程名称系部开设学期周课时高职（5年制）语文高职（3年制）大学语文大学语文应用文写作应用文写作高职（2年制）大学语文大学语文应用文写作科类：计算机班级性质课程名称系部开设学期周课时高职（5年制）计算机应用基础（一）计算机应用基础（二）高职（3年制、2年制）计算机应用基础计算机应用基础科类：政治班级性质课程名称系部开设学期周课时高职（5年制）经济基础知识哲学基础知识政治基础知识思想道德修养与法律基础（含形势与政策）毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论高职（3年制、2年制）思想道德修养与法律基础（含形势与政策）毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论科类：英语班级性质课程名称系部开设学期周课时备注高职（5年制）英语高职（3年制）大学英语高职（2年制）大学英语科类：体育班级性质课程名称系部开设学期周课时备注高职（5年制）体育高职（3年制）体育高职（2年制）体育科类：军事训练班级性质课程名称系部开设学期课时高职（5年制）高职（3年制）军事训练1２周军事训练1２周高职（2年制）军事训练1２周军事训练1２周附表二：专业教学计划样表知识、能力与素质结构图表知识结构基础文化知识专业基础知识专业知识能力结构一般能力专业能力综合素质教学学时数（含实践教学环节）比例表课程类别学时数占总学时数比例（％）备注公共基础课专业实践包括阶段实习、实训、课程实习、社会调查、毕业设计（论文）等。每周按30学时计算。专业基础课专业课专业实践课选修课合计教学活动时间分配表：（二年制）环节学期课堂教学实践教学考试入学军训毕业机动放假学期总周数教学实习综合实训专业实习毕业实习毕业论文合计（注：三年制、五年制参照上表）PAGEPAGE82教学计划进程表专业：制订：年月课程类型序号课程名称学时数开设学期及周学时学时其中实习实训第一

学期第二

学期第三

学期第四

学期第五

学期第六

学期第七学期第八学期第九学期第十学期必修课公共基础课1234567小计专业基础课89101112小计专业实践课1314151617181920选修课212223小计军训课专业实习毕业实习毕业设计小计周课时/总学时湖南艺术职业学院关于教案编写与管理规定教案是教师以课时为单位编写的教学具体方案，要想成功的组织好每一堂课程，教师必须在课前对教学结构进行精心设计，形成文字性的课时计划，切实体现艺术职业教育的特点，保证教学目标的顺利实现。为了规范教师的课堂教学，提高教学质量，特制定本规定。一、教案纸的编制与发放教案纸由教务处统一编制、发放，每期结束前由各系（部）到教务处领取下期教师使用的教案纸，并随教师任务通知书一并发放给任课教师。二、编写教案的总则（一）教案应根据教学大纲的要求编写，要体现大纲达到的教学水准，符合教学进度表的计划。（二）教案编写要体现艺术职业教育职业岗位能力训练、实践能力训练和创造能力培养的特点，充分反映教学内容在实际中的应用。（三）教案编写要充分考虑学生的实际情况，做到因材施教。三、编写教案的基本要求（一）教师必须使用教务处统一印制的教案纸，按照学院规范的格式手写或打印。（二）教案编写以2学时为一个完整的教案，教师每学期必须使用新编写的教案。（三）教案应充分反映教学目标和实现教学目标的途径、手段，反映出教学目标的检测手段。（四）教案应充分反映课堂教学设计、教学方法和教学措施，既要有知识的解析，更要注重知识的运用和技能的锻炼，要尽量结合职业岗位需要设计案例和组织相关实践操作环节。（五）教案应切实贯彻教学原则如：启发性、直观性、巩固性、循序渐进、联系实际、科学性与思想性教学原则。（六）教案充分贯彻教师“主导”和学生“主体”作用相结合的教学原则。（七）字迹工整、案面整洁、布置合理。四、教案的一般结构及教师编写格式（一）封面填写教案封面基本内容一般包括：学年、学期，课程名称，承担单位、授课班级，任课教师，任课教师职称，教材名称、参考书等。（二）教案的基本内容课题：（教师根据实际情况填写章节或标题）教学目标：（教师根据实际情况填写①目标内容：如德育目标、认知目标、能力目标、职业技术操作目标等；②要求学生达到目标要求：如了解、理解、掌握、熟练掌握、应用等；③明确检测方法即如何检测教学目标是否达到，教学效果评价等）教学重点与难点：（教师根据教学内容和学生的实际情况明确教学的重点部分和难点部分，以便在教学过程中突出重点，解决难点）教学方法：（教师设计何种教学方法和手段使学生接受和理解课程内容，如案例分析、实物演示、多媒体演示等）授课时间：（教师根据实际情况填写上课日期及节次，重复课只写第一次上课的情况）授课时数：（教师根据实际情况填写实际上课节数）授课形式：（包括讲授、实训等，教师根据实际情况填写）教学过程：包括教学纪律、旧课复习、作业讲评、新课导入、新课教学等教学主要内容：根据教学设计反映①主要的教学内容，包括重点、难点与关键、实践教学训练；②教学方法设计、时间分配，要求教师每一个知识技能点必须有明确的教学方法和时间分布，一个时间段一般不超过15分钟；③板书设计：教师在黑板上写的字、画的时间和位置方面要通盘考虑，做到布局合理、精简、工整，使学生深切感受到教学条理的清晰性，同时对学生听课、笔记起到提纲挈领的作用；④归纳小结：归纳要简明，突出重点，体现实际的应用。作业布置：（既要布置书面作业，又要布置实践作业，既要布置课内作业，又要布置课外作业；作业布置量、难度要适度）课后小结：根据学生上课的效果总结经验，找出不足，不断改进以上项目除课后小结应在下一次授课前完成外，其余项目均应在上课前完成。通过以上教案的编写应反映教师对课题教学的整体设计方案，体现教师如何将教材转化为教学方案，针对学生实际如何突出重点内容，突破难点内容，达到教学大纲要求的教学效果。五、说明（一）教案由教师负责保管，须确保学院教学管理人员随时进行检查。（二）学院定期对教师教案进行检查评比，对优秀教案进行奖励。（三）本规定自公布之日起执行。关于公共基础课和专业理论课考试命题和评分的若干规定一、考试（含补考）命题要求（一）课程考核应根据“课程教学大纲”进行命题。考核范围应包括课程教学的全部内容（含要求学生自学的内容），注重考核学生对“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）的掌握程度及应用所学知识分析和解决问题的能力，并给学生留有一定的创新发挥余地。努力创造条件，推行教、考分离。（二）考试命题必须严肃认真、慎重对待，坚持质量标准。各教研组在命题前，应认真讨论、研究，确定所采用的题型、题量分配比例，以及题目的难易程度等。（三）试卷中试题覆盖面要广、题型要优化、结构要科学、题量要恰当、难度要适中，不出偏题、怪题，力求使试题具有良好的区分度。（四）试卷中的各个题目要相互独立，一个题目不要给另一个题目的解答以提示，对某个问题的回答不要以另一个题目的正确回答为前提。（五）为一次考试准备的2套试卷（即A、B卷），其难度和覆盖面应基本一致，多套试卷试题的重复性不超过20％。（六）各门课程的考试时间（笔试）一般为90～120分钟，命题时可根据有关课程的教学要求与教材内容来确定相应的题量。（七）命题时，每份试卷必须提供其相应的标准答案和评分细则。（八）补考试卷的命题、评分标准及考试要求应与期末考试相同，命题的难易程度和份量要相当，不能降低补考命题的要求、试题质量及评分标准。（九）凡已建立和采用试题库的课程，每次考试须从中抽（组）取2套等效的试卷。对尚未建立和采用试题库的课程，每次考试应由教研组负责于考试前4周拟定2套水平相当的试卷交教务处。二试卷阅批、分析的要求（一）考试成绩一般采用百分制记分，考查成绩可采用优秀、良好、及格、不及格记分。（二）教师阅卷时，应统一用红色钢笔或圆珠笔对学生答题的正误打上标记。正确的打"√"，错误的打"×"。采用减分制对试卷上的每一道题做出评分，并在试卷评分处对每一道大题做出正确得分，确保卷面成绩与试卷得分一致。(卷面错误为扣分，卷头为得分，并填写总分。）（三）评卷中严禁随意变更评分标准，凡评阅过程中确需变动评分标准者，由教研组组长批准后，方可按变动后的评分标准执行。教师应认真做好评卷复核和核分工作，考试成绩一经评定，任何人均不可利用职权便利更改学生成绩（包括等级和分数）。当成绩上报后发现如确有差错或评卷有误时，由任课教师向教务处申请，经学院主管领导同意，教务处批准后，通知有关系（部）更改成绩，否则更改成绩无效。相关教师在试卷修改处签名。（四）考试课程期终总评成绩即该课程的学期成绩，按学院《学生课程考核成绩评定办法》执行。（五）考试结束后，有关评卷教师应在三天内完成阅卷评分工作，按要求认真填写《学生成绩登记表》一式三份，一份自己留档保存，两份送交学生所在系（部）和教务处。（六）各课程的考核成绩由学生到校园局域网上的教务处成绩查询系统自行查看。（七）阅卷评分结束后，任课教师应就所任班级的试卷进行全面综合分析并认真填写《试卷分析表》（见附件），如实反映该份试卷的难易程度，学生的答卷情况，及时做好本次考试的总结工作。同时将分析表、和试卷上交教务处。本规定自公布之日起实行，解释权在教务处。 湖南艺术职业学院考试分析表学年第学期系部基本情况课程名称考试时间任课教师学生班级应考人数实考人数缺考人数缺考原因考试成绩分数0—5960—6970—7980—8990—100人数百分比其他考试分析试卷分析：（基本经验、存在问题与改进办法）教学分析：（基本经验、存在问题与改进办法）毕业设计（论文）、毕业创作（演出）工作有关规定毕业设计(论文)、毕业创作(演出)是实现培养目标的重要教学环节，是对学生学习成果的综合性检验，也是衡量教学水平和学生毕业资格的重要依据。为了做好毕业设计(论文)、毕业创作(演出)工作，提高毕业设计(论文)、毕业创作(演出)的质量，特制定本规定。一、基本要求（一）毕业设计(论文)、毕业创作（演出）是我院各专业教学计划规定的必须的教学环节，是对学生学习成果的综合性检验，也是对学生将所学专业基础知识、专业基本理论和专业基本技能运用能力的综合性训练。（二）毕业设计（论文）、毕业创作（演出）的选题应从各专业的培养目标出发，要体现专业性、新颖性、前沿性和时代特点，要有一定的深度和广度，要有利于学生得到全面的训练，有利于培养学生的实践能力和创新能力，有利于培养学生的合作精神和独立工作能力。（三）毕业设计（论文）、毕业创作（演出）的选题须经各系部专门选题指导小组审定后，方可进入写作制作和排练阶段，选题一旦经选题指导小组审定确定后，原则上不得更改，若确因特殊原因需要改动时，须在课题更改前两周由指导教师提出申请，经所在系部批准。（四）毕业设计（论文）、毕业创作（演出）成绩不及格者须重做，及格后方可毕业，否则作结业处理。二、组织工作毕业设计（论文）、毕业创作（演出）工作在主管院领导统一领导下进行，实行分级管理，逐级负责的办法。（一）教务处职责：1、动员各系部毕业设计（论文）、毕业创作（演出）工作，并负责汇总各系部毕业设计（论文）、毕业创作（演出）课题和指导教师安排；2、督促检查各系部在毕业设计（论文）、毕业创作（演出）各环节的工作，及时解决协调有关问题；3、做好毕业设计（论文）、毕业创作（演出）工作的总结，组织经验交流。（二）各系部职责：1、对毕业设计（论文）、毕业创作（演出）的学生做好动员工作，下达毕业设计（论文）、毕业创作（演出）任务；2、组织审定本系（部）毕业设计（论文）、毕业创作（演出）的选题和指导教师安排，毕业设计（论文）、毕业创作（演出）的题目和指导教师必须于毕业前一学期确定，经所在系部主管领导审核后报教务处备案，并向学生公布，以便学生有充分时间进行酝酿、准备和选择；3、确定各专业评审小组（含答辩小组）人选，组织和检查评审（答辩）工作；4、组织毕业设计（论文）、毕业创作（演出）工作成绩评定工作；5、总结本届毕业设计（论文）、毕业创作（演出）工作，上报书面材料；6、汇编学生毕业论文（作品），录制毕业演出。（三）指导教师的职责：1、指导学生确立毕业设计（论文）、毕业创作（演出）的选题；2、分析学生毕业设计（论文）、毕业创作（演出）的构思等；3、指导学生进行必要的校内外考察及相关资料的收集；4、指导学生进行毕业论文写作、毕业创作（设计）制作和毕业演出等；5、审阅学生的毕业论文初稿、毕业创作（设计）草稿和毕业演出预演并提出改进意见。三、毕业论文的具体要求（一）毕业论文的选题必须能够表达自己对所学专业理论和专业技能知识的切身感受和认识，必须有明确的主题。（二）毕业论文的指导教师须有一定教学经验和科研能力的讲师及以上教师或相应职称人员担任。（三）各系部应召集相关专业教师对学生的毕业论文的选题意义、写作提纲、前期资料准备等方面进行提问，并提出有针对性的意见。（四）学生毕业论文的写作须在指导老师指导下独立完成，论文要有明确的主题和完整的论述，必须论点突出、论据充分可靠、必须文理通达、格式规范，毕业论文一般不得少于3000字。毕业论文须按照统一格式打印（含字体、字号、论文基本格式等）。完成后在规定时间内，向所在系部交付5份复印清晰、装订整齐的毕业论文副本。（五）论文按评分（参考）标准的优秀、良好、及格、不及格四个等级评分。四、毕业创作（设计）的具体要求（一）毕业创作（设计）的选题，既鼓励弘扬主旋律也提倡内容多样化，倡导健康文明的生活内容和深入完整的艺术语言表达。毕业创作（设计）要以题材的广泛性、风格的多样性与个人表现的独创性相结合。学生毕业创作（设计）的选题必须在任课教师的指导下制定，必须符合本专业教学要求，坚决杜绝污秽低级内容与形式的出现。（二）毕业创作（设计）的指导教师由具备专业创作（设计）指导能力的教师担任。（三）学生须在毕业创作（设计）任务下达后两周内将毕业创作（设计）的目的、构思或草图等书面材料交于指导教师。（四）各系部召集相关专业教师三人以上组成毕业创作（设计）选题指导小组，对学生的毕业创作（设计）的选题意义、构思等方面与学生进行交流，并提出有针对性的意见，最终确定选题。（五）毕业创作（设计）必须由毕业生本人在任课教师的直接指导下独立完成，毕业创作（设计）严禁抄袭或他人代笔，毕业生的创作（设计）一旦发现为抄袭或他人代笔，将不得参加毕业展览并取消成绩考核资格。所有毕业创作（设计）均必须在质量和数量上符合本专业教学及展览要求。（六）毕业创作（设计）展览是展示在校专业学习成绩的重要教学过程，必须在规定的时间内布展、展出和撤展。毕业生作品展览的布展、展出和撤展过程，均必须有所在专业系主任和任课教师亲临主持和指导。（七）学生毕业创作（设计）的成绩，由所在教学单位召集相关专业教师3-5人集体评定。五、毕业演出的具体要求（一）毕业演出的选题要结合本专业特色，在传统基础上不断超越。（二）毕业演出可以以内部考试的方式进行，也可以以公开的舞台演出形式进行，演出规模视实际情况而定。（三）学生在指导教师指导下，自主选题，各系部组织3人以上专业教师组成毕业演出选题指导小组，并对学生的选题具体把关。（四）学生的毕业演出作品，鼓励原创，在继承传统作品的基础上有所创新。（五）每个学生将自己毕业演出的节目单以及演出心得以书面形式交给所在系部存档。（六）各系部负责保存毕业演出的录象资料，以备审核和存档。（七）各系部组织3-5人成立评审小组，制定评审标准，并对学生的毕业演出打分。六、毕业设计（论文）、毕业创作（演出）的检查与评优（一）教务处定期开展毕业设计（论文）、毕业创作（演出）工作的抽查与检查。（二）各系部推荐20%的毕业设计（论文）、毕业创作（演出）为“优秀毕业论文”、“优秀毕业创作”、“优秀毕业演出”，教务处组织人员审定后，公布本届获优的学生名单，给获“优秀毕业论文”、“优秀毕业创作”、“优秀毕业演出”的学生颁发《荣誉证书》，并参加省文化厅组织的全省艺术院校毕业生艺术成果演展。（三）毕业设计（论文）、毕业创作（演出）评优标准以能否将所学知识、技能通过毕业设计（论文）、毕业创作（演出）表现出来，是否有所创新。其具体程序为：由评审小组评定成绩后，各系部根据成绩向教务处推荐，教务处组织专业人员进行审定，并公布名单，听取意见，最终确定名单。颁发《荣誉证书》。（四）学生必须上交毕业论文复印件，毕业创作（设计、演出）文字说明材料两份，一份送教务处，一份由所在系部存档，其中被选为“优秀毕业论文”、“优秀毕业创作”、“优秀毕业演出”者还需另交一份给校档案室归档。对于特别优秀的毕业论文，各部门要积极向有关专业刊物推荐发表；特别优秀的创作（设计、演出）作品也要积极向外界宣传、推广。七、附则（一）本规定自颁布之日起施行。（二）本规定解释权在教务处。关于我院教师专业技术考核的有关规定为了加强教师队伍建设，促使广大教师不断加强业务技能钻研，积极营造学习氛围，进一步提高教学质量，学院决定每两年组织一次全院性的教师专业技术考核，特制定本规定。一、考核对象凡在我院任教的专、兼职专业课、文化课教师（含在编教师和签约一学期以上的外聘教师）均要求参加本次考核。二、考核办法（一）教学成果展示1、音乐、舞蹈、戏剧、影视等专业类课程教师采用上公开课的方式进行考核。具体内容及时间由各专业系汇总报教务处，再由教务处、组织人事处统一排定听课时间表。2、文化、史论、美术类课程由考评组组织随堂抽样听课，并由任课老师自行收集近两年来的有代表性的部分学生作业、习作等举办展览。美术习作展由美术系负责布展，其他学生作业展由基础教学部、教研室负责布展。3、教师个人近两年来以及所教学生近两年来获奖情况列表上报组织人事处，由学院张榜公布。（二）个人业务技能展示戏剧、音乐、舞蹈、影视、社文等门类专业教师的个人业务技能展示，统一在南院实验剧场组台汇报表演，每人展示表演时间6～8分钟。展示内容由各专业系汇总报教务处。美术教师个人作品自选2～3幅，与学生习作一并展出。以上两项，第一项第一款要求40岁以上的相关教师参加，第二款要求相关教师参加；第三款要求全员参加；第二项要求40岁以下的相关教师参加，欢迎40岁以上的教师参加。三、考核的组织与评议学院拟组成由院领导组成的教师专业技术考核领导小组；组成由院领导、院内、外资深专家或教师为成员的考核评议组。评议组在领导小组的组织之下对各类各项演、展进行评议并确定等级。汇报演、展的有关事务性工作由教务处、艺术实践部、组织人事处协调相关处室负责办理。湖南艺术职业学院考试管理办法考试(查)是教学过程中的重要环节，也是教学管理工作的重要方面。它既能促进学生全面、系统地复习所学知识，检查学习质量，又在很大程度上反映出教师的教学效果。因此，抓好考试(查)工作，对树立良好的校风、学风、教风，提高教学质量有着重要的意义。为进一步促进考试管理的科学化、规范化，特制定本办法。一、考务组织（一）考务工作在主管教学工作副院长领导下，由教务处会同系(部)及有关职能处(室)统一组织实施。学生工作处、后勤工作处要各司其职、各负其责，共同做好考试期间的宣传教育、后勤保障、校园治安等方面的工作，建立良好的考试环境。学院各级教学管理干部、学生管理干部、辅导员和任课教师，在考试期间应按规定到岗、到位。（二）由教务处统一组织编排《考试日程安排表》(含考试班级、课程、时间、地点、监考人员、巡考人员)，于考试前两周下发各系(部)，由各系(部)通知到每位教师和学生班级并张榜公布，使全体师生知晓。未经教务处同意，任何人不得随意变更。（三）各系(部)应在考试前，采用适当的方式对师生进行动员，使学生明确《考场规则》，使监考和巡考人员明确各自职责。二、考务工作的操作（一）教务处依据教学计划在第18周下达本学期各考试课程的安排表(考试时间、地点、科目、专业)及监考人员、巡考人员安排表。毕业班和课程在学期中结束的课程结业考试，应提前两周下达考试安排。（二）教师应按教学大纲规定的教学内容和要求，指导学生全面系统地复习，不得任意缩小考试范围，更不能向学生暗示试题内容。（三）考试方法可采用笔试、面试、闭卷、开卷。笔试时间一般为90～120分钟。（四）试卷命题应符合教学大纲的要求，份量、覆盖面、难易程度要适当，应着重检查学生基本概念、基本理论和技能的掌握程度及应用能力。试题类型要符合课程特点。命题应使考试成绩呈正态分布。（五）试卷命题工作由各教研组统一组织，各教研组应积极创造条件建立试卷库或试题库。非试卷库或试题库命题的试卷，采用A、B、C卷。对采用同一教学大纲同一门课程的不同班级，应使用统一的试卷考试和补考。期终考试试题和补考题应做到难易、份量相同，均应附有评分标准和参考答案。试题应经教研组长审定，必要时可以调整或重新出卷。试题一般应由教务处统一格式打印。（六）考试课程要逐步做到考教分离。教师阅卷应严格执行评分标准，不得任意更改成绩。（七）考试安排表在学院布告栏和校园网站公布。考试必需的用品(草稿纸、监考牌、考场封条、考场钥匙、胶水、装订针、线、剪刀等)由教务处负责，在考前一周作好准备。（八）考试成绩表应在考试(查)后三天内填好，一式三份，教务处、系(部)和教师本人各存一份（上交的成绩表不能有涂改痕迹）。各系(部)应在放假前将学生成绩按班级课程汇总交教务处，教务处审核后及时将成绩录入教务成绩管理系统中，以使学生能在校园网站上及时查到自己的成绩。各系(部)应组织任课教师做好试卷及成绩分析工作。三、补考规定（一）考试(查)不及格的课程，按学籍管理办法的规定进行补考。（二）由教务处编制补考日程表(含考试班级、课程、时间、地点、监考人员、巡考人员)，于考试前两周下发各系(部)，并张榜公布，使补考学生知晓。（三）补考试卷应在补考前一周交教务处统一印制。（四）补考阅卷应在当天进行，补考结束后两天内成绩立即送教务处，任何人不得随意改动。四、考场组织（一）考场内必须按一人一桌，或隔桌安排座位。若一个教室同时安排两个不同班级进行考试，监考人员一定要将学生交错安排入座。（二）每一考场至少配备两名监考人员。（三）后勤部门应保证考场设施完好和考场周围环境整洁安静。五、考场规则（一）学生应按规定的考试时间提前10分钟进入考场，并按编定的座位就座。未经监考人员同意，不得变动座位，不得移动桌椅。迟到15分钟者，不准参加考试，并按旷考论处。（二）学生必须携带本人的学生证或有效证件参加考试，并将证件放在座位的右上角，以便监考人员检查。未带证件者，不准参加考试。（三）学生除开卷考试外，不得携带书包、中英文电子词典、带存储功能的计算器等文具、草稿纸进入考场。已带入的违规物品，应在正式开考前放到教室的讲台上。不得在座位上留下与考试内容有关的资料，否则，一经发现，按作舞弊论处。（四）学生答题一般用蓝、黑墨水钢笔或蓝、黑圆珠笔书写，字迹要工整、清楚。若无特殊要求，使用铅笔、红水笔答题及答案写在草稿纸上的一律无效。学生一律使用统一发放的草稿纸。（五）开考后，学生未经监考人员许可不得擅离考场。违者不得继续参加该场考试。（六）学生要自觉维护考场秩序，保持安静，对试卷有疑问或试卷印刷不清楚时可举手后询问监考老师，不得与他人进行私下讨论或询问。（七）学生应认真思考、独立答卷。凡在考试时左顾右盼、交头接耳、未经监考人员同意而互借文具（艺术专业考试除外），旁窥、夹带、传递、抄袭他人答卷或为他人抄袭提供方便，以及请人代考或为他人代考，均属作弊行为。有任何作弊行为者，一经发现即没收其试卷，该场成绩计零分，并按学生违纪处分条例处理。（八）学生参加考试时，不得使用通讯工具，一经发现，立即收缴。（九）学生应严格遵守考试时间。考试结束铃响后，应立即停止答卷，离开考场。试卷和草稿纸一律不准带出考场。逾期交卷或将试卷、草稿纸带出考场者，其试卷作废，按旷考论处。（十）学生交卷后不得在考场附近逗留、谈笑或议论答案。（十一）违反考场规则的学生，不得与监考人员纠缠，更不准威胁监考人员，否则，学院将给予严肃处理。（十二）本规则所指考试包括期末、毕业、平时、补考、机考考试和学院其它规定的考核。六、监考须知（一）监考人员要认真做好考场的监督检查工作，保证考试顺利进行。其任务是：1、领、发、收、送试卷；2、负责考场监督检查，严防考生作弊；3、检查学生证件；4、核实缺考人数；5、填写考场记录(签名)；6、密封、装订试卷。（二）监考人员应熟知考场规则，严格执行考场纪律。监考时不准抽烟；不准阅读书报、谈笑或当场批改试卷；不得任意离开考场；不准无关人员进入考场。如有失职行为，应作事故处理。（三）考前10分钟由考务办公室向监考人员下发密封考试卷。监考人员应检查封条是否完整，试卷与本次考试课程是否相符，然后进入考场，并要求考生做到以下要求：1、闭卷考试时，考生须将书籍等有关资料集中放置在指定位置，并按座位号就坐，前后对齐；2、预备铃响后向考生宣布考试纪律；3、考前5分钟将考卷袋拆封，先核对试卷数量与考卷袋上的数字是否—致，在考前两分钟开始把试卷依次发给学生。（四）试卷发下后，一位监考立于讲台监考，其他监考逐一检查核对学生证件。（五）无证者不准参加考试，有特殊情况的请主考处理。准予参加考试的无证考生要在考场记录上写明姓名及无证原因。（六）对作弊及违反考试纪律者除当场向本人严肃指出外，应当立即收缴有关夹带证物，终止其考试并将具体情节详细记录在考场纪录上。（七）监考人员没有宣读试题、解释题意或启发学生的义务，更不得与考生攀谈。如试题字迹不清，应向考生指明，或转请巡考解决。（八）开考后15分钟监考人员应注意检查考卷上姓名与学生证是否一致，并防止交换试卷。已经交卷出场的考生，不允许本人补写姓名或其它文字。（九）考试结束铃响后，由一位监考注视考场，其他监考按顺序收齐考卷，清点份数，按试卷编号整理密封并装订成册，然后送教务处考务办公室，待收卷人员清点试卷后监考教师方可离开。如在整理过程中发现试卷缺少，应立即报告主考，查明原因，并在试卷上注明情况及处理结果。（十）监考人员必须逐项填写考场记录，包括实考人数、缺考人数、缺考学生姓名及考场纪律情况并签名。七、主考、副主考职责（一）主考由主管教学工作副院长担任，其职责是：1、全面负责并保证考试工作的正常运行，合理安排监考人员，正确处理考场上出现的各类问题；2、认真执行有关考试的各类规定；3、考前对监考人员进行培训，有针对性的提出考试具体要求；4、考试后严格检查试卷装订质量；5、考试结束后要认真统计实考、缺考人数，将考区情况记录在考场情况记录表上。（二）副主考由教务处长或分管副处长担任，其职责是：1、认真了解本场考试的具体要求和注意事项；2、检查各考场准备工作的情况；3、认真核对考试科目、时间、检查考袋封条；4、协助主考正确处理考场上的各类问题；5、考试过程中，要经常走动，巡视考场情况，发现监考人员违反监考规定应向主考反映并及时处理；6、考完后，协助主考写好考试记录。八、考生须知及舞弊违纪处理暂行办法（一）考生须佩戴胸牌，于开考前十分钟进入指定考试教室，不得随意自行选择教室。未戴胸牌、学生证或身份证及任一证件的“三无人员”，不得进入教室参加考试。（二）考生进入考场后须按序号从小到大依次入座，不得自主选择座位。（三）考生进入考室时，只准携带钢笔、圆珠笔以及考试用的橡皮、涂改液等用具，不准携带与考试有关的书籍及资料进入教室。（四）考生拿到试卷后，须首先认真填写班级、姓名、序号，以便监考老师核查。（五）开考15分钟后，未按时入场的考生不得进入考场；开考30分钟后，考生方能交卷出考场。交卷后的考生，不得在考场附近逗留、议论。（六）考生应严肃认真、沉着冷静的对待每门考试。不准交头接耳，左顾右盼，发现第一次，由监考老师给予口头警告，如若重犯作舞弊处理；不准夹带、偷看、抄袭他人试卷；不准接传答案、交换答卷和趁交卷的机会改错补漏；不准在课桌、墙壁上抄写与考试相关的内容。如有上述行为之一者，视作舞弊处理。（七）被认定有舞弊行为的考生，该科考试成绩以零分计算，并在全院作通报批评，情节严重、态度恶劣者，将取消其补考资格，同时由学工处、教务处会同相关专业系作出处分决定，载入学生档案。九、检查（一）考试期间，由学院统一安排抽调各系(部)领导和有关职能处室干部担任巡考员，按规定职责对全校考场巡视检查。（二）考试期间教务处对考试中反映的问题，应及时采取改进措施。（三）考试后教务处应会同系(部)对试题质量、考试成绩作出评估和总结。湖南艺术职业学院学生成绩考核管理办法考核是保证教学质量的重要环节。通过考核，可以评定学生对所学知识的理解，掌握程度和运用能力，督促学生经常、系统地复习、练习和巩固所学课程的基本理论，基本知识和基本技能，检查学习效果。一、考核管理学生的教学环节考核与成绩记载等事项，归口教务处管理，学生的思想政治表现，德、智、体