普通心理学(1)课件

普通心理学

副教授

博士第一节概述研究人的心理现象(行为和心理规律)的科学一、心理学研究对象1.古代关于心理现象的观点

古代西方:灵魂论古代中国:心脏说2.科学心理学的诞生

1879.12冯特德国莱比锡大学心理学实验室背景资料冯特（WilhelmWundt,1832-1920）

1832年8月16日:出生在德国曼海姆北郊1855年:获海德堡大学医学博士学位1855－1874年:海德堡大学从事教学和研究1875年:莱比锡大学哲学教授1920年8月31日:在莱比锡去世主要著作：《生理心理学》、《经历与认识》生平与学术轨迹心理现象可分为心理过程和个性心理心理过程（共性）：认识过程、情绪过程、意志过程

个性心理（个性）：个性心理倾向性、个性心理特征二、心理现象的分类2.机能主义代表人物：詹姆斯、安吉尔研究个体在适应环境时的心理机能（功能）詹姆斯与“意识流”1884年发表《论内省心理学所忽略的几个问题》，认为人类的思维活动是一股切不开、斩不断的“流水”：“意识并不是片断的连接，而是不断流动着的。用一条‘河’或者一股‘流水’的比喻来表达它是最自然的了。此后，我们再说起它的时候，就把它叫做思想流、意识流或者主观生活之流吧。”

J.B.华生（1878—1958）

1903获芝加哥大学心理学博士学位，随后任芝加哥大学心理实验室主任，1908年任霍普金斯大学教授，1915年当选为美国心理学会主席，1920年后改行经营广告业。

主要著作：《行为主义者眼中的心理学》《行为：比较心理学导论》《行为主义心理学》

4.格式塔心理学代表人物：魏特海默、苛勒主要观点：研究作为整体的心理例如:黑猩猩在解决利用工具获取香蕉的问题时,表现出一种“顿悟”的特点，它产生于对环境条件的整体而不是孤立的认识5.精神分析代表人物:弗洛伊德主要观点:（1）潜意识学说：潜意识影响人的行为与心理（2）人格学说：本我、自我、超我（3）泛性论：“力比多”是心理发展的动力（4）释梦理论：梦是潜意识中欲望的曲折表达弗洛伊德(SigmundFreud,

1856-1939）奥地利心理学家,精神病医生,精神分析学派创始人1873：进入维也纳医学院学习1886：以神经病学家的身份私人开业行医1895：与布洛伊尔共同出版《癔病研究》1900：发表《梦的解析》1904：出版《日常生活中的心理病理学》1925：发表《抑制、症状和焦虑》1938：移居伦敦1939:在伦敦病逝生平与学术轨迹对弗洛伊德人格理论的主要质疑

不是建立在实证的基础上,无法加以证明

“精神分析可能在一开始就是一个错误,但这个错误犯得如此有趣,以至于我们都喜欢上了它”

马斯洛

AbrahamMaslow1908-1970五种基本需要

1908年出生于纽约,1934年在威斯康星大学获心理学博士学位,先后在威斯康星大学、哥伦比亚大学、纽约布鲁克林学院、布兰迪斯大学任研究助理、教授，1961年创办《人本主义心理学期刊》，1962年成立美国人本主义心理学会，1967年当选为美国心理学会主席。主要著作：《动机与人格》、《宗教、价值与高峰体验》、《优美心灵的管理》、《人性能达到的境界》等。生平与学术轨迹简评：

“正是由于马斯洛的存在，做人才被看成是一件有希望的好事情。在这个纷乱动荡的世界里，他看到了光明与前途，他把这一切与我们一起分享”

研究举例记忆的自我参照效应：指记忆材料与自我相联系时的记忆效果优于其它条件的现象１.中国大学生记忆的母亲参照与自我参照有同样好的成绩，美国大学生的自我参照成绩高于母亲参照（朱滢等，2002）方法：

从一些形容词中挑选出符合自己特点的词，过后进行回忆测验从一些形容词中挑选出符合自己母亲特点的词，过后进行回忆测验研究举例２.脑生理研究：对中国大学生而言，在自我参照和母亲参照条件下，都激活了腹侧内侧前额叶；但西方大学生只有自我参照激活了腹侧内侧前额叶（朱滢等，2007）结论：中国人的“自我”包含了母亲，或者说“母亲”与“自我”在很大程度上是等同或重叠的。而西方人的自我则与母亲相独立。三、心理学的体系1.学科性质兼具自然科学与社会科学特征的交叉学科2.学科分类（1）理论心理学（基础研究）

普通心理学、发展心理学、生理心理学等（2）应用心理学（应用研究）

管理心理学、心理咨询、消费心理学等2.实验法通过主动控制条件，使被试产生某种心理现象并加以分析研究的方法可分为：自然实验法、实验室实验法实验法研究举例实验组：图片引发愉快情绪——记忆材料A——测试控制组：图片引发中性情绪——记忆材料A——测试比较试验组和控制组的测试成绩，可获得愉快情绪对记忆效果影响的证据3.测验法

使用标准化测验工具对个体心理进行测量并分析的研究方法

分类：智力测验、态度测验、人格测验等测验工具举例：瑞文推理测验A-7123456瑞文推理测验举样C-11

2

3

45678E-112345678E-10123456784.调查法

通过调查研究对象的意见、态度等来分析心理特点与规律的方法分类：问卷调查、访谈调查问卷举例：您的年龄

性别

职业。您每周上网的时间是多久？

A.1－3小时B.3－6小时C.6－10小时

D.10－20小时E.20小时以上您认为上网成瘾后应该如何处理？

A.看心理医生B.自我调节C.顺其自然

D.与家人沟通E.其他

…………第二节

感觉与知觉一、感觉概述1.什么是感觉

人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映2.分类内部感觉:运动觉、前庭觉、内脏觉等外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉等3.常见的感觉现象(1)感觉适应:刺激物持续作用于感受器而使感受性发生变化.

如暗适应、明适应、触觉适应、味觉适应等(2)感觉对比：不同性质的刺激物作用于同一感受器，并产生相互作用，使感受性产生变化同时对比、继时对比

(3)联觉：一种感觉引起另一种感觉

(4)错觉：在特定条件下产生的歪曲知觉5.感觉的重要意义：感觉剥夺实验

1954年，心理学家贝克斯顿等在加拿大的麦克吉尔大学进行了首例感觉剥夺试验研究。他们在付给大学生每天20美元的报酬后，让他们在缺乏刺激的环境中逗留。具体的说，就是在没有图形视觉（被试须戴上特制的半透明的塑料眼睛）、限制触觉（手和臂上都套有纸板做的手套和袖子）和听觉（实验在隔音室里进行，用空气调节器的单调嗡嗡声代替其听觉）的环境中，静静地躺在舒适的帆布床上。

实验结果显示：感到无聊和焦躁不安是最起码的反应。在实验过后的几天里，被试者出现注意力涣散，不能进行明晰的思考，智力测验的成绩不理想等现象。通过对脑电波的分析，证明被试的全部活动严重失调，有的被试者甚至出现了幻觉（白日做梦）的现象。感觉剥夺实验二、感觉的测量(1)感受性人对适宜刺激的感觉能力，用感觉阈限来度量(2)感觉阈限能引起感觉或感觉差别并持续一定时间的最小刺激量绝对感觉阈限：刚能引起感觉的最小刺激量

差别感觉阈限：刚能引起差别感觉的最小刺激量趣味问题：“阈下感觉”存在吗？1.1956年，美国报刊的一则报道称，在新泽西的一家电影院里,在电影放映期间,有销售商把可口可乐和爆米花的广告非常快速地闪现在银幕上,以至于观众不能真正清楚地看到它们，但在6个星期内,爆米花的销售量提高了58%,可口可乐的销售量提高了18%。

真？假？2.在实验室中，以阈下刺激的水平快速闪现积极情绪场面或消极情绪场面，然后再观看人物幻灯片。尽管被试对不同情绪场面的感觉只是一道白光，但结果发现，被试对紧随积极情绪场面出现的人物照片的评价更好。真？假？答案：

1为假，2为真结论：

我们在一定程度上是能感受到自己意识不到的信息的，但并不能象阈上刺激一样理解信息的深层含义，而只能引发人的微弱的情绪反应，从而对后继的反应产生影响。这种现象称为阈下刺激的“启动效应”。1.什么是知觉人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映包括觉察、辨别、确认三个阶段2.知觉的分类简单知觉：视知觉、听知觉、触摸知觉等复杂知觉：空间知觉、时间知觉、运动知觉等三、知觉概述１.选择性知觉有选择地对刺激物反映和加工.所以在同一时间内，知觉总有对象和背景之分。

影响选择性的因素（1）刺激物本身特点强度大、对比明显、运动变化（2）主观特点需要、动机、兴趣、经验等四、知觉特性２.整体性主动把客观刺激作为整体进行反映的特点

容易组成整体的客观刺激特点相似、接近、“良好图形”

。

３.理解性根据知识经验对刺激加以理解并赋予意义的特点。４.恒常性在外部环境变化情况下知觉仍保持相对不变的特性

包括大小、亮度、形状、颜色等恒常性。四、知觉特性有目的、有计划的较持久的知觉，是知觉的高级形式

五、观察

第三节注意一、概述1.什么是注意心理活动对一定事物的指向和集中，是一切心理活动共有的心理特性2.注意的功能选择、维持、调节和监督1.不随意注意：无预定目的也不需要意志努力的注意

引起不随意注意的原因

（1）刺激物的特点：强度、新异性、对比、运动变化

（2）个体本身特点：需要和兴趣、情绪状态、期待二、注意的种类

2.随意注意：有预定目的必要时需要意志努力的注意。影响随意注意的因素

对目的任务的理解、间接兴趣、活动要求、个性特征等二、注意的种类

3.随意后注意：有预定目的但不需要意志努力的注意，是注意的高级形式。

形成随意后注意的条件

高度熟练、浓厚兴趣二、注意的种类

注意的品质：注意发展水平1.注意的广度：在同一时间清楚把握的对象数量。影响因素：对象特点、知识经验、注意策略2.注意的稳定性：注意持续的时间特点狭义：保持在同一对象上（注意起伏现象）广义：保持在同一活动上三、注意的品质

3.注意的分配:同一时间内注意指向两种以上活动或对象条件:熟练程度、几种活动间的关系4.注意转移：根据新任务要求将注意从一个对象转移到另一个对象影响因素：原活动与新活动的性质、个体神经活动特点

第四节

记忆１.什么是记忆

人脑对过去经验的保持和再现２.基本过程

识记：获得经验或信息保持：在头脑中保留与巩固再认或回忆：经验或信息的恢复一、记忆概述3.记忆的种类(1)按内容

形象记忆：过去感知过的事物的形象情景记忆：对事件或情景的记忆语义记忆：文字、符号及其含义情绪记忆：体验过的情绪、情感运动记忆：做过的动作或经历过的运动形象记忆情景记忆语义记忆情绪记忆运动记忆3.记忆的种类(2)按加工与存贮内容程序性记忆(怎么做)、陈述性记忆（是什么）(3)按意识参与程度内隐记忆、外显记忆(4)按事件的时间特点回溯记忆、前瞻记忆前瞻记忆失败酿成的悲剧

1991年2月1日，太平洋标准时间18时7分，一架美联航公司的波音737－300飞机，在洛杉矶国际机场24L跑道着陆时，与在该跑道上等待起飞的一架西方航空公司的小型客机相撞，而后冲出跑道撞入一栋建筑物，造成34人死亡的重大事故。

事后调查得知，事故起因是机场塔台航管员的指挥失误——该航管员指挥小型客机在24L跑道等待起飞后，再去指挥别的班次飞机滑行和停靠，当美联航的波音737请求降落时，航管员已经忘记了小型客机还在24L跑道等待起飞，错误地安排飞机在同一跑道降落，造成了悲剧。记忆材料瞬时记忆短时记忆长时记忆复述提取注意消退遗忘遗忘二、人类记忆系统1.瞬时记忆信息作用于人脑后保留短暂时间的记忆特点：物理特征编码，形象性强，衰退快。2.短时记忆（工作记忆）意义来源于瞬时记忆的正在加工操作的记忆过程特点：容量有限（5-9个组块）、听觉编码3.长时记忆特点：意义（表象和语义）编码三、遗忘及其规律1.什么是遗忘

对识记的材料不能或错误地再认或回忆。2.遗忘的规律艾宾浩斯：遗忘先快后慢3.影响遗忘的因素（1）材料性质：动作记忆>形象记忆>语义记忆（2）数量：一次记忆的数量越多，遗忘比例越高（3）学习程度：150%的过度学习利于保持（4）序列位置：中间部分容易遗忘4.遗忘的理论（1）痕迹消退

记忆在人脑中留下暂时神经联系的痕迹（2）干扰理论

新旧知识经验彼此干扰导致遗忘（3）动机抑制理论

遗忘是为避免负情绪与冲突的主动过程（选择性遗忘）（4）线索依赖性遗忘理论

缺少恰当线索导致信息不能提取5.记忆策略（1）及时复习（2）分散复习与集中复习相结合（3）复习方式多样化（4）多种感官参与（5）尝试背诵与复述相结合四、记忆的具体方法：记忆术1.记忆术古罗马人开始使用的助记方法。主要有联想法、位置法等2.记忆术举例：形象联想记忆（1）位置记忆法

方法：在头脑中创建一幅熟悉的场景，确定一条明确的路线，确定一些特定的点，后将记忆的项目视觉化，按顺序和路线上的点联系起来举例：要记住的内容：香蕉、荔子、巧克力、汽车、鸡蛋方法：根据从家到学校经过的地点：球场、健身房、音乐室、游泳池、草地，分别与几个词按顺序建立联系球场上打球的人个个都是香蕉式的身材健身房周围都是清一色的荔子树音乐室里发出了音乐声象巧克力一样有点苦，又有点甜游泳池是移动的，象汽车一样可以到处走草地上围着一群人在煮鸡蛋（2）视觉想象法

有人能在40妙内记一副洗匀的扑克牌，在2分内速记108个无规律的数字，主要记忆方法就是“联想加图像”：

把4个J分别想成为《西游记》4个人物，4个Q代表4个著名影星，4个K代表4大天王，其他40张牌，分别用40个两位数字替代，为数字添上联想的翅膀，如“00”可代表眼睛，“11”可想成是筷子

这样看到的不是数字，而是一幅幅图像，图像借助于形状、声音、逻辑、时空等关系帮助记忆。3.记忆术举例：谐音记忆谐音联想记单词Ponderous笨重的谐音:胖得要死（胖得要死当然笨boff狂笑谐音:暴富（暴富后狂笑）quaff痛饮谐音:夸父（夸父追日口太渴，在湖边痛饮）sting蜇、咬谐音:死叮（死叮着蜇、咬）scowl皱眉头谐音:思考（思考就会皱眉头）exhaust耗尽、精疲力尽的谐音:一个早死的他（他因耗尽精力而早死）caste等级制度谐音:卡死他（卡死他的是等级制度）frugal节俭的谐音:腐乳够（一块腐乳就够，够节俭的）二十四个节气

立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒歌谣口诀春雨惊春清谷天，夏满芒夏二暑连秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒第五节思维1.定义人脑对客观事物本质特征和内在联系的概括的、间接的反映2.特点(1)间接性:

通过概念、判断、推理等反映感知范围之外的事物(2)概括性：反映事物共同特征与必然联系一、概述3.种类(1)根据发展水平:动作思维、形象思维、抽象逻辑思维

动作思维与形象思维也是解决问题的重要途径。

(2)根据探索答案的方向:聚合思维与发散思维

。

发散思维与创造性联系密切。为什么？(3)根据思维结果来源:直觉思维和分析思维

我们应该相信直觉吗？

(4)根据创造程度:常规思维和创造性思维1.思维的过程分析与综合、比较与归类、抽象与概括等2.思维的形式（1）概念：反映事物的本质属性（2）判断：对事物特性与联系（命题）肯定与否定的认定（3）推理：从已知知识获得新结论的思维活动分为归纳推理和演绎推理二、思维的过程与形式1.问题解决的思维过程(1)提出问题(2)分析问题(3)提出假设(4)检验假设2.问题解决的策略(1)算法策略:按照确保问题解决的规则进行(2)启发式策略:根据不同问题采用最高效方法的策略三、问题解决的思维

DONALD+GERALD------------------------------ROBERT5ON4L5+G9R4L5------------------------------ROB9R0

5ONAL5+G9RAL5------------------------------ROB9R0已知：D=5D=5，则T=0。E=9A=4，R为7或8o=2，NLB可能为368。5ON4L5+1974L5------------------------------7OB970R=7，则G=1。52N4L5+1974L5------------------------------72B970N=6，B=3，L=8。526485+197485------------------------------723970四、影响问题解决的因素1.知觉特点（表征方式）

主要指对问题的认识与理解2.定势与功能固着定势：原有知识经验形成的心理准备状态；功能固着：只看到事物的通常功能。

3.已有知识经验（迁移的影响）迁移：一种知识经验对另一种知识经验获得的影响分为正迁移和负迁移。4.动机与情绪

中等动机强度、愉悦轻松等正向情绪有利于问题解决。5.个性1.定义

以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的、具有社会价值成果的思维活动2.特征

(1)新颖性

(2)与创造性活动相联系(3)常有“灵感”出现(4)发散思维与聚合思维的有机结合

(5)分析思维与直觉思维的统一五、创造性思维3.创造思维的基本过程(1)准备阶段(2)酝酿阶段(3)豁朗阶段(4)验证阶段请注意：两个灰色方块具有均匀的亮度。返回

“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”

“微风过处，送来缕缕的清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”

——朱自清《荷塘月色》

在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打通或交通，眼、耳、舌、鼻、身各个官能的领域可以不分界限。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量，气味似乎会有体质。

——钱钟书《通感》

返回感觉类别绝对阈限视觉晴朗的夜空中可以见到30英里外的烛光听觉安静条件下可以听见20英尺外手表的滴答声味觉一茶匙糖溶于2加仑水中可以辨别出甜味嗅觉一滴香水扩散到三个房间的套房触觉一只蜜蜂翅膀从1厘米高处落在你的面颊温冷觉皮肤表面温度有摄氏1度之差即可觉察人类重要感觉的绝对阈限尽管这些点没有用线段连接起来，但仍能看到一个三角形和一个长方形。知觉相似律封闭性原则知觉接近律返回形状恒常性返回

颜色对比

下面请大家看一张图，图上写着几个数字，请快速看完后回答出是什么数字？它们的总和是多少？9753注意的广度

研究表明：成人一般能注意到8-9个黑色圆点或4-6个没有联系的外文字母，3-4个几何图形或汉字。

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●建设有中国特色的社会主义伊蒂帕斯情结防御自居机制部分报告法视觉呈现音调指示反应MQTZ高音RFGA中音NSLC