摒弃第一构思学习创新立意课件

摒弃第一构思，学习创新立意

——作文立意指导摒弃第一构思，学习创新立意

1卷类得分立意、中心、材料、情感结构、条理语言一50-45明确/突出/具体生动/真实严谨/照应/详略得当得体、流畅二44-40明确/突出/具体完整/清楚规范、通顺三39-30明确/能表现中心基本完整/有条理通顺，有少数错别字四29-15不明确/难以表现中心不够完整/不够清楚基本通顺，错别字不多五14-0没有中心/空洞无物/严重离题残缺/不成篇章文理不通，错别字较多加分1-31.立意深刻2.构思独特3.语言优美4.富有个性5.文面整洁，书写优美扣分1-31.无标题2.不足字3.错别字4.标点不正确5.脏乱、潦草6.暴露身份7.文体不合要求中考作文评分标准卷类得分立意、中心、材料、情感结构、条理语言一50-45明确2立意的目标——

力避陈旧、肤浅、消极、模糊

达到明确、突出（基本目标）

追求新颖、深刻（最高目标）立意的目标——

力避陈旧、肤浅、消极、模糊

达到明确、突3构思的方法一般来讲，拿到一个作文题目，我们首先想到的构思就叫做“第一构思”。这是大多数同学都会想到的构思，所以我们通常要在写作中放弃这类构思，枪毙它！然后，从其他方面去进行创新构思：如逆向构思、多角度构思、夸时空构思、想像构思等。构思的方法一般来讲，拿到一个作文题目，我们首先想到的构思就叫4作文指导题目以“良师”为题，写一篇不少于600字的文章，体裁不限。作文指导题目5

虽是全命题作文，但既无提示，又无其他限制，只要所写突出“良师”即可。这道题开放度很大，为学生提供了展现个性的广阔空间。要在选材和立意上闪出创新的亮色，应把握以下几点。

一、第一类构思：多考生写“教学上认真”、“生活上关心学生”的老师，这显得老套。是否在内容上有新意呢？

我们可以写那些在“思想上引导学生”的“良师”，凸现一个“良医”式的“良师”形象。

二、第二类构思：打破“以人为师”的框框，可以“以物为师”。

1、以“动物”为师！！写任劳任怨的老牛，写团结互助的大雁等等

2、以“植物”为师！！还可以写不屈不饶的小草，写坚忍不拔的松柏等等点拨指导虽是全命题作文，但既无提示，又无其他限制，只63、以“事物”为师！！你可以写黑板——心甘情愿地把自己漆成一身黑色，为的是能清楚地衬托出粉笔字的白；

你可以写扫帚——同污秽赃物势不两立，必欲扫除之而后快，而当人们在赞美优美清洁的环境时，在议论该给谁一个荣誉称号时，它却躲到了不为人注意的墙角；

你可以写橡皮——宁可天天承受磨砺身躯的痛苦，但决不放过白纸上一丝一毫的错误；当然应该注意的是，无论写何物为“良师”，你都要揭示你对它独特的感悟，亮出有个性的视角。

3、以“事物”为师！！你可以写黑板——心甘情7三、第三类构思：打破“以人为师”及“以物为师”的框框，可以“以言为师”。我们在生活中听别人说过的话，自己看书得来的名言警句，甚至于某些名家名篇、好诗好句等都可能对我们起到了一定的启发、教育。他们都是我们的老师啊！三、第三类构思：打破“以人为师”及“以物为师”的框框，可以8

一、第一类构思：

“教学上认真”、“生活上关心学生”

“思想上引导学生”的“良师”

二、第二类构思：打破“以人为师”的框框，可以“以物为师”。

1、以“动物”为师！！写任劳任怨的老牛，写团结互助的大雁等等

2、以“植物”为师！！还可以写不屈不饶的小草，写坚忍不拔的松柏等等3、以“事物”为师！！黑板/扫帚/橡皮三、第三类构思：名言警句，名家名篇、好诗好句等一、第一类构思：“教学上认真”、“生活上关心学生”9总结指导1、总之我们拿到一个作文题目，首先要做的就是力避“第一构思”，从多个角度思维，进行创新构思！2、有的同学可能限于思维，想不到第二、第三构思，这时就算是使用第一构思，但也要选择第一构思中不同于他人的较好构思，尽量使自己的文章出彩！总结指导1、总之我们拿到一个作文题目，首先要做的就是力避“第10良师

往事都随波而去了，可您却牢牢地扎在我记忆的海滩上，成为最闪亮的贝壳——朗诵·掌声初识您，您让我们朗读《纸船》，个人练习后抽测，您指向了我们小组，我本以为是美丽优秀的组长，可您却悄悄地踱步到我的身边，轻轻地拍拍我：“没关系，别紧张。”我心中的大石头稍稍落地了，双手紧紧地抓住书角，投入的朗读着，身体也摇晃起来。声音时而迟缓，时而高昂，我完全地投入了，自己也被震撼了。朗诵完毕后，同学们都投来了惊讶的目光，您睁开眼睛，嘴角漾起笑容，教室内经久不息的掌声更是让我感动不已，眼睛里的泪花是我对你的感激。以后，那微笑时时在我眼前浮现，那掌声时时在我耳边响起……良师

往事都随波而去了，可您却牢牢11失败·期望那是一个阴天，我望着满是“叉烧”的试卷，心中满是失望，唉……我把脸贴在桌上，盯着试卷上的错题，进行“革命后的反思”，却还是一无所获。您把我喊进办公室，我站在门口，“报告”迟迟喊不出口。您笑了：“傻丫头，又发愣了，快进来！”我木讷地走到你身边，心中默念着：“一定是暴风雨的前奏，呆会儿指不定有多激动呢！”您接过试卷，一题题的仔细分析给我听，我这才茅塞顿开。我转身想走，您说了一句让我至今记忆犹新的话：“多希望你长到后成为作家，让我自豪！”也许您对许多学生说过了，但我还是颇为感动：老师这么着重我，我要更努力！我走出办公室，身心却更轻松了！

失败·期望12分离·信任

因为某种原因，我要在下学期转学。分别时，您忙碌地发着寒假作业，我就坐在位置上，看您忙碌着，我看看成绩单上的签名，在心里默默念着您的名字：春涛，春涛，……您不就是春日里的碧波，滋润着我这颗草。这些日子来，您对我的帮助让我感动不已。可我却……我迟迟不想说“再见”或“永别”。果然，进入了新的环境，我适应不了，成绩也有所下滑。我用短讯向您“倒苦水”，您不就就回了信：“老师相信你的实力，做好你自己！”我望着注满关爱的两行字，心中再次溢满感激。您对我的信任再次让我在学习到路上勇往直前！

亲爱的老师，您现在还好吗？您的笑容，您的鼓励，您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因为您的存在，在记忆的长河里多了一份清澈与香醇，因为您是我心目中的好老师！

分离·信任13

良师徐天淞

说到良师，我突然想起我们所学过的课文——《石缝间的生命》，虽然它讲了植物的生存。可是我从中感到令人敬畏的力量，明白了什么是我们的良师。山草在文章中写道小草在石缝间生长，可是我不认为它是一株野草。我感到它有一种向上的决心。生长，生长，再生长。永不放弃！虽然在它生长的过程中缕缕受挫，但它努力向上的精神成为我努力学习的原动力。

草是我们的良师！山花它是一个顽强的勇者，它是一个无私的勇士！在荒芜的山上，只有它一个“人”守护着属于它的一片天地。它已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜。也许有人认为它藏有“私心”，可换个角度，在我的眼里看来它是一个强大的勇士。在经过石缝间的锻炼已经很“辛苦”了，但是它没有因为自己的苦与累而停止自己对人类做贡献的打算。然而它想到了登山运动员的安危，自己甘愿做登山运动员的抓手。在确定自己的目标后，它更努力的生长，它的根牢牢地抓住了山石，它的茎像竹子一样，一节一节的。这时我想到了郑燮（郑板桥）的诗：“咬定青山不放松，扎根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”

花是我们的良师！松柏它是一位永不放弃的士兵。在山岩上长一棵山草，一株山花，也许很让人们敬畏了。可还有更让人们敬畏的是——山上竟然长了一棵高大的松柏！它那粗壮的根爬满了半壁山石！半壁山石！在生长的过程中经历了风风雨雨。每一寸树衣上都结着伤疤。这要经历多少苦难。

树也是我们的良师！在这儿我又惊奇的发现它们的精神是值得我们赞扬的，也是值得我们学习的。它们都是我们的“良师“！良师14请以“脚步”为标题，或自拟一个包含“脚步”这个词语的标题，写一篇不少于500字的记叙文，文中不得出现真实姓名和学校名。广东中考作文题如果你当时参加中考，你会写什么？用这些内容告诉读者什么？请以“脚步”为标题，或自拟一个包含“脚15摒弃第一构思，学习创新立意

——作文立意指导摒弃第一构思，学习创新立意

16卷类得分立意、中心、材料、情感结构、条理语言一50-45明确/突出/具体生动/真实严谨/照应/详略得当得体、流畅二44-40明确/突出/具体完整/清楚规范、通顺三39-30明确/能表现中心基本完整/有条理通顺，有少数错别字四29-15不明确/难以表现中心不够完整/不够清楚基本通顺，错别字不多五14-0没有中心/空洞无物/严重离题残缺/不成篇章文理不通，错别字较多加分1-31.立意深刻2.构思独特3.语言优美4.富有个性5.文面整洁，书写优美扣分1-31.无标题2.不足字3.错别字4.标点不正确5.脏乱、潦草6.暴露身份7.文体不合要求中考作文评分标准卷类得分立意、中心、材料、情感结构、条理语言一50-45明确17立意的目标——

力避陈旧、肤浅、消极、模糊

达到明确、突出（基本目标）

追求新颖、深刻（最高目标）立意的目标——

力避陈旧、肤浅、消极、模糊

达到明确、突18构思的方法一般来讲，拿到一个作文题目，我们首先想到的构思就叫做“第一构思”。这是大多数同学都会想到的构思，所以我们通常要在写作中放弃这类构思，枪毙它！然后，从其他方面去进行创新构思：如逆向构思、多角度构思、夸时空构思、想像构思等。构思的方法一般来讲，拿到一个作文题目，我们首先想到的构思就叫19作文指导题目以“良师”为题，写一篇不少于600字的文章，体裁不限。作文指导题目20

虽是全命题作文，但既无提示，又无其他限制，只要所写突出“良师”即可。这道题开放度很大，为学生提供了展现个性的广阔空间。要在选材和立意上闪出创新的亮色，应把握以下几点。

一、第一类构思：多考生写“教学上认真”、“生活上关心学生”的老师，这显得老套。是否在内容上有新意呢？

我们可以写那些在“思想上引导学生”的“良师”，凸现一个“良医”式的“良师”形象。

二、第二类构思：打破“以人为师”的框框，可以“以物为师”。

1、以“动物”为师！！写任劳任怨的老牛，写团结互助的大雁等等

2、以“植物”为师！！还可以写不屈不饶的小草，写坚忍不拔的松柏等等点拨指导虽是全命题作文，但既无提示，又无其他限制，只213、以“事物”为师！！你可以写黑板——心甘情愿地把自己漆成一身黑色，为的是能清楚地衬托出粉笔字的白；

你可以写扫帚——同污秽赃物势不两立，必欲扫除之而后快，而当人们在赞美优美清洁的环境时，在议论该给谁一个荣誉称号时，它却躲到了不为人注意的墙角；

你可以写橡皮——宁可天天承受磨砺身躯的痛苦，但决不放过白纸上一丝一毫的错误；当然应该注意的是，无论写何物为“良师”，你都要揭示你对它独特的感悟，亮出有个性的视角。

3、以“事物”为师！！你可以写黑板——心甘情22三、第三类构思：打破“以人为师”及“以物为师”的框框，可以“以言为师”。我们在生活中听别人说过的话，自己看书得来的名言警句，甚至于某些名家名篇、好诗好句等都可能对我们起到了一定的启发、教育。他们都是我们的老师啊！三、第三类构思：打破“以人为师”及“以物为师”的框框，可以23

一、第一类构思：

“教学上认真”、“生活上关心学生”

“思想上引导学生”的“良师”

二、第二类构思：打破“以人为师”的框框，可以“以物为师”。

1、以“动物”为师！！写任劳任怨的老牛，写团结互助的大雁等等

2、以“植物”为师！！还可以写不屈不饶的小草，写坚忍不拔的松柏等等3、以“事物”为师！！黑板/扫帚/橡皮三、第三类构思：名言警句，名家名篇、好诗好句等一、第一类构思：“教学上认真”、“生活上关心学生”24总结指导1、总之我们拿到一个作文题目，首先要做的就是力避“第一构思”，从多个角度思维，进行创新构思！2、有的同学可能限于思维，想不到第二、第三构思，这时就算是使用第一构思，但也要选择第一构思中不同于他人的较好构思，尽量使自己的文章出彩！总结指导1、总之我们拿到一个作文题目，首先要做的就是力避“第25良师

往事都随波而去了，可您却牢牢地扎在我记忆的海滩上，成为最闪亮的贝壳——朗诵·掌声初识您，您让我们朗读《纸船》，个人练习后抽测，您指向了我们小组，我本以为是美丽优秀的组长，可您却悄悄地踱步到我的身边，轻轻地拍拍我：“没关系，别紧张。”我心中的大石头稍稍落地了，双手紧紧地抓住书角，投入的朗读着，身体也摇晃起来。声音时而迟缓，时而高昂，我完全地投入了，自己也被震撼了。朗诵完毕后，同学们都投来了惊讶的目光，您睁开眼睛，嘴角漾起笑容，教室内经久不息的掌声更是让我感动不已，眼睛里的泪花是我对你的感激。以后，那微笑时时在我眼前浮现，那掌声时时在我耳边响起……良师

往事都随波而去了，可您却牢牢26失败·期望那是一个阴天，我望着满是“叉烧”的试卷，心中满是失望，唉……我把脸贴在桌上，盯着试卷上的错题，进行“革命后的反思”，却还是一无所获。您把我喊进办公室，我站在门口，“报告”迟迟喊不出口。您笑了：“傻丫头，又发愣了，快进来！”我木讷地走到你身边，心中默念着：“一定是暴风雨的前奏，呆会儿指不定有多激动呢！”您接过试卷，一题题的仔细分析给我听，我这才茅塞顿开。我转身想走，您说了一句让我至今记忆犹新的话：“多希望你长到后成为作家，让我自豪！”也许您对许多学生说过了，但我还是颇为感动：老师这么着重我，我要更努力！我走出办公室，身心却更轻松了！

失败·期望27分离·信任

因为某种原因，我要在下学期转学。分别时，您忙碌地发着寒假作业，我就坐在位置上，看您忙碌着，我看看成绩单上的签名，在心里默默念着您的名字：春涛，春涛，……您不就是春日里的碧波，滋润着我这颗草。这些日子来，您对我的帮助让我感动不已。可我却……我迟迟不想说“再见”或“永别”。果然，进入了新的环境，我适应不了，成绩也有所下滑。我用短讯向您“倒苦水”，您不就就回了信：“老师相信你的实力，做好你自己！”我望着注满关爱的两行字，心中再次溢满感激。您对我的信任再次让我在学习到路上勇往直前！

亲爱的老师，您现在还好吗？您的笑容，您的鼓励，您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因为您的存在，在记忆的长河里多了一份清澈与香醇，因为您是我心目中的好老师！

分离·信任28

良师徐天淞

说到良师，我突然想起我们所学过的课文——《石缝间的生命》，虽然它讲了植物的生存。可是我从中感到令人敬畏的力量，明白了什么是我们的良师。山草在文章中写道小草在石缝间生长，可是我不认为它是一株野草。我感