离散型随机变量的期望优秀课件

福建师大附中数学组离散型随机变量的期望福建师大附中数学组离散型随机变量的期望1教学目标教法与学法教学过程说教材分析评价分析说课内容教学目标教法与学法教学过程说教材分评价分说课内容2教材分析教材的地位和作用教学重、难点课时安排离散型随机变量期望的概念。离散型随机变量期望的实际应用。教材分析教材的地位和作用教学重、难点课时安排离散型随机变量期3知识与技能目标

教学目标过程与方法目标

情感与态度目标

理解离散型随机变量期望的概念。

会计算简单的离散型随机变量的期望，并解决一些实际问题。体会从特殊到一般的思想。培养学生把实际问题抽象成数学问题的能力。激发学习数学的情感，培养其积极探索的精神。知识与技能目标教学目标过程与方法目标情感与态度目标理解4引导发现法教法与学法问题情境法引导发现法教法与学法问题情境法5教学流程图回归线回归引例

情景屋引入新课快乐套餐实际应用

点金帚归纳总结

问题苑建构概念教学流程图回归线情景屋快乐套餐点金帚问题苑6同时分别掷骰子，各押赌注32个金币规定谁先掷出3次“6点”就算赢对方，赌博进行了一段时间，A赌徒已掷出了2次“6点”，B赌友也掷出了1次“6点”，发生意外，赌博中断。引入新课创设情境两人应该怎样分这个金币？64A赌徒B赌徒实力相当同时分别掷骰子，各押赌注32个金币引入新课创设情境两人应该怎7按3：2：1的比例混合

18

?混合糖果中每一粒糖果的质量都相等教学过程24

36

如何对混合糖果定价才合理建构概念定价为混合糖果的平均价格才合理按3：2：1的比例混合18?混合糖果中每一粒糖果的质量都8按3：2：1混合

24

36

18教学过程建构概念m千克混合糖果的总价格为18×+24×+36×平均价格为=18×P（=18）+24×P（=24）+36×P（=36）182436P按3：2：1混合243618教学过程建构概念m千克混9概括定义一般地,若离散型随机变量的概率分布为则称为的数学期望或均值,它反映了随机变量取值的平均水平.教学过程概括定义一般地,若离散型随机变量的概率分布为则称教学过程10理解概念期望不同于相应可能取值的算术平均数为182436P随机变量的期望与可能取值的算术平均数相同吗?理解概念期望不同于相应可能取值的算术平均数为182436P随11随机变量的期望与可能取值的算术平均数何时相等?随机变量的期望与可能取值的算术平均数何时相等?12举例随机抛掷一个骰子，求所得骰子的点数的期望。

123456举例12345613?甲、乙两名射手射击的环数为两个相互独立的随机变量与,且，的分布列为甲、乙两名射手谁的射击水平高?

教学过程理解期望的含义10987650P0.10.10.10.10.20.20.210987650P0.50.20.10.10.050.050?甲、乙两名射手射击的环数为两个相互独立的随机变量与14?实际应用各次抽查结果可以认为是相互独立的

教学过程问题1有一批数量很大的产品，其次品率15℅。对这批产品进行抽查，每次抽出1件，如果抽出次品，则抽查终止，否则继续抽查，直到抽到次品，但抽查次数最多不超过10次。求抽查次数的期望。?实际应用各次抽查结果可以认为是相互独立的教学过程问题115归纳求离散型随机变量期望的步骤：①、确定离散型随机变量可能的取值。②、写出分布列，并检查分布列的正确与否。③、求出期望。归纳求离散型随机变量期望的步骤：①、确定离散型随机变量可能16教学过程一年内，一辆车保险公司平均收益多少？变式1:赔偿金至多定为多少元，保险公司才不亏本?一年中一辆车受损的概率为0.03。现保险公司拟开设一年期租车保险,一辆车一年的保费为1000元,若在一年内该车受损,则保险公司需赔偿3000元。问题2变式2:,,应满足什么关系,保险公司方可盈利?教学过程一年内，一辆车保险公司平均收益多少？变式1:赔偿金17③,,应满足什么关系,保险公司方可盈利?解：设表示盈利数，则随机变量的分布列为回归概念本质教学过程

据统计，一年中一辆车受损的概率为0.03。现保险公司拟开设一年期租车保险,一辆车一年的保费为1000元,若在一年内该车受损,则保险公司需赔偿3000元。③,,应满足什么关系,保险18回归引例32个金币32个金币A已掷出了2次“6点”

B也掷出了1次“6点”输赢输赢A的胜败胜败胜A赌赢的概率回归引例32个金币32个金币A已掷出了2次“6点”B也掷出19回归引例32个金币32个金币640P640PA赌徒获得48个金币,B赌徒获得16个金币。解:分别表示A、B赌徒获得的奖金回归引例32个金币32个金币640P640PA赌徒获得48个201、

现要发行10000张彩票，其中中奖金额为2元的彩票1000张，10元的彩票300张，50元的彩票100张，100元的彩票50张，1000元的彩票5张。问1张彩票可能中奖的均值是多少元？练习2、在只需回答“是”与“不是”的知识竞赛时，每个选手回答两个不同问题，都回答失败，输1分，否则赢0.3分。用表示甲的得分，如果甲随机猜测“是”与“不是”，计算的数学期望。1、现要发行10000张彩票，其中中奖金额为2元21归纳总结教学过程注意概念步骤期望的概念区别期望与相应数值的算术平均数。求期望的三个步骤归纳总结教学过程注意概念步骤期望的概念区别期望与相应数值的算22布置作业基础题能力题课后探究题书布置作业基础题能力题课后探究题书23方案1：建保护围墙，建设费2000元，但围墙只能防小洪水。试比较哪一种方案好？遇大洪水损失60000元遇小洪水损失10000元有小洪水的概率为0.25有大洪水的概率为0.01大型设备方案2：不采取措施。方案1：建保护围墙，建设费2000元，但围墙只能防小洪水。试24要从两名同学中挑出一名，代表班级参加射击比赛。根据以往的成绩记录，第一名同学击中目标靶的环数，第二名同学击中目标靶的环数，其中，请问应该派哪名同学参赛？要从两名同学中挑出一名，代表班级参加射击比赛。25引入新课……1分钟建构概念……

18分钟实际应用……

20分钟回归引例……4分钟归纳总结……2分钟时间安排引入新课……1分钟时间安排26评价分析1、评价学生学习过程2、评价学生的基础知识、基本技能和发现问题、解决问题的能力评价分析1、评价学生学习过程2、评价学生的基础知识、基本技能27教学设计说明1、注重加强数学应用意识2、注重知识的探求和发现3、注重数学思想方法的渗透教学设计说明1、注重加强数学应用意识2、注重知识的探求和发现28谢谢大家！谢谢大家！2919、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。

20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

21、理想是反映美的心灵的眼睛。

22、人生最高之理想，在求达于真理。便有了文明。

24、生当做人杰，死亦为鬼雄。

25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。

26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。

27、生活中没有理想的人，是可怜的。

28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。

29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。

30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。

31、理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。

32、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况

33、伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。

34、为了将来的美好而牺牲了的人都是尊石质的雕像。

35、理想对我来说，具有一种非凡的魅力。

36、扼杀了理想的人才是最恶的凶手。

37、理想的书籍是智慧的钥匙。

人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅

2人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。——席慕蓉

3做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。——萧楚女

4所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。——鲁迅

5人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。——巴金

6我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋

7我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来

8春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章

9学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东

10错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。——毛泽东

38、理想犹如太阳，吸引地上所有的泥水。

9．君子欲讷于言而敏于行。——《论语》

译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。

10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。——《周易》

译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。

11．君子藏器于身，待时而动。——《周易》

译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。

12．满招损，谦受益。——《尚书》

译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。

13．人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人

14．言必信，行必果。——《论语》

译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。

15．毋意，毋必，毋固，毋我。——《论语》

译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。

16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》

译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。

17．君子求诸己，小人求诸人。——《论语》

译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧

1．天行健，君子以自强不息。——《周易》

译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。

2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》刘备语

译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。

3．见善如不及，见不善如探汤。——《论语》

译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。

4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——《论语》

译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。

5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。——《论语》

译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。

6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语》

译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。

7．己所不欲，勿施于人。——《论语》

译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。

8．当仁，不让于师。——《论语》

译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。

18．君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》

译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，1.书到用时方恨少，事非经过不知难。——陈廷焯

译：知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。

72、笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。——《省世格言》

译：飞得慢的鸟儿提早起飞就会比别的鸟儿早飞入树林，不够聪明的人只要勤奋努力，就可以比别人早成材。

73.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——《增广贤文》

译：勤奋是登上知识高峰的一条捷径，不怕吃苦才能在知识的海洋里自由遨游。

74.学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》

译：学习要不断进取，不断努力，就像逆水行驶的小船，不努力向前，就只能向后退。

75.吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子》

译：我的生命是有限的，而人类的知识是无限的。

76.天下兴亡，匹夫有责。——明•顾炎武

译：国家的兴旺、衰败，每一个人都负有很大的责任。

77.生于忧患，死于安乐。——孟子

译：逆境能使人的意志得到磨炼，使人更坚强。相反，时常满足于享受，会使人不求上进而逐渐落后。

78.位卑未敢忘忧国。——陆游《病起书怀》

译：虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任。

79.人生自古谁无死，留取丹心照汉青。——宋•文天祥《过零丁洋》

译：自古以来，谁都难免会死的，那就把一片爱国的赤胆忠心留在史册上吧！

80.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——宋•范仲淹《岳阳楼记》

译：为国家分忧时，比别人先，比别人急；享受幸福，快乐时，却让别人先，自己居后。知缘斋主人

81.小来思报国，不是爱封侯。——唐•岑参《关人赴安西》

译：从小就想着报效祖国，而不是想着要封侯当官。）

82.有益国家之事虽死弗避。——明•吕坤《呻吟语•卷上》

译：对国家有利的事情要勇敢地去做，就算有死亡的危险也不躲避译：风声、雨声、琅琅读书声，都进入我们的耳朵，所以，作为一个读书人，家事、国事，天下的事情，各种事情都应该关心，不能只是死读书。

87.生当作人杰，死亦为鬼雄。——宋•李清照《夏日绝句》

译：活着的时候要做英雄，死后也要当英雄。

88.利于国者爱之，害于国者恶之。——《晏子春秋》

译：对于国家有利的事就要热心地去做，对国家有害的事就要憎恶它，远离它。

89.读书本意在元元。——宋•陆游

译：读书的目的应该是掌握了知识后为社会和大众服务，而不是为了自己的升官发财。

90.时穷节乃现，一一垂丹青。——宋•文天祥

译：历史上许多忠臣义士，在国家有难时，他们的节操就显现出来，一个个名垂史册。

91.哀哀父母，生我劬劳。——《诗经》

译：想起父母，做子女的是多么为他们感到心痛啊！他们生我育我，花费了多少辛勤的劳动啊！

92.报国之心，死而后已。——宋•苏轼

译：报效祖国的志向到死都不会变。

93.忧国忘家，捐躯济难，忠臣之志也。——三国•曹植《求自诚表》

译：忧虑国家大事忘记小家庭，为拯救国家危难而捐躯献身，这都是忠臣的志向。

94.大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？——汉•陈蕃语

译：有志气的人活在世上，应当敢于跟各种不利于国家的行为作斗争，哪能只满足于处理好自己小家的小事呢？

95.君子之交淡如水，小人之交甘若醴。——《庄子》

译：君子之间的交往，像水一样的平淡、纯净，这样的友谊才会持久；往小人之间的交像甜酒一样的又浓又稠，但不会长久。

96.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子》

译：尊敬、爱戴别人的长辈，要像尊敬、爱戴自己长辈一样；爱护别人的儿女，也97.见侮而不斗，辱也。——《公孙龙子》

译：当正义遭到侮辱、欺凌却不挺身而出，是一种耻辱的表现。

98.天下皆知取之为取，而莫知与之为取。——《后汉书》

译：人们都认为只有获取别人的东西才是收获，却不知道给予别人也是一种收获。

99.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——汉•司马迁《史记》

译：人终究免不了一死，但死的价值不同，为了人民正义的事业而死就比泰山还重，而那些自私自利，损人利已的人之死就比鸿毛还轻。知缘斋主人

100.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。——《增广贤文》

译：羊羔有跪下接受母乳的感恩举动，小乌鸦有衔食喂母鸦的情义，做子女的更要懂得孝顺父母

83.一寸山河一寸金。——金•左企弓语

译：祖国的每一寸山河比一寸黄金还要宝贵，是绝不能让给外人的。

19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。30福建师大附中数学组离散型随机变量的期望福建师大附中数学组离散型随机变量的期望31教学目标教法与学法教学过程说教材分析评价分析说课内容教学目标教法与学法教学过程说教材分评价分说课内容32教材分析教材的地位和作用教学重、难点课时安排离散型随机变量期望的概念。离散型随机变量期望的实际应用。教材分析教材的地位和作用教学重、难点课时安排离散型随机变量期33知识与技能目标

教学目标过程与方法目标

情感与态度目标

理解离散型随机变量期望的概念。

会计算简单的离散型随机变量的期望，并解决一些实际问题。体会从特殊到一般的思想。培养学生把实际问题抽象成数学问题的能力。激发学习数学的情感，培养其积极探索的精神。知识与技能目标教学目标过程与方法目标情感与态度目标理解34引导发现法教法与学法问题情境法引导发现法教法与学法问题情境法35教学流程图回归线回归引例

情景屋引入新课快乐套餐实际应用

点金帚归纳总结

问题苑建构概念教学流程图回归线情景屋快乐套餐点金帚问题苑36同时分别掷骰子，各押赌注32个金币规定谁先掷出3次“6点”就算赢对方，赌博进行了一段时间，A赌徒已掷出了2次“6点”，B赌友也掷出了1次“6点”，发生意外，赌博中断。引入新课创设情境两人应该怎样分这个金币？64A赌徒B赌徒实力相当同时分别掷骰子，各押赌注32个金币引入新课创设情境两人应该怎37按3：2：1的比例混合

18

?混合糖果中每一粒糖果的质量都相等教学过程24

36

如何对混合糖果定价才合理建构概念定价为混合糖果的平均价格才合理按3：2：1的比例混合18?混合糖果中每一粒糖果的质量都38按3：2：1混合

24

36

18教学过程建构概念m千克混合糖果的总价格为18×+24×+36×平均价格为=18×P（=18）+24×P（=24）+36×P（=36）182436P按3：2：1混合243618教学过程建构概念m千克混39概括定义一般地,若离散型随机变量的概率分布为则称为的数学期望或均值,它反映了随机变量取值的平均水平.教学过程概括定义一般地,若离散型随机变量的概率分布为则称教学过程40理解概念期望不同于相应可能取值的算术平均数为182436P随机变量的期望与可能取值的算术平均数相同吗?理解概念期望不同于相应可能取值的算术平均数为182436P随41随机变量的期望与可能取值的算术平均数何时相等?随机变量的期望与可能取值的算术平均数何时相等?42举例随机抛掷一个骰子，求所得骰子的点数的期望。

123456举例12345643?甲、乙两名射手射击的环数为两个相互独立的随机变量与,且，的分布列为甲、乙两名射手谁的射击水平高?

教学过程理解期望的含义10987650P0.10.10.10.10.20.20.210987650P0.50.20.10.10.050.050?甲、乙两名射手射击的环数为两个相互独立的随机变量与44?实际应用各次抽查结果可以认为是相互独立的

教学过程问题1有一批数量很大的产品，其次品率15℅。对这批产品进行抽查，每次抽出1件，如果抽出次品，则抽查终止，否则继续抽查，直到抽到次品，但抽查次数最多不超过10次。求抽查次数的期望。?实际应用各次抽查结果可以认为是相互独立的教学过程问题145归纳求离散型随机变量期望的步骤：①、确定离散型随机变量可能的取值。②、写出分布列，并检查分布列的正确与否。③、求出期望。归纳求离散型随机变量期望的步骤：①、确定离散型随机变量可能46教学过程一年内，一辆车保险公司平均收益多少？变式1:赔偿金至多定为多少元，保险公司才不亏本?一年中一辆车受损的概率为0.03。现保险公司拟开设一年期租车保险,一辆车一年的保费为1000元,若在一年内该车受损,则保险公司需赔偿3000元。问题2变式2:,,应满足什么关系,保险公司方可盈利?教学过程一年内，一辆车保险公司平均收益多少？变式1:赔偿金47③,,应满足什么关系,保险公司方可盈利?解：设表示盈利数，则随机变量的分布列为回归概念本质教学过程

据统计，一年中一辆车受损的概率为0.03。现保险公司拟开设一年期租车保险,一辆车一年的保费为1000元,若在一年内该车受损,则保险公司需赔偿3000元。③,,应满足什么关系,保险48回归引例32个金币32个金币A已掷出了2次“6点”

B也掷出了1次“6点”输赢输赢A的胜败胜败胜A赌赢的概率回归引例32个金币32个金币A已掷出了2次“6点”B也掷出49回归引例32个金币32个金币640P640PA赌徒获得48个金币,B赌徒获得16个金币。解:分别表示A、B赌徒获得的奖金回归引例32个金币32个金币640P640PA赌徒获得48个501、

现要发行10000张彩票，其中中奖金额为2元的彩票1000张，10元的彩票300张，50元的彩票100张，100元的彩票50张，1000元的彩票5张。问1张彩票可能中奖的均值是多少元？练习2、在只需回答“是”与“不是”的知识竞赛时，每个选手回答两个不同问题，都回答失败，输1分，否则赢0.3分。用表示甲的得分，如果甲随机猜测“是”与“不是”，计算的数学期望。1、现要发行10000张彩票，其中中奖金额为2元51归纳总结教学过程注意概念步骤期望的概念区别期望与相应数值的算术平均数。求期望的三个步骤归纳总结教学过程注意概念步骤期望的概念区别期望与相应数值的算52布置作业基础题能力题课后探究题书布置作业基础题能力题课后探究题书53方案1：建保护围墙，建设费2000元，但围墙只能防小洪水。试比较哪一种方案好？遇大洪水损失60000元遇小洪水损失10000元有小洪水的概率为0.25有大洪水的概率为0.01大型设备方案2：不采取措施。方案1：建保护围墙，建设费2000元，但围墙只能防小洪水。试54要从两名同学中挑出一名，代表班级参加射击比赛。根据以往的成绩记录，第一名同学击中目标靶的环数，第二名同学击中目标靶的环数，其中，请问应该派哪名同学参赛？要从两名同学中挑出一名，代表班级参加射击比赛。55引入新课……1分钟建构概念……

18分钟实际应用……

20分钟回归引例……4分钟归纳总结……2分钟时间安排引入新课……1分钟时间安排56评价分析1、评价学生学习过程2、评价学生的基础知识、基本技能和发现问题、解决问题的能力评价分析1、评价学生学习过程2、评价学生的基础知识、基本技能57教学设计说明1、注重加强数学应用意识2、注重知识的探求和发现3、注重数学思想方法的渗透教学设计说明1、注重加强数学应用意识2、注重知识的探求和发现58谢谢大家！谢谢大家！5919、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。

20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

21、理想是反映美的心灵的眼睛。

22、人生最高之理想，在求达于真理。便有了文明。

24、生当做人杰，死亦为鬼雄。

25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。

26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。

27、生活中没有理想的人，是可怜的。

28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。

29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。

30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。

31、理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。

32、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况

33、伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。

34、为了将来的美好而牺牲了的人都是尊石质的雕像。

35、理想对我来说，具有一种非凡的魅力。

36、扼杀了理想的人才是最恶的凶手。

37、理想的书籍是智慧的钥匙。

人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅

2人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。——席慕蓉

3做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。——萧楚女

4所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。——鲁迅

5人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。——巴金

6我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋

7我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来

8春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章

9学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东

10错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。——毛泽东

38、理想犹如太阳，吸引地上所有的泥水。

9．君子欲讷于言而敏于行。——《论语》

译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。

10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。——《周易》

译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。

11．君子藏器于身，待时而动。——《周易》

译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。

12．满招损，谦受益。——《尚书》

译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。

13．人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人

14．言必信，行必果。——《论语》

译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。

15．毋意，毋必，毋固，毋我。——《论语》

译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。

16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》

译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。

17．君子求诸己，小人求诸人。——《论语》

译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧

1．天行健，君子以自强不息。——《周易》

译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。

2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》刘备语

译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。

3．见善如不及，见不善如探汤。——《论语》

译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。

4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——《论语》

译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。

5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。——《论语》

译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。

6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语》

译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。

7．己所不欲，勿施于人。——《论语》

译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。

8．当仁，不让于师。——《论语》

译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。

18．君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》

译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，1.书到用时方恨少，事非经过不知难。——陈廷焯

译：知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。

72、笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。——《省世格言》

译：飞得慢的鸟儿提早起飞就会比别的鸟儿早飞入树林，不够聪明的人只要勤奋努力，就可以比别人早成材。

73.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——《增广贤文》

译：勤奋是登上知识高峰的一条捷径，不怕吃苦才能在知识的海洋里自由遨游。

74.学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》

译：学习要不断进取，不断努力，就像逆水行驶的小船，不努力向前，就只能向后退。

75.吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子》

译：我的生命是有限的，而人类的知识是无限的。

76.天下兴亡，匹夫有责。——明•顾炎武

译：国家的兴旺、衰败，每一个人都负有很大的责任。

77.生于忧患，死于安乐。——孟子