初中化学教材解读人教九年级上册第六单元 碳和碳的氧化物 实验室制取二氧化碳说课 PPT

目录

实验教学分析12345

实验内容设计

实验方法设计

实验教学过程

实验教学反思

实验教学分析

实验内容设计

实验方法设计

实验教学过程

实验教学反思

教材分析第六单元课题2本节课设置了大量的探究素材，着重引导学生探究二氧化碳的实验室简单制法。在化学学习过程中，占有重要地位。它是培养学生在实验室中制取某种气体时，药品选择、装置设计、实验方法等思路的最佳素材。

实验教学分析

实验内容设计

实验方法设计

实验教学过程

实验教学反思

学情分析•已学习氧气的实验室制法•已学习氧气的性质具备一定的实验探究能力；初步形成实验室制取气体的一般思路渴望自主探究，展现自我

兴趣层面

能力层面

知识层面

初三上学期学生

实验教学分析

实验内容设计

实验方法设计

实验教学过程

实验教学反思

教学目标

教学目标学生能说出实验室制取气体的方法和设计思路；掌握实验室制取二氧化碳的药品、原理；初步学会二氧化碳的实验室制法。通过二氧化碳的实验室制法的研讨，提高学生分析问题和解决问题实际问题的能力；通过实验，培养学生观察能力、实验能力和主动获取知识的能力、不断增强学生的参与意识、合作意识、探索意思。设计时注重把课堂延伸到社会生活，让学生学会关注社会，关注生活，通过亲身体验感受到化学的重要性和应用价值，激发学生探究的兴趣，提高他们的科学素养。重点：实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置和制取装置知识目标技能目标素养目标难点：提升实验室气体装置的设计思路

实验教学分析

实验内容设计

实验方法设计

实验教学过程

实验教学反思“探究实验室制取二氧化碳的药品”“探究实验室制取二氧化碳的实验装置”“实验室制取二氧化碳的分组实验”

实验教学分析

实验内容设计

实验方法设计

实验教学过程

实验教学反思培养学生对比探究及运用已知来解决实际问题能力。培养学生创新思维能力、动手画图能力。锻炼学生动手操作的实验能力，进一步增强学生的参与意识、合作意识，体验成功的乐趣。“探究实验室制取二氧化碳的化学反应原理”“设计实验室制取二氧化碳的实验装置”“实验室制取二氧化碳的动手实验”

实验教学过程

创设情境【追问】要成功制取二氧化碳必须解决哪几个问题？学生回忆氧气制法，交流讨论：1、选择何类药品？2、如何设计装置？3、实验操作步骤和注意事项有哪些？

探寻药品及原理探寻装置

体验成功探寻装置

实验教学过程

情境引入探寻第一站选择何类药品及反应原理？观察对比实验组间展示学案总结提升生成CO2的反应能否用于实验室制取CO2木炭燃烧不能，气体不纯，难以收集蜡烛燃烧不能，气体不纯，难以收集人、动植物的呼吸不能，含量低，不纯不卫生高温煅烧石灰石不能，所需温度较高，条件受限0102知识再现，点拨提高实验药品实验现象碳酸钠和稀盐酸大理石和浓硫酸大理石和稀盐酸03分析对比，探究发现反应药品：大理石或石灰石和稀盐酸反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

探寻药品及原理

体验成功

探寻装置

体验成功

实验教学过程

情境引入探寻第二站选择何类装置进行实验？引导展开讨论类比制氧装置确定装置类型0102过氧化氢催化分解制取氧气03①发生装置所需仪器根据什么来选择？②气体的收集方法由什么决定？③具体的实验操作步骤发生装置：固液常温型收集装置：向上排空法

探寻药品及原理

探寻药品及原理

探寻装置

体验成功

实验教学过程

情境引入探寻第二站选择何类装置进行实验？展示、评价装置小组合作组装仪器实验改进040506逛仪器超市培养思维能力，动手画图能力增强了主动参与学习的意识，点燃创造性思维的火花树立勇攀高峰的信心

探寻药品及原理

探寻装置

体验成功

实验教学过程

情境引入完善板书动手实验体验成功0201小发明：就地取材，选用你家中现有的物品（墨水瓶、塑料瓶、圆珠笔芯等），自制一套制取CO2的装置，参加班级展览、讨论，并在老师的指导下进行试验。回授调节，启迪升华利用简单装置制取二氧化碳。增强感性认识，提高学习兴趣，培养学生动手实验的能力和描述实验的能力课题2二氧化碳制取的探究一、药品的选择：原料廉价、无毒无害、操作简便、装置简单、速度适中原理：二、装置的确定：发生装置：收集装置：三、动手实验：课后作业03

实验教学分析

实验内容设计

实验方法设计

实验教学过程

实验教学反思CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑探究实验室制取气体的一般思路药品选择装置选择装置改进制取气体思路实验探究能力创新能力01挖掘课本以及生活素材，提升思维水平

实验教学分析

实验内容设计

实验