发现与探索教材的认识与分析-课件

《发现与探索》教材的

认识与分析

《发现与探索》教材的

认识与分析

1

第一部分

教材的特色与结构

第一部分

教材的特色与结构

2一、教材的特色：

1.具有创新性的一本书

它是以“发现与探索”为学科题目，以学生为主体，以科学实验为主要教学手段的一本教科书。。

本学期共50课书，共进行实验128个，平均每课2.56个实验。可以说是以实验贯穿全课程。一、教材的特色：

1.具有创新性的一本书

它32.突出基本能力的培养

（1）创新精神和实践的能力；（2）搜集和处理信息的能力；（3）自主获取新知识的能力；（4）分析解决问题的能力；（5）交流与合作的能力；2.突出基本能力的培养

（1）创新精神和实践的能力；43.重视科学方法的培养

教材既授之以鱼更重视授之以渔。（1）在知识与方法上更重视方法的传授；（2）在结论与过程上更重视过程的研究；（3）在验证知识与探索知织上更重视探索知识。3.重视科学方法的培养

教材既授之以鱼更重视授5

4.突出学生的主体地位

（1）创设能引导学生主动参与的教学环境。（2）设置激发学生积极性的教学环节。（3）安排面向全体学生的各项教学活动。

4.突出学生的主体地位

（1）创设能引导学生主动参与的6

二、教材的结构与基本模式1.教材的结构：

教材整体结构可分六个板块：

身边科学、物理实验、数学研究、科学减灾、发明训练、其它研究。

二、教材的结构与基本模式7

身边科学：共16课占32%

物理实验：共15课占30%

数学研究：共8课占16%

科学减灾：共4课占8%

发明训练：共5课占10%

其它研究：共2课占4%

身边科学：共16课占32%

物理实验：共15课8

2.

教材的基本架构模式：

（1）课题提出（2）提出假说（3）进行研究（4）获得结论（5）讨论延伸

2.

教材的基本架构模式：

（1）课题提出9三、几点建议

1.保证教学活动的安全性。

2.提倡课上完成教学任务。

3.

呼吁专职本学科教师。

三、几点建议1.保证教学活动的安全性。

2.提倡10.

4.抓好点校，以点带面5.

重视使用“教参”6.

辨证创造性的使用教材7.

提出修改意见.

4.抓好点校，以点带面11笫二部分各册教材分析

三年级教材分析

笫二部分各册教材分析

三年级12

《发现与探索》三年级下册由：“物理实验”、“身边科学”、“科学减灾”等三个单元，30个实验活动组成。各单元在内容类别上相联但各自成课，与其它科别教材在编排上有所不同。

《发现与探索》三年级下册由：13

其总体目标是：

本册教材将继续引领学生进行一系列有意义有价值的科学实验活动，帮助他们体验科学实验的方法和特点，引导他们进行尝试性的科学实验研究，学习收集信息，培养科学精神，学习一些浅显的科学知识和技能。其总体目标是：14笫一单元物理实验

1.由笫一课《影子》、笫二课《“凿壁借光”与光的直进原理》、笫五课《热空气会向上升吗》、笫六课《弹弦听音》等四课组成。2.主要活动内容是光线的基本原理及应用、声学知识的实践活动、热空气上升的道理与应用。笫一单元物理实验

1.由笫一课《影子》、笫二课《“凿15

3.其活动思路是通过实验探索一个物理的基本原理或知识，然后探讨这个原理在生产和生活实践中的应用。

4.分课教学建议：3.其活动思路是通过实验探索一个物理的基本原理或知识16笫一课《影子》

（1）以影子产生条件为重点内容。（2）影子与测量创造条件进行实践操作。（3）“探索延伸”是很有趣味性的活动，在组织上下些功夫。（4）两课时完成。笫一课《影子》

（1）以影子产生条件为重点内容。17笫二课

《“凿壁借光”与光的直进原理》

（1）以“光是沿直线传播”的为重点内容。（2）本课的关键点在于“人为什么能看见东西？”（3）实验成功点。（P.7）（4）图6的实践活动最好能让学生亲自实践一下。（5）所用灯光不可刺眼。笫二课

《“凿壁借光”与光的直进原理》（1）以“光是沿直线18笫五课

《热空气会向上升吗》

（1）以“热空气是向上升”的为重点内容。（2）关于“热空气上升的道理”不做为本课深究内容。因为“实验三”是个综合性实验，还不能直接说明热空气上升的道理。（3）实验均可做为教师演示实验，要注意实验的安全性（4）“探索延伸”活动最好播放相关的视频课件。笫五课

《热空气会向上升吗》

（1）以“热空气是向上升”的为19笫六课《弹弦听音》

（1）以“琴弦长短、粗细、松紧变化与音调变化”的关系为重点内容。（2）本课的关键点在于实验器材的制作。（3）用乐器实物演示是成功之诀窍。笫六课《弹弦听音》

（1）以“琴弦长短、粗细、松紧变化与音调20笫二单元身边科学

1.由笫三课《纸的再认识》笫四课《用眼卫生》笫九课《辨认方向》笫十一课《校园尘降的研究》第十二课《找夏天的足迹》等五课组成。笫二单元身边科学

1.由笫三课《纸的再认识》21

2.主要活动内容是认识纸的特性、用眼卫生、辩认方向的一般方法、校园尘降与环保、夏天特征。3.其活动思路是通过实验或信息收集，探索一个身边事物一些科学道理。然后探讨相关的方法或对生活实践中现象的解释。4.分课教学建议：2.主要活动内容是认识纸的特性、用眼卫生、辩认方向的22笫三课《纸的再认识》（1）以“纸的三个特性”为重点内容。（2）怎样观察到纤维的长短和粗细是实验的关键点。（3）关于实验结论的实用价值教师可以举一些事例。

笫三课《纸的再认识》23笫四课《用眼卫生》

（1）以“关于用眼卫生情况的调查与分析”为重点内容。（2）进行养成良好卫生习惯的教育、（3）学习调查方法，根据学校情况教师要制定好调查方案，可对班内，也可对班外。（4）图5的眼废劳实验意义不大，可以直接进入下面笫四课《用眼卫生》

（1）以“关于用眼卫生情况的调查与分析”24笫九课《辨认方向》

（1）以收集信息研究“太阳帮我们辨认方向”和“其它辨认方向”的方法为重点内容。（2）“探索延伸”是很有趣味性的活动，虽有一定难度，但确是培养学生思辨能力的重要内容应高度重视这一活动内容。（3）注意联系学生生活实际，寻找辨认方向的方法。（4）图7年轮不清楚。笫九课《辨认方向》

（1）以收集信息研究“太阳帮我们辨认方向25笫十一课《校园尘降的研究》

（1）以研究“校园尘降的”的方法为重点内容。（2）本课教学活动的组织是实现教学目标的关键点。（3）“探索延伸”是很好的活动，应组织好这一教学活动。笫十一课《校园尘降的研究》

（1）以研究“校园尘降的”的方法26笫十二课《找夏天的足迹》

（1）以收集信息，研究“夏天的特征”为重点内容。（2）本课教学活动的组织是本课实现教学目标的关键点。（3）“探索延伸”是很好的活动，应组织好这一教学活动。（4）1月份某天最高气温数即可。笫十二课《找夏天的足迹》

（1）以收集信息，研究“夏天的特征27笫三单元科学减灾

1.由笫七课《泥石流》笫八课《怎样从室内撤离》笫十课《火灾中的烟雾》等三课组成。笫三单元科学减灾

282.主要活动内容是泥石流灾害的产生与预防、火灾中烟雾的危害与自救、灾害发生时的撤离。3.其活动思路是通过模拟实验与信息收集探索发生灾害的原因、预防与自救。4.分课教学建议：2.主要活动内容是泥石流灾害的产生与预防、火灾中烟雾29笫七课《泥石流》

（1）以研究“泥石流灾害的预防”的为重点内容。（2）本课实验二是教学的关键点，“草皮”又是实验成功的关键物品。（3）“探索延伸”是本课的重点活动，应拿出足够多的时间进行教学活动。可由“实验二”导入，再采取合适的教学手段完成教学任务。（4）导言的数据有多种提法。笫七课《泥石流》（1）以研究“泥石流灾害的预防”的为重点内30笫八课《怎样从室内撤离》

（1）以研究“有序撤离”为重点内容。做好模拟实验也是关键环节（2）本课“实地演练撤离”的组织与排演是教学的关键点，要在课前拟出几套方案，并进行推演。

笫八课《怎样从室内撤离》

（1）以研究“有序撤离”为重点内容31笫十课《火灾中的烟雾》

（1）以研究“火灾自救逃生的办法”为重点内容。做好实验也是关键环节（2）本课实验以教师演示学生参与为好。（3）本课中一些知识对三年级学生有一定难度，如：窒息性、弥散性、燃烧条件等内容教师授课时结合学生实际考虑一些办法，加以解决。（4）“探索延伸”的内容做为参考资料使用即可。笫十课《火灾中的烟雾》

（1）以研究“火灾自救逃生的办法”为32

《发现与探索》教材的

认识与分析

《发现与探索》教材的

认识与分析

33

第一部分

教材的特色与结构

第一部分

教材的特色与结构

34一、教材的特色：

1.具有创新性的一本书

它是以“发现与探索”为学科题目，以学生为主体，以科学实验为主要教学手段的一本教科书。。

本学期共50课书，共进行实验128个，平均每课2.56个实验。可以说是以实验贯穿全课程。一、教材的特色：

1.具有创新性的一本书

它352.突出基本能力的培养

（1）创新精神和实践的能力；（2）搜集和处理信息的能力；（3）自主获取新知识的能力；（4）分析解决问题的能力；（5）交流与合作的能力；2.突出基本能力的培养

（1）创新精神和实践的能力；363.重视科学方法的培养

教材既授之以鱼更重视授之以渔。（1）在知识与方法上更重视方法的传授；（2）在结论与过程上更重视过程的研究；（3）在验证知识与探索知织上更重视探索知识。3.重视科学方法的培养

教材既授之以鱼更重视授37

4.突出学生的主体地位

（1）创设能引导学生主动参与的教学环境。（2）设置激发学生积极性的教学环节。（3）安排面向全体学生的各项教学活动。

4.突出学生的主体地位

（1）创设能引导学生主动参与的38

二、教材的结构与基本模式1.教材的结构：

教材整体结构可分六个板块：

身边科学、物理实验、数学研究、科学减灾、发明训练、其它研究。

二、教材的结构与基本模式39

身边科学：共16课占32%

物理实验：共15课占30%

数学研究：共8课占16%

科学减灾：共4课占8%

发明训练：共5课占10%

其它研究：共2课占4%

身边科学：共16课占32%

物理实验：共15课40

2.

教材的基本架构模式：

（1）课题提出（2）提出假说（3）进行研究（4）获得结论（5）讨论延伸

2.

教材的基本架构模式：

（1）课题提出41三、几点建议

1.保证教学活动的安全性。

2.提倡课上完成教学任务。

3.

呼吁专职本学科教师。

三、几点建议1.保证教学活动的安全性。

2.提倡42.

4.抓好点校，以点带面5.

重视使用“教参”6.

辨证创造性的使用教材7.

提出修改意见.

4.抓好点校，以点带面43笫二部分各册教材分析

三年级教材分析

笫二部分各册教材分析

三年级44

《发现与探索》三年级下册由：“物理实验”、“身边科学”、“科学减灾”等三个单元，30个实验活动组成。各单元在内容类别上相联但各自成课，与其它科别教材在编排上有所不同。

《发现与探索》三年级下册由：45

其总体目标是：

本册教材将继续引领学生进行一系列有意义有价值的科学实验活动，帮助他们体验科学实验的方法和特点，引导他们进行尝试性的科学实验研究，学习收集信息，培养科学精神，学习一些浅显的科学知识和技能。其总体目标是：46笫一单元物理实验

1.由笫一课《影子》、笫二课《“凿壁借光”与光的直进原理》、笫五课《热空气会向上升吗》、笫六课《弹弦听音》等四课组成。2.主要活动内容是光线的基本原理及应用、声学知识的实践活动、热空气上升的道理与应用。笫一单元物理实验

1.由笫一课《影子》、笫二课《“凿47

3.其活动思路是通过实验探索一个物理的基本原理或知识，然后探讨这个原理在生产和生活实践中的应用。

4.分课教学建议：3.其活动思路是通过实验探索一个物理的基本原理或知识48笫一课《影子》

（1）以影子产生条件为重点内容。（2）影子与测量创造条件进行实践操作。（3）“探索延伸”是很有趣味性的活动，在组织上下些功夫。（4）两课时完成。笫一课《影子》

（1）以影子产生条件为重点内容。49笫二课

《“凿壁借光”与光的直进原理》

（1）以“光是沿直线传播”的为重点内容。（2）本课的关键点在于“人为什么能看见东西？”（3）实验成功点。（P.7）（4）图6的实践活动最好能让学生亲自实践一下。（5）所用灯光不可刺眼。笫二课

《“凿壁借光”与光的直进原理》（1）以“光是沿直线50笫五课

《热空气会向上升吗》

（1）以“热空气是向上升”的为重点内容。（2）关于“热空气上升的道理”不做为本课深究内容。因为“实验三”是个综合性实验，还不能直接说明热空气上升的道理。（3）实验均可做为教师演示实验，要注意实验的安全性（4）“探索延伸”活动最好播放相关的视频课件。笫五课

《热空气会向上升吗》

（1）以“热空气是向上升”的为51笫六课《弹弦听音》

（1）以“琴弦长短、粗细、松紧变化与音调变化”的关系为重点内容。（2）本课的关键点在于实验器材的制作。（3）用乐器实物演示是成功之诀窍。笫六课《弹弦听音》

（1）以“琴弦长短、粗细、松紧变化与音调52笫二单元身边科学

1.由笫三课《纸的再认识》笫四课《用眼卫生》笫九课《辨认方向》笫十一课《校园尘降的研究》第十二课《找夏天的足迹》等五课组成。笫二单元身边科学

1.由笫三课《纸的再认识》53

2.主要活动内容是认识纸的特性、用眼卫生、辩认方向的一般方法、校园尘降与环保、夏天特征。3.其活动思路是通过实验或信息收集，探索一个身边事物一些科学道理。然后探讨相关的方法或对生活实践中现象的解释。4.分课教学建议：2.主要活动内容是认识纸的特性、用眼卫生、辩认方向的54笫三课《纸的再认识》（1）以“纸的三个特性”为重点内容。（2）怎样观察到纤维的长短和粗细是实验的关键点。（3）关于实验结论的实用价值教师可以举一些事例。

笫三课《纸的再认识》55笫四课《用眼卫生》

（1）以“关于用眼卫生情况的调查与分析”为重点内容。（2）进行养成良好卫生习惯的教育、（3）学习调查方法，根据学校情况教师要制定好调查方案，可对班内，也可对班外。（4）图5的眼废劳实验意义不大，可以直接进入下面笫四课《用眼卫生》

（1）以“关于用眼卫生情况的调查与分析”56笫九课《辨认方向》

（1）以收集信息研究“太阳帮我们辨认方向”和“其它辨认方向”的方法为重点内容。（2）“探索延伸”是很有趣味性的活动，虽有一定难度，但确是培养学生思辨能力的重要内容应高度重视这一活动内容。（3）注意联系学生生活实际，寻找辨认方向的方法。（4）图7年轮不清楚。笫九课《辨认方向》

（1）以收集信息研究“太阳帮我们辨认方向57笫十一课《校园尘降的研究》

（1）以研究“校园尘降的”的方法为重点内容。（2）本课教学活动的组织是实现教学目标的关键点。（3）“探索延伸”是很好的活动，应组织好这一教学活动。笫十一课《校园尘降的研究》

（1）以研究“校园尘降的”的方法58笫十二课《找夏天的足迹》

（1）以收集信息，研究“夏天的特征”为重点内容。（2）本课教学活动的组织是本课实现教