中学干部述职报告两篇干部述职报告

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中学干部述职报告两篇【篇一】各位领导、老师：

大家好!我叫xxx，中*员，xx年9月加入工作，xx年调入九中任教，次年任九中指导主任，任职至今已一年有余。在此期间，我收获了丰富的专业学识，取得了微薄的业绩，体验了工作中的苦涩和喜悦，同时在工作中我不断地填补自己空虚的头脑，弥补了自己的缺乏，丰富了自己的学识。回想这一余年来的工作，艰辛而喜悦、繁忙而充实、平凡而实在。我想用三个词语来概括：“做人”、“学习”、“合作”。

一、做人九中是我的母校，我三年初中的学习是在这里渡过，因此我对这间学校，对这里的老师，都有着一份特殊的情感。今天在这里，我与老师们的关系从当年的师生关系变为了现在的同事关系，但是他们他们高尚的人格魅力、对教导教学的独特见解，以及为人处世，都不时的震撼着我，影响着我。在同老师们、领导们的言谈里，都经常地会展现一个词“做人”。我也始终以“坦坦荡荡做人，踏踏实实做事”作为我的处世格言。

在与人相处中，努力做到崇敬他人，信任他人，理解他人，多为他人着想，团结互助。在工作中，我严于律己，以身作那么，领先垂行，要求老师做到的，自己首先做好;不怕吃苦，不怕吃亏，把做事当作是一种历练。

在教学中，关爱学生，一切从学生的健康成长启程，努力做一个服务型的教师。

二、学习作为一个教务主任，就得为教学服务，为教师服务，在这大谈改革、竞争的年头，我深知肩上担子的分量。

在教学上，为能尽快从一位小学教师转型为符合中学生学习口味的中学教师，我虚心向身边的老师请教，学习他们丰富的教学阅历。在业务上，同办公室的xxx主任，xxx老师，他们都有着多年的业务阅历，我的虚心求教加上他们不厌其烦的协助，使我在业务才能上不断提高，只有不断加强自身的学习，才能不落后，才能更好地服务教学，服务教师。

三、合作教务处的工作离不开全体成员的合作，合作增进了信任和理解，获得了团结与进步。可以说，我们学校的每一个成员都是擅长独立工作的个体，但当我们手挽手的时候，更是一支弥漫战斗力的队伍。

在学校校长室的部署和各教研组及全体教师的鼎力支持与合作下，教务处围绕学校的办学理念和办学特色，着重开展了以下工作：

(一)立足课堂，加强教学常规管理力度。

在校长的指导下制订了《教学常规管理制度》、《教学常规工作考核细那么》等相关制度，并建立了教学常规抽查、教学常规普查、学生对教师教学常规工作问卷等一整套配套措施，为学校考评教师供给依据。

概括为：

1、教学常规普查。教务处要求以各教研组为单位，分别对各任课教师的备、讲、批、考作细致检查，教研组长负责自己教研组的检查工作，专心填写教学常规检查记录表后交由教务处审核并存档。

2、教学常规抽查。由教务处负责，校级领导陪伴督查，随机对教师的课堂教学作实地了解，即时对任课老师作反应，将检查结果记录在案并作为年度考核的一项重要参数。

3、学生问卷调查。本学期开头，教务处试行给学生做问卷调查的方法对老师的教学工作作客观了解，并根据学生反应的建议对问卷调查作逐步完善。问卷调查结果不计入教师考核，只作为教务处了解教师教学常规工作的参考数据。

(二)做好日常教务工作。

1、严格执行了课程筹划，开足开齐有关课程。

2、结合学校工作筹划专心拟定教务工作筹划和总结。

3、科学建立教师业务档案。

4、按要求做好老师任课分工，排课程表。

5、按科教局要求做好学生学籍管理工作。

6、专心做好了期中与期末考试的考务工作、劳绩统计工作、教师教学劳绩评定工作。

7、专心做好每学期的学生和老师用书征订工作。

8、实时地安置好临时的课务调动，确保学校教导教学工作正常有序开展。总的来说，本着“服务教学、服务教师、服务学生”的宗旨。只要教学需要的，我们会尽心尽职，只要教师需要的，我们会竭尽全力，只要学生需要的，我们会想方设法、力所能及。

存在问题及缺乏：

1、由于本人才能有限，教学管理工作还有好多缺乏，教学劳绩还有待于进一步提高。更加是在如何提高学生平均劳绩的措施上，更应专心斟酌。

2、由于我校学生来自全镇各个学校和教学点，进入我校时学习水平及习惯千差万别，怎样促进学生的全面进展，也是教学工作亟待解决的大问题。

3、由于性格直，工作中无意会与老师们产生熟悉上的出入，因此在今后的相处中还要更加留神自己的工作方式，努力创造和谐的工作空气，尽量制止平日工作中产生各种误会，影响同事关系。

结果，感谢各位领导和老师。

【篇二】20xx年在不知不觉中拉上了帷幕，回想过去的一年，我心潮澎湃，感慨万千。过去的一年，是我专心学习科学进展观，不断进取的一年;过去的一年，是我殚精竭虑促进展，求真务实的一年;过去的一年，是我大胆推进课程改革，开拓创新的一年。为了在新的一年进一步推进课程改革，全面提升教导教学质量，现特对一年的工作汇报如下：

一、努力学习，不断提升个人工作才能。

学习，是提高的原动力。只有不断地学习，才能让自己的梦想信念进一步端正，才能让自己的工作才能不断提升，才能得到宏大教职工的认同，才能开创工作的新局面。

一年来，我一是按照上级要求专心学习了《教师职业道德模范》、《中长期教导改革与进展规划纲要》、《根基教导改革进展纲要》。

二是专心研读了持续教导教材，学习了《教导理论与实践》、《xx教导》、《中国教师报》等报刊杂志中的先进阅历;三是先后到晋中名校参观学习一周，到成都加入高效课堂教学研究，还参观了阳城县九所课改名校;四是深入课堂，在教学实践中和本校教师一起学习研讨;通过学习，我认为自己对教导的感情更深了，自己对工作的理解更透彻了，自己实现教导梦想的信念更坚强了。

二、深入实际，身先士卒推动课程改革。

今年是我承担指导主任工作的第五个年头。过去的四年，我一向在繁忙的指导工作之余，承担九年级一个班的语文教学任务，与宏大教师摸爬滚打在教导的第一线，以自己的实际行动，带动宏大教师努力工作。第五个年头，我更是不遗余力，将自己的全部心血投入到教导工作中去。

一是持续深入在教学第一线，前半年头九年级166班语文，后半年头八年级八个班的地方课，实时掌管了解学生处境，掌管教学改革的第一手资料。

二是在专心加入年级、学科教研工作的同时，更加提防教研的实效。上午、下午我每周要做两场报告，亲自主持至少一节课的业务学习，以已之力，推动课改。

三是深入课堂，每天加入至少两节公开课研讨，坚持观后即评的原那么，利用课间实时组织对作课教师的课举行现场研讨。

四是深入学生，今年共举行了四次教学情调研，每次都由我亲自设置调研题目，实时了解掌管教师的教学动态，学生的学习动态。

三、求真务实，在加强教学管理中提高质量。

管理，是正常教学秩序的保障，是提高教学质量的保障。一年来，在总结前四年常规管理的根基上，我提出了“理为主，管为辅”的管理思路，更加提防老师的需求启程。加强对常规工作的管理。

一是将全体布置的工作在时间与方法上赋予安置，将全体工作做到常态化处理，如“周周写反思”确定到了周一的教研时间，筹划的拟定，劳绩的分析，工作的总结，变散兵游勇肆意的方式为集中撰写，即保证了质量的高效，也保证了教师正常的工作秩序，还消释工作牢*。

二是将管理的权利下放，根据我校的实际以及指导处工作的责权，我将集体办公、学科教研的管理一片面权利落实到年级组长、学科组长的身上，一方面调动了组长的工作积极性，另一方面也使教师的工作机动性更强。保证了教师的心气和顺。从而激发个人工作的动力。

三是强调自我反思的检查，以往的常规检查，我们以领导为主，但片面领导怕惹人，而且给老师评的分低了，老师也不欣喜，改为老师互评，老师们又感觉加重了他们的负担，本学期我们便改为老师自查，公开展览，让教师在自我反省中提高。

四是自己经常地检查并写出个人指导观法。后半学期，我将教案检查改为了“周周检查”，每周五各老师上交本人集智研修导学案，盖章，察觉问题，在周一例会上或教研中解决。

四、开拓创新，通过课改提升教学质量。

20xx年中考，我校的高中入选人数取得了历史新高。这与我们几年来狠抓课堂教学改革有很大关系。今年我们乘县局再掀课改之风之际，对前四年的“开放型高效学堂”教学改革举行很好的反思总结，并拟定新的课改方案。

一是要坚强课改方向，以“相信学生、利用学生、解放学生、进展学生”为课改灵魂，力求“构建学识的超市，促进学生生命的狂欢”。

二是大力完善“导、展、练、测”小组合作课堂教学模式，优化课堂布局，提高课堂效益。

三是狠抓“堂堂清、日日清、周周清”工作，将学习劳绩的提高落实到日常的教学之中。推行了“双线分层导学案”备课模式，构建了学生学习的平台，强化学生的学习设计。

四是课改与学校管理，班级管理结合到一起，实施小组*式评价，全面推进课堂教学改革。

五是圆满完成了课改观摩现场会活动，告成打出了我校独特的课改品牌。

五、加强合作，在和谐共生中促进学校进展。

一个集体的进展，决不是哪一个处室、哪一个个人才能所抉择的。它离不开精诚团结与合作。文化立校，是学校工作的境界。一年来我以指导处工作为基地，与政教、后勤、保卫等科室合作，共谋进展。我参与到了学生管理之中，我参与到了后勤管理之中，我参与到保卫工作之中，每参与一处，都围绕该处室，创新的工作。

我合作政教处编写了校歌，设计了校徽