2021年吉林省松原市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2021年吉林省松原市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.实施素质教育的根本宗旨是（）。

A.提高国民学历水平B.提高国民素质C.提高国民创造力D.提高国民体质

2.

第

9

题

课外、校外教育活动的主要形式是（）

3.人们对所感知的对象形成清晰的映象，而对周围其他的事物只是当作陪衬和背景，这是知觉的哪一种特性（）。

A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性

4.课外校外教育是指下列哪类有目的、有计划、有组织的教育活动?（）

A.课堂教学以外B.学校以外C.课堂教学和学校以外D.课程计划和学科课程标准以外5.教育工作必须循序渐进，这是由于青少年身心发展具有（）。A.A.顺序性和阶段性B.稳定性和可变性C.发展速度的不均衡性D.共性和差异性

6.人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合(综合)起来的过程叫（）

A．抽象

B．概括

C．分析

D．综合

7.个体在发展过程中获得和运用人类已经积累起来的、现成的经验是（）。

A.概念形成B.日常概念C.概念掌握D.科学概念

8.谁第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是（）

A.阿德勒B.弗洛伊德C.斯普兰格D.荣格

9.马克思主义认为教育起源于（）。

A.神话B.生产劳动C.本能D.无意识模仿

10.人类最早的教学手段是（）。

A.文字材料B.口耳相传C.直观教具D.黑板加粉笔11.植物和单细胞动物反映形式是（）。A.反映B.感应性C.感受性D.知觉

12.知觉反映客观事物的（）

A．个别属性

B．整体属性

C．本质属性

D．间接属性

13.实施素质教育的重点是（）。A.A.加强德育B.发展智力C.培养创新精神和实践能力D.健康第一14.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物称为（）。A.A.原型B.原型启发C.问题情境D.问题对象

15.实验法所属的教学方法的类型是（）

A．以直观感知为主的

B．以实际训练为主的

C．以探究活动为主的

D．以语言传递为主的

16.行为主义学习理论包括()。A.人格结构理论B.经典条件反射原理C.自我理论D.性格的ABC理论

17.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年制义务教育。并把其责任交给()

A.国家B.地方C.学校D.家长

18.衡量班集体是否形成的重要标志是（）。

A.确立了班集体的奋斗目标B.选择和培养了得力的班干部C.有无正确的集体舆论D.教育活动的多样性

19.能力是一个人顺利完成活动的（）。

A.个性心理特征B.心理过程C.生理条件D.个性倾向性

20.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动特点的（）

A．复杂性

B．师范性

C．创造性

D．主体性

二、填空题(20题)21.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

22.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

23.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

24.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

25.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

26.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

27.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。28.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。29.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

30.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

31.义务教育具有普遍性和_______的特点。

32.培养全面发展人的方法是________。

33.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

34.思维的基本形式是_______、_______、_______。35.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

36.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

37.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

38._______是以学科为中心设计的课程。

39.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

40.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

三、简答题(5题)41.简述新形势下我国学校德育工作出现的新形式。

42.简要分析记忆系统的编码方式与存贮特点。43.教学的主要作用有哪些?44.简述高级神经活动类型与气质类型之间的对应关系。

45.学生的特点主要有哪些?

四、论述题(5题)46.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。

47.论述接受学习与研究性学习在教育目的、学习内容、学习方式以及组织形式等方面各自的特点。48.结合实际谈谈教师应怎样备课。

49.学校、家庭、社会三方面如何有机地结合起来形成教育合力?

50.运用教育基本规律分析为什么要实施“科教兴国”战略。五、辨析题(5题)51.52.教育与社会政治经济同步进行。

53.

54.在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。

55.班主任了解学生的基本方法是书面材料分析法。

参考答案

1.B

2.B

3.B人的知觉具有这样一种特性，即对优先知觉的事物形成清晰的映象，而对其周围环境的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。

4.D该题考查的是课外校外教育的基本概念。考生在学习这一概念时要掌握三点：第一，课外校外教育是课程计划(原教学计划)和学科课程标准(原教学大纲)以外；第二，利用课余时间；第三，有目的、有计划、有组织的活动。特别是概念的第一、三点，考题容易涉及。

5.A该题所要考查的内容实际上是教材的一个重点部分，即“人的发展对教育的制约”的一部分内容。它还可以以其他的形式来考查学生对这一部分其他内容的掌握情况，如通过简答题或论述题的形式来考查。无论怎样考查，考生要清楚，这一重点部分实际上包括两大内容：教育的措施和青少年的身心发展规律(四个)。

6.B

7.C

8.A

9.B教育的起源学说包括：教育的神话起源说；教育的生物起源说；教育的心理起源说；马克思主义的劳动起源说。

10.B最早的教育手段肯定不是文字，而应该是口头语言。根据基本的历史知识应该能够判断出来。

11.B

12.B

13.C

14.A意原型与原型启发的区别。

15.B

16.B

17.B

18.C集体舆论是在集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见。集体舆论是集体生活和集体成员意愿的反映，以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行。有无正确的集体舆论，是衡量班集体是否形成的重要标志之一。

19.A

20.A

21.夸美纽斯夸美纽斯

22.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

23.独立性新颖性独立性,新颖性

24.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要25.识记保持

26.学生集体学生集体27.稳定，统一28.德育内容，德育方法29.社会家庭

30.认识

31.强制性强制性32.教育与生产劳动相结合

33.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象34.概念，判断，推理35.随意运动克服内外困难

36.制度文化

37.教学价值取向教学价值取向

38.学科课程学科课程

39.社会问题社会问题

40.感知思维认识感知,思维,认识

41.(1)开展社区教育。

(2)建立学生教育党校。

(3)进行心理健康教育。

(4)建立教育基地。42.(1)瞬时记忆。瞬时记忆的编码方式有图像记忆和声像记忆。瞬时记忆的存储时间短暂，但在外界刺激的直接作用消失之后，它为进一步的信息加工提供了可能性。(2)短时记忆。短时记忆的编码方式可以分为听觉编码和视觉编码。复述是短时记忆信息存储的有效方法。(3)长时记忆。长时记忆的信息编码就是把新的信息纳入已有的知识框架内或把一些分散的信息单元组合成一个新的知识框架。长时记忆的编码形式主要有以下几种：按语义类别编码、以语言的特点为中介进行编码、主观组织。长时记忆中贮存的信息原则上是分类处理的。记忆中贮存着两种不同的记忆：程序性记忆和陈述性记忆。43.教学的主要作用有：(1)教学是社会经验得以再生产的一种主要手段。(2)教学为个人的全面发展提供科学的基础和实践，使个体的身心发展建立在科学的基础上，结合科学知识的传授和学习，在一个统一的过程中实现德、智、体、美诸方面的和谐发展。(3)教学是教育工作构成的主体部分，它是教育的基本方法和途径。44.(1)高级神经活动类型属强、均衡、灵活型，其气质类型是多血质；(2)高级神经活动类型属强、均衡、不灵活(惰性)型。其气质类型是粘液质；(3)高级神经活动类型属强、不均衡型，其气质类型是胆汁质；(4)高级神经活动类型属弱型，其气质类型是抑郁质。

45.(1)学生是教育的对象。

(2)学生又是自我教育和发展的主体。

(3)学生是发展的人，具有年龄特征。

46.(1)知觉自己的情绪状态。

(2)转移自己的注意。

(3)合理宣泄负面情绪。

(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。

联系实际进行阐述。

【解析】此题属于理论联系实际题，要结合自己的工作或生活事例来说明。47.(1)在教育目的上，接受学习是培养懂知识会操作的一般应用型人才，而研究性学习是造就学识广博、应变性强的创新型人才。(2)在学习内容上，接受学习局限于国家规定好的、固定的教科书的内容，研究性学习则突破预先规定的知识体系，增添了大量的各类社会实践活动、新学科、新成果等新的学习内容。(3)在学习方式上，接受学习主要是教师讲学生听，这是一种灌输一记忆式的机械性学习，而研究性学习是一个师生共同探索新知的动态生成、发展过程，因而呈现出学习者与学习内容相互推进的鲜明特色。这种学习既能拓展学生知识的范围，又能使学生能力得到发展。(4)在学习组织形式上，接受学习主要采取班级授课制，研究性学习则可以采用小组合作研究、个人独立研究、个人研究与全班集体讨论相结合等多种组织形式。它既体现了学习自主性与独立性的特点，也体现出综合性、合作性、开放性与多元性的特点。(5)对以上要点展开论述。48.教师备课要做好三方面的工作：①钻研教材。教师钻研教材可以掌握教材的基本结构，把教材中规律性的知识内化，并形成自己的认知结构。钻研教材包括钻研学科课程标准、教科书和阅读有关参考书。②了解学生。首先，教师要考虑学生的年龄特征，熟悉他们身心发展的特点；其次，要了解班级的情况，如班风等；再次，要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。

49.(1)学校教育占主导地位；(2)家庭、社会和学校相互支持、目标一致；(3)加强学校与家庭之间的相互联系；(4)加强学校与社会教育机构之间的相互联系。50.因为教育对社会生产力的发展与政治经济制度具有巨大的作用。教育对生产力发展的促进作用主要表现在：(1)教育是劳动力再生产的重要手段；(2)教育是科学知识技术再生产的手段；(3)教育是生产科学知识技术的手段。教育对政治经济制度的反作用主要表现在：(1)教育通过培养具有一定阶级意识的人，维护和巩固一定社会的政治经济制度；(2)教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务；(3)教育对政治经济制度不起决定作用。正是由于教育对社会生产力的发展与政治经济制度的发展具有巨大的作用，所以必须实施“科教兴国”战略。

51.

52.错误。教育受社会发展制约，但又具有相对独立性。其独立性表现之一是：教育与社会政治经济发展不平衡，具体地讲，教育可能暂时落后于一定的社会政治经济发展水平，也可能暂时超前于一定的社会政治经济发展水平。解析：该题考查的是