关于手指教案合集五篇

第页关于手指教案合集五篇手指教案篇1

一、教学目标:

1、引导幼儿了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。

2、幼儿情愿大胆参加尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。

3、幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动好玩的形象。

二、教学重点:

情愿大胆参加尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。

三、教学难点:

幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动好玩的形象。

四、教学方法：

讲授法、演示法

五、教学对象：中班幼儿及家长

六、教学打算:

1、老师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)

2、幼儿用纸、颜料、抹布、水彩笔、反穿衣。

（一）起先部分:

1、以猜谜嬉戏,导入活动。

老师:小挚友们，你们喜爱猜谜语吗?今日老师带来了一个谜语,想不想猜一猜?

老师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,每天劳动人人夸。(手)

2、老师出示一只小手的图片

老师:这是我们的一只小手,看一看她有几个手指宝宝?

老师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指)

老师:你最喜爱哪个手指宝宝?你能用它做什么?

（二）基础部分：

1、展示手指印画作品，老师讲解内容。启发幼儿创作爱好。

2、出示打算材料

白纸、颜料、调色盘、抹布、水彩笔、反穿衣。

3、示范与讲解:

老师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及留意事项。

步骤:

(1)用随意一指蘸颜料,在合适的位置用力按。按完后用抹布将手指头擦干净。

(留意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀,留意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,留意尽量让颜料覆盖整个指肚）

（2）待颜料干后,用笔在按出的形态上进行添画、创意。

（3）小挚友们可以尝试分别用五个手指进行印画,留意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。

(激励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。)

（三）结束部分

回顾手指印画作品。

（四）延长活动:

1、激励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听。

2、在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富。

3、制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中。

手指教案篇2

教学目标；

1、视察指纹，相识指纹的独特性。感受、了解手指印画的美感特征。

2、利用手指的不同部位压印出各种不同的印纹，通过联想添画再现各种不同的形象，利用多个指印组合添画形成一幅好玩、完整的画。

3、在视察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受，理解绘画形式的多样性。

教学用具：

学生：水粉颜料、纸、小毛巾

老师：印泥、水粉颜料、铅画纸、范画、毛巾、课件。

教学过程：

一、导入活动，引起爱好。

1、出示范画，小挚友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙……”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的）

2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。

出示课题《手指印画》

二、初步尝试：

1、出示手指罗纹

为了让小挚友能清晰的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的）

下面我们小挚友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？

2、小挚友自己动手印出清楚的指纹。（可拿几张印得比较好的指纹放到投影中出示。）

3、请小挚友们沟通一下，你是如何做到印出清楚的指纹的？老师总结提示：用水粉颜料印指印时，蘸颜料不能太多，用力合适，印的时候手指不能移动。

4、师生探究：用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度都能印出不同形态的指印。

三、自主探究。

1、单个指印联想添画。

变魔术：老师在手指印上添画，让它变成一幅比较丰富的儿童画，强调添画线条要简洁。

2、观赏其他单个指印添画作品。

3、学生自己练习在单个指印上添画，用两分钟时间，在原来印出的手指印上添画。

4、简洁沟通学生作品。

四、组合指印联想添画。

1、假如老师多按几个指印，通过添加能变成什么呢？

2、学生沟通：可以添什么呢？

3、老师展示示范作品：边看边说，你发觉了什么？

五、布置课堂作业：

用不同的手指印来组合一个形象，并通过添画使形象更生动好玩。

学生创作，老师巡回指导，播放音乐。

六、展示评价：

1、展示学生作品，并进行自我评价。

2、同学互评，你最喜爱哪张指印画？为什么？

七、课堂小结。小挚友们，今日老师看到你们在美术课上把一个个小小的手指印变成了一幅幅漂亮的画面，希望小挚友在平常的生活中也能把一些简洁的东西变成美的东西，好吗？

手指教案篇3

活动目标

1、驾驭小蝌蚪的形态特征。

2、能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。

3、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

活动打算

1、趣味练习：蝌蚪和青蛙

2、水粉颜料、画纸活动过程一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。

1、春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，悠然地在水里游来游去。小挚友来猜一猜它们是谁啊？

2、出示小蝌蚪的生活环境。（小蝌蚪）小蝌蚪长的什么样呀？

你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的？（扭来扭去，弯弯扭扭）请幼儿用肢体动作学一学。

二、老师边讲边示范，幼儿练习。

1、今日我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀？

2、老师示范画小蝌蚪过程——伸出食指沾一下颜料，点到画纸上——抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。

出现了一条红颜色的小蝌蚪。

再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。

要求：

（1）换颜色时手指头要用抹布擦一下。

（2）伸出手指头沾颜料

（3）点在画纸上

（4）用指尖轻轻拖出尾巴

3、幼儿绘画老师巡回指导。

三、活动结束

1、小挚友画的小蝌蚪在欢乐的嬉戏呢，小蝌蚪们可兴奋啦。

2、趣味练习：蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗？

请幼儿观看蝌蚪变青蛙

教学反思

在本次活动中，孩子们的爱好都很高，都主动的参加到活动中，体验活动带来的乐趣。不足的是，在活动中有些孩子没留意，舀水时把衣服弄脏了；有部分幼儿对搓、团、压等基本方法驾驭不好。

手指教案篇4

活动目标

1.尝试用手指引、拖的方法进行绘画。

2.体验手指作画的乐趣，养成良好的绘画卫生。

3.感受在音乐中进行美术活动的乐趣。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5.感受作品的`美感。

活动打算

节奏较快的音乐、水粉颜料、调色盘、泡沫板、擦手湿巾、简笔画、老师范画。

活动过程

一、嬉戏导入

手指嬉戏吸引幼儿的留意力。

二、引领创作

1.出示范画，讲解绘画步骤，使幼儿对手指引、拖画有初步的了解。

2.重点讲解并描述点画技能。

三、播放音乐，幼儿创作，老师巡回指导

1.听音乐，依据音乐的快慢，让手指跳起来。

2.激励幼儿大胆作画，克服害怕心理。

3.提示幼儿用湿巾擦手，留意卫生。

4.适当指导实力较弱的孩子。

四、展示作品

把画好的作品放在黑板上展示，并请幼儿相互沟通。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

手指教案篇5

活动目标：

1、激发幼儿参加嬉戏的愿望，体验小手变、变、变的欢乐。

2、激励幼儿大胆表现，培育幼儿的想象力和创建力。

3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成……”。

重点难点：

重点是让幼儿大胆想象、表现、体验嬉戏的欢乐。

难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。

活动打算：

1、学问打算：幼儿已经感知相识了“能干的小手”。

2、物质打算：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。

活动过程：

1、老师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的爱好。(孩子们对这段音乐特别熟识，通过和小手捉迷藏、玩嬉戏，幼儿特别快乐，都非常乐意参加到活动中去，既集中了幼儿的留意力，又使他们对小手产生爱好。)

2、引导幼儿说一说小手的本事，让幼儿知道手能做很多事情，自己的事情要自己做。(在老师的引导提问下，孩子们能依据已有阅历回答出小手的很多种作用，了解并相识了自己的小手，也特别宠爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做嬉戏。)

3、老师和幼儿一起玩“小手变变变”的嬉戏，体验“小手变变变”的欢乐。

(1)老师示范。如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵;我的小手变变变，变成电话呤呤呤。

(2)激励幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物，小挚友们一起变一变。如：手里的枪、小兔子、照相机等。(每个孩子都有一双小手，小手就是他们现成的学具，对于小手变出的各种事物孩子们也比较感爱好，所以孩子们在小手变变变的嬉戏中玩的特别投入，也很快乐。在和谐开心的环境中幼儿边说边玩，他们体验到了小手变变变的欢乐。活动中大部分幼儿都能参加进去，幼儿的表现是愉悦的、主动的，欢乐教化的原则得到了很好的体现。同时目标二和目标三得到了落实，难点得到突破。)

4、老师和幼儿共同完成“小手印画”。

(1)老师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿“小手印画”的方法。

(2)引导幼儿自由选择颜色印出小手的形态。

(3)作品展览，让幼儿视察，引导幼儿想象“小手