成语积累版课件

1、元旦即将来临,高三(甲)班的一群正值豆蔻年华的小伙子自发组织起来,准备搞一些文艺节目.2、老张一家三代，十年来和睦相处，互敬互爱，真可谓举案齐眉。3、中国男子体操队在世界锦标赛中,技压群芳,荣获冠军.4、这老哥俩都七十多岁的人了,丧妻失子,如今只能相依为命,了.5小刘是我青梅竹马的朋友,我们俩常像亲兄弟一样在一起聊天.6、蒲松龄到了70多岁才考中秀才,在文坛上崭露头角,写出了《聊斋志异》。7、你要办工厂，没有资金没关系，我一定鼎力相助。8、呵呵，既然你这么说，那我就不客气了，我不吝赐教吧，谈点自己的看法，跟你商榷。9、在“校园文化艺术节”开幕式上，李校长抛砖引玉的即兴发言，博得了全场一片掌声。10、正值老教授八十寿辰之际，晚辈们集体送去了一块匾额，上面写着：恭祝您老长命富贵。

人与人之间的误用:夫妻性别年龄、身份、谦敬

1、这次汇报演出，反映了我国文艺舞台百花齐放，姹紫嫣红的繁荣景象。

解析：“姹紫嫣红”只用来形容花，而不能修饰“我国文艺舞台出现的繁荣景象”，上句显然超出该词的使用范围，因而误用。该句应用“万紫千红”，其不但可用来形容花木，还可用来形容人、文章，或比喻景象繁荣昌盛，事物丰富多彩。

2、凝望的视野里，是凝重的海岸线和喧闹的街道，如今的小镇便像一座鳞次栉比的盆景。3、各种花卉，争齐斗艳，若用国色天香来形容，实不为过。

物与物的误用国色天香:旧时形容女子容貌超群.也作“天姿国色”“国色天姿”

有些成语，词义有共同之处，但又有不同之处。例如“

信口开河”和“信口雌黄”

，两个成语都有“随口乱说”的意思，但“信口开河”只指随口乱说，语义较轻；“信口雌黄”含有不顾事实，恶意诬陷的意思，语义较重。“面面相觑”、“拭目以待”、“刮目相看”、“侧目而视”、“另眼相待”这一组成语，都有“看”义，但各有侧重：“面面相觑”是形容作错了事时或极其惊慌时，有关的人不知如何是好的样子；“拭目以待”是擦亮眼睛来等待，形容期望十分殷切或确信某件事情的出现；“刮目相看”指别人已有显著的进步，不能再用老眼光来看待；“侧目而视”，“侧目”：斜着眼睛看人，不敢正视，形容敬畏的情态；“另眼相待”指用另外的眼光看待，形容对某人某事特别重视。例5：刚一起跑，高三(2)班的夏丰就滑倒了，他爬起来奋力追赶，离终点20米时终于成为后起之秀，夺得3000米跑的第一名。

（“后起之秀”所指后出现或新成长起来的优秀人物，此大词小用）

例6、洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野。（“哀鸿遍野”比喻旧社会到处是呻咛呼号，流离失所的灾民。程度太重）

有些成语从意义上看符合句意，似乎没有错误，这时不妨从逻辑事理的角度来检查一下，成语误用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾或前后矛盾。例1:那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。（1997年）《现代汉语词典》释“莘莘”为“形容众多”。可见“莘莘学子”就是“众多的学子”。既然是“众多的学子”何言“一个”？删去“莘莘”，意思就通顺了。年例9：当登上黄山天都峰的鲫鱼背时，人们都常有如临深渊，如履薄冰的那种恐惧之感。（“如临深渊，如履薄冰”表示小心、谨慎、不能修辞“恐惧”这一中心语）例10：兄弟俩原来关系亲密，好得不可开交，但是自从弟弟结了婚，不知怎的，两兄弟渐渐形同路人。（“形同路人”表现的是一种结果，不能受“渐渐”限制）例11：

参加座谈会的同志，对中央的方针政策表示坚决拥护，还与调查组的同志畅所欲言，反映了不少问题。（“畅所欲言”与前边的“还与调查组的同志”不搭配）

还有些成语使用时离不开特定的句式，如果不了解，也会出错。如：成都五牛俱乐部的雄厚财力令其他甲B球队望其项背。

“望其项背”意思是能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。这个成语必须用于否定句式，在该句中使用就不恰当了。这类成语还有：同日而语、空穴来风、一蹴而就、对……置之不理(置若罔闻)把……置之度外用于特定句式5、张成同志在狱中虽然全身被敌人打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。6、你看他双眉紧锁、沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。7、绵延七八年，祸及半个中国的安史之乱，造成了人民的生灵涂炭。8、李小红从痛苦中苏醒过来，老板对她不仅没有半点怜悯之心，反而更加变本加厉地予以摧残。9、一个愁眉苦脸、忧心忡忡的林妹妹，很容易积郁成疾，甚至过早夭折。10、为使广大莘莘学子早日受益，我公司决定在江苏各县内设独家连锁店推广机构。11、他一大早就口若悬河地说个不停。语义相悖

如：“新兴商城才开张，鸿运百货大厦又敲响了锣鼓，两家商店形成了鼎足之势。”（“鼎足”是指三方面局势，前文是“两家商店”，语境义与成语含义相悖而误。）每个成语由于自身词义和词性的不同，在句子中的语法功能也不同。如果把握不准，就容易造成功能混乱的错误

功能混乱

如：每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。"指手画脚"是一个动词性成语，在句中应充当谓语，而该句由于对它的语法功能把握不准，误把它当作形容词性成语，充当了状语。

成语也和实词一样，具有语法功能。误用的毛病多表现为不该带某种成分而带上某种成分。

词性误判1、我们已经司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。2、这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响极大。3、他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。成语知识积累

一、成语不可貌相1、曾几何时：表示“过去没有多久”。常误用为“曾经”“不知何时”。2、不学无术：指“没有学问才能”。不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。“学”为名词，常误作动词。3、不可理喻：指“无法用道理使之明白”，常误用为“不可思议”。4、不以为然：指“不认为是正确的”。常误用为“不以为意”，表示“不放在心上”“无所谓”。5、守株待兔：贬义词，指“不主动努力，心存侥幸，希望得到意外的收获”，常误来形容公安干警的机智。6、耳提面命：褒义词，形容师长殷切教导。常误用为贬义词。14、身无长物：指人贫困。表面看起来是别无特长，其实指再没有别的东西，形容除此之外空无所有。常误作没有特出的本领。15、目无全牛：指人的技艺高超，得心应手。易误作缺乏整体观念。16、鬼斧神工：形容人的制作技艺高超，常误用为形容自然景观。相类似的还有“巧夺天工”。17、求全责备：指对人苛求完善，后面不能带宾语，与此类似的还有“漠不关心”“司空见惯”“枉自菲薄”等。18、充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。易误用为形容人专心，没有听到。19、瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。易误用为形容田园生活。20、卓尔不群：形容非常优秀，超出常人。易误用为形容人的性格。21、出神入化：形容技艺高超。易误用为形容听得出神。22、登堂入室：比喻学问技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。易误用为“进入”。23、如坐春风：形容受到良好的教化。与“景物”无关。24、对簿公堂：在公堂上受到审问。易误解为“争论，明辨是非”。25、象牙之塔：比喻脱离现实生活的文学家和艺术家的小天地。常误作较理想的境界。26、走马观花：比喻粗略地观察事物，强调过程，易和“浮光掠影”相混。后者指印象不深刻，强调结果。27、师心自用：形容固执已见，自以为是。易误用为“善于学习借鉴，为我所用”。34、期期艾艾：形容人口吃。易误指吞吞吐吐。35、首鼠两端：形容迟迟疑不决或动摇不定。易误解为行为前后不一致。36、处心积虑：千方百计盘算，贬义词。常误解为“殚精竭虑“（用心精力，费尽心力）。37、侧目而视：形容畏惧而又愤恨。易误解为尊敬。38、望尘莫及：比喻远远落后。易和“鞭长莫及”（指力量达不到）混用。39、改弦更张：比喻改革制度或变更方针、政策。易和“改弦易辙（比喻改变方向或做法）混用。40、不知所云：不知说的是什么，指语言紊乱或空洞，它指的是说话人。易误解为“听者没有理解”。41、安土重迁，并非看重迁移的意思，而是形容恋乡土，不愿轻易迁移到外地。“重”在这里解释为“难”。42、五风十雨，形容天气风调雨顺，而不是刮风多、下雨多。43、不刊之论，很容易让人误解为不能刊出的错误观点，实际是形容不能改动或不可磨灭的言论。“刊”意为“消除、修改”。44、不可理喻，不是不值得让人搭理，而是不能够用道理来使他明白，形容态度蛮横，不讲道理。51、河东狮吼：万不可理解为河东的狮子大叫，它是指厉害的妇人，用来嘲笑怕老婆的男人。52、金针度人，语出《桂苑丛谈·史遗》，其中记载郑侃的女儿采娘，织女给她一根金针，叫她缀于纸上置于裙带中，三天不能说话，就会具有奇巧。此后采娘刺绣的技艺果然特别出色。后来“金针度人”比喻为把秘法、诀窍传给别人。53、久假不归，很容易让人理解为长期请假不归，其实指长期借用，不归还。54、具体而微，不指具体到细微之处，而指内容已具备了，不过局面、规模较小。55、明日黄花，语出苏轼的诗“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁”，意思是说明天黄花即将枯萎，便没有什么可以玩赏的了，后来用以比喻过时的事物。56、七月流火：不是形容天气炎热，恰恰相反，指天气逐渐凉爽起来。“火”这里指火星，而不是指