咸阳城东楼、无题、行香子、丑奴儿习题及答案

期末课外古诗词赏析选择题、简答题及答案【部编版语文九上】姓名：班级：期末课外古诗词诵读一、咸阳城东楼/许浑二、无题/李商隐三、行香子（树绕村庄）/秦观四、丑奴儿？书博山道中壁/辛弃疾一、《咸阳城东楼》许浑【原诗】一上高城万里愁，兼葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。【译文】登上高楼万里乡愁油然而生，眼中水草杨柳就像江南汀洲。溪云突起红日落在寺阁之外，山雨未到狂风已吹满咸阳楼。黄昏杂草丛生的园中鸟照飞，深秋枯叶满枝的树上蝉啾啾。来往的过客不要问从前之事，只有渭水一如既往地向东流。【习题】1、下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（ D）A.诗人登楼远望，兼葭杨柳，好似江南之景，千古万里之愁，以乡思为始。B.颔联云起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨头”，含蕴深刻。C.颈联写晚眺之景，虚实结合，视听结合，以实景叠合虚景，景中有浓浓的清。D.尾联“莫问”乃劝诫之词，表达了对唐王朝的憎恨以及自己消极的心态分析：D诗人最后感慨道：羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧！我这次来故国咸阳，连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长流不止而已。 “莫问”二字，并非劝诫之辞，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训。渭水无语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。2、对《咸阳城东楼》赏析不正确的一项是：（D）A、注释中提及许浑是江南人，诗人一登上咸阳高高的城楼向南望去远处烟笼兼葭 ，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。诗人宦游长安，远离家乡，一旦登临，思之情涌上心头。蒹葭杨柳，居然略类江南，万里之愁，正以乡思为始。B、颔联是对自然暴物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画“风为雨头”，含蕴深刻。用来比喻重大件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，这些是诗人眼前的实景。但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”是诗人的联想。鸟下绿芜，黄叶为视，蝉鸣为听，融入了诗人的吊古之情。“莫问”二字劝诫之辞，令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训。此诗也并未表达对唐王朝的增恨，而是担优。自己消极的心态也并未体现。分析：“莫问”二字，并非劝诫之辞，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训；一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。3、许浑的《咸阳城东楼》属于（B）A、政治讽谕诗 B、咏史怀古诗C、山水诗D、田园诗4、分析“一上高楼万里愁”的“愁”含义和作用。答：愁，思乡，怀古。一个“愁”字奠定全诗的感情基调。以“愁”开篇，其后交待“愁”的缘由（用首句引出下文情感的抒发）。5、简要赏析《咸阳城东楼》颈联的表达效果。答：颈联晚眺近景，虚实结合（或从“视听结合”的角度分析也可）；强调过去的禁苑深宫，现今只是绿芜遍地，黄叶满林，唯有鸟蝉不识兴亡，依然如故（或：今昔对比）沧桑的世事，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，吊古之情油然而生。（或“引发诗人的思古幽情”）6、《诗境浅说》评“山雨欲来风满楼”可谓“绝妙好词”，试从内容角度赏析。答：“山雨欲来风满楼”是全诗的警句。周围的群山雨意越来越浓，大雨即将到来，城楼上已是满楼的狂风。全句只有寥寥七个字，十分形象地写出山城暴雨即将来临的情景，使读者仿佛身临其境。作者准确地抓住了暴雨到来前狂风满楼的自然界变化特点。但是作者并不仅仅只是写自然界的变化，而是包含着另外一层意思。唐皇朝的统治，已经面临着崩溃在即的危机。也是出现了“山雨欲来风满楼”的局面。所以作者才写出这个概括性极强又十分形象的诗句。由于自然界的变化与社会的大变动具有某些共性特点，所以这种比喻的含义就比较容易理解，它的引申意义被后人在许多场合引来说明社会大变动即将到来的某种征兆。二、《无题》李商隐【原诗】相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。【译文】相见很难，离别更难，何况在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。早晨梳妆照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。长夜独自吟诗不寐，必然感到冷月侵人。蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。【习题】1、对《无题》（李商隐）理解不正确的一项是：（B）A“相见时难别也难，东风无几百花残”，以抒情开篇，再用景物作烘托，显得摇曳多姿。这一联好就好在先以“见难”加重“别难”的分量，后以花比喻美好年华之将逝，极力渲染了“黯然销魂者，唯别而已”的悲凉气氛。B“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。诗人借春蚕的执著精神，寄托了对情人的思念之情。而今人多用这两句来表达人们那种无私奉献的精神。因而古今之间并无内在的联系，故此种引用属于断章取义。C“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”，诗人以高超的技巧为我们展示了两幅生动画面，把一对真挚相爱的情人分别后的痛苦情状表现得何等真切，读后可使人为他们落下同情之泪。D最后一联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，这是男主人公对女主人公的寄语。也是男主人公的自慰之词。全联的大意是：双方住地相距不远，今后虽难相见，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。分析：B因而古今之间并无内在的联系，故此种引用属于断章取义。这种说法是错误的。2、赏析有误的一项是（ D）A.全诗公两层：前四句写男主人公向女主人公诉说难舍难分的感情，后四句写男主人公对别后的设想和希望。B.首联中“别亦难”为全诗诗眼，后两句用景物烘托，以“百花残”比喻美好年华这将逝，渲染了“黯然销魂”的悲苦。C.颈联中，“愁”“改”写出了女主人公此刻的感情状态； “寒”是男主人公此刻心境的与照。D.末联中说：我俩相隔不远，可以经常互通音讯，这是自欺欺人之说，与上文主旨不大吻合。分析：D蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。TOC\o"1-5"\h\z3、为什么说“相见时难别亦难” ，两个“难”连用有何深刻含义 ?答：“相见时难”的“难”指困难，“别亦难”的“难”指难受，两个“难”意思不同。见面本来已很困难，所以分别时也更令人难受。4、“东风无力百花残”的妙处 ?答：“无力”和“残”紧扣暮春时节的景物特点，渲染离别的气氛。情景交融，使人有凄楚的感觉。5、请赏析千古名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 。答：以双关、对偶和两个生动的比喻，表白自己对所爱的人至死不渝的深情。这句话的本义是：我的思念如春蚕吐丝到死才能停，我的泪水像烛泪烧成灰烬方流尽。今人常用来形容为国为民服务，尽心尽力死而后已的人，以及这种献身精神。“丝方尽”中的“丝”在文中谐音“思” ，属双关语，暗指对情人的思念。6、尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”将对方住处比作“蓬山”有何深意 ?答：将对方住处比作“蓬山” ，含有可望不可即之意。其间必有难以逾越的障碍。三、《行香子.树绕村庄》秦观【原词】树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。【译文】绿树绕着村庄，春水溢满池塘，淋浴着东风，带着豪兴我信步而行。小园很小，却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄。远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立在溪水旁。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。【习题】1、下列关于这首宋词的赏析，正确的一项是（C）A、本词上阙移步换景，以村庄为中心描写四周景物，写出了词人所见的烂漫春光。B、本词下阙定点观察，写出了围墙、茅堂、桥、流水等意象，表达了作者喜爱之情。C本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满生机的农家田园景象。D正如词人“倚东风、豪兴徜徉”，本词主要表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀。分析：A是定点观察；B是移步换景；D表现了词人对农村景色的喜爱，自然流露出词人轻松愉快的心境，宇里行间贮满对自然春光的喜爱之情。2、词人在《行香子树绕村庄》中描绘了一幅什么样的图景？表达了怎样的感情？答：层层绿树，环绕村庄，盈盈碧波，涨满池塘。这里鲜花盛开，色彩缤纷，让人沉醉。逶迤缭绕的围墙内，茅堂隐隐，小桥流水近旁，酒旗飘扬。这里莺鸣蝶舞，春意盎然，生机勃勃。勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图，表达了诗人对农村自然景色的喜爱之情。3、《行香子 .树绕村庄》在艺术手法上有何特点？答：全词运用了白描和动静结合的手法。（1）用白描的手法描绘了百花争艳、莺歌燕舞的田园风光图，体现了词人对自然风光的热爱之情。（2）上片侧重描述静态景物，静中有动；下片侧重描绘动态景象，静景动景又互相映衬。写出了春天的盎然生机。4、请对《行香子树绕村庄》的主要表现手法作简要赏析。答：动静结合。通篇全是写景，但上下片的安排与采取的视角各不相同。上片侧重描述静态景物，时有化静为动，如绕、收等字，游人缓步其中；下片侧重描绘动态景象，其中静景动景又互相映衬。这样，就写出了春天的盎然生机。四、《丑奴尔.书博山道中壁》辛弃疾【原诗】少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。【译文】人年少时不明白忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为吟赋新词而勉强说愁。现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。想说却说不出,却说道：“好个凉爽的秋天呀！【习题】1、下面关于本首词中“愁”的说法不正确的一项是：(C)A.词中的“愁”，有指词人无病呻吟之闲愁。B.词中的“愁”，有指词人忧国忧民之忧愁。C.词中的“愁”，有指词人抑郁、伤感之离愁。D.词中的“愁”，有指词人怀才不遇、报国无路之哀愁。分析：C没有离愁。下列理解不正确的一项是 (A)“强说愁”写出了年轻人的志高远大、好胜纯真。“欲说还休”写出了词人的矛盾心理、孤独压抑。词的末句形似轻松洒脱，实则无法排遣沉重抑郁。通篇言“愁”，表达了遭到排挤、报国无门的哀愁。分析：A错在“志高远大”。3、下列理解不恰当的一项是 (D)词的上片侧重回忆作者“少年”时的“愁”，词的下片侧重抒发作者“而今”的“愁”上片中“不识”描绘了年轻时的纯真无知，下片中“识尽”概括了作者艰辛的历程。词的上片作者把不谙世事的闲愁当作了愁，词的下片作者感慨“欲说还休”的愁绪。D.词的上片作者的情绪悲壮豪放，词的下片作者的情绪哀婉凄绝，全词形成鲜明对比。分析：D错在上片情绪应是“轻松纯真”，下片情绪应是“沉重压抑”。4、下列理解不恰当的一项是 (C)“不识”是因“少时”纯真无知，“识尽”是因“而今”饱尝忧患。上片抒发少时不谙世事的闲愁，下片感慨当下“欲说还休”的悲愁。上片慷慨豪放，下片哀婉凄绝，上下两片的词风形成了鲜明的对比。“却道天凉好个秋”一句，含蓄地表达了词人之“愁”的深沉厚重。分析：C上片情绪应是“轻松纯真”，下片情绪应是“沉重压抑”。5、下列理解不正确的一项是 (C)上阕写少年涉世未深却故作深沉的闲愁。下阕写词人满腹心酸却无法倾诉的哀愁。“爱上层楼”委婉地表现出少年怀才不遇的郁闷。“却道天凉好个秋”含蓄表达词人忧国伤时之情。分析：C少年时代自己不知愁苦，所以喜欢登上高楼，凭栏远眺。少年时代，风华正茂，涉世不深，乐观自信，对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验。他不知何为“愁”，为了效仿前代作家，抒发一点所谓“愁情”