关于数学学习计划六篇

第页关于数学学习计划六篇数学学习安排篇1

新的学期即将到来，为了使下学期的学习成果进步、各科成果优异、不偏科，在此做新学期的准备，

一、做好预习。预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：

1、粗读教材，找出这节与哪些旧学问有联系，并复习这些学问;

2、列写出这节的内容提要;

3、找出这节的重点与难点;

4、找出课堂上应解决的重点问题。

二、听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：1、要有明确的学习目的;2、听课要特殊注意“理解”。

三、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：1、笔记要简明扼要;2、课堂上做好笔记后，还要学会课后刚好整理笔记。

四、做作业。

1、做作业之前，必需对当天所学的学问仔细复习，理解其准确涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤;

2、仔细审题，弄清题设条件和做题要求;

3、明确解题思路，确定解题方法步骤;

4、仔细细致做题，不行马虎从事，做完后还要仔细检查;

5、刚好总结阅历教训，积累解题技巧，提高解题实力;

6、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业;

7、像历史、地理、生物、政治这些须要背的科目，要先背再做。

五、课后复习。

1、刚好复习;

2、安排复习;

3、课本、笔记和教辅资料一起运用;

4、提高复习质量。

做好以上五点是不简单的，那须要持之以恒，我决心做到。

数学学习安排篇2

一、教材方面

本册教学内容包括乘法、升和毫升、三角形、混合运算、平行四边形和梯形、找规律、运算率、对称、平移和旋转、倍数和因数、用计算器探究规律、解决问题的策略和统计共计13个方面的内容。内容许多，而且相互独立，联系不大。而在这些内容中，有些内容是特别重要的，如乘法、三角形、混合运算、平行四边形和梯形、运算率、倍数和因数、解决问题的策略这些内容是特别重要的，而用计算器探究规律，只要求学生了解即可。

详细支配：

乘法方面，一方面，通过计算比较，感受积的改变规律。P5第５题通过填表、比较，可以体会乘数改变引起积的改变规律，并帮助理解乘数末尾有０的乘法笔算简便算法。另一方面，用题组以旧带新，让学生学会新的口算。以上所说的口算，也是通过计算、比较，体会新的口算的方法，促进学生在学问上获得进一步发展。

升和毫升，相识升和毫升，首先要了解容量，但对于学生来说，容量这个词既可能有过接触，又是难以建立的一个概念。P10例题支配了三个小题，让学生联系实际情景，在详细的比较中体验、感受容量的含义。先通过比较两个茶杯哪个盛水多一些，向学生说明盛水多的容量比较大，体会杯子能盛水的多少就是它的容量大小，并驾驭升和毫升的进率。

三角形，1、驾驭三角形及其基本特征；2、相识三角形的底和高，并会做已知底上的高；3、了解三角形的稳定性；4、知道三角形内角和是180度，并会求角的度数。

混合运算，本单元教学整数三步计算的混合运算，这是在四上学习了两步计算混合运算基础上支配的，也是整数混合运算的最终一个单元。本单元的内容分三段支配：第一段通过例1教学不含小括号的三步混合运算；其次段通过例2教学含有小括号的三步混合运算；第三段通过例3教学含有中括号的三步混合运算。教材结合混合运算，支配学生解决一些简洁的三步计算实际问题，提高学生应用数学学问解决简洁实际问题的实力。

运算率，娴熟的驾驭乘法安排率，并能运用定律进行简便计算。

倍数和因数，理解倍数和因数的意义；驾驭2、3、5倍数的特征；理解奇数和偶数；素数和合数。

解决问题才策略，让学生用画图的策略探究解决图形实际问题的方法。启发学生画图表示问题的信息，引导学生探寻思路、解决问题，体验通过画图解决图形问题的策略。

二、学生方面

我班共有学生20人，期中成果优异的有：周宏敏、刘欣、白嘉豪、宋雅琴、刘洁等，学习困难的有宋佳明、刘伟、刘晓杰等，大多学生成果处于中等，对学问的驾驭较好。复习中应以全体学生为主，面对全体学生，重基础学问。

三、措施

期末复习是老师引导学生对所学习过的学问材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的学问进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使所学的数学学问条理化、系统化，从而更好地驾驭各部分学问的重点和关键。要重视学问的系统化，避开盲目做题，搞题海战术，的确抓好复习工作，提高教学质量。

1、抓住复习重点，突出难点。小学所学数学学问中，计算和应用题是复习重点，突破这两个重点，坚持每日进行计算的练习，提高速度和精确率。

2、对常考易错题需多讲多练。常考易错题多是教学内容中的基础学问、重点学问，而往往又是学生一不细心就错的题，从实际考虑，这类题的失误、丢分，都会让人感到太惋惜、不应当。所以，在总复习时，我们不能忽视此类题的复习，只有通过复习，才能让学生学会细心抓住关键之处正确解题。

3、在复习过程中，要细心选择和设计练习题，加强解题方法的指导，提高学生解题实力。复习重点要抓住二点：一是要把握教材内容，擅长提炼和归纳教材的学问要点和训练重点；二是要依据教材的学问要点和训练重点，细心选择和设计练习题。练习题不在于多，一道好的题目，往往能“牵一发而动全身”，起到事半功倍的作用。

数学学习安排篇3

进入高二意味着进入了学习新学问的关键阶段，因为到了高三基本上就开启了复习模式，所以要利用高二尽可能多的获得新学问，那么新高二学生暑假期间就要“温故知新”，不仅要巩固高一学问，更要做好高二预习。

1.巩固好高一的基础学问

经过高一一年的磨合，信任即将进入高二的学生，对中学数学有了肯定的了解，从学问角度来看，高一函数是高考的重中之重，因为刚学过，多数学问点还熟识，就要利用暑假时间进行提升，不仅要达到“会”更要做到“通”。

2.注意归纳总结

中学数学就是一个不断探寻解题规律的过程，找到解题思路，发觉规律，数学题基本上都能迎刃而解，因此，要求新高二的学生要做到：

(1)娴熟驾驭高一、高二数学基本概念。

(2)娴熟运用基本题型的常见解法、特别解法。

(3)总结归纳易错题(包括错题缘由、正确解法)。

(4)重点关注具有代表性的题目。

3.重视查缺补漏

许多学生在高一的学习中，由于是从初中向中学过渡，因此，有些学问驾驭不牢，造成了学问有缺陷，形不成系统的学问架构，这时就须要同学们利用暑假查漏补缺，依据高一期末考试，结合平常表现，找到自己的薄弱环节重点加强，只有补齐短板才能在接下来学习中更加的顺当。

4.留意提升整合

到了高二，许多题目要考查的不仅仅是某一个学问点，而是某几个学问点的集合，尤其是到了高考，更考查同学们的综合理解运用实力，因此，在高二暑假就要提前有意识加强这方面的训练，不要能腾出时间去做一些综合性强，相对比较新的题目。

数学学习安排篇4

注意数学思想与数学方法的渗透，提高学生的数学素养

数学思想是数学的灵魂，而数学方法则使数学思想得以详细落实，二者相互依存，成为中考数学永恒的主题。初中数学思想方法主要有：转化、分类探讨、数形结合、类比归纳、建模、配方、待定系数法、方程与函数、消元法等。这些数学思想方法都是用来解题的“工具”，不能只知道有关名词，而应知道其实质和用途。在复习过程中，弄清什么样的问题用什么样的工具来解决，不断积累，让学生逐步形成自身的解题阅历，达到将数学思想方法敏捷运用到解决问题中去的目标。在中考数学复习中，应有意识、有目的、适时地留意数学思想方法的渗透和归纳，在解题时有效地利用数学思想方法，进一步达到“学问、实力”全面提高的目的。

注意审题实力的训练和阅读理解实力的提高

解答题在中考中占有相当大的比重，主要由综合性问题构成，就题型而言，包括计算题、推理证明题和应用解答题等。他的题型特点和考查功能确定了审题思索的困难性和解题设计的多样性，正确解题的前提是正确理解题意，即审题。这就要求老师在复习备考中引导学生阅读要精确，留意隐含条件。擅长将书本学问与实际问题联系起来，多涉及探究性试题和开放性试题，独立思索，并学会用数学的思维方式去视察图像、整理信息，抽象出数学问题。从而解决综合性的实际问题。

注意考法探讨，把握中考动向

中考复习前，初三数学组要进行考法探讨，探讨近几年中考数学命题的走向，探讨考纲，探讨中考复习策略。平常考试中，老师可以模拟中考命题，试题来源于课本改编及自编，注意信息的收集和新题型的探究，着重考查学生基本的数学思想和方法，每次考完后老师与学生都要刚好做总结，这样既让老师对中考复习的把握更深，又有利于学生找寻差距，奋力拼争。

做好专题复习，综合提高学生数学素养

理解与驾驭各种数学思想方法是形成数学技能技巧。提高数学实力的前提。初中数学教学中已经出现了不少思想。如转化的思想、函数与方程的思想、分类的思想、数形结合的思想……还出现了不少方法。如配方法、换元法、图像法、解析法、反证法、列举法……这些思想与方法要按要求敏捷运用。因此复习中要分层次训练，对学生进行数学思想与方法的训练可以采纳以下方法：

1实行不同的题型训练。常常变更题型。如填空题、选择题、推断题、解答题、证明题、探究题、阅读题等。并进行变式训练，增加学生训练的爱好，并且把这些思想与方法渗透到每一个章节的复习中。

2适当进行一些专题训练。如函数与方程专题复习、数形结合专题复习、阅读型题专题复习等。使这一方面得到强化，加深学生的印象。使之驾驭更快、更深、更牢。

数学学习安排篇5

首先，摸清中考究竟考什么，怎么考。仔细探讨《中考说明》。他是航标灯，有了他就不会迷失方向。《中考说明》对考试内容。考试形式与试卷结构，以及试题设计等作了具体说明，对中考复习有明确的指导作用。老师要将《中考说明》，《课标》，《教材》三维一体。根据考查的目标，不增加内容，也不随意拔高难度。由于受旧教材的影响比较深，删掉的内容老师要忍痛割爱，不要求学生驾驭。

明确考查重点。基础学问和基本技能是学习数学的基础，天经地义就成为一个重点。失去他，就会成为空中楼阁。夯实双基，训练学生思维，提高学生解题的实力。强调过程与方法，情感看法价值观在教学过程中渗透，体现以人为本的原则。加强数学思想和方法训练，数学思想方法是数学精髓，是数学学问的重要组成部分，是一个人终身发展的基础，考查数学思想方法是考查学生实力的必由之路。

了解命题趋势。若代数方面，随着计算机应用的日渐普及，运算实力的要求有所降低，尤其是一些较为繁难的计算题目没有出现。有理数的计算，因式分解，分式的运算都有难度限制的要求，不能超过几步。中考数学试题的计算量都很小。几何考查起先降低难度。繁难的，多条协助线的证明题没有了。因为《圆》删去的内容比较多，原来与圆有关的压轴题也不存在了。考查创新意识和实践实力的试题将成为命题的方向，特殊是关注实际生活，聚焦社会热点的试题。

中考数学试题特殊重视突出数学思想和方法的考查，初中数学中常用的数学方法有：配方法，换元法，待定系数法，视察法等。数学思想有：方程思想，函数思想，数形结合思想，分类探讨思想，化归思想等。在中考数学复习中应有意识，有目的，适时地渗透数学思想方法，培育学生有效地利用数学思想方法解决相关问题，要留意让学生针对详细题目总结，体会这些数学方法和数学思想。

数学学习安排篇6

一、指导思想

指导思想：以“抓根固本、强化常规，规范发展，提高质量”为工作思路，仔细落实学校的整体工作安排精神，加强师生与集体的“融合”，牢牢抓住“质量”这一学校发展的生命线，加强领导班子建设，不断提高老师业务素养与师德水平，不断加强学生养成教化，重点突出以下关键词：（教学、教研）扎扎实实、（学生活动）实实在在、（学生行为）规规则矩、（校内环境）干干净净。

二、班级分析

我们二（1）班共有50名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言主动；中等生课堂上几乎是“静默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础学问驾驭的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的发展。

三、个人发展安排：

依据本人的特性，结合本人优缺点，特制定以下个人成长发展安排：

1．理论学习方面，仔细学习领悟新课程，驾驭自己所任学科的专业特点，擅长思索，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

2．仔细做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，接着培育学生各方面良好习惯的。

3、勤于反思，在总结阅历中完善自我。

4、基本功方面不间断地练习提高。

5、主动运用现代信息技术。

四、详细措施：

1、专业水平的提高。

（1）学习教化理论，在理性相识中丰富自我。

仔细阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，探讨教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务实力。每学期读一本教化专著，如《青少年心理问题探讨》等，刚好作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教化类期刊杂志，如：《人民教化》、《河北教化》、《中国教化报》、《中小学教化》等，了解更多闻名教化专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教化教学工作都具有指导意义。

（2）、专业素养的提高，在汲纳中充溢自我。

在一级导师的帮助下，在向老老师学习下，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行沟通与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探究中达到共同进步；从中得到真实的感受，不断完善自我，促进个人专业学问的提升，让自己与新课程同成长。

2、日常教学常规的扎实与提升。

细心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探究趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要仔细、规范，要刚好做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生，本学期采纳“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教化教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面实力的提高。

3、勤于反思，完善自我。学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学探讨水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。

4、练就自己扎实的基本功。

“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、一般话”是老师的基本功。如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。简笔画可以使老师板书生动好玩，也会吸引住学生留意力。每周各练习一张钢笔字，不断临摹、揣摩字的写法；师范上学期间有了肯定的绘画功底，每天临摹简笔画一张，多向美术老师请教，提高绘画水平。

5、利用信息技术手段协助教学。充分利用网络优势，学习教化教学方面的新思想，驾驭新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。

在今后的工作中我会严格要求自己，争做一名领导省心、家长放心、同事观赏、学生喜爱的科研型老师。

四、教材分析

（一）教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容：101以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），相识长度单位厘米和米，初步相识角，从不同的位置视察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

（二）教学目标学问和技能方面

1、驾驭101以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭101以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=101厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的.意识。

4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步相识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。

数学思索方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

3、通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步视察、分析及推理的实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。解决问题方面

1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感与看法方面

1、在他人的激励和帮助下，对身