大学毕业生职业生涯规划课件

大学毕业生职业生涯规划2022/12/19大学毕业生职业生涯规划大学毕业生职业生涯规划2022/12/17大学毕业生职业生涯1一、什么是职业生涯规划？职业生涯？就是一个人一生的工作经历职业生涯规划？就是具体设计及实现个人合理的职业生涯计划职业生涯规划的分类？大学毕业生职业生涯规划一、什么是职业生涯规划？职业生涯？大学毕业生职业生涯规划2职业生涯规划的分类？大学毕业生职业生涯规划职业生涯规划的分类？大学毕业生职业生涯规划3二、为什么要进行职业生涯规划？职业生涯规划对个人和所在公司都有相当的意义。大学毕业生职业生涯规划二、为什么要进行职业生涯规划？职业生涯规划对个人和所在公司都4职业生涯规划对个人的意义：以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略；突破并塑造清新充实的自我；准确评价个人特点和强项；评估个人目标和现状的差距；准确定位职业方向；重新认识自身的价值并使其增值；发现新的职业机遇；增强职业竞争力；将个人、事业与家庭联系起来；大学毕业生职业生涯规划职业生涯规划对个人的意义：以既有的成就为基础，确立人生的方向5职业生涯规划对公司的意义：可以更深地了解员工的兴趣、愿望和理想，以使他能够感觉到自己是受到重视的人，从而发挥更大的作用；由于管理者和员工有时间接触，使得员工产生积极的上进心，从而为公司的工作做出更大的贡献；由于了解了员工希望达到的目的，管理者可以根据具体情况来安排对员工的培训；可以适时地用各种办法引导员工进入公司的工作领域，从而使个人目标和公司的目标更好地统一起来，降低了员工的失落感和挫折感；能够使员工看到自己在这个公司的希望和目标，从而达到稳定员工队伍的目的；大学毕业生职业生涯规划职业生涯规划对公司的意义：可以更深地了解员工的兴趣、愿望和理6三、如何进行职业生涯规划？大学毕业生职业生涯规划三、如何进行职业生涯规划？大学毕业生职业生涯规划7（一）职业生涯诊断：诊断的内容；诊断的方法；大学毕业生职业生涯规划（一）职业生涯诊断：诊断的内容；大学毕业生职业生涯规划8职业生涯诊断的内容：自我分析；环境分析；关键成就因素分析；关键问题分析；大学毕业生职业生涯规划职业生涯诊断的内容：自我分析；大学毕业生职业生涯规划9自我分析：个人部分；事业部分；家庭部分；大学毕业生职业生涯规划自我分析：个人部分；大学毕业生职业生涯规划10个人部分：健康情形；自我充实；休闲管理；大学毕业生职业生涯规划个人部分：健康情形；大学毕业生职业生涯规划11事业部分：财富所得；社会阶层；自我实现；大学毕业生职业生涯规划事业部分：财富所得；大学毕业生职业生涯规划12家庭部分：生活品质；家庭关系；家人健康；大学毕业生职业生涯规划家庭部分：生活品质；大学毕业生职业生涯规划13环境分析：友伴条件；行业条件；企业条件；地区条件；社会条件；大学毕业生职业生涯规划环境分析：友伴条件；大学毕业生职业生涯规划14关键成就因素分析：1、人脉家族关系、姻亲关系、同事（同学）关系、社会关系沟通与自我推销；2、金脉薪资所得、有价证券、基金、外币、定期存款……储蓄、理财有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力条件和职位；3、知脉知识力、技术力、咨讯力、企划力、洞察力、敏锐力做好时间管理、安排学习计划、组织内轮调、多做事、反复练习、经常做笔记、做模拟计划；大学毕业生职业生涯规划关键成就因素分析：1、人脉家族关系、姻亲关系、同事（同学）关15关键问题分析：问题发生的领域；问题的难度；自己与组织的相互配合情况；大学毕业生职业生涯规划关键问题分析：问题发生的领域；大学毕业生职业生涯规划16职业生涯规划诊断的方法：诊断方法体系；常用的6种诊断工具；大学毕业生职业生涯规划职业生涯规划诊断的方法：诊断方法体系；大学毕业生职业生涯规划17诊断方法体系：方式评价者评价内容评价标准自我评价本人1、自己的才能是否充分施展；2、对自己在企业发展、社会进步中所做的贡献是否满意；3、对自己的职称、职务、工资待遇等方面的变化是否满意；根据个人的价值观念及个人的知识、水平、能力家庭评价父母、配偶、子女等1、是否能够理解和肯定；2、是否能够给予支持和帮助；根据家庭文化企业评价上级、平级、下级1、是否有下级、平级同事的赞赏；2、是否有上级的肯定和表彰；3、是否有职称、职务的晋升；4、是否有工资待遇的提高；根据企业文化及其总体经营结果社会评价社会舆论、社会组织1、是否有社会舆论的支持和好评；2、是否有社会组织的承认和奖励；根据社会文化大学毕业生职业生涯规划诊断方法体系：方式评价者评价内容评价标准自我评价本人1、自己18常用的6种诊断方法：自我访谈记录；斯特朗－坎贝尔个人兴趣调查问卷；奥尔波特－弗农－林赛价值观问卷；24小时活动日记；“重要人物”访谈记录；生活方式描述；大学毕业生职业生涯规划常用的6种诊断方法：自我访谈记录；大学毕业生职业生涯规划19（二）确定职业生涯发展目标和成功标准：确定职业发展周期；确定职业生涯发展目标－－职业性向；确定职业生涯的成功标准－－职业锚；大学毕业生职业生涯规划（二）确定职业生涯发展目标和成功标准：确定职业发展周期；大学20确定职业发展周期：成长阶段；探索阶段；确立阶段；维持阶段；下降阶段；大学毕业生职业生涯规划确定职业发展周期：成长阶段；大学毕业生职业生涯规划21确定职业生涯发展目标－－职业性向：实际性向；调研性向；社会性向；常规性向；企业性向；艺术性向；大学毕业生职业生涯规划确定职业生涯发展目标－－职业性向：实际性向；大学毕业生职业生22确定职业生涯的成功标准－－职业锚：职业锚？职业锚类型；职业锚评价；大学毕业生职业生涯规划确定职业生涯的成功标准－－职业锚：职业锚？大学毕业生职业生涯23职业锚：美国爱德加•施恩教授指当一个人不得不做出选择的时候，他或她无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观；是选择职业或发展职业的中心；大学毕业生职业生涯规划职业锚：美国爱德加•施恩教授大学毕业生职业生涯规划24职业锚的类型：技术或功能型；管理型；创造型；安全稳定型；自主与独立型；大学毕业生职业生涯规划职业锚的类型：技术或功能型；大学毕业生职业生涯规划25职业锚评价：工具（略）；大学毕业生职业生涯规划职业锚评价：工具（略）；大学毕业生职业生涯规划26（三）确定职业生涯发展策略：职业生涯发展途径；职业生涯发展所需角色转换；职业生涯所需的能力转换；大学毕业生职业生涯规划（三）确定职业生涯发展策略：职业生涯发展途径；大学毕业生职业27四个原则：择己所爱；择己所能；择世所需；择己所利；大学毕业生职业生涯规划四个原则：择己所爱；大学毕业生职业生涯规划28职业生涯发展途径：组织内部发展；组织外部发展；大学毕业生职业生涯规划职业生涯发展途径：组织内部发展；大学毕业生职业生涯规划29组织内部发展：纵向发展；横向发展；向核心方向发展；大学毕业生职业生涯规划组织内部发展：纵向发展；大学毕业生职业生涯规划30大学毕业生职业生涯规划大学毕业生职业生涯规划31七条原则：始终追随胜利者工作；对公司忠诚，但如果过度的忠诚会危害你的前途，也不妨考虑“骑驴找马”，另找明主；能够如何调和公司整体的利益与员工个人的需求；懂得毅然去做可能不受同事欢迎的决策；如果上述这种决策使某些人受到伤害，要与受害者沟通你的理由；延揽优秀的人才来弥补你在专业知识及技术上的不足；了解其他高级主管的优点及缺点；力求发挥所长，使公司获益；大学毕业生职业生涯规划七条原则：始终追随胜利者工作；大学毕业生职业生涯规划32组织外部发展：外部发展时机；外部发展需要的判定工具－职业满意问卷；大学毕业生职业生涯规划组织外部发展：外部发展时机；大学毕业生职业生涯规划33外部发展的时机：如果你在一家公司太早就晋升至高层，欲更上层楼，则需等待很久的时间时……由于你最近的成功表现，使你的身价大幅提高时……如果你觉得你在现职上并未获得充分的重视时……如果你的公司在竞争中落后，而你又无力促使公司迎头赶上时……如果公司的改组或变动使你的前程计划受到阻碍时……如果你有更高的眼界与新的理想时……大学毕业生职业生涯规划外部发展的时机：如果你在一家公司太早就晋升至高层，欲更上层楼34职业满意问卷：（略）大学毕业生职业生涯规划职业满意问卷：（略）大学毕业生职业生涯规划35职业生涯发展所需角色转换：阶段一：学生阶段二：应征者阶段三：储备人员阶段四：同事阶段五：指导者阶段六：赞助者阶段七：退休者大学毕业生职业生涯规划职业生涯发展所需角色转换：阶段一：学生大学毕业生职业生涯规划36职业生涯所需的能力转换：管理能力；专业能力；大学毕业生职业生涯规划职业生涯所需的能力转换：管理能力；大学毕业生职业生涯规划37管理能力：管理能力的结构；不同人员需要的管理能力；管理人员能力的评价；大学毕业生职业生涯规划管理能力：管理能力的结构；大学毕业生职业生涯规划38管理能力的结构：第一级在执行管理工作时，直接需要的能力。目标设定力计划化力/组织化力统制力经由实践的过程中可以学习到的领域第二级支持第一级的能力战略的思考力创造力/洞察力协调力解决问题能力第三级要培养第一、二级能力所必要的知识、技能与管理有关的知识和方法，有关本公司、本部门的知识等。OFFJT所需要的领域第四级管理人员必备的人格特性积极性、感情的安定性、自发性和责任感等。经由OJT－OFFJT可能改变的领域行动性、持续性很难改变的领域大学毕业生职业生涯规划管理能力的结构：第一级在执行管理工作时，直接需要的能力。目标39不同人员需要的管理能力：顺序初级管理人员中级管理人员高级管理人员1业务知识/技能领导统御力领导统御力2统御力企划力先见性3积极性（行动力）业务知识/技能谈判力4谈判力谈判力领导魅力5企划力先见性企划力6指导培训部属能力判断力决断力7创造力创造力创造力8理解、判断力积极性管理知识、能力9管理实践能力对外、调整力组织革新力10发掘、解决问题能力领导魅力判断力大学毕业生职业生涯规划不同人员需要的管理能力：顺序初级管理人员中级管理人员高级管理40管理人员能力的评价：工具（略）大学毕业生职业生涯规划管理人员能力的评价：工具（略）大学毕业生职业生涯规划41专业能力：专业能力的结构；专业能力的开发方法；大学毕业生职业生涯规划专业能力：专业能力的结构；大学毕业生职业生涯规划42（四）职业生涯实施管理：职业生涯发展方案；职业生涯发展文件（PPDF）；大学毕业生职业生涯规划（四）职业生涯实施管理：职业生涯发展方案；大学毕业生职业生涯43职业生涯发展方案行动成为关键；周密的计划；考核措施；评估与修订；大学毕业生职业生涯规划职业生涯发展方案行动成为关键；大学毕业生职业生涯规划441、分析基准：我的人生价值是什么？环境是否有利于我的成长？成长最大的障碍在那里？我现有的技能和条件有哪些？大学毕业生职业生涯规划1、分析基准：我的人生价值是什么？大学毕业生职业生涯规划452、目标与标准：我处于职业生涯哪一阶段，这一阶段特点如何？可行的职业生涯方向是什么？为什么这个目标对我而言是最可能的目标？如何判断自己的成功？大学毕业生职业生涯规划2、目标与标准：我处于职业生涯哪一阶段，这一阶段特点如何？大463、生涯策略：职业生涯发展内部路线与外部路线为何？如何进行相应的角色转换？如何进行相应的能力转换？对我而言还有什么不能解决的问题呢？大学毕业生职业生涯规划3、生涯策略：职业生涯发展内部路线与外部路线为何？大学毕业生474、生涯行动计划：执行计划是否做到从长期计划－年度计划－月计划－周计划－日计划的分解？我将分别在何时进行上述每一行动计划？有哪些人将会/应当加入此一行动计划？大学毕业生职业生涯规划4、生涯行动计划：执行计划是否做到从长期计划－年度计划－月计485、生涯考核：什么你做得好？什么做得不好？你还需要什么？是需要学习，需要扩大权力，需要增加经验？怎样应用你的培训成果？你拥有什么资源？你现在应该停止做什么？开始干什么？培训和准备的时间如何安排？大学毕业生职业生涯规划5、生涯考核：什么你做得好？什么做得不好？大学毕业生职业生涯496、生涯修正：职业的重新选择职业生涯路线的重新选择人生目标的修正实施措施与计划的变更等大学毕业生职业生涯规划6、生涯修正：职业的重新选择大学毕业生职业生涯规划50演讲完毕，谢谢听讲!再见，seeyouagain3rew2022/12/19大学毕业生职业生涯规划演讲完毕，谢谢听讲!再见，seeyouagain3rew51大学毕业生职业生涯规划2022/12/19大学毕业生职业生涯规划大学毕业生职业生涯规划2022/12/17大学毕业生职业生涯52一、什么是职业生涯规划？职业生涯？就是一个人一生的工作经历职业生涯规划？就是具体设计及实现个人合理的职业生涯计划职业生涯规划的分类？大学毕业生职业生涯规划一、什么是职业生涯规划？职业生涯？大学毕业生职业生涯规划53职业生涯规划的分类？大学毕业生职业生涯规划职业生涯规划的分类？大学毕业生职业生涯规划54二、为什么要进行职业生涯规划？职业生涯规划对个人和所在公司都有相当的意义。大学毕业生职业生涯规划二、为什么要进行职业生涯规划？职业生涯规划对个人和所在公司都55职业生涯规划对个人的意义：以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略；突破并塑造清新充实的自我；准确评价个人特点和强项；评估个人目标和现状的差距；准确定位职业方向；重新认识自身的价值并使其增值；发现新的职业机遇；增强职业竞争力；将个人、事业与家庭联系起来；大学毕业生职业生涯规划职业生涯规划对个人的意义：以既有的成就为基础，确立人生的方向56职业生涯规划对公司的意义：可以更深地了解员工的兴趣、愿望和理想，以使他能够感觉到自己是受到重视的人，从而发挥更大的作用；由于管理者和员工有时间接触，使得员工产生积极的上进心，从而为公司的工作做出更大的贡献；由于了解了员工希望达到的目的，管理者可以根据具体情况来安排对员工的培训；可以适时地用各种办法引导员工进入公司的工作领域，从而使个人目标和公司的目标更好地统一起来，降低了员工的失落感和挫折感；能够使员工看到自己在这个公司的希望和目标，从而达到稳定员工队伍的目的；大学毕业生职业生涯规划职业生涯规划对公司的意义：可以更深地了解员工的兴趣、愿望和理57三、如何进行职业生涯规划？大学毕业生职业生涯规划三、如何进行职业生涯规划？大学毕业生职业生涯规划58（一）职业生涯诊断：诊断的内容；诊断的方法；大学毕业生职业生涯规划（一）职业生涯诊断：诊断的内容；大学毕业生职业生涯规划59职业生涯诊断的内容：自我分析；环境分析；关键成就因素分析；关键问题分析；大学毕业生职业生涯规划职业生涯诊断的内容：自我分析；大学毕业生职业生涯规划60自我分析：个人部分；事业部分；家庭部分；大学毕业生职业生涯规划自我分析：个人部分；大学毕业生职业生涯规划61个人部分：健康情形；自我充实；休闲管理；大学毕业生职业生涯规划个人部分：健康情形；大学毕业生职业生涯规划62事业部分：财富所得；社会阶层；自我实现；大学毕业生职业生涯规划事业部分：财富所得；大学毕业生职业生涯规划63家庭部分：生活品质；家庭关系；家人健康；大学毕业生职业生涯规划家庭部分：生活品质；大学毕业生职业生涯规划64环境分析：友伴条件；行业条件；企业条件；地区条件；社会条件；大学毕业生职业生涯规划环境分析：友伴条件；大学毕业生职业生涯规划65关键成就因素分析：1、人脉家族关系、姻亲关系、同事（同学）关系、社会关系沟通与自我推销；2、金脉薪资所得、有价证券、基金、外币、定期存款……储蓄、理财有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力条件和职位；3、知脉知识力、技术力、咨讯力、企划力、洞察力、敏锐力做好时间管理、安排学习计划、组织内轮调、多做事、反复练习、经常做笔记、做模拟计划；大学毕业生职业生涯规划关键成就因素分析：1、人脉家族关系、姻亲关系、同事（同学）关66关键问题分析：问题发生的领域；问题的难度；自己与组织的相互配合情况；大学毕业生职业生涯规划关键问题分析：问题发生的领域；大学毕业生职业生涯规划67职业生涯规划诊断的方法：诊断方法体系；常用的6种诊断工具；大学毕业生职业生涯规划职业生涯规划诊断的方法：诊断方法体系；大学毕业生职业生涯规划68诊断方法体系：方式评价者评价内容评价标准自我评价本人1、自己的才能是否充分施展；2、对自己在企业发展、社会进步中所做的贡献是否满意；3、对自己的职称、职务、工资待遇等方面的变化是否满意；根据个人的价值观念及个人的知识、水平、能力家庭评价父母、配偶、子女等1、是否能够理解和肯定；2、是否能够给予支持和帮助；根据家庭文化企业评价上级、平级、下级1、是否有下级、平级同事的赞赏；2、是否有上级的肯定和表彰；3、是否有职称、职务的晋升；4、是否有工资待遇的提高；根据企业文化及其总体经营结果社会评价社会舆论、社会组织1、是否有社会舆论的支持和好评；2、是否有社会组织的承认和奖励；根据社会文化大学毕业生职业生涯规划诊断方法体系：方式评价者评价内容评价标准自我评价本人1、自己69常用的6种诊断方法：自我访谈记录；斯特朗－坎贝尔个人兴趣调查问卷；奥尔波特－弗农－林赛价值观问卷；24小时活动日记；“重要人物”访谈记录；生活方式描述；大学毕业生职业生涯规划常用的6种诊断方法：自我访谈记录；大学毕业生职业生涯规划70（二）确定职业生涯发展目标和成功标准：确定职业发展周期；确定职业生涯发展目标－－职业性向；确定职业生涯的成功标准－－职业锚；大学毕业生职业生涯规划（二）确定职业生涯发展目标和成功标准：确定职业发展周期；大学71确定职业发展周期：成长阶段；探索阶段；确立阶段；维持阶段；下降阶段；大学毕业生职业生涯规划确定职业发展周期：成长阶段；大学毕业生职业生涯规划72确定职业生涯发展目标－－职业性向：实际性向；调研性向；社会性向；常规性向；企业性向；艺术性向；大学毕业生职业生涯规划确定职业生涯发展目标－－职业性向：实际性向；大学毕业生职业生73确定职业生涯的成功标准－－职业锚：职业锚？职业锚类型；职业锚评价；大学毕业生职业生涯规划确定职业生涯的成功标准－－职业锚：职业锚？大学毕业生职业生涯74职业锚：美国爱德加•施恩教授指当一个人不得不做出选择的时候，他或她无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观；是选择职业或发展职业的中心；大学毕业生职业生涯规划职业锚：美国爱德加•施恩教授大学毕业生职业生涯规划75职业锚的类型：技术或功能型；管理型；创造型；安全稳定型；自主与独立型；大学毕业生职业生涯规划职业锚的类型：技术或功能型；大学毕业生职业生涯规划76职业锚评价：工具（略）；大学毕业生职业生涯规划职业锚评价：工具（略）；大学毕业生职业生涯规划77（三）确定职业生涯发展策略：职业生涯发展途径；职业生涯发展所需角色转换；职业生涯所需的能力转换；大学毕业生职业生涯规划（三）确定职业生涯发展策略：职业生涯发展途径；大学毕业生职业78四个原则：择己所爱；择己所能；择世所需；择己所利；大学毕业生职业生涯规划四个原则：择己所爱；大学毕业生职业生涯规划79职业生涯发展途径：组织内部发展；组织外部发展；大学毕业生职业生涯规划职业生涯发展途径：组织内部发展；大学毕业生职业生涯规划80组织内部发展：纵向发展；横向发展；向核心方向发展；大学毕业生职业生涯规划组织内部发展：纵向发展；大学毕业生职业生涯规划81大学毕业生职业生涯规划大学毕业生职业生涯规划82七条原则：始终追随胜利者工作；对公司忠诚，但如果过度的忠诚会危害你的前途，也不妨考虑“骑驴找马”，另找明主；能够如何调和公司整体的利益与员工个人的需求；懂得毅然去做可能不受同事欢迎的决策；如果上述这种决策使某些人受到伤害，要与受害者沟通你的理由；延揽优秀的人才来弥补你在专业知识及技术上的不足；了解其他高级主管的优点及缺点；力求发挥所长，使公司获益；大学毕业生职业生涯规划七条原则：始终追随胜利者工作；大学毕业生职业生涯规划83组织外部发展：外部发展时机；外部发展需要的判定工具－职业满意问卷；大学毕业生职业生涯规划组织外部发展：外部发展时机；大学毕业生职业生涯规划84外部发展的时机：如果你在一家公司太早就晋升至高层，欲更上层楼，则需等待很久的时间时……由于你最近的成功表现，使你的身价大幅提高时……如果你觉得你在现职上并未获得充分的重视时……如果你的公司在竞争中落后，而你又无力促使公司迎头赶上时……如果公司的改组或变动使你的前程计划受到阻碍时……如果你有更高的眼界与新的理想时……大学毕业生职业生涯规划外部发展的时机：如果你在一家公司太早就晋升至高层，欲更上层楼85职业满意问卷：（略）大学毕业生职业生涯规划职业满意问卷：（略）大学毕业生职业生涯规划86职业生涯发展所需角色转换：阶段一：学生阶段二：应征者阶段三：储备人员阶段四：同事阶段五：指导者阶段六：赞助者阶段七：退休者大学毕业生职业生涯规划职业生涯发展所需角色转换：阶段一：学生大学毕业生职业生涯规划87职业生涯所需的能力转换：管理能力；专业能力；大学毕业生职业生涯规划职业生涯所需的能力转换：管理能力；大学毕业生职业生涯规划88管理能力：管理能力的结构；不同人员需要的管理能力；管理人员能力的评价；大学毕业生职业生涯规划管理能力：管理能力的结构；大学毕业生职业生涯规划89管理能力的结构：第一级在执行管理工作时，直接需要的能力。目标设定力计划化力/组织化力统制力经由实践的过程中可以学习到的领域第二级支持第一级的能力战略的思考力创造力/洞察力协调力解决问题能力第三级要培养第一、二级能力所必要的知识、技能与管理有关的知识和方法，有关本公司、本部门的知识等。OFFJT所需要的领域第四级管理人员必备的人格特性积极性、感情的安定性、自发性和责任感等。经由OJT－OFFJT可能改变的领域行动性、持续性很难改变的领域大学毕业生职业生涯规划管理能力的结构：第一级在执行管理工作时，直接需要的能力。目标90不同人员需要的管理能力：顺序初级管理人员中级管理人员高级管理人员1业务知识/技能领导统御力领导统御力2统御力企划力先见性3积极性（行动力）业务知识/技能谈判力4谈判力谈判力领导魅力5企划力先见性企划力6指导培训部属能力判断力决断力7创造力创造力创造力8理解、判断力积极性管理知识、能力9管理实践能力对外、调整力组织革新力10发掘、解决问题能力领导魅力判断力大学毕业生职业生涯规划