美术学硕士研究生教育的培养（共2篇）

美术学硕士研究生教育的培养〔共2篇〕第1篇:关于我校美术学硕士研究生培养机制的几点看法美术学硕士研究生教育与培养，有其本身规律。美术学硕士研究生教育与培养机制的制订，必需围绕美术学教育与培养的规律与特点进行，否则就很难到达其教育与培养目的。由于我校美术学硕士研究生教育起步较晚，不外近六、七年时间，以及我校理工科为主的综合大学的办学背景下，在以往美术学硕士研究生培养机制问题上，未免出现了一定的与美术学科研究生教育本身发展规律不协调以至矛盾现象，在一定水平上影响了我校美术学研究生的培养质量。为改变这种现象，进一步提升学生培养质量，本课题组在调研包含中国美院、西安美院、云南艺术学院等艺术类专业院校及杭州师范大学、广西师范大学、新疆师范大学、首都师范大学、清华大学、河南大学等师范类、综合性大学美术学研究生教育的基础上提出几点看法：制订个性培养计划，强化艺术个性发展根据每个学生学科基础及当下学科水平，制订切实可行的个性培养目的和规划，使不同基础不同能力，处于不同起跑线上的学生都能够根据自己实际找到自己相应位置。由于我校美术学研究生生源学科背景较为复杂，美术基础差异不同较大，艺术涵养参差不齐。在以往我们所招的研究生中，既有纯洁美术专业院校毕业的基础较优秀者，也有综合性大学美术类专业的学生，以及部分跨学科、跨专业非艺术类基础较差的学生。由于他们前期学科背景不同，不管是专业理论能力或理论涵养、艺术审美水平等方面都明显存在很大差别，统一形式的培养计划和目的显然是不现实的，也晦气于学生艺术个性发展。因而，我们在制订培养计划和目的时，就应该根据每一个学生详细情况，包含素质基础、审美涵养、发展潜质等综合因素，制订因人而异，因材施教，扬长避短，因势利导的个性化培养计划是非常需要的，它有利激活和放大每一个学生潜在的艺术基因，让不同背景学生各自觉现自我艺术个性所在，调整和确立自己将来发展目的。艺术个性发展问题，实际上牵涉艺术创造与艺术创新的问题。艺术的发展不仅需要艺术共性，需要共同的原则，也需要差别化表达，需要个性发展。缺失了个性的艺术是无法突破和创新的。因而，我们在美术学研究生整个培养经过中，还应该将寻找和发现学生不同个性作为主要内容之一。导师不仅需要指点学生学习中外艺术传统，研究和吸取艺术传统的精华要髓，而且更应该指点学生通过对传统经历体验的总结，从中悟出艺术创造的真理，从中发现自己艺术上的潜在基因与个性，并鼓励学生充足认识自我个性存在的价值，张扬那些经常忽视的与众不同的单独特点与细节，扬长避短，创造出自己的一份艺术天地。强化艺术理论能力，减轻论文压力我们国家当前美术学研究生教育，应该分为两个大致方向，一是较为纯洁的美术理论研究，重点在于从理论上总结和研究过去和如今已经发生的美术现象、美术结果、理论评价及将来发展研究，学生既能够具有一定的艺术理论能力，可以以抛开理论，全力以赴进行理论探寻求索。另一方向则重点在于艺术理论，在于以培养艺术创造创新人才为目地。这一方向不仅要求学生具有一定的理论基础，更需要其本身较深切厚重艺术理论能力做支撑。一个缺少基本艺术理论能力的人，是无论怎样难以创造艺术形象来表达自己对的看法和理想的。对后者而言，能否拥有相当艺术理论能力，能否拥有相当艺术形象创造能力，显然是判定一个学生能否合格的关键所在。由于我校美术学研究生教育起步晚及研究生培养机制、考评标准的原因，在过去的培养机制上一直存轻理论，重论文的问题，不管学生艺术理论和创造能力怎样，都难以作为考察学生能否到达培养目的的根据，毕业论文的撰写十分文字数量的要求，才是衡量学生能否到达毕业要求的关键。美术类学生在逻辑思维和理性分析问题上与其它学科十分是理工科学生相比较，往往表现出较大劣势。就我校以往研究生情况，同样字数要求的论文，对其它学科背景学生，十分是理工科或文科背景学生可能并不太难，论文质量也较好，而美术类学科背景学生往往表现出较浩劫度。为完成论文字数要求，学生大多或过早地将精神投入到毕业论文撰写上，极大影响了艺术理论探寻求索；或与自己研究内容脱节，论非所用；或拼凑内容，偏离论文核心；或内容大而全，缺少对主题核心内容的较深条理的本质性研究，以至将论文写成教学材料停留在知识通识和介绍阶段。这无疑在一定水平上偏离了美术学本身的特点与发展规律，一定水平上影响了学生培养质量，以至学生将来发展趋向。因而，我们有需要围绕美术学研究生教育与培养的特点，调整机制，适度减轻美术学理论类学生毕业论文压力，使他们能够更多时间用于艺术理论与探寻求索。能否充足保证美术学理论类学生艺术理论，强化艺术理论能力，是学生将来艺术创造创新的基础所在。鼓励学生独立考虑，培养学生创新能艺术个性的建立来自于艺术创造者的独立考虑。是艺术创造者独特心性、独特审美思想支持下对客观世界的独特艺术表现，是自我心灵感受的天然流露与表达。对于美术学研究生培养，怎样培养其独立的考虑能力，鼓励学生尊敬自己的心灵感受，选择自己的表达方式，是逐步培养艺术个性发展与艺术创新思想的关键。因而，美术学研究生教育，首先导师应站在更高层次的宏观角度，废除师承门户之见，培养和鼓励学生学会独立考虑，独立判定自己艺术将来趋向目的，鼓励学生学会以疑心的目光看待导师的讲解，敢于对教师观点提出质疑和不同看法，以至敢于质疑和打破前人既有的认识和定论。鼓励学生向大师学习，不仅研究大师的艺术，更要研究大师的首创精神。鼓励学生学会从不同角度看待事物，擅长从不同侧面做出不同判定，努力培育和培养研究生良好的独立考虑能力。由于我们国家整体教育存在的弊端，我们的学生往往即使到了研究生阶段，还大多缺乏独立考虑能力和自负心。就我校美术学研究生教育，对绝大部分学生，共同的问题就是不喜欢独立考虑，本应自己解决的问题，却喜欢处处听命于教师的布置，原来要靠自己去寻找的答案:，却习惯听教师的讲解与评判。这无疑对培养学生的创造创新能力是极为晦气的。艺术创新问题，不仅需要深切厚重的艺术理论基础，需要学生充足把握艺术上的实质与规律，更需要学生综合素质的不断提升和完善，需要丰富鲜活的艺术审美思想，它牵涉由“技术〞到“艺术〞之间的区别与升华问题。因而，我们的美术研究生教育，不单要为学生更多提供不同形式艺术结果，供其从中寻找和总结艺术创造规律，更要重视开阔学生生活视野和人文涵养的提升，培养学生较高条理的艺术审美思想和敏锐的艺术洞察能力。当然，相对技术的层面，人文涵养的问题显然要虚幻得多，也困难得多，是其学科培养问题上伸缩性很强的一个难点。改善学习环境，加强艺术气氛美术学研究生教育，环境与气氛是刺激学生自觉学习研究极为主要的外部条件。美术学学习、创作、研究等不需要也没有多么先进贵重的设备，但需要良好创作与展现空间条件，需要良好艺术气氛去不断激发学生探寻求索的欲望和热情。由于我校整体办学目的、竞争考评标准等因素制约，美术学研究生教育始终在夹缝中生存。固然经过几年不断努力，在教学空间环境上有了很大改善，但也只是到达教学最基本要求。十分是在艺术气氛问题上，由于地理位置及经济原因等限制，一直缺少外来美术沟通与展览，缺少外来美术学术讲座，十分是国内著名艺术家和理论家的沟通与指点等，艺术气氛极为淡薄。在一个缺乏艺术气氛的环境里，要激发起广阔同学高昂的学习与探究热情显然是很难做到。因而，怎样不断改善艺术办学条件，在学科建设上给予更多支持，能够不断引进一些高水平艺术沟通、展览，艺术讲座，使学生及时扑捉和了解最新艺术发展状态和发展动向，丰富自己艺术信息，合理规划自己将来发展走向与目的，是当下和今后都将面临的问题第2篇:美术类院校硕士研究生学术月活动特色初探在高校硕士研究生的学习中，举办研究生学术月文化沟通活动，一方面是对研究生的学习及理论进行催促和强化，另一方面对培养学生在读期间的学术沟通也具有良好的促进作用。艺术类院校的硕士研究生学习具有较明显的理论性和多样性，在提升研究能力和培养研究生学习情趣等方面，开展学术月活动是一个富有调动性和启发性的方式。本文旨在初探艺术类院校中美术学院学生的学术月活动。学术月活动对促进在校研究生，尤其是新生进行自我独立学习意识的觉悟具有特别广泛的作用，就艺术类院校的硕士研究生的学习而言，具有综合类院校所不具备的独特性。下面从硕士研究生的类型、学术月活动和研究生学习的关系等几个方面来论述学术月活动和研究生学习之间的关系。艺术类院校研究生学习的独特性硕士研究生以论文作为阶段性学习结果的展现，即初步在某一研究领域做出自己的研究结果。在进入研究生教育的最初阶段就要明确目的和方向，而不是仅进行基础知识的稳固和提炼。导师作为引路人具有指点作用，且硕士生的学习在于创新，其领悟能力并不在课程内，而在课程以外。艺术类院校的硕士研究生在学习方面具有特殊性，详细具体表现出在：一是脱离教学材料的局限，在各类书籍中寻找和发现线索；二是要在学习中养成疑心和批评的习惯；三是加强对理论类学术活动和学术研究的强化。艺术类院校研究生学术月活动的特点研究生教育以培养高条理多角度创新拔尖人才为最高的价值目的，作为艺术类院校在教育方式中进行了多种探寻求索。诸如举办研究生学习沟通、论文结果展现，以及研究生对外学术沟通活动等诸多有利因素共同作用共同促进。艺术类院校举办研究生学术月活动，通过沟通能够给研究生学习指明方向。学术月活动的沟通并非一定要长篇大论，参与者只要对一定阶段的学习感受进行总结沟通，让所有研究生从中受益，就会到达事半功倍的效果。根据艺术类院校研究生学习特点举办学术月活动是一项极具针对性的活动。以西安美术学院学术活动月的开展为例，学术月活动结合建校以来秉承“宏美厚德，借古开今〞的校训，作为施行研究生创新教育活动计划的举措，目的在于为研究生教学进行学术沟通、思想碰撞搭建平台。美术院校的学生都存在一定的专业学习能力强于文化课的基础学习的情况，从历年来美术学院硕士生的学习状态和学习结果来看，在专业性较强的学生中尤其明显。从研究生的论文报告来看，既具体表现出出学生对自己专业领域的探寻求索，又显示出学生对专业的创新精神。这才是硕士教育寻求的教学效果。美术学院的研究生学术月活动的详细开展，一是通过征集论文，编纂学术月活动论文集为手段，以获取硕士研究生在就读期间的阶段性学习结果为目的，对研究生学习状态进行摸底调查；二是邀请在不同学术领域具有奉献的学术专家作学术报告，对硕士研究生的学习进行引导和启迪。学术类硕士研究生的学习在学术月活动中具有提纲挈领的作用，尤其是美术类院校的学生在专业学习中的融会贯穿的能力愈加主要，从美术学院中就论文的发表和文章的构造宗旨来分析，学术类硕士研究生尤其是艺术学理论专业的研究生在撰写论文方面具有优势，就论文的发展和创新点来看，其目的就在于能够使他们在学习中做到专业和理论知识兼备。符合新时期艺术类院校对硕士研究生制订的规范。艺术类院校研究生怎样举办学术月活动就艺术类研究生的学习特点而言，应对来自不同领域的信息、资料、展览情况具备更多了解和分析资料的能力。以2013年在西安美术学院举办的研究生学术月活动为例，在这场学术月活动中，共有来自多个院校的综合类硕士研究生参与，围绕着不同领域内的学习兴趣和研究点进行论述，这些探寻求索不只是对自己所学领域内知识点的突破与延伸，同时也凝聚了学生们在以前本科生阶段所打下的学习基础和广泛涉猎，是一个从广泛到精尖的经过。如〔孟瑶：论中国传统绘画笔墨与线条中的文化哲学观〕一文，在对本专业的开掘性探寻求索中，很重视对相关领域的知识，如哲学、文学、政治伦理道德等一系列知识的广泛猎取。假如只局限于就传统绘画笔墨来进行讨论，许多方面都容易被忽略。再如“艺术考古研究〞课题组的同学们有几位是从大处着眼的方式来探寻求索的，如〔张启彬：别样的美术——先秦美术研究略论〕这个课题的涵盖面很大，也是系统的对先秦时代美术的一个解构，更多地参加了作者对这一时期的美术的个人理解与分析，谈的是自己的认识。这样的研究范围至少能写上十余万字的论文，但是作者从“别样〞来下手谈到先秦美术的一些容易被忽略的特征并进行了概述，篇幅不长，却涵盖面广、深切进入浅出、脉络清楚明晰、宗旨鲜明，是难得的论文佳作。还有安晓东的〔秦汉瓦当纹饰形式美的构成〕一文，从秦砖汉瓦的文化意蕴出发，来论述自己对秦汉文化的理解，从内涵和外延上都给我们树立了一个标准，也就是美术史和文化历史哲学等其他社会科学的有机结合，这些范例能够看作是硕士研究生学习的新特色，即在学习中梳理脉络，从细节处着眼。研究生的学习特点在学术月活动中展露无疑，从每位学生在不同领域的研究状态来看，没有一位学生是长篇大论式的汇报，都是从一个个案分析下手，建立起自己的学术研究体系，只要个案研究能力具体表现出出研究生学术活动的价值所在，从个案下手研究性能力充足发挥。专家〔导师〕在学术月活动中的指点意义研究生的学习需要通过正确的指引，只要通过好的引领作用能力为研究生的学习指明方向。其中直接的引导人是导师，而间接的引导人是具有深切厚重学术研究能力的专家和学者。专家讲座是学术月活动的一针强心剂，研究生学习重视的是什么，一定要有正确的方法和方式，就美术