创始人社会主义观课件

《中国特色社会主义理论与实践》专题：马克思主义创始人的科学社会主义观引子：疑问与困惑1、马克思主义理论工作者的疑问马克思主义及其理论工作者为何遭遇世俗前赴后继的鄙视和打压？A、理工科学者的梦想：消灭马克思主义！B、社会学研究生的情感：讨厌马克思及其主义！C、马克思主义理论工作者后代的态度：什么都能考就不能考马克思主义！D、一名大学生的要求：千万别用政治老师或辅导员的口气回答我！E、陈先达的疑问：马克思主义是中国的指导思想，为何搞马克思主义的人却像地下工作者？2、世俗对共产主义的嘲笑网络观点一：某女：我也愿意相信男人，就像我坚信共产主义终有一天会实现一样，然而，我宁愿相信世界有鬼，也不愿相信男人那张破嘴！引子：疑问与困惑网络观点二：“现在让政治老师感到尴尬的是，好像世界上社会福利好的人民生活富裕的都是他们不齿的资本主义国家，而那些信仰共产主义的社会主义阵营目前为止还没有一个拿得出手的。”“每年无数的中国名牌大学毕业生渴望着进入美帝国接受毒害，更别说那些非法移民了。除了朝鲜人非法进入中国外，怎么没有见到生活在水深火热中的受资本主义压迫的美国人要死要活的非要进入中国接受先进的共产主义思想的洗礼？”“现在从上到下包括胡哥都没有人再相信共产主义的骗人鬼话了。”

网络观点三：“信仰共产主义，但不支持共产党。”网络观点四：管它什么主义呢，只要能让我过上好日子就是好“主义”。

一、中国特色社会主义的三大概括(2)中国特色社会主义道路的含义就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。一、中国特色社会主义的三大概括(3)中国特色社会主义制度的含义就是当代中国发展进步的根本制度保障，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势。我们推进社会主义制度自我完善和发展，在经济、政治、文化、社会等各个领域形成一整套相互衔接、相互联系的制度体系。人民代表大会制度这一根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等构成的基本政治制度，中国特色社会主义法律体系，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。二、学习《中国特色社会主义理论与实践》意义疑问：中国特色社会主义为何在世俗生活中遭到国人冷漠？----制约其魅力显现的因素分析：（1）中国与西方发达国家国力悬殊（美国公民的消费水平是中国人的12倍）。弱国无外交、弱国心态：“谁打我我骂谁”。亨廷顿：“软权力只有建立在硬权力的基础上才成其为权力。硬的经济和军事权力的增长会提高自信心、自负感，以及更加相信与其他民族相比，自己的文化或软权力更优越，并大大增强该文化和意识形态对其他民族的吸引力。”他认为，西方的价值观和体制之所以吸引了其他文化的人们，正是因为它们被看作是西方权力和财富的源泉。

二、学习《中国特色社会主义理论与实践》意义疑问：中国特色社会主义为何在世俗生活中遭到国人冷漠？----制约其魅力显现的因素分析：邓小平语：“我们要用本世纪末期的二十年时间，再加上下个世纪的五十年，共七十年的时间，努力向世界证明社会主义优于资本主义。我们要用发展生产力和科学技术的实践，用精神文明、物质文明建设的实践，证明社会主义制度优于资本主义制度，让发达国家的人民认识到社会主义确实比资本主义好。”“讲社会主义，首先就要使生产力发展，这是主要的。只有这样，才能表明社会主义的优越性。社会主义经济政策对不对，归根到底看生产力是否发展，人民收入是否增加。这是压倒一切的标准。空讲社会主义不行，人民不相信。”“要证明社会主义真正优越于资本主义，要看第三步，现在还吹不起这个牛。”二、学习《中国特色社会主义理论与实践》意义学习该门课程的重要意义：一是总结与发展“中国道路”的需要。《和平发展白皮书》（2011）落后时怕揍打，想和平，但现在发展了，世界第二了，还要和平，低调谦虚地面对世界。这一宣誓让世界多些希望，少些疑虑。总之，中国不走“强国必霸”的西方老路。和平发展上升为国家意志，化为公民行为。二是适应世界对中国关注（由大走强）的需要。中国对世界的精神文化应当有更大的贡献。增强意识形态影响力，防止和平演变。社会主义的命运的后顾与前瞻：

革命时期：只有社会主义才能救中国苏东改制时期：只有中国才能救社会主义2008年金融危机后：只有中国社会主义才能救资本主义二、学习《中国特色社会主义理论与实践》意义学习该门课程的重要意义：三是解决当今社会问题与提升我们政治修养进而确保事业成功和个人幸福生活的需要。对社会：在用概念思考的今天，在经济文化化的趋势下，思想领导权上升为第一领导权，社会的改进与其说依靠技术，不如说依靠掌握技术的人的思想。中国今天所面临的主要问题最终需要政治智慧来解决，如腐败问题和两极分化问题都需要政治理念的转变。公民政治的冷漠和政治素养的不高是社会问题产生的温床。对个人：学会思考和学会生活离不开科学的思维方式。我们往往不是不幸福，而是不会追求幸福或不会享受幸福。谢韬：《民主社会主义模式与中国前途》（《炎黄春秋》2007年第3期）·证据二：中学时确立的境界：证据三：本科毕业同时拿到博士毕业证书，年仅23岁。证据四：大学毕业第二年当上《莱茵报》主编证据五：演讲征服了敌人、人品征服了市花、思想征服了天才(如海涅和恩格斯)。证据六：马克思的伟大成就改善了世界。

人总是渴望自己获利，可是我们的体验却常常是：为了别人是可持续幸福的源泉。----读马克思后的个人感想

2、对马克思主义过时论、无用论的回应（1）必须澄清几对概念：第一，要区分马克思主义创立的历史条件和它的历史使命与研究主题；第二，要区分马克思文本中某个论点的过时和“马克思主义过时论”(后者是就整体意义的，显然带有意识形态的偏见)；第三，必须准确地把握马克思主义的有用性的含义以及人文知识与技术知识用途上时间差别。

3、马克思主义的本质的精髓（2）马克思主义的本质特征：其一是最根本的世界观和方法论：辩证唯物主义与历史唯物主义的世界观和方法论是马克思主义理论的思想基础，是贯穿始终的思想方法，是其最根本的理论特征。其二是最鲜明的政治立场，即致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益。其三是最重要的理论品质，即坚持一切从实际出发，理想联系实际，实事求是，与时俱进，在实践中检验真理和发展真理。其四是最崇高的社会理想，即实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会。

3、马克思主义的本质的精髓马克思主义的基本精神，就是在尊重客观规律特别是社会规律的基础上，为绝大多数人谋利益。一方面反映了客观规律特别是社会历史发展的普遍规律，具有高度的科学性；另一方面又在前者的基础上，表达了以无产阶级为代表的绝大多数人的利益要求，具有崇高的人民性，体现了马克思主义的基本立场和价值取向，是科学性和人民性的统一。总之，理论体系的马克思主义：理论的科学性与价值上的合理性相统一；实践中的马克思主义：基于规律把握基础上的未来制度设计。为马克思主义辩护就是为自己的合法利益辩护，信仰马克思主义就是坚信人类未来会更美好世人对马克思主义的矛盾心态：情绪反感与理智默认；抽象反对与具体赞成；口头上抛弃与行动上坚持。

3、马克思主义的本质的精髓马克思主义的人文精神：“真正面向生活、面向实践的人本精神；真正关心群众疾苦、维护和实现群众切身利益的民生精神；以无产阶级的解放为政治形式实现人类解放的现实人道主义精神；以每一个人的自由全面发展为追求的自由精神，投身人类解放事业以实现生命的不朽价值的修身精神等等。”（摘自侯惠勤：《马克思的意识形态批判与当代中国》）

四、马恩的社会主义观及其评价1、马恩社会主义观的基本内容马克思的社会主义社会是立于科学论证基础上构想出来的，具有高度抽象性、理想性和原则性。第一，社会主义社会是建立在生产力高度发展基础之上的社会。认为这是“绝对必需的实际前提”，“如果没有这种发展，那就只会有贫穷、极端贫困的普遍化；而在极端贫困的情况下，必须重新开始争夺必需品的斗争，全部陈腐污浊的东西又要死灰复燃。”（《选集》1P86）第二，消灭私有制、由全社会共同占有生产资料的社会。“共产党人可以把自己的理论概括为一句话：消灭私有制。”第三，社会主义社会是共产主义的第一阶段，实行按劳分配。第四，按计划有组织地进行生产。第五，实现人的全面发展的社会。

四、马恩的社会主义观及其评价1、马恩社会主义观的基本内容创始人唯物辩证法的世界观决定他们对什么是社会主义不会给一个具体的特征描绘的，他们只能提供一些基本的价值原则：社会主义是在发达资本主义国家发生的，可能具有的特征：生产资料归全社会所有；社会有计划地调节生产；各尽所能按劳分配；没有商品生产和交换；没有阶级对立从而国家正在消亡。马恩没有经历社会主义实践，不可能提出具体的方案。每一个时代的人只能提出那个时代的问题并解决之。即便在《共产党宣言》中马恩作了最简单的几条概括，仅仅过了二三十年，他们就一再声明，那些有很多已经过时了。他们是异常地清醒：“很可能我们还差不多处在人类历史的开端，而将来会纠正我们的错误的后代，大概比我们有可能经常以十分轻蔑的态度纠正其认识错误的前代要多得多。”他们用海涅的话来批评那些教条主义者说：“我播下的是龙种，而收获的却是跳蚤。”

如何看待共产主义？首先它是建立科学根据基础之上的：以唯物史观为方法论的考察人类基本矛盾运动的必然结果。资本主义存在的三大危机：经济两极分化、政治民主的形式化和人性异化。其次，对马恩的共产主义观要有辩证科学的理解“生产力的这种发展之所以是绝对必需的实际前提，还因为如果没有这种发展，那就只会有贫穷、极端贫困的普遍化；而在极端贫困的情况下，必须重新开始争取必需品的斗争，全部陈腐污浊的东西又要死灰复燃。”“共产主义对我们来说不是应当确立的状况，不是现实应当与之相适应的理想。我们所称为共产主义的是那种消灭现存状况的现实的运动。这个运动的条件是由现有的前提产生的。”（《德意志意识形态》）三、马克思主义及其科学社会主义再认识3、科学社会主义在马克思主义理论体系中的地位和作用前者是后者的目的和目标；在一定意义上，二者是同质的。4、如何看待马克思主义创始人社会主义观的得与失马克思主义的基本立场、方法和基本观点是科学的，共产主义具体特征的描绘是参考性的带有猜测性的，是理想性的和价值性的。5、《宣言》的两个重要判断与共产主义信仰危机分析

课堂小作业之一（2011年9月23日）专业：姓名：1、你认为开设《中国特色社会主义理论与实践》课程对你有用吗？A、有用；B、没用2、你认为如何才能提高该门课程的听课“抬头率”？（注：请用100字左右的语言概括几条）

课堂小作业之二：学号：专业：姓名：1、你信仰马克思主义吗？A、信仰；B、不信仰；C