《算法与程序设计》信息技术课标解读课件

高中信息技术课程标准解读

教育学院高中信息技术课程标准解读教育学院必修一信息技术基础选修一算法与程序设计课程定位课程目标模块结构（内容标准、活动建议）必修一信息技术基础必修一信息技术基础必修一信息技术基础课程定位课程目标模块结构课程定位培养高中学生信息素养的基础，是学习各选修模块的基础，具有普遍价值，为必修模块。本模块的教学要注重以信息处理与交流为主要线索，强调在信息技术应用基础上的信息素养的建构；要面向学生的日常学习与生活，让学生在亲历体验中培养信息素养。课程定位培养高中学生信息素养的基础，是学习各选修模块的基础，具有普遍掌握信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本方法；能够根据需要选择适当的信息技术交流思想、开展合作、解决实际日常生活、学习中的实际问题；理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。课程目标掌握信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本方法；课程目标信息加工与表达信息获取信息资源管理信息技术与社会信息技术基础信息处理与交流课程模块信息加工与表达信息获取信息资源管理信息技术与社会信息技术基础信息获取信息获取信息加工与表达信息加工与表达《算法与程序设计》信息技术课标解读课件信息资源管理信息资源管理能利用现代信息交流渠道开展广泛合作，解决学习和生活中的问题。增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。在使用因特网的过程中，认识网络规范和网络道德的基本内涵；能够识别并抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识。学会病毒防范、信息保护的基本方法；了解计算机犯罪及其危害性，养成安全的信息活动习惯。信息技术与社会能利用现代信息交流渠道开展广泛合作，解决学习和生活中的问题。选修一算法与程序设计选修一算法与程序设计使学生在原有基础上进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言，编制程序，实现用算法解决问题。建议：数学课程特殊才能学生课程目标使学生在原有基础上进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解知识性目标技能性目标情感性目标了解理解迁移模仿独立操作熟练操作经历反应领悟11222222222知识性目标技能性目标情感性目标了解理解迁移模仿独立操作熟练操选修部分强调在必修模块的基础上关注技术能力与人文素养的双重建构，是信息素养培养的继续，是支持个性发展的平台。模块内容设计既注重技术深度和广度的把握，适度反映前沿进展，又关注技术文化与信息文化理念的表达。在选修部分的五个模块中“算法与程序设计”是作为计算机应用的技术基础设置的。课程定位选修部分强调在必修模块的基础上关注技术能力与人文素养的双重建

信息技术本体视角信息技术文化视角发展性（提高层面）

基础性（普及层面）

信息技术基础算法与程序设计多媒体设计与制作数据管理网络技术人工智能

发展性

信息技术基础算法与程序设计多媒体设计与制作数据算法与程序设计计算机解决问题的基本过程程序设计语言初步算法与问题解决例举内容标准（例子）活动建议模块结构算法与计算机解决问题程序设计语言算法与问题解决内容标准（例子第一章

揭开计算机解决问题的神秘面纱第二章程序设计基础第三章可视化编程第四章算法及其程序实现第五章面向对象程序设计第六章程序设计实践第一章

揭开计算机解决问题的神秘面纱课标内容内容要求水平层次ABC经历分析问题、确定算法、编程求解等用计算机解决问题的基本过程，认识算法和程序设计在其中的地位和作用了解算法、程序设计和调试等基本概念√

理解分析问题、确定算法、编写程序、调试程序这一用计算机解决问题的基本步骤，认识其在算法与程序设计中的作用√

体验用计算机解决问题的基本过程√

经历用自然语言、流程图或伪代码等方法描述算法的过程了解算法的概念、特征及其√

知道对现实问题的自然语言的描述，特别是类似程序设计语言的自然语言描述

√

认识流程图的

√

了解用不同的表达方法描述算法的优缺点√

理解计算机解决问题的一般过程

√

了解顺序、选择、循环了解计算机程序、程序源代码等概念√

了解顺序、选择、循环√

能解释计算机程序执行的基本过程

√

了解程序设计语言、编辑程序、编译程序、连接程序以及程序开发环境等基本知识了解算法、程序设计、程序设计语言之间的关系√

了解程序设计语言的种类√

初步体验编程乐趣，了解如何编辑程序、编译程序和连接程序√

内容标准课标内容内容要求水平层次ABC经历分析问题、确定算法、编程求

选择若干简单的数学计算问题，在教师的指导下，学生分小组设计相应的算法，并使用某种方法描述这些算法。活动建议活动建议课标内容内容要求水平层次ABC理解并掌握一种程序设计语言的基本知识，包括语句、数据类型、变量、常量、表达式、函数。会使用程序设计语言实现顺序、选择、循环掌握VB常用的基本数据类型、常量与变量的定义方法以及运算符、函数和表达式的描述

√

熟悉VB程序设计语言的开发环境（菜单、工具箱和窗口等）

√

能调试简单的VB程序，理解程序顺序结构的执行流程√

掌握赋值语句和输人输出语句，能够编写简单的顺序结构程序，解决生活中的一些问题√

理解选择结构中的条件语句的执行流程

√

掌握条件选择语句，能够编写简单的选择结构的程序，解决生活中的一些问题

√

掌握双分支和多分支选择语句的使用方法

√理解循环结构中的

√

掌握

√

了解循环嵌套的规则√

理解模块化程序设计的基本思想，初步掌握其基本方法理解自顶而下、逐步求精的程序设计方法

√

能够自定义过程和函数，会使用过程与函数来编写程序

√理解模块化程序设计解决实际问题的基本思想

√

初步掌握调试、运行程序的方法了解一些程序设计过程中常见的错误类型和调试方法√

提高程序的调试能力，能够对程序进行简单调试，形成良好的编程习惯

√

在使用某种面向对象程序设计语言解决问题的过程中，掌握面向对象程序设计语言的基本思想与方法，熟悉对象、属性、事件、事件驱动等概念并学会运用理解可视化编程的概念，掌握可视化编程的一般步骤

√

掌握面向对象程序设计语言的基本思想与方法，熟悉对象、属性、方法、事件和事件驱动等基本概念并学会运用

√

培养和提升利用VB面向对象语言编写程序解决问题的能力√

能够说出程序设计语言产生、发展的历史与过程，能够解释其意义了解程序设计语言产生、发展的历史√

内容标准课标内容内容要求水平层次ABC理解并掌握一种程序设计语言的基

选择一个实例，根据解决问题的要求，用面向对象的方法进行表征，分析设计算法，编写源程序，调试并运行该程序。活动建议活动建议课标内容内容要求水平层次ABC解析法与问题解决了解解析法求解问题的基本思想和过程√

能够用解析法分析简单问题，设计算法，编写程序求解问题

√

穷举法与问题解决了解穷举法求解问题的基本思想和过程√

能根据具体问题，使用穷举法设计算法，编写程序求解问题

√

查找、排序与问题解决了解数组的概念，掌握使用数组存储批量数据的基本方法√

通过实例，掌握使用数据查找算法设计程序解决问题的方法

√

通过实例，掌握使用排序算法设计程序解决问题的方法

√

递归法与问题解决了解使用递归法设计算法的基本过程√

能使用递归法设计算法，求解一些简单的问题

√内容标准课标内容内容要求水平层次ABC解析法与问题解决了解解析法求解1、从其他科目的学习或者生活实际中选择问题，确定解决该问题所需要的算法和计算公式，用流程图描述问题的计算过程，编写程序，调试并运行该程序，获得问题的答案，并讨论该问题解决过程与所得答案的特点。2、在已学知识的基础上，通过调查和讨论对算法和程序设计进行更多了解，探讨待解决的问题与其相应算法之间的关系，尝试归纳算法与程序设计应用的一般规律，讨论使用计算机程序设计解决问题的优势和局限性。活动建议1、从其他科目的学习或者生活实际中选择问题，确定解决该问题所

课程标准内容的撰写，采用“内容标准”、“活动建议”相结合并附以例子的形式。内容标准是主体，活动建议是对教学活动的引导。学生活动主题的设计具有一定的自主性与开放性，使不同层次、不同类型的学生都能找到合适的主题。2、学习目标要求与行为动词使用知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、标准条例说明1、标准条例说明高中信息技术课程标准解读

教育学院高中信息技术课程标准解读教育学院必修一信息技术基础选修一算法与程序设计课程定位课程目标模块结构（内容标准、活动建议）必修一信息技术基础必修一信息技术基础必修一信息技术基础课程定位课程目标模块结构课程定位培养高中学生信息素养的基础，是学习各选修模块的基础，具有普遍价值，为必修模块。本模块的教学要注重以信息处理与交流为主要线索，强调在信息技术应用基础上的信息素养的建构；要面向学生的日常学习与生活，让学生在亲历体验中培养信息素养。课程定位培养高中学生信息素养的基础，是学习各选修模块的基础，具有普遍掌握信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本方法；能够根据需要选择适当的信息技术交流思想、开展合作、解决实际日常生活、学习中的实际问题；理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。课程目标掌握信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本方法；课程目标信息加工与表达信息获取信息资源管理信息技术与社会信息技术基础信息处理与交流课程模块信息加工与表达信息获取信息资源管理信息技术与社会信息技术基础信息获取信息获取信息加工与表达信息加工与表达《算法与程序设计》信息技术课标解读课件信息资源管理信息资源管理能利用现代信息交流渠道开展广泛合作，解决学习和生活中的问题。增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。在使用因特网的过程中，认识网络规范和网络道德的基本内涵；能够识别并抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识。学会病毒防范、信息保护的基本方法；了解计算机犯罪及其危害性，养成安全的信息活动习惯。信息技术与社会能利用现代信息交流渠道开展广泛合作，解决学习和生活中的问题。选修一算法与程序设计选修一算法与程序设计使学生在原有基础上进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言，编制程序，实现用算法解决问题。建议：数学课程特殊才能学生课程目标使学生在原有基础上进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解知识性目标技能性目标情感性目标了解理解迁移模仿独立操作熟练操作经历反应领悟11222222222知识性目标技能性目标情感性目标了解理解迁移模仿独立操作熟练操选修部分强调在必修模块的基础上关注技术能力与人文素养的双重建构，是信息素养培养的继续，是支持个性发展的平台。模块内容设计既注重技术深度和广度的把握，适度反映前沿进展，又关注技术文化与信息文化理念的表达。在选修部分的五个模块中“算法与程序设计”是作为计算机应用的技术基础设置的。课程定位选修部分强调在必修模块的基础上关注技术能力与人文素养的双重建

信息技术本体视角信息技术文化视角发展性（提高层面）

基础性（普及层面）

信息技术基础算法与程序设计多媒体设计与制作数据管理网络技术人工智能

发展性

信息技术基础算法与程序设计多媒体设计与制作数据算法与程序设计计算机解决问题的基本过程程序设计语言初步算法与问题解决例举内容标准（例子）活动建议模块结构算法与计算机解决问题程序设计语言算法与问题解决内容标准（例子第一章

揭开计算机解决问题的神秘面纱第二章程序设计基础第三章可视化编程第四章算法及其程序实现第五章面向对象程序设计第六章程序设计实践第一章

揭开计算机解决问题的神秘面纱课标内容内容要求水平层次ABC经历分析问题、确定算法、编程求解等用计算机解决问题的基本过程，认识算法和程序设计在其中的地位和作用了解算法、程序设计和调试等基本概念√

理解分析问题、确定算法、编写程序、调试程序这一用计算机解决问题的基本步骤，认识其在算法与程序设计中的作用√

体验用计算机解决问题的基本过程√

经历用自然语言、流程图或伪代码等方法描述算法的过程了解算法的概念、特征及其√

知道对现实问题的自然语言的描述，特别是类似程序设计语言的自然语言描述

√

认识流程图的

√

了解用不同的表达方法描述算法的优缺点√

理解计算机解决问题的一般过程

√

了解顺序、选择、循环了解计算机程序、程序源代码等概念√

了解顺序、选择、循环√

能解释计算机程序执行的基本过程

√

了解程序设计语言、编辑程序、编译程序、连接程序以及程序开发环境等基本知识了解算法、程序设计、程序设计语言之间的关系√

了解程序设计语言的种类√

初步体验编程乐趣，了解如何编辑程序、编译程序和连接程序√

内容标准课标内容内容要求水平层次ABC经历分析问题、确定算法、编程求

选择若干简单的数学计算问题，在教师的指导下，学生分小组设计相应的算法，并使用某种方法描述这些算法。活动建议活动建议课标内容内容要求水平层次ABC理解并掌握一种程序设计语言的基本知识，包括语句、数据类型、变量、常量、表达式、函数。会使用程序设计语言实现顺序、选择、循环掌握VB常用的基本数据类型、常量与变量的定义方法以及运算符、函数和表达式的描述

√

熟悉VB程序设计语言的开发环境（菜单、工具箱和窗口等）

√

能调试简单的VB程序，理解程序顺序结构的执行流程√

掌握赋值语句和输人输出语句，能够编写简单的顺序结构程序，解决生活中的一些问题√

理解选择结构中的条件语句的执行流程

√

掌握条件选择语句，能够编写简单的选择结构的程序，解决生活中的一些问题

√

掌握双分支和多分支选择语句的使用方法

√理解循环结构中的

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掌握

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了解循环嵌套的规则√

理解模块化程序设计的基本思想，初步掌握其基本方法理解自顶而下、逐步求精的程序设计方法

√

能够自定义过程和函数，会使用过程与函数来编写程序

√理解模块化程序设计解决实际问题的基本思想

√

初步掌握调试、运行程序的方法了解一些程序设计过程中常见的错误类型和调试方法√

提高程序的调试能力，能够对程序进行简单调试，形成良好的编程习惯

√

在使用某种面向对象程序设计语言解决问题的过程中，掌握面向对象程序设计语言的基本思想与方法，熟悉对象、属性、事件、事件驱动等概念并学会运用理解可视化编程的概念，掌握可视化编程的一般步骤

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掌握面向对象程序设计语言的基本思想与方法，熟悉对象、属性、方法、事件和事件驱动等基本概念并学会运用

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培养和提升利用VB面向对象语言编写程序解决问题的能力√

能够说出程序设计语言产生、发展的历史与过程，能够解释其意义了解程序设计语言产生、发展的历史√

内容标准课标内容内容要求水平层次ABC理解并掌握一种程序设计语言的基

选择一个实例，根据解决问题的要求，用面向对象的方法进行表征，分析设计算法，编写源程序，调试并运行该程序。活动建议活动建议课标内容内容要