中班音乐教案谁饿了教案

中班音乐教案谁饿了教案1、中班音乐教案谁饿了教案活动目标：1、学习歌曲，并尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。2、初步学习创编歌词，巩固小动物爱吃食物的知识。3、以愉快的情绪参加活动。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5活动准备：音乐磁带一)、韵律活动：小小鼓乐队1、教师根据歌词内容表演哑剧。提问：谁知道这个哑剧讲了一个什么故事?辅助提问：谁来了?它怎么了?后来它看见了什么，又是怎么做的?2、教师小结：有节奏地朗诵歌词一遍。3、幼儿学习朗诵歌词一遍，教师配以动作。4、引出歌曲名称，教师清唱一遍，完整范唱一遍。5、玩游戏“点大猫”猫”，该幼儿就学两声猫叫。(4、师幼唱，教师点。(2、一个幼儿点，其余幼儿唱。(2三)、学习歌曲的创编。1、师：大猫吃了那么多的老鼠已经够饱了，现在又来了谁?(教师表演小狗的动作)2、讨论歌曲的创编方法。在“大猫”处改成“大狗”，在“小老鼠”处改成“肉骨头”。3、集体演唱新的歌词，然后表演。4、以同样的方法创编“兔子”的歌词。四)、听音乐自由扮演各自的小动物走出教室。师：小动物门都吃饱了，请小朋友扮演自己喜欢的小动物，听着音乐走到外面去玩吧!2、中班音乐游戏活动教案：谁是小熊教案活动目标：1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5活动准备：活动过程：一、复习歌曲《家》。用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。1、教师范唱。2、说出歌曲内容，学唱歌曲。3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。三、学玩游戏。1、了解游戏情节。倾听音乐(二)。“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀?我们来找找吧!”2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。四、完整游戏。1儿围着椅子站成圆形。音乐(一)幼儿面对圆心，边唱歌边表演。谁是小熊歌词：一个娃娃一个家，小熊小熊没有家!小熊是谁呀?小熊是谁呀?3、中班音乐活动教案：谁饿了教案活动目标：1、学习歌曲，并尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。2、初步学习创编歌词，巩固小动物爱吃食物的知识。3、以愉快的情绪参加活动。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5活动准备：音乐磁带一)、韵律活动：小小鼓乐队1、教师根据歌词内容表演哑剧。提问：谁知道这个哑剧讲了一个什么故事?辅助提问：谁来了?它怎么了?后来它看见了什么，又是怎么做的?2、教师小结：有节奏地朗诵歌词一遍。3、幼儿学习朗诵歌词一遍，教师配以动作。4、引出歌曲名称，教师清唱一遍，完整范唱一遍。5、玩游戏“点大猫”猫”，该幼儿就学两声猫叫。(4、师幼唱，教师点。(2、一个幼儿点，其余幼儿唱。(2三)、学习歌曲的创编。1、师：大猫吃了那么多的老鼠已经够饱了，现在又来了谁?(教师表演小狗的动作)2、讨论歌曲的创编方法。在“大猫”处改成“大狗”，在“小老鼠”处改成“肉骨头”。3、集体演唱新的歌词，然后表演。4、以同样的方法创编“兔子”的歌词。四)、听音乐自由扮演各自的小动物走出教室。师：小动物门都吃饱了，请小朋友扮演自己喜欢的小动物，听着音乐走到外面去玩吧!4、中班音乐游戏活动教案：小蝌蚪教案教案(附教学反思)活动目标：1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。2、根据歌词内容做相应的动作。3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5活动准备：一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。二、复习歌曲《在农场里》。三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。1、倾听教师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听，它唱了些什么?"2、根据歌词内容，师生共同创编动作。33/4、2/4化。4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。5、在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。四、边唱歌，边玩游戏。1、教师讲解游戏玩法及规则。"小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很开心，调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。最后边唱歌边玩游戏。活动反思：情况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见表演着，非常开心、愉快。5、中班音乐活动教案：谁是小熊教案(附教学反思)活动设计背景中班的音乐有一定的发展，但孩子们的反应能力都比较弱，针对本班的幼儿的学习需求我设计了这节音乐游戏课，让孩子在玩的过程中提高反应能力。活动目标1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点1、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。2、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。活动准备玩过《看谁反应快》的游戏。活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)一、复习歌曲《办家家》。用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。1、教师范唱。2、说出歌曲内容，学唱歌曲。3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。三、学玩游戏。1、了解游戏情节。倾听音乐(二)。“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀?我们来找找吧!”2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边