中学教师工作个人总结 中学个人工作总结

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我于1985年毕业于原庆阳师范高等专科学校，此后一向执教于**中学，在二十多年的教导教学生涯中能够始终用“忠诚、喜欢、奉献”的六字师德严格要求和鞭策自己，形成了“严谨、勤奋、努力、求真、务实、创新”的个人工作风格，在搞好教学工作的同时，我深深地体会到“与时俱进，教学相长”的重要性，因而能够自觉地不断“充电”，努力提高自己的业务才能和教学水平，曾于1997年获得甘肃教导学院化学教导本科学历。在此之后的教导教学工作中，我能够更加自如地运用更新的教导理念研究学生和学情，用较浓重的专业学识驾驶教材和课堂，用不断创新的教学方法贯穿于教导教学过程当中，教导教学效果更加显著。

学高为师，德高为范，教书育人以德为先，作为教师不仅仅教给学生书本学识，更重要的是用自己高尚的情操熏陶和影响学生，教会学生怎样做人。因而我特别重视对自己品德和人格的不断完善，在二十多年的漫长的岁月中我能始终如一地做到以身作那么教书育人。自任职以来，我喜欢教导事业，爱岗敬业，能够严格按照《中小学教师职业道德模范》要求自己。我从未轻视过对政治理论的自觉学习：学习党的各项方针政策；

学习《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教导法》《中华人民共和国义务教导法》《中华人民共和国未成年人养护法》等法律法规；

学习和践行“三个代表”、科学进展观和构建和谐社会的重大理论。时时四处为学生和家长着想，想学生和家长之所想，急学生和家长之所急；

想学生和家长之所未想，急学生和家长之所未急。通过和学生谈心、家访、侧面调查等多种方式方法，了解学生的学习、生活、思想状况，影响学生成长的家庭教导状况、经济状况等处境，寓学生良好品德，高尚情操的形成与教导教学生活过程之中。激励学生树立远大梦想而务必脚踏实地，吃苦在前享乐在后。在提防学生全面进展的同时，兼顾特长，真正使每个学生的心身都得到健康和谐地进展。在管理教导学生的同时我总是把安好教导放在首位，按照学校的安置和要求实时检查住校生宿舍，促使学生讲究生活卫生，教导学生说文明话、干文明事，做文明学生。在多数次的迎来送往中，能实时地为孤独的学生送去精神的抚慰；

实时地为有病的学生寻医问药，实时地为经济困难的学生送去力所能及的经济扶助，已经成为我生活中一个不能或缺的习惯。逢年过节的时候，我也记不清多少次地因来自天南海北的我的曾经的学生的祈福和问候而热泪盈眶，

教导和培养学生是一个水滴石穿的过程，也是一个铁杵磨针的过程，每一个细节都马虎不得。在教学工作方面我能勤奋学习，努力工作，提防一点一滴的学识的提炼、积累和升华，然后通俗易懂地传授给学生。俗话说“台上一分钟，台下十年功”对于每一节课，我都要专心钻研教材，探索和阅读相关资料把握学识的广度、深度和难度，力求重点攻克、难点突破地用心设计教案备好课，努力创造条件，结合学生实际选择不同教法上好课，上课时以“重点突出、难点易懂、开发智力、培养才能”为原那么，提高课堂教学效率。众所周知化学是一门测验性很强的根基学科，结合我们农村中学教学设备差，测验条件简陋的概括处境，我想方设法从校外借器材，从药店购置代替药品，自己联系添置测验光盘，千方百计地培养提高学生测验时的动手操作才能。自加入工作以来的二十多年，一向承担我校的高中化学教学工作，且多年连续“留级”承担高三化学教学。在教学工作中，每当遇到“疑难杂症”时，我的态度是不吃饭可以，不睡觉也成，解决不了问题不行，不但要自己懂，更重要的是要搞清怎样教才能使学生易懂，才能使学生达成举一反三，触类旁通的程度。由于我刻苦钻研，对某些题目探索到的独特见解的小论文、提防得、小总结散见于多种报刊杂志。如“用表格法解推断题”一文载于《中学生学习报》；

“元素周期表的察觉与本质”一文刊载在《中学生理化报》；

“化学测验中的安好学识教导”一文见于《甘肃教导督导》上。辛勤的付出，也收到过喜悦的成果，我曾屡屡被评为校级先进教师，XX年12月被评为平凉市中学化学骨干教师，2022年10月在县教导局举办的高中课堂赛讲活动中获优秀奖。自任中教一级教师职称以来各年度的考核考评结果是：XX年为良好；

XX年为良好；

XX年为良好；

XX年为优秀；

XX年为合格；

XX年年为优秀；

2022年为优秀。

社会在进展，时代在进步，一切都在变与不变的过程中交替举行着从而进展变化着，搞教导教学也一样，务必表达时代的特征，结合党的要求和社会主义事业的需要，根据新时期青少年学生身心进展的特点和规律做符合现实实际的改革。在积极做好教研教改的同时我又能做到求新务实，开拓进取，力求做到有所改而有所不改，有所变而有所不变。改的是教导教学方法，不改的是大纲和教材的要求和最有效地对学生的传授原那么；

变的是教导教学方式，不变的是对特定目的的人才的培养。自我承担我校的理综组组长的十几到二十年时间里，根据化学课的特点和规律，和其他教师一道组织和成立多种形式的课外活动小组，激励学生积极参与活动，结合课本学识，发辉特长，敢于设想，积极试验，丰富课余生活，得到学生的接待和学校领导教学同仁的一致好评。并针对传统的课堂教学中一味地强调学生自主合作探究，寻疑找困，常使得学生学习方向迷失及传统的满堂灌“填鸭式”的教学方式易使学生被动疲乏，从而降低学习热心，进而使课堂效率低下这一难题，我和同行们共同探讨探索到了适合我校实际的以学生为主合作探究教师不失时机地引导辅佐突难破重的教学方法，从而达成高效、优质的课堂效果，得到学校的断定和推广。

回想往昔，路漫漫；

展望未来，路长长。昨天的教学生涯，我付出了辛勤劳动，也收到了一点点骄人的劳绩。但是我清楚地知道劳绩再大，但与党和人民对教导的期望相差还很远，既然我选择了教导这个