在高三年级学生一轮复习动员大会上的讲话

V:1.0精细整理，仅供参考日期：20xx年X月高三年级学生一轮复习动员讲话一、高三一轮复习的意义和目标1.意义：奠基工程2.目标：夯实基础知识，强化常规题目；归纳方法技巧，训练思维能力。3.解释：夯实基础知识——基本概念、基本原理、基本方法做到“全、细、准、透”。——知识网络、知识结构（横、纵）强化常规题目——高考80％为常规题目。要做到：会而对，对而全，全而得满分。归纳方法技巧——通性通法。解后反思：什么题型，用何方法，有何技巧，最大收获。训练思维能力——做题的目的是什么？举一反三，提高迁移能力。能力是自己练出来的，不是老师教出来的。

二、一轮复习的策略和方法1.先学后听，先练再听。预习、自学是提高思维能力的有效方法。首先，要紧跟老师的进度，做到先预习后听课。课前预习、课后复习是课堂学习的必要补充。高考复习，基础知识方面不能完全依靠老师，一些小的知识点和简单的知识，教师可能不去详细讲，只有课前认真阅读课本，走在教师的前面，超前复习，听课时才能做到心中有数，有利于把主要精力放在重点、难点和关键上。问题：①怕耽误时间，“慢”。慢却实。②懒。懒而无获，勤能补拙。③做例题！而不是“看”例题，这样收获会更大。2.怎样上课（“六用”）用多元智能来上课。用耳仔细听讲，用眼认真观察，用手同时记录，用口积极回答，用脑慎密思考，用心与同学交流。这才是聪明的上课办法。“聪明”的拆字解释：用耳听、用眼看、用口说、用心想，即为“聪”，“日”积“月”累，坚持不懈，即为“聪明”。3.作业例题①作业要有计划；②保质保量；③要像考试那样紧张（思维集中，效率高。）我看到上课及自习纪律：个别学生漫不经心、精力不集中、摇头晃脑、头外看、转笔、喝水；不积极回答问题，自习辅导不问问题等等。这些都是上课精力不集中的具体表现，班主任和任课教师要教育管理。4.正确对待考试把每次考试都当做高考；平常高考化，高考平常化。5.规范书写、规范解题步骤、规范卷面。问题：书写潦草不工整；胶带胶水橡皮箭头等“作案工具”齐上阵；题解对了但找不到得分点。细节决定成败，这些问题应引起高度重视。三、树立信心，鼓足干劲，为实现自己的理想而奋斗拼搏。1.坚定一个信念：知识改变命运，高考奠定人生。一个人不能决定他的出生，但可以决定自己的命运。高考是人生最关键，也是最公平的起跑线。①崇尚个人奋斗。自己做自己的主人，自己决定自己的命运。正像《国际歌》中唱到“从来没有什么救世主，也没有神仙皇帝，创造世界的全靠我们自己”。②相信精神的力量。精神是人生的支柱，有了一种执着的精神，有了一种坚定的信念，你就有信心，有动力，有干劲。什么精神？知识改变命运，高考奠定人生。农民讲，只要精神不滑坡，办法总比困难多。

③享受失败与成功的快乐。人生的道路包括考学的道路不是一帆风顺的，不可能没有挫折，不可能没有失败，但这些挫折与失败都是成功的组成部分。“不经历风雨怎么能见彩虹，没有人能随随便便成功”。2.树立四种意识目标意识：考上什么样的大学；根据目标状况，能考什么大学；寻找出路（“从绝望中寻找希望”——新东方精神）；目前部分同学目标尚不清晰，信心、动力不足。竞争意识：比、学、赶、帮、超，比出劲头，比出精神，比出成绩。拼搏意识：应届生为啥考不过复课生09高考：复届生占55％，应届生占45％。什么原因升学的欲望不强烈！吃苦用功不到家！效率意识：学校倡导“高效课堂、高效管理、高效校园”。作业真是多的没时间吗我看到的情况是：相当多迟到的学生，预备前没能到达教室；预备铃响后仍悠闲散步；晚自习铃响后教室内久久不能平静；熄灯后半小时你提高休息效率了吗请大家再读一读朱自清先生的《匆匆》