乙型肝炎疫苗接种课件

乙型肝炎疫苗接种26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。乙型肝炎疫苗接种乙型肝炎疫苗接种26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。乙型肝炎疫苗、卡介苗接种Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、乙型肝炎流行情况、乙型肝炎疫苗接种三、卡介苗接种四、报表填写Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL农村小学小学语文语文教学信息技术技术运用根据多年的教学经验不难发现，我国农村小学语文教学存在以下几个特点：首先，农村小学语文教学资源相对于城市来说较为匮乏，这样就使得农村小学中的学生在语文知识储备和语文技能积累上相对较弱，这样就容易给其后续的语文学习造成一定的困难；其次，农村小学中的留守学生相对较多，而学生的这一身份就使得他们在亲子阅读和家庭管理方面有一定的缺漏；最后，多数农村小学语文教学的形式和内容存在脱离的现象，这样就使得老师所掌握的教学资源不能很好的发挥作用，使得老师所组织的一些活动不能很好的执行的下去，从而给学生的语文学习造成一定的负面影响。因此，为了使得小学语文教学中的以上几个问题能够得到较好的解决，为了使得我国农村学生在语文学习上能够有更好的发展，在农村小学语文教学中应用信息技术是非常有必要的，而本文针对这一问题展开相应的探讨与分析同样是具有极大意义的。一、农村小学语文教学信息技术运用之丰富课堂教学内容根据上文的分析可以得知，目前我国农村小学语文教学的弊端之一就是课堂教学内容相对匮乏单一，从而给农村学生的语文知识积累造成了一定的负面影响，而这一问题，在现代化的信息技术支持下就可以得到较好的解决。首先，随着互联网和信息技术的共同发展，我国大部分农村地区已经可以轻松实现上网的功能，而这一功能就给农村小学语文教师的教学资源活动工作提供了更大的可能。比如说，老师在教授鲁迅先生的经典文章时，可以通过互联网的方式在网上收集有关鲁迅先生的相关资料，并将鲁迅先生写的一些经典文章作为学生课外阅读的扩展来为学生进行展示，从而使得学生在学习鲁迅先生的文章时能够对先生的思想有更为深入的了解，使得学生的课外阅读量能够有所提高。当然，对于老师来说，信息技术的支持还可以增加老师自身知识内容的储备，这样就能够让老师在教学时有更大的可能来丰富学生的阅读体验，使得整堂语文课能够更加的丰富多彩。二、农村小学语文教学信息技术运用之实现远程语文教育在农村小学语文教学中，信息技术应用最大益处之一就是能够帮助老师实现远程的语文教育。根据多年的工作经验和教学经验可以得知，在我国农村小学中，留守学生的比例正在逐年的提高，这些学生由于父母常年在外地工作，所以并不能在他们的语文学习以及其他科目的学习上对他们有所帮助。但是，这些学生的父母为了弥补常年不在孩子身边的时间，为了让孩子能够跟自己更好的交流，为了能更对孩子的学习有一定帮助，大多会给这些孩子配备手机或是其他网络设备，而这些设备正是老师实现远程语文教育的重要途径。这是因为近几年来我国各个信息交流平台发展迅速，而这些交流平台就可以让学生与家长一起阅读、一起学习，还可以让家长对学生的学习进度以及学习情况有较好的掌握。就以微信平台为例，在微信中有一个重要功能较为“微信公众号”，这一功能不仅使用起来相对简单，而且使用者还可以根据自身的需求发布相关的信息。因此，农村小学语文教学中，老师就可以利用微信公众号这一平台定时或不定时的给学生与家长分享一些高质量的阅读，从而让家长与学生能够实现远程的同步阅读。除此之外，老师还可以在微信公众号上适当的举办一些与语文阅读有关的亲子活动，让远在外地的家长以及在农村留守的学生能够通过手机一起参加，从而让学生与家长之间能够在提升语文知识储备量的前提下建立更加亲密的关系。三、农村小学语文教学信息技术运用之助力教学活动实现除了以上两点之外，农村小学语文教学中信息技术的运用还可以帮助老师实现一些教学活动，从而使得留守学生的课余生活更加丰富。比如说，学生在交流的过程中经常会使用QQ以及QQ群，因此老师可以以班级或是以年级为单位建立阅读QQ群，并让所有的学生都参与进来。当学生都加入到QQ群中之后，老师可以利用QQ群众掷骰子或是“石头剪刀布”的方式随机让学生分成一个一个的小组，并让每一个小组利用课余时间阅读同一本书或是让小组成员根据一幅图片完成写作，而老师则可以在QQ群中定期举办知识问答活动的方式来检查学生的阅读情况与写作情况，从而让学生与学生之间建立良好的同伴阅读关系，使得学生之间能够共同成长。【结语】信息技术是农村小学语文教学的重要工具，同时也是农村留守学生的学习桥梁，因此，老师应该根据实际教学情况选择合适的信息技术加以运用，从而让农村学生能够有更多接触高质量学习资源的机会，使得农村学生能够更好地成长。（本文是江苏省教育信息技术科学研究“十二五”规划立项课题）【信息技术课的教学分为理论课和实践课。理论课支持和指导实践课，实践课推进理论课知识的完善和提高，下面就如何开展这两种课型谈谈自己的一些做法。一、重视理论课教学理论课的教学方法很多，有讲授型、自学探究型、有问答型、情境导入型等。我校倡导的“四环教学模式”主要特点就是自主探究，这种方法可以使学生真正成为学习的主人。在理论课教学中，通过这种“自学、问题、探究、回答、互评、师评”的形式使学生充分掌握理论知识。如在八年级上册第五章第一节课《插入图片》这节理论课时我设计了四个问题供学生讨论和探究：1.在幻灯片中插入图片的意义是什么？2.获取图片的途径有哪些？3.怎样在幻灯片中插入一张剪贴画？4.怎样在幻灯片中插入一张图片？问题从简到难、相互衔接。在教学过程中第1、2题引导学生结合生活实际和以前的操作基础分组探究，总结、发言，师小结。第3题让学生自学课本上的知识后，把提纲写在黑板上，让学生分小组讨论完成下面的填空：（1）打开一个演讲稿；（2）显示要插入剪贴画的幻灯片；（3）单击（插入）菜单→（图片）→（剪贴画）→（类别）→（一张剪贴画）→（插入）→（关闭）；（4）调整剪贴画的大小和位置。有了第3题的基础，第4题只需完成第三步：单击（插入）菜单→（图片）→（来自文件）→（查找范围）→（位置）→（文件夹）→（一张图片）→（确定）。让小组代表把答案写在黑板上，学生进行点评。通过点评、互评、最后师评等环节使学生熟练掌握插入剪贴画和图片的操作方法，为实践课的操作提供理论的指导。当然，我会根据课的内容和特点设计问题，而不是一成不变的采用问题式或自主探究的教学方法，有时采用互问互答，有时采用情景展示，有时采用媒体展现，通过各小组分析，合作完成教学目标。二、重视实践课教学实践课的教学方法也很多。常用的有自主探究、任务驱动、小组合作、老师示范引导、操作竞赛等。不同的实践课可采用不同的教学方法。我在教学八年级信息技术第四章第四节《插入艺术字》时采用小组合作的形式，在幻灯片上插入艺术标题“中国四大高原”。让学生根据理论知识自己操作，然后让每个小组汇报他们采用的是哪一种艺术字样式，互评那一种艺术字形式最适合“高原”这种情景。在进行本课题的第二个操作任务“金鱼的绘制”过程中，又采用任务驱动的形式，让学生自行创作金鱼。绘制金鱼的过程是一个创新和提高技能的机会，学生在操作过程中边思考边探索，通过解决绘制过程中的一个个小问题，收获了成功的喜悦。学生在相互竞争中，绘制的金鱼栩栩如生，色彩鲜艳，很有个性特点。这节课在交流作品、选出优秀作品的过程中快乐的结束了。在实践课结束后，老师布置作业可让学生总结课堂操作过程中遇到的问题及思考解决问题的方法。通过这样不断思考总结，积少成多，学生学会了逐渐理论联系实践，用实践促进理论知识的再理解再提高。当然，作为实践课最大的问题是学生的操作安全问题，引导学生规范操作，提醒学生坐正坐好、鼠标要轻拿轻放，键盘敲击力度要轻，不要随意扭动显示器，更不能自行拔插各种电源等。初中信息技术课教学是一个培养学生良好素养的过程，我们一定要做到既重视理论课又重视实践课，把理论和实践有机结合，本着为学生将来负责的精神，认真开展高效课堂研究，努力提高课堂教学效果，为学生适应信息社会打下坚实的基础。乙型肝炎疫苗接种26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。乙1乙型肝炎疫苗、卡介苗接种Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL乙型肝炎疫苗、卡介苗接种2、乙型肝炎流行情况、乙型肝炎疫苗接种三、卡介苗接种四、报表填写Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、乙型肝炎流行情况3乙型肝炎流行情况(一)全球HBV流行状况将死于肝硬化和肝癌约20亿人具有HBV感染的证据世界人口60亿5人BEvaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL乙型肝炎流行情况4(二)全球HBV流行分布HESAgEndemicity88过e口[y血2%8熟IntermediateBeoW2口慢性感染流行率往感染流行率主要感染年龄≥8%Hiah围产期和儿童29-8%-Intermediate16%~55%儿童29-LoW4%~15%成人Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(二)全球HBV流行分布5(三)我国乙型肝炎的流行情况HBSAg流行率为9.09%中慢性乙肝约3000万例肝病约30万例。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(三)我国乙型肝炎的流行情况6(四)近年乙肝流行病学特征不同HBV流行区间人口流动增加医源性传播增加家庭内传播减少HBV水平传播增加HBeAg阴性乙肝持续免疫压力导致突变株选择长期治疗导致病毒变异·PreC/C启动子变异·检测方法灵敏度提高HBV感染和肝癌发病率下降一乙肝疫苗免疫HBV变异株增加HBV基因型研究深入Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(四)近年乙肝流行病学特征7(五)HBV传播方式对献血员筛查HBsAg后显著降低围生(产)期传播是母婴传播的主要方式,多为分娩时接触HBV阳性母亲的血液和体液传播未严格消毒的医疗器械、注射器侵入性诊疗操作和手术静脉内滥用毒品修足、纹身、扎耳环孔医务人员工作中的意外暴露共用剃须刀和牙刷等性接触传播:多个性伴侣者,HBV感染危险性增高(I)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(五)HBV传播方式8(六)不同年龄组HBV传播途径年龄组感染途径儿期家庭传播(皮肤不完整其他与卫生保健相关的因素Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(六)不同年龄组HBV传播途径9(七)其它感染途径日常工作或生活接触,如同一办公室工作(包括用计算机等办公用品)、握手、拥抱、同住一宿舍、同餐厅用餐和共用厕所等无血液暴露的接触,一般不会传染HBV。经吸血昆虫(蚊、臭虫等)传播未被证实。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(七)其它感染途径10二、乙肝预防措施包括乙型肝炎疫苗预防传播途径预防意外暴露HBV后预防对患者和携带者的管理Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二、乙肝预防措施包括11乙型肝炎疫苗接种课件12乙型肝炎疫苗接种课件13乙型肝炎疫苗接种课件14乙型肝炎疫苗接种课件15乙型肝炎疫苗接种课件16乙型肝炎疫苗接种课件17乙型肝炎疫苗接种课件18乙型肝炎疫苗接种课件19乙型肝炎疫苗接种课件20乙型肝炎疫苗接种课件21乙型肝炎疫苗接种课件22乙型肝炎疫苗接种课件23乙型肝炎疫苗接种课件24乙型肝炎疫苗接种课件25乙型肝炎疫苗接种课件26乙型肝炎疫苗接种课件27乙型肝炎疫苗接种课件28乙型肝炎疫苗接种课件29乙型肝炎疫苗接种课件30乙型肝炎疫苗接种课件31乙型肝炎疫苗接种课件32乙型肝炎疫苗接种课件33乙型肝炎疫苗接种课件34乙型肝炎疫苗接种课件35乙型肝炎疫苗接种课件36乙型肝炎疫苗接种课件37乙型肝炎疫苗接种课件3826、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！3926、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必乙型肝炎疫苗接种26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。乙型肝炎疫苗接种乙型肝炎疫苗接种26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。乙型肝炎疫苗、卡介苗接种Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、乙型肝炎流行情况、乙型肝炎疫苗接种三、卡介苗接种四、报表填写Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL农村小学小学语文语文教学信息技术技术运用根据多年的教学经验不难发现，我国农村小学语文教学存在以下几个特点：首先，农村小学语文教学资源相对于城市来说较为匮乏，这样就使得农村小学中的学生在语文知识储备和语文技能积累上相对较弱，这样就容易给其后续的语文学习造成一定的困难；其次，农村小学中的留守学生相对较多，而学生的这一身份就使得他们在亲子阅读和家庭管理方面有一定的缺漏；最后，多数农村小学语文教学的形式和内容存在脱离的现象，这样就使得老师所掌握的教学资源不能很好的发挥作用，使得老师所组织的一些活动不能很好的执行的下去，从而给学生的语文学习造成一定的负面影响。因此，为了使得小学语文教学中的以上几个问题能够得到较好的解决，为了使得我国农村学生在语文学习上能够有更好的发展，在农村小学语文教学中应用信息技术是非常有必要的，而本文针对这一问题展开相应的探讨与分析同样是具有极大意义的。一、农村小学语文教学信息技术运用之丰富课堂教学内容根据上文的分析可以得知，目前我国农村小学语文教学的弊端之一就是课堂教学内容相对匮乏单一，从而给农村学生的语文知识积累造成了一定的负面影响，而这一问题，在现代化的信息技术支持下就可以得到较好的解决。首先，随着互联网和信息技术的共同发展，我国大部分农村地区已经可以轻松实现上网的功能，而这一功能就给农村小学语文教师的教学资源活动工作提供了更大的可能。比如说，老师在教授鲁迅先生的经典文章时，可以通过互联网的方式在网上收集有关鲁迅先生的相关资料，并将鲁迅先生写的一些经典文章作为学生课外阅读的扩展来为学生进行展示，从而使得学生在学习鲁迅先生的文章时能够对先生的思想有更为深入的了解，使得学生的课外阅读量能够有所提高。当然，对于老师来说，信息技术的支持还可以增加老师自身知识内容的储备，这样就能够让老师在教学时有更大的可能来丰富学生的阅读体验，使得整堂语文课能够更加的丰富多彩。二、农村小学语文教学信息技术运用之实现远程语文教育在农村小学语文教学中，信息技术应用最大益处之一就是能够帮助老师实现远程的语文教育。根据多年的工作经验和教学经验可以得知，在我国农村小学中，留守学生的比例正在逐年的提高，这些学生由于父母常年在外地工作，所以并不能在他们的语文学习以及其他科目的学习上对他们有所帮助。但是，这些学生的父母为了弥补常年不在孩子身边的时间，为了让孩子能够跟自己更好的交流，为了能更对孩子的学习有一定帮助，大多会给这些孩子配备手机或是其他网络设备，而这些设备正是老师实现远程语文教育的重要途径。这是因为近几年来我国各个信息交流平台发展迅速，而这些交流平台就可以让学生与家长一起阅读、一起学习，还可以让家长对学生的学习进度以及学习情况有较好的掌握。就以微信平台为例，在微信中有一个重要功能较为“微信公众号”，这一功能不仅使用起来相对简单，而且使用者还可以根据自身的需求发布相关的信息。因此，农村小学语文教学中，老师就可以利用微信公众号这一平台定时或不定时的给学生与家长分享一些高质量的阅读，从而让家长与学生能够实现远程的同步阅读。除此之外，老师还可以在微信公众号上适当的举办一些与语文阅读有关的亲子活动，让远在外地的家长以及在农村留守的学生能够通过手机一起参加，从而让学生与家长之间能够在提升语文知识储备量的前提下建立更加亲密的关系。三、农村小学语文教学信息技术运用之助力教学活动实现除了以上两点之外，农村小学语文教学中信息技术的运用还可以帮助老师实现一些教学活动，从而使得留守学生的课余生活更加丰富。比如说，学生在交流的过程中经常会使用QQ以及QQ群，因此老师可以以班级或是以年级为单位建立阅读QQ群，并让所有的学生都参与进来。当学生都加入到QQ群中之后，老师可以利用QQ群众掷骰子或是“石头剪刀布”的方式随机让学生分成一个一个的小组，并让每一个小组利用课余时间阅读同一本书或是让小组成员根据一幅图片完成写作，而老师则可以在QQ群中定期举办知识问答活动的方式来检查学生的阅读情况与写作情况，从而让学生与学生之间建立良好的同伴阅读关系，使得学生之间能够共同成长。【结语】信息技术是农村小学语文教学的重要工具，同时也是农村留守学生的学习桥梁，因此，老师应该根据实际教学情况选择合适的信息技术加以运用，从而让农村学生能够有更多接触高质量学习资源的机会，使得农村学生能够更好地成长。（本文是江苏省教育信息技术科学研究“十二五”规划立项课题）【信息技术课的教学分为理论课和实践课。理论课支持和指导实践课，实践课推进理论课知识的完善和提高，下面就如何开展这两种课型谈谈自己的一些做法。一、重视理论课教学理论课的教学方法很多，有讲授型、自学探究型、有问答型、情境导入型等。我校倡导的“四环教学模式”主要特点就是自主探究，这种方法可以使学生真正成为学习的主人。在理论课教学中，通过这种“自学、问题、探究、回答、互评、师评”的形式使学生充分掌握理论知识。如在八年级上册第五章第一节课《插入图片》这节理论课时我设计了四个问题供学生讨论和探究：1.在幻灯片中插入图片的意义是什么？2.获取图片的途径有哪些？3.怎样在幻灯片中插入一张剪贴画？4.怎样在幻灯片中插入一张图片？问题从简到难、相互衔接。在教学过程中第1、2题引导学生结合生活实际和以前的操作基础分组探究，总结、发言，师小结。第3题让学生自学课本上的知识后，把提纲写在黑板上，让学生分小组讨论完成下面的填空：（1）打开一个演讲稿；（2）显示要插入剪贴画的幻灯片；（3）单击（插入）菜单→（图片）→（剪贴画）→（类别）→（一张剪贴画）→（插入）→（关闭）；（4）调整剪贴画的大小和位置。有了第3题的基础，第4题只需完成第三步：单击（插入）菜单→（图片）→（来自文件）→（查找范围）→（位置）→（文件夹）→（一张图片）→（确定）。让小组代表把答案写在黑板上，学生进行点评。通过点评、互评、最后师评等环节使学生熟练掌握插入剪贴画和图片的操作方法，为实践课的操作提供理论的指导。当然，我会根据课的内容和特点设计问题，而不是一成不变的采用问题式或自主探究的教学方法，有时采用互问互答，有时采用情景展示，有时采用媒体展现，通过各小组分析，合作完成教学目标。二、重视实践课教学实践课的教学方法也很多。常用的有自主探究、任务驱动、小组合作、老师示范引导、操作竞赛等。不同的实践课可采用不同的教学方法。我在教学八年级信息技术第四章第四节《插入艺术字》时采用小组合作的形式，在幻灯片上插入艺术标题“中国四大高原”。让学生根据理论知识自己操作，然后让每个小组汇报他们采用的是哪一种艺术字样式，互评那一种艺术字形式最适合“高原”这种情景。在进行本课题的第二个操作任务“金鱼的绘制”过程中，又采用任务驱动的形式，让学生自行创作金鱼。绘制金鱼的过程是一个创新和提高技能的机会，学生在操作过程中边思考边探索，通过解决绘制过程中的一个个小问题，收获了成功的喜悦。学生在相互竞争中，绘制的金鱼栩栩如生，色彩鲜艳，很有个性特点。这节课在交流作品、选出优秀作品的过程中快乐的结束了。在实践课结束后，老师布置作业可让学生总结课堂操作过程中遇到的问题及思考解决问题的方法。通过这样不断思考总结，积少成多，学生学会了逐渐理论联系实践，用实践促进理论知识的再理解再提高。当然，作为实践课最大的问题是学生的操作安全问题，引导学生规范操作，提醒学生坐正坐好、鼠标要轻拿轻放，键盘敲击力度要轻，不要随意扭动显示器，更不能自行拔插各种电源等。初中信息技术课教学是一个培养学生良好素养的过程，我们一定要做到既重视理论课又重视实践课，把理论和实践有机结合，本着为学生将来负责的精神，认真开展高效课堂研究，努力提高课堂教学效果，为学生适应信息社会打下坚实的基础。乙型肝炎疫苗接种26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。乙40乙型肝炎疫苗、卡介苗接种Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL乙型肝炎疫苗、卡介苗接种41、乙型肝炎流行情况、乙型肝炎疫苗接种三、卡介苗接种四、报表填写Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、乙型肝炎流行情况42乙型肝炎流行情况(一)全球HBV流行状况将死于肝硬化和肝癌约20亿人具有HBV感染的证据世界人口60亿5人BEvaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL乙型肝炎流行情况43(二)全球HBV流行分布HESAgEndemicity88过e口[y血2%8熟IntermediateBeoW2口慢性感染流行率往感染流行率主要感染年龄≥8%Hiah围产期和儿童29-8%-Intermediate16%~55%儿童29-LoW4%~15%成人Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(二)全球HBV流行分布44(三)我国乙型肝炎的流行情况HBSAg流行率为9.09%中慢性乙肝约3000万例肝病约30万例。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(三)我国乙型肝炎的流行情况45(四)近年乙肝流行病学特征不同HBV流行区间人口流动增加医源性传播增加家庭内传播减少HBV水平传播增加HBeAg阴性乙肝持续免疫压力导致突变株选择长期治疗导致病毒变异·PreC/C启动子变异·检测方法灵敏度提高HBV感染和肝癌发病率下降一乙肝疫苗免疫HBV变异株增加HBV基因型研究深入Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(四)近年乙肝流行病学特征46(五)HBV传播方式对献血员筛查HBsAg后显著降低围生(产)期传播是母婴传播的主要方式,多为分娩时接触HBV阳性母亲的血液和体液传播未严格消毒的医疗器械、注射器侵入性诊疗操作和手术静脉内滥用毒品修足、纹身、扎耳环孔医务人员工作中的意外暴露共用剃须刀和牙刷等性接触传播:多个性伴侣者,HBV感染危险性增高(I)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAspos