医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术

医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术颈动脉亚闭塞病变腔内成形术颈动脉亚闭塞病变nearocclusionpseudoocclusionincompleteocclusioni/subtotalocclusionMylonasetal.AnnalsofVascularSurgery.Vol.29,No8,November2015目前，我国正处在建立社会主义市场经济的转型期，社会上各种道德准则、价值观的冲突，使学校的德育工作受到一定的负面影响，甚至影响到一些教师，这就要求我们必须加强对中学的德育工作。德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置。结合多年的德育工作实践，具体谈谈我校创新农村初中德育工作的方法。一、教学育人学校教育最基本的形式就是教学，教学是传授科学文化知识的正规渠道。正因为这样，课堂便成为学校教育的主渠道，也是德育工作的重要阵地。我校教师在教学过程中，不仅重视教书，更注重育人，在每一学科挖掘蕴藏的德育因素，有意识地根据学科特点进行德育渗透，精心设计每个知识点，认真研究发掘并且有效利用各科教学内容中所蕴含的德育因素，恰当地对学生进行教育和引导，于无时无刻中对学生进行潜移默化的德育熏陶。二、活动育人学校是学生快乐成长的天地。为了避免以往学校德育工作刻板、教条、枯燥的状况，我校不断创新德育工作方法，为德育工作注入新的生机，即以大量的校内外活动为载体，渗透德育主题。这些课外活动的开展，丰富了学生的课外生活，充分的调动了每个学生的积极性，最重要的是使学生在活动中受到多种教育，尤其是有主题的思想品德教育。在这方面，我校做了大量的工作，如：我们抓住每个重大节日对学生进行教育――学雷锋日，进行学校周边卫生打扫;每年的安全教育日，进行安全测试、消防疏散演练和安全手抄报大赛;清明节我们进行扫墓活动;五一劳动节我校进行春季卫生大扫除;青年节，进行全校体育竞技比赛，比如篮球赛、排球赛;我校已经连续很多年组织庆“七？一”大型文艺汇演，地点为镇内江边的舞台上，受到广大群众的好评;“十？一”参观瑷珲历史陈列馆;每年十二月九日我们举行纪念一二？九系列主题活动，包括唱红歌大赛、爱国演讲比赛、歌颂祖国配乐诗朗诵大赛等。同时，配以大量的文体活动，如：手抄报比赛、每年一届的古城书法大赛、主题演讲比赛、每学期的外语朗读大赛、校园歌唱大赛、冬季冰雪节大赛，以及每年冬天的冰上运动、每年一度的元旦文艺晚会等。同时，响应国家号召，校积极开展“足球进校园”活动，组建了足球队，投入近万元来发展足球运动，足球队配有专职教练。足球队代表学校参加了黑河市组织的“小雷米特杯”，获得较好的成绩。为了发展学生的兴趣和特长，我校还开展了“第二课堂”的兴趣小组活动，现在由美术老师开展的多个兴趣小组，比如：篆刻兴趣小组、剪纸兴趣小组、书法兴趣小组等;还有我校的体育老师开展的街舞兴趣小组、足球兴趣小组;其他的还有阅读兴趣小组、象棋兴趣小组、英语角等课外课堂。并通过各种主题的班团会、升旗仪式和讲座等形式，有的放矢地对学生进行思想品德教育。三、家校育人对学生进行思想品德教育不仅是学校领导、班主任和教师的责任，更需要学生家长的关心和支持，即学校教育和家庭教育相结合，形成合力，才能让德育工作发挥最大的作用。我校是一所农村寄宿制学校，农村学生的家长大都没有掌握科学的教育方法，也不会根据孩子的特点进行正确的引导，大部分都是死教条的老一套，或者不管不问。针对这样的情况，我校非常重视家长学校的建设，通过密切学校和家长的联系，实现共同教育学生的目的。例如：我们组建了具有代表性的家长委员会，定期召开家长委员会会议，对家长进行有针对性的培训，共同商讨教育学生的方法，有效地提高了家长教育子女的水平。利用周末休息时间，老师定期到各个村屯学生的家里进行家访，一对一地了解情况，交换意见，统一观念。通过家校联动，实现了学校与家庭工作的协调统一，抵制了社会上不良习气对学生的影响，把德育工作落到实处。四、环境育人环境对学生身心健康的影响是巨大的。从社会大环境来讲，学生不可避免地受到社会上各种现象的影响。有积极健康的，也有消极庸俗乃至下流的。中学生的自制能力和分辨能力尚处在不成熟的阶段，所以思想很容易受到侵蚀。因此，我校德育工作中尤为重要的一点就是给学生提供一个健康的成长环境。首先，我们在培养学生良好的行为习惯上下力气，依据《中学生守则》《中学生日常行为规范》，制定了《爱辉中学学生一日常规》，用以上的规范来约束学生的行为，教育和引导学生步入健康的人生道路。在团组织和学生会的带领下，我校开展了特色班级标兵评比，每月都会评比出各种标兵班级。这样使每个学生都会对自己的言行负责，自觉地约束自己。其次，我校充分利用班级墙报、板报、标语、宣传栏和学校广播等形式，形成德育工作的舆论氛围。五、实践育人教育教学的最终目的是培养为社会主义现代化建设服务的人才。所以，实践对于德育工作是非常重要的。如果我们的学生还是一味地关起门来读书，不参加社会实践劳动，不接触社会，那对中学生的全面发展是非常不利的。因此，我校非常重视对学生进行动手实践能力的培养，大力开展“综合实践课”，由专职的教师上课，带领学生做各种社会实践。例如：我校开发了一块学校试验田，每年春天全体学生都会分到相应的实验田地，以班级为单位进行耕种。这大大地激发了学生动手的兴趣，学生品着春种秋收的喜悦，为自己辛勤的付出感到自豪。六、榜样育人榜样的力量是巨大的。榜样育人的方法即引导学生通过模仿典范模范和其他先进人物的思想言行和品德，促进形成良好的品德的一种教育方法。只要是在教育一线上的教师，都会有这样的体会：在学校，绝大部分学生最畏惧，但是又最信任、最亲近的人不是普通的任课教师，也不是校长或者其他的领导，而是学生的班主任。因为班主任是学生接触最多的教师，因此，班主任有责任率先垂范，不仅要担当好人类文化科学知识的传播者，还要做好学生人生道路上的领航者。也正是因为班主任与学生朝夕相处，其思想品德和举止言行都在潜移默化地影响着学生。在学生心目中，他们的班主任就是最直接效仿的榜样。为了充分发挥班主任自身的榜样作用，我们要求我校的班主任一定要以身作则，做好表率，要求学生做到的事情，班主任必须先做到，并细化为对班主任的内在修为：一方面对学生传授道德规范，另一方面努力加强自己的品德修养。在与学生的交往中，要严格要求自己，处处以身作则，既重言教，也重身传。比如：要求学生不乱扔垃圾，我校所有的教师都必须遵守这项规定，而且在校园内看见垃圾，班主任都必须弯腰捡起来。这样，学生耳濡目染，自然就在保持校园环境卫生方面做得很出色。总之，学校的德育工作绝对不能依靠单一的说教，而是需要创造出新的、有特色的教育方式，努力拓展教育的渠道。我相信，只要我们积极探索，勇于创新，踏踏实实地开展德育工作，把关心学生健康成长和全面提高学生的道德水平放在首位，就一定能够实现为社会主义现代化建设培养出合格的建设者和接班人的目标。一、创新思维创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。源于拉丁语，它原意有三层含义，第一层意思是更新。第二层意思是创造原来没有的东西。第三层意思为改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。创新通常在“唯创独新”这个意义上来使用。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。作为实现小学生数学能力培养的主要手段的数学教学，将承担着极其重要的使命。学生创新思维的培养是学生思维能力培养的重要环节。二、创新思维与教学随着新课改的推进，课堂时间越来越少，传统数学教学面临严峻的挑战。为了摆脱困境，面对挑战，从创新思维着手将是一个关键点。任何伟大的发明创造，都离不开创新意识，离不开创新思维。只有加强学生创新意识的培养，才会使学生产生强烈的创新欲望，才会让学生进发创造的火花。常听人说：“要是当初牛顿不发现万有引力，也许发现万有引力的就是我。”人人都具有创造力，但不是人人都具有创新意识，不是人人都具有驾驭创新思维的能力。只有运用创新思维，从多角度观察生活、反复思考生活中的某些问题，并提出相应的解决方案。创新思维是一种独特的思维方式，能引发创造性成果，它是人类智慧的核心。创新思维方式可以通过培养、训练逐渐养成。三、突破惯性思维在日常生活中常会遇到一些难题，按常规的思维方法要么是不能解决，要么是太繁琐、太费时、太费力。而寻求一种简捷、高效的办法来解决的思维方式就是创新思维。德国数学家高斯面对数学题：“从1到100的数依次相加，和是多少”时，不是马上开始加，而是静静地独立思考。他从数字的排列上发现了规律：即首尾两个数依次相加其和相同即和101，总共50个101，于是他很快得出算法和答案：101×50=5050。他摒弃了繁琐的演算，利用数字的组合，找到了最快捷的计算方法，这是典型的创新思维。尽管学生并不都像高斯那么聪明，但是高斯的思维方式是大家子的学习的。创新思维具有较为明确的目的性，即是为了解决生活、工作中的难题。为了开启学生心智，提高学生的思维能力，教师应该精心设计各种障碍性题目，让学生学习运用各种思维方法解决难题，在长期反复的训练中，学生的创新思维水平将得到提高。请看下面的一道数学题：如果1=5；2=6；3=7；4=8；5=？。你的答案是多少？如果你的答案是9，那么很遗憾，你错了。答案究竟是多少呢？再回头看看题目，可能你会恍然大悟，答案应该是1。我们受惯性思维的影响，想当然认为5、6、7、8、后面一个应该是9。惯性思维容易引导我们的思维进入死胡同，所以我么要谨慎处理，认真对待。又如，有两个人同时来到一条荒无人烟人的河边，他们都需要亲自到对岸50公里远的地方办事。但是不巧的是河边只有一条仅仅能够承载一个人的小船。但结果是他们都及时乘坐这条小船过了河办好了事情。他们究竟是怎样渡过的？有些人可能认为等第一个人办好事情回来第二个人再去，但是这怎么来得及呢，又怎么是及时呢？而事实上是这两个人各在河岸一边，一个渡过去，一个渡回来。条件中并没有明确说他们都在河岸一边，不能想当然认为他们在同一岸边。四、恰当选择逆向思维逆向思维是一种能帮助人们打开思路，不依常规，寻求变异，从多方面考虑问题，探索解决问题多种可能性的思维方式，是创造性思维中极为重要的一种思维形式。在常规思维无法有效解决问题的时候，不妨选择逆向思维。例如：三棵树上总共有15只小鸟。从第一棵树上飞4只到第二棵树上，再从第二棵树上飞3只到第三棵树上，最后从第三棵树上飞2只回到第二棵树上。此时三棵树上的鸟儿只数相等。问：原来每棵树上各有多少只鸟？（这是一道三年级数学趣味题）。分析：如果本题用常规思维的方法来解决，相当麻烦，况且对于三年级的学生来讲，不能讲得太深。如果用逆向思维的方法来解决，问题就显得既简单有又易懂。从题目中“三棵树上总共有15只小鸟——此时三棵树上的鸟儿只数相等”着手推知：此时每棵树上有5只鸟。以此为基础，倒着推回去：飞到每棵树上来的鸟要减出去，飞去的要加回来，到最后就可以算出原来每棵树上有多少只鸟了。解答如下：此时每棵树上有5只鸟，倒推回去：第一棵树上有：5+4=9（只）把从上面飞走的4只加回来第二棵树上有：5-4+3-2=2（只）把飞来的4只减出去，把飞走的3只加回来，再把飞来的2只减出去。第三棵树上有：5-3+2=4（只）把飞来的3只减出去，把飞走的2只加回来。总之，创新思维并不是对常规思维的彻底否定，而实际上是对常规思维的改良和发展。无论如何，常规思维就像一幅优秀美术作品的主色调，而创新思维则是装点修饰的亮色色彩。从某种意义上来说，创新思维在教学中的运用，可以提高学生学习效率，可以促进学生全面、持续、和谐的发展。医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术医学交流课件：颈动脉1颈动脉亚闭塞病变腔内成形术颈动脉亚闭塞病变腔内成形术2颈动脉亚闭塞病变nearocclusionpseudoocclusionincompleteocclusioni/subtotalocclusionMylonasetal.AnnalsofVascularSurgery.Vol.29,No8,November2015颈动脉亚闭塞病变3·4条DSA诊断亚闭塞的标准:颈内动脉远端造影剂延时显影丰富的颅内血管代偿同侧颈内动脉直径明显小于对侧颈内动脉同侧颈内动脉直径明显小于同侧颈外动脉Foxetal.AJNRAmJNeuroradiol26:2086-2094·4条DSA诊断亚闭塞的标准:4颈内动脉远端造影剂延时颈内动脉远端造影剂延时5丰富的颅内代偿MASK-丰富的颅内代偿6直径小于对侧颈内动脉直径小于对侧颈内动脉7直径小于同侧颈外动脉直径小于同侧颈外动脉8延时显影丰富代偿直径小于对侧颈内直径小于同侧颈外第2条以上可以诊断Foxetal.AJNRAmJNeuroradio/26:2086-2094,September2005延时显影9亚闭塞病变的发病率Usingthenearocclusioncriteria,137ofthe662(20.7%)NASCETand125of554(22.6%)ECSThadsufficientevidencefornearocclusion亚闭塞病变的发病率10亚闭塞病变的预后Totalicaocclusionwilloccurin40%ofthepatientswithin12monthsorin100%ofthepatientswithin34months'AnnVascSurg2010:24:1859亚闭塞病变的预后11医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术12医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术13医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术14医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术15医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术16医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术17医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术18医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术19医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术20医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术21医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术22医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术23医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术24医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术25医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术26医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术27医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术28医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术29医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术30医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术31医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术32医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术33医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术34医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术35医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术36医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术37医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术38医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术39医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术40医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术41医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术42医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术43医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术44医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术45医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术46医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术47医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术48医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术49医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术50谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷51医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术颈动脉亚闭塞病变腔内成形术颈动脉亚闭塞病变nearocclusionpseudoocclusionincompleteocclusioni/subtotalocclusionMylonasetal.AnnalsofVascularSurgery.Vol.29,No8,November2015目前，我国正处在建立社会主义市场经济的转型期，社会上各种道德准则、价值观的冲突，使学校的德育工作受到一定的负面影响，甚至影响到一些教师，这就要求我们必须加强对中学的德育工作。德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置。结合多年的德育工作实践，具体谈谈我校创新农村初中德育工作的方法。一、教学育人学校教育最基本的形式就是教学，教学是传授科学文化知识的正规渠道。正因为这样，课堂便成为学校教育的主渠道，也是德育工作的重要阵地。我校教师在教学过程中，不仅重视教书，更注重育人，在每一学科挖掘蕴藏的德育因素，有意识地根据学科特点进行德育渗透，精心设计每个知识点，认真研究发掘并且有效利用各科教学内容中所蕴含的德育因素，恰当地对学生进行教育和引导，于无时无刻中对学生进行潜移默化的德育熏陶。二、活动育人学校是学生快乐成长的天地。为了避免以往学校德育工作刻板、教条、枯燥的状况，我校不断创新德育工作方法，为德育工作注入新的生机，即以大量的校内外活动为载体，渗透德育主题。这些课外活动的开展，丰富了学生的课外生活，充分的调动了每个学生的积极性，最重要的是使学生在活动中受到多种教育，尤其是有主题的思想品德教育。在这方面，我校做了大量的工作，如：我们抓住每个重大节日对学生进行教育――学雷锋日，进行学校周边卫生打扫;每年的安全教育日，进行安全测试、消防疏散演练和安全手抄报大赛;清明节我们进行扫墓活动;五一劳动节我校进行春季卫生大扫除;青年节，进行全校体育竞技比赛，比如篮球赛、排球赛;我校已经连续很多年组织庆“七？一”大型文艺汇演，地点为镇内江边的舞台上，受到广大群众的好评;“十？一”参观瑷珲历史陈列馆;每年十二月九日我们举行纪念一二？九系列主题活动，包括唱红歌大赛、爱国演讲比赛、歌颂祖国配乐诗朗诵大赛等。同时，配以大量的文体活动，如：手抄报比赛、每年一届的古城书法大赛、主题演讲比赛、每学期的外语朗读大赛、校园歌唱大赛、冬季冰雪节大赛，以及每年冬天的冰上运动、每年一度的元旦文艺晚会等。同时，响应国家号召，校积极开展“足球进校园”活动，组建了足球队，投入近万元来发展足球运动，足球队配有专职教练。足球队代表学校参加了黑河市组织的“小雷米特杯”，获得较好的成绩。为了发展学生的兴趣和特长，我校还开展了“第二课堂”的兴趣小组活动，现在由美术老师开展的多个兴趣小组，比如：篆刻兴趣小组、剪纸兴趣小组、书法兴趣小组等;还有我校的体育老师开展的街舞兴趣小组、足球兴趣小组;其他的还有阅读兴趣小组、象棋兴趣小组、英语角等课外课堂。并通过各种主题的班团会、升旗仪式和讲座等形式，有的放矢地对学生进行思想品德教育。三、家校育人对学生进行思想品德教育不仅是学校领导、班主任和教师的责任，更需要学生家长的关心和支持，即学校教育和家庭教育相结合，形成合力，才能让德育工作发挥最大的作用。我校是一所农村寄宿制学校，农村学生的家长大都没有掌握科学的教育方法，也不会根据孩子的特点进行正确的引导，大部分都是死教条的老一套，或者不管不问。针对这样的情况，我校非常重视家长学校的建设，通过密切学校和家长的联系，实现共同教育学生的目的。例如：我们组建了具有代表性的家长委员会，定期召开家长委员会会议，对家长进行有针对性的培训，共同商讨教育学生的方法，有效地提高了家长教育子女的水平。利用周末休息时间，老师定期到各个村屯学生的家里进行家访，一对一地了解情况，交换意见，统一观念。通过家校联动，实现了学校与家庭工作的协调统一，抵制了社会上不良习气对学生的影响，把德育工作落到实处。四、环境育人环境对学生身心健康的影响是巨大的。从社会大环境来讲，学生不可避免地受到社会上各种现象的影响。有积极健康的，也有消极庸俗乃至下流的。中学生的自制能力和分辨能力尚处在不成熟的阶段，所以思想很容易受到侵蚀。因此，我校德育工作中尤为重要的一点就是给学生提供一个健康的成长环境。首先，我们在培养学生良好的行为习惯上下力气，依据《中学生守则》《中学生日常行为规范》，制定了《爱辉中学学生一日常规》，用以上的规范来约束学生的行为，教育和引导学生步入健康的人生道路。在团组织和学生会的带领下，我校开展了特色班级标兵评比，每月都会评比出各种标兵班级。这样使每个学生都会对自己的言行负责，自觉地约束自己。其次，我校充分利用班级墙报、板报、标语、宣传栏和学校广播等形式，形成德育工作的舆论氛围。五、实践育人教育教学的最终目的是培养为社会主义现代化建设服务的人才。所以，实践对于德育工作是非常重要的。如果我们的学生还是一味地关起门来读书，不参加社会实践劳动，不接触社会，那对中学生的全面发展是非常不利的。因此，我校非常重视对学生进行动手实践能力的培养，大力开展“综合实践课”，由专职的教师上课，带领学生做各种社会实践。例如：我校开发了一块学校试验田，每年春天全体学生都会分到相应的实验田地，以班级为单位进行耕种。这大大地激发了学生动手的兴趣，学生品着春种秋收的喜悦，为自己辛勤的付出感到自豪。六、榜样育人榜样的力量是巨大的。榜样育人的方法即引导学生通过模仿典范模范和其他先进人物的思想言行和品德，促进形成良好的品德的一种教育方法。只要是在教育一线上的教师，都会有这样的体会：在学校，绝大部分学生最畏惧，但是又最信任、最亲近的人不是普通的任课教师，也不是校长或者其他的领导，而是学生的班主任。因为班主任是学生接触最多的教师，因此，班主任有责任率先垂范，不仅要担当好人类文化科学知识的传播者，还要做好学生人生道路上的领航者。也正是因为班主任与学生朝夕相处，其思想品德和举止言行都在潜移默化地影响着学生。在学生心目中，他们的班主任就是最直接效仿的榜样。为了充分发挥班主任自身的榜样作用，我们要求我校的班主任一定要以身作则，做好表率，要求学生做到的事情，班主任必须先做到，并细化为对班主任的内在修为：一方面对学生传授道德规范，另一方面努力加强自己的品德修养。在与学生的交往中，要严格要求自己，处处以身作则，既重言教，也重身传。比如：要求学生不乱扔垃圾，我校所有的教师都必须遵守这项规定，而且在校园内看见垃圾，班主任都必须弯腰捡起来。这样，学生耳濡目染，自然就在保持校园环境卫生方面做得很出色。总之，学校的德育工作绝对不能依靠单一的说教，而是需要创造出新的、有特色的教育方式，努力拓展教育的渠道。我相信，只要我们积极探索，勇于创新，踏踏实实地开展德育工作，把关心学生健康成长和全面提高学生的道德水平放在首位，就一定能够实现为社会主义现代化建设培养出合格的建设者和接班人的目标。一、创新思维创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。源于拉丁语，它原意有三层含义，第一层意思是更新。第二层意思是创造原来没有的东西。第三层意思为改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。创新通常在“唯创独新”这个意义上来使用。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。作为实现小学生数学能力培养的主要手段的数学教学，将承担着极其重要的使命。学生创新思维的培养是学生思维能力培养的重要环节。二、创新思维与教学随着新课改的推进，课堂时间越来越少，传统数学教学面临严峻的挑战。为了摆脱困境，面对挑战，从创新思维着手将是一个关键点。任何伟大的发明创造，都离不开创新意识，离不开创新思维。只有加强学生创新意识的培养，才会使学生产生强烈的创新欲望，才会让学生进发创造的火花。常听人说：“要是当初牛顿不发现万有引力，也许发现万有引力的就是我。”人人都具有创造力，但不是人人都具有创新意识，不是人人都具有驾驭创新思维的能力。只有运用创新思维，从多角度观察生活、反复思考生活中的某些问题，并提出相应的解决方案。创新思维是一种独特的思维方式，能引发创造性成果，它是人类智慧的核心。创新思维方式可以通过培养、训练逐渐养成。三、突破惯性思维在日常生活中常会遇到一些难题，按常规的思维方法要么是不能解决，要么是太繁琐、太费时、太费力。而寻求一种简捷、高效的办法来解决的思维方式就是创新思维。德国数学家高斯面对数学题：“从1到100的数依次相加，和是多少”时，不是马上开始加，而是静静地独立思考。他从数字的排列上发现了规律：即首尾两个数依次相加其和相同即和101，总共50个101，于是他很快得出算法和答案：101×50=5050。他摒弃了繁琐的演算，利用数字的组合，找到了最快捷的计算方法，这是典型的创新思维。尽管学生并不都像高斯那么聪明，但是高斯的思维方式是大家子的学习的。创新思维具有较为明确的目的性，即是为了解决生活、工作中的难题。为了开启学生心智，提高学生的思维能力，教师应该精心设计各种障碍性题目，让学生学习运用各种思维方法解决难题，在长期反复的训练中，学生的创新思维水平将得到提高。请看下面的一道数学题：如果1=5；2=6；3=7；4=8；5=？。你的答案是多少？如果你的答案是9，那么很遗憾，你错了。答案究竟是多少呢？再回头看看题目，可能你会恍然大悟，答案应该是1。我们受惯性思维的影响，想当然认为5、6、7、8、后面一个应该是9。惯性思维容易引导我们的思维进入死胡同，所以我么要谨慎处理，认真对待。又如，有两个人同时来到一条荒无人烟人的河边，他们都需要亲自到对岸50公里远的地方办事。但是不巧的是河边只有一条仅仅能够承载一个人的小船。但结果是他们都及时乘坐这条小船过了河办好了事情。他们究竟是怎样渡过的？有些人可能认为等第一个人办好事情回来第二个人再去，但是这怎么来得及呢，又怎么是及时呢？而事实上是这两个人各在河岸一边，一个渡过去，一个渡回来。条件中并没有明确说他们都在河岸一边，不能想当然认为他们在同一岸边。四、恰当选择逆向思维逆向思维是一种能帮助人们打开思路，不依常规，寻求变异，从多方面考虑问题，探索解决问题多种可能性的思维方式，是创造性思维中极为重要的一种思维形式。在常规思维无法有效解决问题的时候，不妨选择逆向思维。例如：三棵树上总共有15只小鸟。从第一棵树上飞4只到第二棵树上，再从第二棵树上飞3只到第三棵树上，最后从第三棵树上飞2只回到第二棵树上。此时三棵树上的鸟儿只数相等。问：原来每棵树上各有多少只鸟？（这是一道三年级数学趣味题）。分析：如果本题用常规思维的方法来解决，相当麻烦，况且对于三年级的学生来讲，不能讲得太深。如果用逆向思维的方法来解决，问题就显得既简单有又易懂。从题目中“三棵树上总共有15只小鸟——此时三棵树上的鸟儿只数相等”着手推知：此时每棵树上有5只鸟。以此为基础，倒着推回去：飞到每棵树上来的鸟要减出去，飞去的要加回来，到最后就可以算出原来每棵树上有多少只鸟了。解答如下：此时每棵树上有5只鸟，倒推回去：第一棵树上有：5+4=9（只）把从上面飞走的4只加回来第二棵树上有：5-4+3-2=2（只）把飞来的4只减出去，把飞走的3只加回来，再把飞来的2只减出去。第三棵树上有：5-3+2=4（只）把飞来的3只减出去，把飞走的2只加回来。总之，创新思维并不是对常规思维的彻底否定，而实际上是对常规思维的改良和发展。无论如何，常规思维就像一幅优秀美术作品的主色调，而创新思维则是装点修饰的亮色色彩。从某种意义上来说，创新思维在教学中的运用，可以提高学生学习效率，可以促进学生全面、持续、和谐的发展。医学交流课件：颈动脉亚闭塞病变腔内成形术医学交流课件：颈动脉52颈动脉亚闭塞病变腔内成形术颈动脉亚闭塞病变腔内成形术53颈动脉亚闭塞病变nearocclusionpseudoocclusionincompleteocclusioni/subtotalocclusionMylonasetal.AnnalsofVascularSurgery.Vol.29,No8,November2015颈动脉亚闭塞病变54·4条DSA诊断亚闭塞的标准:颈内动脉远端造影剂延时显影丰富的颅内血管代偿同侧颈内动脉直径明显小于对侧颈内动脉同侧颈内动脉直径明显小于同侧颈外动脉Foxetal.AJNRAmJNeuroradiol26:2086-2094·4条DSA诊断亚闭塞的标准:55颈内动脉远端造影剂延时颈内动脉远端造影剂延时56丰富的颅内代偿MASK-丰富的颅内代偿57直径小于对侧颈内动脉直径小于对侧颈内动脉58直径小于同侧颈外动脉直径小于同侧颈外动脉59延时显影丰富代偿直径小于对侧颈内直径小于同侧颈外第2条以上可以诊断Foxetal.AJNRAmJNeuroradio/26:2086-2094,September2005延时显影60亚闭塞病变的发病率Usingthenearocclusioncriteria,137ofthe662(20.7%)NASCETand125of