2023年甘肃省白银市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2023年甘肃省白银市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于思维特性中的（）。A.A.间接性B.概括性C.预见性D.抽象性

2.新中国第一次学制改革是在()。A.1949年B.1950年C.1951年D.1952年

3.

第

10

题

“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是（）

4.课外校外教育的特点是（）

A.自愿、自主、自立B.自主、自立、自理C.自愿、灵活、实践D.自主、自立、灵活

5.我国课程设置以综合课程为主的阶段是（）

A．高中阶段

B．初中阶段

C．小学阶段

D．大学阶段

6.

第

9

题

教师的根本任务是（）

7.在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动，称之为()

A．课外教育

B．课外校外教育

C．社会活动

D．校外活动

8.后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是（）。

A.单一抑制B.双重抑制C.前摄抑制D.倒摄抑制

9.凯洛夫《教育学》的理论体系更侧重于哪一教育流派?（）

A．形式教育派

B．实质教育派

C．传统教育派

D．现代教育派

10.根据耶克斯一多德森定律，学习动机水平与学习效率之间呈（）

A．“U”型曲线关系

B．倒“U”型曲线关系

C．线性关系

D．对数关系

二、填空题(10题)11.课的类型主要有两大类：单一课和______。

12.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

13.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

14.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

15.思维的基本形式是_______、_______、_______。16.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

17.义务教育具有普遍性和_______的特点。

18._______是以学科为中心设计的课程。

19.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

20.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

三、简答题(2题)21.在实际教学过程中，应如何创设问题情境?

22.简述生产力对教育的制约作用。四、论述题(2题)23.学校、家庭、社会三方面如何有机地结合起来形成教育合力?

24.论述人的发展的基本特性及其对教育提出的要求。

五、辨析题(2题)25.在集体中进行教育，是指教育者通过集体，充分发挥集体对个人的教育作用。

26.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。

参考答案

1.A

2.C

3.C

4.C

5.D

6.D

7.BB

[解析]A课外教育指由学校、班级组织实施的课余教育活动。B的概念便是题目的含义。D校外活动是指由校外教育机关领导和组织的课余教育活动。所以选B。

8.D

9.C

10.B

11.混合课混合课12.随意运动克服内外困难

13.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

14.夸美纽斯夸美纽斯15.概念，判断，推理16.社会家庭

17.强制性强制性

18.学科课程学科课程

19.强化强化

20.感知思维认识感知,思维,认识

21.要想创设问题情境，首先要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系；此外要求教师充分了解学生已有的认知结构状态，使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度。这样，才能创设问题情境。

创设问题情境的方式可以多种多样，它既可以用教师设问的方式提出，也可以用作业的方式提出；它既可以从新旧教材的联系方面引进，也可以从学生的日常经验引进；它既可在教学开始时进行，也可在教学过程和教学结束时进行。22.(1)生产力的发展水平制约着教育目的。(2)生产力的发展水平制约着课程设置与教育内容。(3)生产力的发展水平制约着教育发展的规模、速度。(4)生产力的发展水平制约着学校结构。(5)生产力的发展水平制约着教学方法、手段、组织形式。

23.(1)学校教育占主导地位；(2)家庭、社会和学校相互支持、目标一致；(3)加强学校与家庭之间的相互联系；(4)加强学校与社会教育机构之间的相互联系。

24.(1)教育制约人的发展，人的发展又制约教育，这种教育和人的发展相互制约的现象是不以人的意志为转移的客观规律。

(2)入的发展的基本特性及对教育提出的要求是：

①教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进学生的自我发展。

②教育要适应入的发展的不平衡性，加强学生身心发展关键期的教育。

③教育要适应人的发展的稳定性和可变性，在教育内部和方法上相应变化，加速青少年的身心发展。

④教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。

25.正确。在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生集体，并依靠集体教育每个学生；同