中班音乐教案大猫小猫

中班音乐教案大猫，小猫1、中班音乐教案大猫，小猫一、活动目标感知歌曲中音量大小的变化。会唱歌曲，能用自然的声音唱歌，并能够跟着伴奏唱歌。用简单的身体动作感受和表现歌曲的欢快与愉悦。二、活动准备一张大猫和小猫的图片、音乐《大猫，小猫》。三、活动过程(一)出示图片，引出课题。"小朋友，今天，我们班上来了两个客人，听，(老师学小猫轻轻地叫，后出示小猫图片)是谁来了呀?"小猫是怎么样的?小猫是怎么叫的?小猫叫起来轻又是谁来了呀?为什么说这是大猫呢?原来大猫叫起来声音响响的，我们也来学一学大猫叫，好吗?(二)学习歌曲歌曲送给小朋友，猫咪请老师给小朋友唱一唱(教师唱一遍，要求幼儿只听不唱，欣赏一遍歌曲)教师："好听吗?歌里唱了什么啊?"(引导幼儿用原歌词回答，教师可以提示)候，小朋友可以轻轻的跟着老师一起唱。"(教师再唱一遍)嘶吼的声音唱歌，然后带领幼儿，放慢速度，一起清唱歌曲两遍。)教师：小朋友唱得真好听，可是老师觉得少了点东西，如果我们配上音乐和动作就更好听了，小朋友知道猫的动作是怎么样的吗?(幼儿展示动作)现在(三)游戏朋友们做小猫，唱小猫唱的，唱的时候要把动作做出来，还要注意声音大小的变化。"分两组演唱(一唱大猫，一唱小猫)，后交换。教师："今天我们学了一首新歌，名字叫什么啊?我们现在知道了，大猫和小猫的叫声是不一样的，那大猫和小猫走路的时候是不是重重的，声音很大了。我们小朋友以后在教室里、在卧室里走路的时候也要轻轻的，这样才不会影响到别的小朋友和老师，对不对?"四、活动延伸请小朋友回家跟爸爸妈妈还有小伙伴一起分享《大猫，小猫》这首歌曲，告诉他们大猫和小猫叫声是不同的。教学反思：里面，孩子们学习的**达到了很好的效果，目标完成的也很好，基本符合了会反复强调歌唱中各个注意事项，争取让孩子们养成一个科学的歌唱习惯。2、小班英语head,shoulders,knees,toe教案"head,shoulders,knees,toe"HeadshoulderskneestoesTeachingaims(教学目标):KidsenjoytojointheEnglishactivityKidscanknowthemeaningofthesongandsingwithteacher.Tolean:Head,shoulders,knees,toes.Teachingaids(教学准备):pictures,flashcards,Teachingste(教学过程):warmup:Greeting.T.P.R:touchyour…Present:showthepictures:Head/houlders/knees/toes,letthepointtotheirHead,shoulders,knees,toes.readafterteacherdrill:followteachertosingthe“Head,shoulders,knees,toes.”.Game“touchinggame”Listentoteachercarefullyandtouchtheflashcards.withhammer.T:“TouchyourHead,shoulders…S:Usetheirfingerspointtotheirhead/shoulders/knees/toes.singthesongtogether.Review:ShowtheflashcardsandHead,shoulders,knees,toes.3、小班健康活动1，2，3，木头人教案反思目标：在游戏中提高跑、跨和爬的能力，能根据指令做相应动作。准备：木块若干。歌曲《木头人》，游戏背景音乐。过程：(一)热身运动(5运动一下吧!到"木头人"时，教师有意识地暂停自己的动作，给幼儿以隐形示范作用)做玩的?(边念儿歌边做动作，念到"1，2，3"吧。动作，当老师喊到"1，2，3"的时候，就要定住不能动。二.木头人赢木块(15分钟)怎么念的"山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小兔子，1，2，3!"师：咦，我的儿歌里请小朋友们变成什么呀?(小兔子)对，当儿歌念到"1，2，3"还要漂亮。接下来我们再一起试试吧。牙，请你变成一朵花，1，2，3!)歌的时候他们在跳自己喜欢的舞，当老师念到"1，2，3"且变成了一朵美丽的跟别人不一样的花!许露出大门牙，请你变成小猫咪，1，2，3!)哈哈，这回有很多小朋友都成功们觉得应该怎么办?(回到起点游戏)是的，我们一定要遵守规则，在听到"1，2，3"后一定要停住，不然就要回到起点咯。今天我们的游戏可是有任务的哦，我们要一起为小白兔搭一个房子，而搭房子的木块则需要我们河对岸取，可是大灰狼来捣蛋，在我们取木块的路上设置了很多难关，我们必须越过这些难关去取木块，请您仔细听儿歌，念儿歌时木头人需要快速前进，但是当"1，2，3"这儿有四条路，你可以自己选一条你觉得能最快到达河对岸的路，到达河对岸以后每个小朋友只能拿一块积木，然后从外面返回起点，把积木放进篮子里，成功拿到积木回到起点的小朋友如果还想玩，可以再玩几次。让我们一起去挑战一下吧。师：刚才我们玩游戏的时候有没有木头人在我喊停之后还动的呀?(有)点。幼儿进行游戏。请个别能力强的幼儿发出指令，其他幼儿与教师共同游戏。三、庆祝胜利(3庆祝胜利，放松运动。小朋友们，你们知道吗，这个好玩的木头人的游戏是我们的爸爸妈妈，一样好玩的游戏。今天回家以后，你们可以问问家里人，还有哪些好玩的游戏，再带来跟我们一起分享。接下来我们就用这些木快去为小兔子搭房子吧!教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。4、中班音乐活动教案：好爸爸，坏爸爸教案(附教学反思)设计意图家的浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏玩耍。在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化爸爸在幼儿成长中的积极影响，让幼儿在活动中学会感激，学会报答，学会关心，学会爱。父爱是深沉的，但是深沉的爱却难以被年幼的孩子察觉。因此设计了这个音乐活动《好爸爸，坏爸爸》。教学目标：1、尝试根据歌词内容运用动作、表情展现爸爸的神态。2、理解“好爸爸”、“坏爸爸”对自己的爱。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5教学准备：CD，教学过程：一、完整欣赏歌曲。请你仔细听一听，这个小朋友为什么一会儿说有个好爸爸，一会儿又说有个坏爸爸?我有一个好爸爸做起饭来，锵铛铛锵铛铛洗起衣服，嚓嚓嚓嚓嚓嚓高兴起来，哈哈哈哈哈哈嗯真是稀里哗啦我有一个好爸爸A1、学爸爸做饭、洗衣服2、学爸爸高兴时的样子这个小破鞥有为什么说他有一个好爸爸?(3)你爸爸笑的时候，还会有哪些动作?3、学学爸爸生气的样子小朋友做错事情时，爸爸会怎么样呢?他是怎么做的?4A你觉得这是一个好爸爸还是一个坏爸爸?为什么?三、根绝歌词创编B段动作，进行表演。(1)(2)你想用怎样的动作来表现这段音乐呢?四、完整表现歌曲1、分角色表演(老师做爸爸，小朋友做孩子)提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。2、男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。五、情感教育我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸生气，好吗?活动反思整个活动下来，虽然孩子们的兴趣很浓，在课堂上发言也比较热烈，但是总体感觉目标的达成度不高，在“感受和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感觉。”这一点上，孩子们似乎没有贴切的表达。可能有几个原因造成了上述情况：1、前期的经验准备不足，很多小朋友都没有和爸爸一起玩相关游戏的经验。2、父亲的爱往往是比较含蓄的，甚至会用一种比较严厉的方式表达出来，而且在家庭中，很多母亲并不注重培养孩子对父亲的崇敬，往往会在孩子面前数落父亲。5、中班音乐教案《大猫，小猫》幼儿园中班音乐教案《大猫，小猫》活动目标：1、初步学会歌曲，能和着伴奏唱歌。2、培养幼儿用自然声音唱歌。活动准备：一张猫妈妈和小猫的图片活动过程：一、出示图片，引出课题。“小朋友，今天，我们班上来了两个客人，听，(老师边出示小猫图片边学小猫轻轻地叫)是谁来了呀?”小猫是怎么样的?小猫是怎么叫的?小猫叫起来轻轻的，我们一起来学一学，好不好?(出示大猫，边学大猫响亮的叫声)听，这又是谁来了呀?为什么说这是大猫?(猫妈妈)呢?原来大猫叫起来声音响响的，我们也来学一学大猫叫，好吗?二、学习歌曲1、教师：听一听，大猫和小猫来做什么呀?(放音乐，欣赏一遍歌曲)，他们是来唱歌的，歌的名字就叫《大猫，小猫》。”2、教师：“好听吗?歌里唱了什么啊?”(引导幼儿用原歌词回答，教师可以提示)3、教师：“我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样，听的时候，我们可以轻轻的跟着一起唱。”(再听一遍)可以加上动作。4、教师：“小朋友也想唱唱这首歌是不是呀?那和沈老师一起来唱。(带领幼儿，放慢速度，一起清唱歌曲两遍。)5、教师：小朋友唱得真好听，配上音乐和动作就更好听了，我们一起来听着音乐唱吧。(在音乐的伴奏下边唱边做动作)三、游戏1、教师：“现在，老师做猫妈妈，唱大猫唱的，小朋友们做小猫，唱小猫唱的，好不好啊?唱的时候要把动作做出来。”来，小猫都到妈妈的身边来唱(让幼儿自然地走到老师身边站着唱)2、教师：“今天我们学了一首新歌，名字叫什么啊?我们现在知道了，大猫和小猫的叫声是不一样的，可大猫和小猫走路都是轻轻的，如果走路重了，就会被老鼠听见了，那么他们就抓不到老鼠了。我们小朋友以后在教室里，在午睡室里走路的时候也要轻轻的，这样才不会影响到别的小朋友和老师，对不对啊?”6、中班音乐活动大猫，小猫教案反思一、活动目标感知歌曲中音量大小的变化。会唱歌曲，能用自然的声音唱歌，并能够跟着伴奏唱歌。用简单的身体动作感受和表现歌曲的欢快与愉悦。二、活动准备一张大猫和小猫的图片、音乐《大猫，小猫》。三、活动过程(一)出示图片，引出课题。"小朋友，今天，我们班上来了两个客人，听，(老师学小猫轻轻地叫，后出示小猫图片)是谁来了呀?"小猫是怎么样的?小猫是怎么叫的?小猫叫起来轻又是谁来了呀?为什么说这是大猫呢?原来大猫叫起来声音响响的，我们也来学一学大猫叫，好吗?(二)学习歌曲歌曲送给小朋友，猫咪请老师给小朋友唱一唱(教师唱一遍，要求幼儿只听不唱，欣赏一遍歌曲)教师："好听吗?歌里唱了什么啊?"(引导幼儿用原歌词回答，教师可以提示)候，小朋友可以轻轻的跟着老师一起唱。"(教师再唱一遍)嘶吼的声音唱歌，然后带领幼儿，放慢速度，一起清唱歌曲两遍。)教师：小朋友唱得真好听，可是老师觉得少了点东西，如果我们配上音乐和动作就更好听了，小朋友知道猫的动作是怎么样的吗?(幼儿展示动作)现在(三)游戏朋友们做小猫，唱小猫唱的，唱的时候要把动作做出来，还要注意声音大小的变化。"分两组演唱(一唱大猫，一唱小猫)，后交换。教师："今天我们学了一首新歌，名字叫什么啊?我们现在知道了，大猫和小猫的叫声是不一样的，那大猫和小猫走路的时候是不是重重的，声音很大了。我们小朋友以后在教室里、在卧室里走路的时候也要轻轻的，这样才不会影响到别的小朋友和老师，对不对?"四、活动延伸请小朋友回家跟爸爸妈妈还有小伙伴一起分享《大猫，小猫》这首歌曲，告诉他们大猫和小猫叫声是不同的。教学反思：里面，孩子们学习的**达到了很好的效果，目标完成的也很好，基本符合了会反复强调歌唱中各个注意事项，争取让孩子们养成一个科学的歌唱习惯。7、中班主题头发，肩膀，膝盖，脚教案反思活动目标能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。学习与同伴合作表演，体验