教学讲解课件-Unit-2-TheUnited-Kingdom

适用范围：高中二年级说课教师：刘美妮单位：拉萨市第四高级中学高中英语说课课件适用范围：高中二年级说课教师：刘美妮单位：拉萨市第四1ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUnit2TheUnitedKingdom说教学背景说教材处理说教法与学法说教学过程说教学评价ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUnit2Th2教学背景1.教材分析2.学情分析3.教学目标4.教学重难点教学背景1.教材分析2.学情分析3.教学目标4.教学重难点3

说教学背景一：教材分析2.教材联系本单元的话题是“英国”。相对于上一单元“伟大的科学家”和下一单元“未来的生活”内容联系不是紧密，但它们知识点是相同的，都是过去分词的用法。1.本课文在教材中的地位和作用

是本单元的核心部分，可让学生更多了解英国的人文地理知识。说教学背景一：教材分析2.教材联系1.本课文在教材4

说教学背景一：教材分析3.教学内容：

本单元的话题是“联合王国”。从地理、历史、政治、文化等多角度说明“联合王国”的形成、发展，以及风土人情和人文景观。说教学背景一：教材分析3.教学内容：5说教学背景二：学情分析阅读能力基本具备，但有待提高；对英国的认识不深；文科生对学习地理，历史性的东西比较感兴趣。说教学背景二：学情分析6说教学背景确切理解课文内容并掌握一些短语：consistofdivide…intoBreakawayfromleaveout等知识目标：能力目标：通过阅读课文提高学生的阅读能力，使学生能够介绍英国以及“米”字旗。情感目标：通过本课对theUnitedKingdom多方面的介绍来提高学生对主要西方国家的认识，加深对世界的了解.三：教学目标说教学背景确切理解课文内容并掌握一些短语：知识目标：7说教学背景四：教学重难点重点:1描写一个国家地理和历史的生词和短语；2理解并掌握有关UK的知识与信息。难点:1让学生说出有关UK的知识与信息；2全面应用本课所学知识，介绍英国。关键:如何正确指导学生由浅入深的阅读并确切理解课文。说教学背景四：教学重难点重点:1描写一个国家地理和8说教材处理本节课是本单元的“reading”部分，按照新课标要求，本课应该是精读，但是我们的学生基础较差，达不到自己阅读的能力，因此我把它当做泛读课来对待，引导学生像做考试当中的阅读理解一样来做，既可以逐步提高阅读能力，与高考接轨，又可以理解课文内容。说教材处理本节课是本单元的“reading”部9说教法与学法教法设计导入阅读归纳三步教学法说教法与学法教法设计导入阅读归纳10说教法与学法

学法指导

通过设置问题指导学生正确阅读并掌握阅读技巧中的快速阅读。通过师生之间（纵向）和学生之间（横向）的讨论让学生学会分析、归纳的方法，培养学生自主学习、有效交际的学习习惯。说教法与学法学法指导通过设置问题指导学生正确阅11说教学过程教学过程1、Leadin.2、Warmingup.3、Fastreading(groupwork).5、Summarizethepassage6、Retellthepassage7、Homework4、Languagepoints说教学过程教学过程1、Leadin.2、Warmi12说教学过程LeadinStep1:1.Wheredidthe30thOlympicgamesholdin2012？InLondon.说教学过程LeadinStep1:1.Wher13说教学过程LeadinStep1:2.WhereisLondon?ItisintheUnitedKingdom.MapofUK说教学过程LeadinStep1:2.Wher14

说教学过程Warming-upScotlandEnglandWalesNorthernIrelandStep2:1.Whywecalled“英国”theUnitedKingdom？说教学过程Warming-upScotland15说教学过程教学过程2.WhatelsedoyouknowaboutUK?(aboutitsNationalSong,NationalDay,NationalFlag,somefamouscities…)GodSavetheQueenTheQueensBirthday说教学过程教学过程2.Whatelsedoyo16说教学过程Fastreading.1、TheUKconsistsof

,

,Scotlandand

.2、Inthe13thcentury,

linkedto

;inthe17thcentury,

andWaleswerejoinedto

;intheearly20thcentury,

Irelandbrokenawayand

Irelandjoinedwith

,Walesand

tobecomethe

.

Step3:EnglandNorthernIrelandWalesWalesEnglandEnglandScotlandSouthernNorthernEnglandScotland

UK说教学过程Fastreading.1、TheUK17说教学过程Step3:Fastreading.说教学过程Step3:Fastreading.18说教学过程

Step4:

Languagepoints1.consistof2.belinkedto3.beunwillingtodosth4.toonescredit5.aswellas说教学过程Step4:Languagepoi19说教学过程

Step5:

Summarizethepassage2.英国的发展历史，以及“米”字旗的由来。1.文章中出现的新单词、短语的理解及运用；说教学过程Step5:Summarizeth20说教学过程

RetellthatwhattheteachertaughtabouttheUK.RetellthepassageStep6:说教学过程Retellthatwhat21说教学过程1、Readthepassagecarefullyandpracticeretellingthepassage；2、Findoutthedifficultpointsinthistext.

HomeworkStep7:说教学过程1、Readthepassageca22板书设计Unit2TheUnitedKingdomUKEnglandNorthernIrelandScotlandWales1.consistof2.belinkedto3.beunwillingtodosth4.toone'scredit5.aswellas板书设计Unit2TheUnitedKingdomU23说教学评价

本节课采用“导入、阅读、归纳”三步教学法，并运用现代化教学手段，引导学生进行语篇理解。在发现问题、解决问题、深化理解中，师生信息交流畅通,这样教师教的活泼生动、学生学的积极主动，课堂气氛融洽;更重要的是学生自主思考，参与意识、自学能力得以提高、学生兴趣不断增强，收到良好的教学效果。说教学评价本节课采用“导入、阅读、归纳”三步24Thankyouverymuch!Thankyouverymuch!25适用范围：高中二年级说课教师：刘美妮单位：拉萨市第四高级中学高中英语说课课件适用范围：高中二年级说课教师：刘美妮单位：拉萨市第四26ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUnit2TheUnitedKingdom说教学背景说教材处理说教法与学法说教学过程说教学评价ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUnit2Th27教学背景1.教材分析2.学情分析3.教学目标4.教学重难点教学背景1.教材分析2.学情分析3.教学目标4.教学重难点28

说教学背景一：教材分析2.教材联系本单元的话题是“英国”。相对于上一单元“伟大的科学家”和下一单元“未来的生活”内容联系不是紧密，但它们知识点是相同的，都是过去分词的用法。1.本课文在教材中的地位和作用

是本单元的核心部分，可让学生更多了解英国的人文地理知识。说教学背景一：教材分析2.教材联系1.本课文在教材29

说教学背景一：教材分析3.教学内容：

本单元的话题是“联合王国”。从地理、历史、政治、文化等多角度说明“联合王国”的形成、发展，以及风土人情和人文景观。说教学背景一：教材分析3.教学内容：30说教学背景二：学情分析阅读能力基本具备，但有待提高；对英国的认识不深；文科生对学习地理，历史性的东西比较感兴趣。说教学背景二：学情分析31说教学背景确切理解课文内容并掌握一些短语：consistofdivide…intoBreakawayfromleaveout等知识目标：能力目标：通过阅读课文提高学生的阅读能力，使学生能够介绍英国以及“米”字旗。情感目标：通过本课对theUnitedKingdom多方面的介绍来提高学生对主要西方国家的认识，加深对世界的了解.三：教学目标说教学背景确切理解课文内容并掌握一些短语：知识目标：32说教学背景四：教学重难点重点:1描写一个国家地理和历史的生词和短语；2理解并掌握有关UK的知识与信息。难点:1让学生说出有关UK的知识与信息；2全面应用本课所学知识，介绍英国。关键:如何正确指导学生由浅入深的阅读并确切理解课文。说教学背景四：教学重难点重点:1描写一个国家地理和33说教材处理本节课是本单元的“reading”部分，按照新课标要求，本课应该是精读，但是我们的学生基础较差，达不到自己阅读的能力，因此我把它当做泛读课来对待，引导学生像做考试当中的阅读理解一样来做，既可以逐步提高阅读能力，与高考接轨，又可以理解课文内容。说教材处理本节课是本单元的“reading”部34说教法与学法教法设计导入阅读归纳三步教学法说教法与学法教法设计导入阅读归纳35说教法与学法

学法指导

通过设置问题指导学生正确阅读并掌握阅读技巧中的快速阅读。通过师生之间（纵向）和学生之间（横向）的讨论让学生学会分析、归纳的方法，培养学生自主学习、有效交际的学习习惯。说教法与学法学法指导通过设置问题指导学生正确阅36说教学过程教学过程1、Leadin.2、Warmingup.3、Fastreading(groupwork).5、Summarizethepassage6、Retellthepassage7、Homework4、Languagepoints说教学过程教学过程1、Leadin.2、Warmi37说教学过程LeadinStep1:1.Wheredidthe30thOlympicgamesholdin2012？InLondon.说教学过程LeadinStep1:1.Wher38说教学过程LeadinStep1:2.WhereisLondon?ItisintheUnitedKingdom.MapofUK说教学过程LeadinStep1:2.Wher39

说教学过程Warming-upScotlandEnglandWalesNorthernIrelandStep2:1.Whywecalled“英国”theUnitedKingdom？说教学过程Warming-upScotland40说教学过程教学过程2.WhatelsedoyouknowaboutUK?(aboutitsNationalSong,NationalDay,NationalFlag,somefamouscities…)GodSavetheQueenTheQueensBirthday说教学过程教学过程2.Whatelsedoyo41说教学过程Fastreading.1、TheUKconsistsof

,

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.2、Inthe13thcentury,

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;inthe17thcentury,

andWaleswerejoinedto

;intheearly20thcentury,

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Step3:EnglandNorthernIrelandWalesWalesEnglandEnglandScotlandSouthernNorthernEnglandScotland

UK说教学过程Fastreading.1、TheUK42说教学过程Step3:Fastreading.说教学过程Step3:Fastreading.43说教学过程

Step4:

Languagepoints1.consistof2.belinkedto3.beunwillingtodosth4.toonescredit5.aswellas说教学过程Step4:Languagepoi44说教学过程

Step5:

Summarizethepassage2.英国的发展历史，以及“米”字旗的由来。1.