中学班主任期初教学工作计划4篇

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中学班主任期初教学工作筹划篇1

经过一学年的努力工作，我对于自己现任职务有了一个更全面的熟悉，同时也在工作中不断提升自己存在的缺乏。我的目标是把班级创办成一个弥漫活力、凝集力强、团结友爱、积极向上的先进集体。我的概括工作筹划有以下几点。

一、在学习方面

尽量多听班级的课程，了解班级学生的学习处境，对同学们在学习中遇到的问题赋予扶助和指导。对个别学习上有困难展现厌学的同学举行了单独的沟通和指导。

二、在班级活动方面

为了同学们学习和实践方面得到更好的磨练，活跃大学生活，使同学们能够劳逸结合的学习。梦想能够在课后举办一些消遣活动，有助于丰富同学们的日常生活，在学习时更加的精力充满。

三、在日常生活方面

定期去宿舍检查，关切学生的住宿处境，在宿舍卫生方面，也强调务必符合学院制定的标准。在日常生活上，多与学生交流扶助学生进步，定期与学生举行沟通，扶助学生解决学习生活中存在的一些问题。

除此之外，专心传达学院的各项规章制度、通知文件。积极合作学院总体安置，做好办公室的值班工作，值班期间坚决按照学院各项规定执行，履行班主任职责。

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中学班主任期初教学工作筹划篇2

新的学期就要开头了，为了能稳定良好的班风，让学生在初二这个关键时期稳定思想，保证教学劳绩稳中有升，使班级管理工作顺遂开展，特制定工作筹划如下。

一、本班学生处境分析：

本班共有40多名学生，从上学期考试来看，其中有14名同学劳绩优秀(名列前30);有20名同学劳绩尚好;有14名同学劳绩在100名以外。有个别同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习劳绩有待提高。我班学生对比娴静，学习习惯较好，纪律性强，劳动积极，并能按时、专心做好卫生值日工作。

二、指导思想：

依据学校工作筹划，以“先做人，后成才”的办学思想为指引，坚持以德育为核心，以教学为中心，深入开展求学奋斗观和集体主义的教导，并根据《中学生守那么》和《中学生日常行为模范》以及本班小组日常工作评比等来量化教导学生的言行。

提倡“遵纪守法、团结互助、勤奋自强”的德育模范，力求培养学生的文明礼貌习惯和搞好学校、教室的清洁卫生，形成良好的班风学风，在班级量化和月考中争优创先;持续对班干部培养和利用，使他们成为本班学习、纪律的好模范和促使者，持续教导、辅导后进生，以使他们做到“德智并举、自强进展”，加强培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，全面扎实推进素质教导。

三、概括措施：

(一)自我充电：

1、学习其他班主任的先进阅历并结合本班的特点，力争在管理学生上更进一步。

2、通过教导教学，不断探索适合学生特点的教导方法。

(二)在思想教导方面，

1、模范升旗仪式，发挥学生的自主管理，巩固学生的爱国主义责任感，加强歌颂中国共产党领导的教导。

2、开展以“自主与责任”的教导，以学生进展为本，培养学生专心负责的态度和情感以及把事情做好的行为和才能，并努力依据学校筹划，从五个途径(熟悉自我，对自己负责、对小事负责、自我评价、自我教导)实施。

3、结合教师节、中秋节，国庆节，不断开展尊师敬师、团结友爱的传统教导，并在学生中评比积极分子，宣传先进事迹。

(三)班风学风创办

l、以《中学生日常行为模范》持续要求每位学生从一日常规抓起，持续行为模范的养成教导和管理，从而创设良好班风。

2、设立好人好事登记本，使学生从小事做起、从自我教导做起，大家行动起来，形成良好的品德风气。

3、以“自主与责任”为指导思想，加强早读、早操、播送操、自习等的模范教导，努力争当文明班、先进班。

4、在学生中培养竞争意识，培养尖子生和推拉生，培养争优创先意识。

2、抓两头促中间

对劳绩好的同学断定劳绩，经常激励，而对劳绩差的同学，持续利用小组气力兵带兵，兵教兵，使劳绩好的同学稳中有进，劳绩差的同学不断进步，从而带动中等生也有所进步。

(四)清洁卫生

1、培养良好的卫生习惯，明确在教室内禁吃零食，严禁乱扔纸屑杂物的要求。

2、本班教室、卫生区的清洁、保洁工作统一由劳动委员安置，采取组长负责制，由组长率领组员完成每天两扫的值日任务，并定期评比优秀值日组。

(五)后进生教导

1、德育教导

经常与这些学生谈话，并在察觉有不良苗头时，举行多番教导。在谈话教导时，做到以情动人，以理服人，从而使之转变。同时，在学习上、纪律上、思想品德上、行为习惯上严格要求这些学生，并时时检查他们是否按要求做，并加以促使，同时多和家长联系，跟进处境。

2、学习辅导

持续组织兵教兵活动，以扶助后进生在学习上进步，同时细致抓获后进生在习上的闪光点，由此多表扬、多激励后进生，经常了解后进生在学习上的疑难问题并作细心解答。

(六)管理措施

1、模范和提升上学期班内小组竞争机制(合作学校班级评比制度)。如：课堂纪律、值日及卫生保持、作业完成、文明礼貌、唱歌书写等，评比结果与操行评语结合起来。定期评比优秀组

2、不断完善063班个人档案，每个学生展现的错误，每个学生受过那些赏赐获得哪些表扬要一一记入档案，对班级有特出付出的赋予突出赏赐，奖惩清晰。

3、与家长紧密联系。实时察觉学生的进展动态，思想波动、展现的问题、心理的问题等等，实时合理地解决，使学生健康的成长。

4、向其他老师学习先进的组织理念，搞好主题班会。利用班会多举行梦想教导和信仰教导，使之坚强求学信念，树立远大目标。

5、建立鼓舞制度。培养优秀生和推拉生，多表扬进步生。取得好劳绩(包括：学习劳绩、活动劳绩、校级赏赐等)，班级内部给与赏赐(有学习用具、奖状等)。

同时，合作学校做好其他工作，加入社会实践，文艺汇演，诗歌演讲、学科竞赛、月考、期中期末复习考试等活动，争创佳绩。

初二上学期是很关键的时期，我有信仰率领063班顺遂过渡，为中考打下坚实根基，使学生身心健康成长，各项活动取得好的劳绩。

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中学班主任期初教学工作筹划篇3

初二年级是学生最轻易产生两极分化的年级，我所承担的初二(1)班，经过一年努力，已形成了较好的学风、班风，但还存在着一些缺乏，为做好这学期的班主任工作，特制如下筹划：

1、一周召开班委会议，明确概括分工，使班委工作正式运作。

2、实时举行班风校纪的教导，以常规管理为载体，模范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。

3、展礼仪教导和人文素质教导，从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的卫生习惯，同时进一步优化人文素质环境，巩固集体凝结力。

4、开展法制监视员值日活动。让每一位同学成为沟通老师和学生的纽带，带头做好老师布置的各项工作。更加是在一些师生之间、同学之间的冲突化解上起到桥梁和纽带的作

5、持续做好后进生工作，稳定、激发同学们的集体主义观念和积极上进的学习自觉性。6、实时征求同学们的观法，实时把握学生的心理状态，做到和学生时刻保持心灵上的沟通

6、以学习委员为核心，以各科课代表为主的自习课和午间自主学习活动，开发学生的学习自主性和创造力。

7、制定适合班级实际处境的各项管理制度，进一步约束同学们的思想行为。

8、严格请假制度，坚决杜绝私自外出。进一步加强学生出勤管理，尤其是3个时间段准时到位处境。

9、大力加强安好教导，时时四处讲安好，以防为主，同家长经常取得联系，防止各类事故的发生。

10、心理健康教导，巩固学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。

11、对学校布置的各项工作不折不扣的完成。

12、做好班费的公开明细工作，严格班费使用制度。

13、经常举行班级工作的总结和各项筹划的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好的开展。

初二(1)班虽然是对比好的班级，但因学生人数多给管理带来了确定的难度，在教导和班级管理过程当中难免会展现一些意想不到的事情，这样就要求自己在班级管理过程中不断学习，沟通与外界的联系，跟上改革与进展的脚步，树立信仰，鼓足士气，以更好地开展班级管理工作。

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中学班主任期初教学工作筹划篇4

我班52人，6人是留守儿童，其中男生有2人，女生有4人。结合我班的实际处境，为更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教导，改善农村留守儿童生存进展状况，促进农村留守儿童健康、喜悦、全面成长，特制定本班关爱农村留守儿童工作筹划。

一、指导思想

为了树立留守儿童自强自主的精神，鼓舞留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将实施留守儿童帮扶筹划，开展形式多样的活动，关切扶助留守儿童，架设起爱的桥梁。

二、处境分析

在农村，好多青壮年劳力外出，留下浩瀚的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象特别突出;监护人的文化程度明显偏低。

老人溺爱孩子，对孩子的学习爱莫能助，导致学生学习才能较差，各学科根基薄弱。针对这一现状，特制定班级留守儿童帮扶筹划，并引导举行一对一互助。

三、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的理由，有针对性地提出行之有效的措施和手段，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、喜悦、对等、和谐的成长环境。

四、主要措施

1、制定切实可行的筹划，制订概括工作筹划并实施，总结阅历，树立典型，推动“留守儿童”教导管理工作制度化、模范化和经常化。使班级真正成为学生学学识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度，专心调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特意档案和联系卡。

3、真情关爱，“三个优先”

(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一举行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师概括分析学生的学业处境，制定学习帮扶筹划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

(2)生活上优先照管。对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要实时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安置。高度重视并专心组织留守儿童加入集体活动，或根据其特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活才能。

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