矿山测量专业人才培养方案

矿山测量专业人才培养方案平顶山工业职业技术学院资源开发系二0一二年八月目录1学制与招生对象 12专业分析及定位 12.1企业（社会）调研情况及人才需求分析 12.2岗位需求分析 52.3岗位能力分析 52.4专业定位 73人才培养目标与培养规格 73.1人才培养目标 73.2人才培养规格 73.2.1知识结构要求 73.2.2能力结构要求 83.2.3素质结构要求 83.3职业资格 84人才培养模式 94.1人才培养模式构建的依据 94.2专业人才培养模式 94.3学生管理 115专业课程体系设计 115.1课程体系及其设计的基本思路 115.2典型工作任务分析 126课程设置 166.1专业相关之公共课程描述 166.2核心课程设 166.3专业课程设置 187教学条件要求 197.1师资条件 197.2校内外实践教学条件 207.3教学资源保障 227.3.1专业教学资源库 227.3.2校园网络环境 237.3.3教材、网络、参考书 237.3.4图书馆 238专业教学设计与教学组织 238.3顶岗实习的运行设计与管理 258.4教学方法 288.5教学手段 298.6考试方式、方法 298.7教学质量监控 309考核与评价 319.1课程考核与评价 319.2顶岗实习考核与评价 329.3毕业标准（含学分要求） 3210教学进程安排 33附件1： 34矿山测量专业教学进程表 34矿山测量专业人才培养方案培养层次：高职专业代码：5406071学制与招生对象学制及修业年限：三年招生对象：普通高中毕业生、职高毕业生或具有同等学力者2专业分析及定位2.1企业（社会）调研情况及人才需求分析2.1.1社会调研自我国成立以来，经过50多年的发展，目前我国能源工业已经形成了以煤炭为主、多能互补的能源生产体系，一次能源生产和消费总量的比重大约为：煤炭75％，石油17%，天然气2％，一次电力（水电、核电、新能源发电）6%。我国能源工业在许多领域已接近或赶上世界先进水平，煤炭工业为新我国经济的腾飞提供了2/3以上的一次能源，有效地支撑了国民经济持续快速发展。根据国家有关部门的规划，未来20年我国能源消费需求较之目前增长1倍左右。其中，煤炭将达到26亿吨、石油13亿吨、天然气800亿立方米。在没有大的能源矿藏虑，大量进口不可能满足我国基础能源的要求。况且根据国际上通行的能源预测，石油将在40年时间内枯竭，天然气在60年内用光。煤炭工业还将会继续发展，且在21世纪前50年，煤炭仍是我国的主要能源。煤炭工业在经历了1997年至2000年特殊困难时期以后，2001年走出低谷，经济开始回升；2002年和2005年步入了快速增长时期；未来几年，我国将加快工业化、城镇化及新农村建设步伐，国民经济继续保持较快增长，煤炭需求将继续增长。有关专家预测，未来我国煤炭工业的地位将会空前得到提高。煤炭是我国的基础能源和重要原料，在国民经济中占有重要的战略地位。未来几十年内，煤炭依然是我国的主要能源，以煤炭为主的能源结构将难以改变，这就是我国的国情。因此，煤炭越来越引起国家的高度重视。近两年来，国务院及国家有关部门对煤炭产业采取了一系列重大举措，煤炭工业的重要性进一步得到了社会的认可。煤炭是我国的第一能源，要保持国民经济持续快速发展，离不开煤炭产业的有力支持。但近年来，我国煤炭行业矿难频发，安全生产成为煤矿的突出问题，而煤矿人才紧缺又是矿难多发的关键原因，人才短缺直接影响到我国煤炭产业的安全、健康和可持续发展。从20世纪90年代中期开始，煤炭行业就陷人了人才短缺的困境，而且有加剧的趋势。一方面，由于煤炭工作劳动强度大、环境差、安全系数低、报酬收入偏低，导致煤炭企业引进毕业生非常困难。据煤炭教育协会的调查显示：1997年前，15所原煤炭高校每年有70%以上的毕业生到煤炭行业就业，但在1999～2002年到煤炭行业就业的仅占当期毕业生的9.3%；自2003年以来，每年的地矿类毕业生不足30%到煤炭行业就业。另一方面，因近年来煤炭行业整体经济效益欠佳，煤炭产业的高层次人才每年流失的数量在持续增长，由于年龄特性和受市场经济影响较大，年轻人才对所在的煤炭企业依附性不强；加上绝大部分煤炭企业缺乏严格的科技人员流动规范和法律约束，待遇方面也缺乏吸引力，使得许多由企业培养出来的中青年技术骨干大量流失，不仅使企业技术力量减弱，还导致有些企业遭受较大的经济损失。这种“新人才引不进、原有人才留不住”的人才短缺状况，对煤炭产业的安全生产和持续发展构成了严重的威胁。大量事故案例分析表明，90%以上事故发生在班组，80%以上事故是由于违章指挥、违章作业和设备隐患未能及时发现和消除等人为因素造成。国家安全生产监督管理总局局长李毅中在2005年6月召开的“安全生产万里行”会上向我国煤矿行业发出警告，如果再招不到大学生，我国煤矿行业将面临“灭顶之灾”。加快培养煤炭紧缺人才刻不容缓！2005年4月17日，由教育部职成司、山西省教育厅、山西省煤炭工业局主办，山西煤炭职业技术学院承办的“全国煤炭行业技能型紧缺人才培养工程研讨会”在山西煤炭大厦召开，会议结合我国煤炭工业协会“关于支持加快培养煤炭行业高技能紧缺人才的报告”，开启了煤炭行业紧缺人才培养培训工程，并在山西煤炭职业技术学院建设国家级紧缺人才培养实训基地，实现资源共享、培养高技能型煤炭紧缺人才。近年来，以资产重组、并购整合、改革改制的步伐不断加快为标志，国有煤炭企业进入了以发展转型为主的“战略机遇期”。调整结构，保护资源，开发新区，做大做强，努力实现可持续发展，成为国有煤炭企业面临的主要任务。而做大做强企业，促进煤炭企业的跨越式发展，加快引进煤炭高等职业技术人才，为煤炭高等职业技术学院毕业生就业提供了极好的机遇。连续三年，煤炭主体专业毕业生供不应求，特别是采矿技术、通风与安全、矿山机电、地质测量、矿井建设等紧缺人才，目前高职院校培养的这类学生数量远远不能满足社会需要，选择煤炭艰苦专业，预示着就业及职业生涯发展将会有更好的机遇。另外，由于近几年煤炭高职毕业生95%以上流向国有大型企业，中小煤炭企业和民营企业人才相当匮乏，到中小煤炭企业就业将会有更大的发展空间和更快的成长机遇。落实科学发展观，走新型工业化道路，建设高效、安全、环保、现代化、可持续发展的煤炭工业，必须大力实施科技兴煤与人才强煤战略。煤炭企业要坚持以煤为主，通过提升煤炭科技含量把企业做强；煤炭企业要坚持循环发展，通过拉长煤炭产业链，把企业做久；煤炭企业要坚持管理创新，通过提升经济运行质量和效益，把企业做优。所有这些必须反映在技术竞争、管理竞争和劳动者素质的竞争上，这对煤炭高职院校毕业生素质提出了新的要求和挑战。①要学会学习由于职业教育的滞后性，教材建设跟不上生产发展的需要，学生在课本上学的知识技能到生产岗位上不能完全适应。这要求煤炭高等职业技术学院学生在校期间要学会学习，除了学习课本外，还要通过利用网络、电子图书等手段，学习了解当前煤炭企业技术成果，更要通过生产实习，通过亲自下煤矿锻炼，直接了解先进技术和工艺。只有这样，才能扩展视野，提高技能。②要善于创新创新不仅是社会进步和经济发展的动力，也是个人事业取得成功的必由之路。创新，不仅表现为对知识的汲取、改组和运用，表现为对新思想、新技术的发明，更是一种发现问题、追求创意的意识和积极探求的心理取向，是一种善于把握机会的敏锐性，是一种积极改变自己并改变环境的应变能力。创新能力当然离不开智力活动，离不开具体的知识，但创新能力更应该是一种人格特征、一种精神状态、一种综合素质的具体反映。作为煤炭高职学院的大学生，应该勇于接受时代的挑战，把知识创新、技术创新和管理创新作为人生奋斗的目标。煤炭类职业技术人才在当前总体上说仍是紧缺人才，但各大煤业集团公司经过2004一2006年连续三年大规模招聘，人才紧缺问题得到缓解，我校从2005年开始招收地测方面的紧缺人才，其中05级招收38人，06级28人，07级紧缺测量37人，07级紧缺地质19人，08级紧缺测量22人，08级紧缺地质21人，09级煤炭优秀青年矿山测量专业17人。2007年大型国有煤炭企业在招聘时要求本科以上的越来越多，门槛提高，使得一心向往进国有大型煤业集团的毕业生就业出现困难；而中小煤矿企业职业技术人才相当匮乏，很多学生不愿选择。面对这种情况，就需要毕业生将个人需要和社会需要相结合，如果一味追求自我需要，必然影响到及时就业。2.1.2企业调研我们在2010年对平煤7个生产矿处进行了如下调研测量专业技能调查表一、你认为地质测量合为一个专业合适吗？答：目前合适，将来还是分开好些。二、专家及能工巧匠姓名、年龄、身体状况、联系方式？周国平、姚德顺、熊明富、李丰军、范平太、邓灿章三、科队长希望补充什么样的地测人员（操作员、技术员、班组长）？答：操作员、技术员四、你认为地测专业的大专生还应掌握哪些技能、知识？应具备哪些素质？答：1、大专生的应用文写作素质有待提高2、大专生吃苦耐劳的奉献精神亟待提高五、请认真填写下表填表说明：技能项目需要程度应用频率知识深浅需要程度：1不需要2有时需要3需要4特别需要应用频率：1不经常2每年3每月4每周5每日知识深浅：1了解2熟悉3掌握4必会控制测量控制测量GPS控制网的设计GPS外业选点工作GPS内业处理GPS测量技术总结需要每年掌握需要每年掌握需要每年熟悉需要每年熟悉精密水准测量三、四等水准测量光电测距导线测量光电测距后方交会有时需要每年掌握特别需要每周必会特别需要每周必会需要每周必会平差理论经纬仪三角高程测量测角交会不需要基本不用了解特别需要每周必会需要每月必会地面测图及地籍测量测量方案编制动态GPS（RTK）技术全站仪数字化测图平板仪测图需要每月熟悉有时需要每年必会特别需要每周了解不需要工业场地平整测量矿区铁路专用线测量矿区公路测量管线测量需要每月必会有时需要每月必会需要每月掌握需要每月掌握地面工程测量建筑物施工测量建筑物变形测量设备安装与检测测量需要每月必会需要每月必会需要每月掌握仪器的使用与检校全站仪的使用经纬仪的使用水准仪的使用平板仪的使用特别需要每周必会特别需要每周必会特别需要每周必会不需要光电测距仪的使用激光指向仪的使用数字求积仪的使用仪器检校与简单维修需要每月掌握需要每日必会需要每年必会需要每月必会矿井控制测量近井点及高程基点测量几何定向陀螺经纬仪定向导入高程测量需要每月必会需要每年熟悉需要每月必会需要每月必会井下导线测量（全站仪、经纬仪钢尺）井下水准测量（全站仪、水准仪）导线成果分析与平差特别需要每日必会特别需要每月必会需要每月掌握井巷施工测量施工图纸验算井筒十字中心标定立井施工及设备安装测量马头门及硐室测量需要每月必会需要每年必会需要每年必会有时需要每年必会巷道中、腰线标定贯通测量方案设计贯通测量误差预计贯通测量实施特别需要每日必会有时需要每月掌握有时需要每月掌握特别需要每月必会采区测量立井延伸测量特别需要每日必会有时需要每年掌握矿山测量数据处理程序计算器的使用程序计算器的编程计算机操作使用特别需要每周必会需要每月熟悉特别需要每日必会矿图的复制与加工计算机绘图手工绘图矿图的数字化与修改特别需要每周必会需要每月必会需要每周必会开采损害与保护观测站设计观测站设置与观测资料整理与分析移动变形预计有时需要每年了解需要每月必会需要每月掌握有时需要每年熟悉保护煤柱设计开采沉陷防治需要每月必会不需要偶尔熟悉储量与三量管理储量动态与损失量统计三量划分与管理特别需要每月必会特别需要每月必会测量企业管理测量工作组织管理图纸资料管理仪器工具管理参与生产管理需要每月掌握需要每周必会特别需要每周必会需要每周掌握地质知识矿井地质水文地质与防治水矿井物探矿井瓦斯地质特别需要每周必会特别需要每周必会特别需要每月掌握需要每月掌握矿井资源管理矿区勘探需要每年熟悉有时需要每年熟悉2.2岗位需求分析从矿山测量专业来看，由于上世纪90年代测量设备发生了大变革（由传统的经纬仪、水准仪、计算器、手工绘图转向电子化的全站仪、GPS、电子水准仪、计算机计算及绘图），截止目前，煤矿测量人才仍然比较短缺；另一方面国家对长三角、珠三角、西部、中部、滨海开发区、海西开发区、辽宁沿海等地区的大力开发，对测量人才需求很大。我校矿山测量专业成立于2004年，当年招生59人，毕业前半年就全部就业，随后招生人数逐年增加，2009年我校对矿山测量专业招生进行了控制，计划招生100人，实际招生72人；从明年开始计划新增一个矿山地质专业后，把原矿山测量专业课程体系里的地质内容进行缩减，同时增加一些地面工程测量与计算机方面的课程。2.3岗位能力分析矿山测量专业毕业生所从事的职业为：煤矿企业的地质测量科；测绘企业生产一线的操作工、技术员及班组长；道路、桥梁、水利等工程企业的测绘部门。主要就业单位：平煤、义煤、永煤等大型煤矿企业，地面测绘企业、地质企业，地面工程单位的测量部门。主要就业部门：地质测量科，测量队相关就业岗位：道路、桥梁、水利等工程企业的测量部门。其他就业岗位：测量仪器的销售与技术服务工作等。可从事的工作岗位：生产一线的操作工、技术员及班组长等。本专业主要就业岗位、工作任务与必备的职业能力如表2-1所列。表2-1矿山测量专业岗位一览表序号核心工作岗位及相关工作岗位岗位描述职业能力要求与素质1测量技术员负责所在单位的测量工作设计、实施、总结、上缴报告的编写1.能操作各种常用测量仪器进行测量外业工作。2.会对所要实施的测量工作进行技术设计、会进行开采保护设计。3、熟悉各种测量规程、规范。4掌握CAD、CASS等绘图工具，并能进行图纸绘制。5、具有简单计算的编程能力和EXCEL表格编制能力。2测量工负责所在单位的测量外业工作实施、简单的内业、图纸绘制、1.能操作各种常用测量仪器进行测量外业工作。2掌握CAD、CASS等绘图工具、并能进行图纸绘制。3、具有简单计算能力和EXCEL表格编制能力。3测量班组长负责所在单位的测量工作设计、实施、总结、上缴报告的编写1.能操作各种常用测量仪器进行测量外业工作。2.会对所要实施的测量工作进行技术设计、会进行开采保护设计。3、熟悉各种测量规程、规范。4掌握CAD、CASS等绘图工具，并能进行图纸绘制。5、具有简单计算的编程能力和EXCEL表格编制能力。6、具有组织测量生产的领导能力。4地质技术员负责所在单位的地质工作设计、实施、总结、上缴报告的编写1、熟悉各种地质规程、规范.2、能对井下巷道地质情况进行编录、能进行储量管理的有关工作、能进行水文地质观测及水害防治。3、掌握CAD等绘图工具，并能进行图纸绘制。2.4专业定位根据测量人才市场需求的调研情况，结合高职教育的特点对矿山测量专业进行定位：培养岗位适应性较强的、需求量和紧缺性较大的、具有较强的测、算、绘技能及掌握较丰富的计算机知识和地质知识的实用型人才。3人才培养目标与培养规格3.1人才培养目标矿山测量专业的毕业生主要就业方向为煤矿企业的地质测量科，地面地质、测绘企业，地面工程单位的测量部门。目前企业需要的地质测量应用方面的专业人才就业岗位大多是生产一线的操作工、技术员及班组长等。根据现场调研结果，确定地质测量方面学生应的培养目标应定位在为煤炭企业培养德、智、体、美、劳全面发展的、知识能力结构合理的、素质协调发展的、适应生产一线需要的从事矿山测量技术管理的高等专业技术应用性人才；同时要求学生掌握地面工程测量的有关知识。以便拓展学生的就业渠道。3.2人才培养规格3.2.1知识结构要求表3-1专业人才培养知识结构要求一览表序号知识结构基本要求1公共基础知识1.具有本专业所需的数学基础知识；2.掌握体育运动和科学锻炼身体的基本知识；3.具备唯物辩证法知识、政治理论和法律基础知识；4.具有一定的基础英语知识；5.具有计算机操作应用及计算机绘图的基础知识。2职业基础知识1.具有工程制图的基本概念和相关知识；2.具有煤矿开采技术方面的专业基础知识；3.具有煤矿地质方面的基础知识；3专业技术知识1.具有测量学基本知识；2.具有现代测绘技术知识；3.具有数字化测图基本知识；4.具有矿山测量专业知识；5.具有开采沉陷与防护知识；6.具有测量编程知识；4专业拓展知识1.具有矿井建设方面的基础知识；2.矿山环境保护的基本知识；3.专业外语知识。3.2.表3-2专业人才培养能力结构要求一览表序号能力结构基本要求1基础能力1.具有利用数学解决专业问题的一般能力；2.具有英语的一般听、说、读、写能力并达到全国英语应用能力考试A或B级及以上水平；3.具有计算机操作能力并达到全国计算机等级考试二级及以上水平。2专业能力1.能操作各种常用测量仪器进行测量外业工作。2.会对所要实施的测量工作进行技术设计、会进行开采保护设计。3、熟悉各种测量规程、规范。4掌握CAD、CASS等绘图工具，并能进行图纸绘制。5、具有简单计算的编程能力和EXCEL表格编制能力。3社会能力1.能协调职业岗位关系；2.能够发挥团队精神，协作完成岗位工作任务；3.具有良好的职业心态、体质和道德修养；4.能够与社会、他人和谐交往；5.具有适应外部环境变化的良好心态；6.具有分析社会信息、处理问题的能力。3.2.3素质结构要求表3-3专业人才培养素质结构要求一览表序号素质结构基本要求1政治素质1.热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，具有良好的思想品质；2.掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的基本理论以及科学发展观与建设和谐社会的基本观点；2身心素质1.具有必备的体育、卫生和军事基本知识；2.掌握身体锻炼的基本方法，养成良好的体育锻炼和卫生习惯；3.具有健全的心理和健康的体魄。3职业素质1.具有热爱矿山、吃苦耐劳的优良品质和职业献身精神；2.具有较强的沟通、协调和组织能力；3.具有良好的团队精神和职业道德修养；4.树立强烈的责任意识。4人文素质1.具有一定的文学与艺术修养；2.了解中国历史与国情；3.具有一定的审美能力。3.3职业资格核心岗位职业资格证书如表3-4所列表3-4核心岗位职业资格证书一览表序号核心岗位职业资格证书颁证单位等级1矿山测量工人力资源和社会保障部、煤炭工业职业技能鉴定中心中级或高级2矿山地质工注：必须获得上述职业资格证书之一。此外，还须取得如下证书方可毕业：（1）通过高校英语应用能力A级或B级考试，取得英语应用A或B级证书；（2）通过企业实习，取得企业工作经历证书；（3）通过理论与实践教学环节的考试及毕业设计答辩，取得毕业证书。4人才培养模式4.1人才培养模式构建的依据由于企业急需基础知识系统、专业知识较丰富，动手能力强的有一定实践经验的地测专业毕业生，所以在进行人才培养模式构建时，除了把基础课程、专业课程、素质培养课程考虑进去外，还需安排专门的顶岗实习，并根据当代高职教育教学要求和专业人才培养目标，进行人才培养模式构建。4.2专业人才培养模式在总结历年专业人才培养模式改革经验的基础上，实施“4+4”多学期、分段式的人才培养模式。学生1-4学期在学校进行系统的基础知识、专业知识、动手能力的学习和训练，在校期间的两个暑假和第5、6学期到生产岗位进行顶岗实习，并完成毕业设计。4+44+4多学期分段式人才培养模式第1-4学期两暑假及第5-6学期基本素质专业技术知识专业职业能力现场毕业设计专业技能提高岗前安全培训测量一线实习职业技能鉴定毕业证职业资格证图4-1“4+4”多学期、分段式人才培养模式框架图“4+4”多学期、分段式人才培养模式，即学生在校内进行4个学期的理论和实践教学（1-4学期），4个学期的生产性实训教学（两个暑假和5-6学期）。其中第五学期包含校内学生综合能力提高；综合能力提高以全国性的技能大赛为引领，在全体学生中形成苦练测绘技能的风气。教研室制定学生技能提高训练项目，并制定过关标准，每一个学生必须通过严格的技能测试（包括动手能力、计算能力、绘图能力），通过后才可以进入顶岗实习和毕业设计阶段，对于通不过的学生坚决要求重修；对于通过测试后没有岗位的学生，提前安排毕业设计，以确保毕业设计质量。第六学期为顶岗实习、毕业设计阶段。第一学期和第二学期：主要进行素质教育和矿山测量基本能力培养，同时依托校内实训基地，完成“普通测量学”、“现代测绘技术”等课程学习，并进行模拟工程“矿区地形图测绘”和“矿区控制测量”两个综合项目实训，培养学生测绘矿区地形图和矿区控制网设计与实施等专业技能。第一个暑假：依托校企合作共建的校外实训基地，学生到企业进行岗位认识实习，参与企业矿区地形图测绘等，完成岗位认识任务。也可根据企业测绘任务类型安排后续学习内容的生产实习，先干后学，明确返校学习目标，增加学习动力。通过本次认识实习，在现场真实的作业环境下，使学生感受职场氛围和企业文化，建立职业认同感。在实践中培养学生沟通协作、独立思考、善于动手的职业素质和吃苦耐劳等品质。第三学期和第四学期：依托校内实训基地，完成“成图”、“矿井工程测量”、“开采损害与防护”、“数字化成图技术”、“VB测绘程序设计”、“Excel测绘程序编制”、“编程计算器在测量中的应用”等专业主干课程的学习和技能的培养，并进行“成图绘制”、“矿井联系测量”、“贯通测量设计”、“贯通测量”、“地表移动观测站的设计与观测”、“保护煤柱设计”、“Excel测绘程序的编制”、“编程计算器测量程序编制”等模拟生产综合项目实训，进一步提升学生专业核心能力。第二个暑假：同第一个暑假一样，进行生产实习；不同之处是实习的范围有所增加，可以覆盖所有矿山测量方面的内容。第五学期：依托校外校企合作实训基地进行“岗前安全培训”；组织进行矿山测量工技能鉴定；以专业“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促就”的办学特色为引领，进行测绘技能提高训练，营造良好的实训氛围；选拔在全国测绘技能大赛中取得好成绩的优秀学生，承担部分实训辅导任务，提高学生的组织协调能力；同时，举办和参与各类技能大赛，促进学生提高业务和技能水平，切实做到“技能优良，方可顶岗”。第六学期：依托校外校企合作实训基地和就业协议单位进行顶岗实习。根据企业的用人需求，毕业生与企业双向选择，学生以员工的身份参加企业生产活动，完成顶岗实习，并结合岗位工作内容，收集资料，完成一项测绘方案设计或专业论文撰写。通过顶岗实习，一方面，学生对专业知识和技能得到综合运用，提升职业岗位能力，满足职业岗位要求；另一方面，企业与学生之间进行密切融合，学生可以深入了解企业，同时，企业也完成对学生的试用与考核，为企业与学生之间创造双向平等选择的机会和平台。时间段学习场所主要学习内容第一学期第二学期暑假第三学期第四学期暑假第五学期第六学期在校学习在校学习素质教育、矿山基本能力培养，完成“普通测量学”、“现代测绘技术”；进行模拟工程“地形图测绘”和“工程控制测量”两个综合项目实训生产现场在校学习生产现场进行“矿井联系测量”、“贯通测量”等生产实习进行“地形图测绘”和“工程控制测量”生产实习完成“矿井工程测量”、“数字化成图技术”、“Excel测绘程序编制”等专业核心课程的学习，进行“矿图绘制”、“矿井联系测量”、“贯通测量设计”等综合项目实训岗前安全培训、技能鉴定、测绘技能提高训练生产现场顶岗实习、毕业设计图4-2“4+4”多学期、分段式人才培养实施过程流程图通过校内项目引领，任务驱动，工学结合方式的教学、校内综合实训项目和校外生产实习，坚持实践教学三年不断线，让学生在学中做、做中学，工学交替，职业能力逐级递进提高。在原有矿山测量工、矿山地质工职业资格鉴定基础上，拓展职业资格考证范围，增加工程测量员职业资格鉴定，保证毕业生“双证书”获取率达到98%以上。为将来从事地面工程测量的学生创造一个良好的就业条件。4.3学生管理学生管理工作点多面广，做好学生管理工作，对保证正常教学活动、实现专业培养目标具有重要意义。针对职业院校学生自身特点，学生管理工作需制定完善管理制度，加强辅导员和班主任队伍建设，坚持思想教育为主，奖罚并重的原则。严格落实各项管理措施，做到公开、公正、公平，令行禁止。在学院各项学生管理制度的基础上，重点加强学风建设。5专业课程体系设计5.1课程体系及其设计的基本思路本课程体系的构建是以职业综合能力为基础，以胜任职业岗位群要求为出发点的课程教学体系。同时，依据基于工作过程的课程观，按照工作过程的顺序开发课程，部分专业课程按照工学结合的教学模式进行教学，作为凸现职业教育特色的课程开发的突破口。矿山测量专业课程体系构建思路如下：根据毕业生就业岗位群，分析职业岗位能力，将职业能力分解为各项专项能力，组织部分老师到7个生产企业的地质测量部门对矿山测量专业的毕业生在技能、知识、态度等方面应具备的素质进行调研，由此得到支撑各项专项能力的知识与技能结构，由对应的知识点和技能点开发出所对应的课程。根据调研结果我们把整个测量专业课程体系分为五大项能力：⑴基本素质能力。⑵测量技术应用能力。⑶地质技术应用能力。⑷创新能力、⑸拓展能力基本素质能力：对应的各项专项能力，一般包括基本政治素质、职业道德与社交能力、法律法规及政策水平、良好身体素质、工程计算能力、外语应用能力、计算机技术应用能力、科技论文写作能力等，所对应的课程为基本素质课程模块课程。核心能力：（测量技术应用能力；地质技术应用能力。），通过分析核心能力，分解为各项专项能力，对应的知识和技能结构，开发出的课程为专业的核心课程。创新能力：由于以职业能力为基础的课程开发的缺点，创新意识薄弱，为加强学生创新意识的培养，专门开设创新能力课程，加强学生的创新意识和创新能力的培养。拓展能力：包括两方面：职业能力、综合素质能力，由此开发出拓展能力模块课程。说明：理论教学体系和实践教学体系没有截然分开，理论教学与实践教学相互渗透，理论知识与实践技能考核相互结合。每完成一个教学模块都要对学生进行任务完成情况测试，课程最后的成绩是各项任务完成情况测试的综合成绩。5.2典型工作任务分析根据矿山测量职业岗位调研，本专业毕业生的主要就业岗位有：测量技术员、矿山测量工、测量班组长、矿山地质工。完成其岗位工作任务，必须具备如下岗位能力，见表5-1。表5-1核心岗位工作任务和能力要求序号核心工作岗位岗位描述职业能力要求与素质1测量技术员负责所在单位的测量工作设计、实施、总结、上缴报告的编写1.能操作各种常用测量仪器进行测量外业工作。2.会对所要实施的测量工作进行技术设计、会进行开采保护设计。3、熟悉各种测量规程、规范。4掌握CAD、CASS等绘图工具，并能进行图纸绘制。5、具有简单计算的编程能力和EXCEL表格编制能力。2测量工负责所在单位的测量外业工作实施、简单的内业、图纸绘制、1.能操作各种常用测量仪器进行测量外业工作。2掌握CAD、CASS等绘图工具、并能进行图纸绘制。3、具有简单计算能力和EXCEL表格编制能力。3测量班组长负责所在单位的测量工作设计、实施、总结、上缴报告的编写1.能操作各种常用测量仪器进行测量外业工作。2.会对所要实施的测量工作进行技术设计、会进行开采保护设计。3、熟悉各种测量规程、规范。4掌握CAD、CASS等绘图工具，并能进行图纸绘制。5、具有简单计算的编程能力和EXCEL表格编制能力。6、具有组织测量生产的领导能力。4地质技术员负责所在单位的地质工作设计、实施、总结、上缴报告的编写1、熟悉各种地质规程、规范.2、能对井下巷道地质情况进行编录、能进行储量管理的有关工作、能进行水文地质观测及水害防治。3、掌握CAD等绘图工具，并能进行图纸绘制。学生职业能力结构总体要求表5-2专业能力社会能力方法能力1.能操作各种常用测量仪器进行测量外业工作。2.会对所要实施的测量工作进行技术设计、会进行开采保护设计。3、熟悉各种地质、测量规程、规范。4掌握CAD、CASS等绘图工具，并能进行图纸绘制。5、具有简单计算的编程能力和EXCEL表格编制能力。6、能对井下巷道进行地质编录、能进行储量管理的有关工作、能进行水文地质观测及水害防治。1.具有和同事和谐相处的能力。2.具有团结协作共同完成工作任务，乐于奉献的精神。3.会合理规划自己的职业生涯1.会利用自己所学的知识解决生产中的问题，具有创造能力。2.具有钻研新知识的自学能力学生职业能力形成分析表表5-3职业能力专项能力知识与技能构成备注基本素质与能力基本政治素质职业道德与社交能力法律法规及政策水平良好身体素质工程计算能力外语应用能力计算机技术应用能力马克思主义哲学邓小平理论知识\毛泽东思想知识\三个代表知识法律法规常识职业道德语言表达和写作心理学基本知识体能、体质锻炼与保健知识专业所需数学知识外语日常听、说交流能力计算机基本软件应用及网络基础知识第一、二学期培养地质技术应用能力储量与三量管理能力矿井地质能力水文地质与防治水能力矿井物探能力矿井瓦斯地质能力矿井资源管理能力矿区勘探能力储量动态与损失量统计三量划分与管理第一～四学期培养测量技术应用能力控制测量能力地面工程测量能力地面地籍测量能力仪器的使用与检校能力矿井控制测量能力井巷施工测量能力矿山测量数据处理能力矿图的复制与加工能力开采损害与保护能能力测量业务管理能力GPS控制网的设计GPS外业选点工作GPS内业处理GPS测量技术总结精密水准测量三、四等水准测量光电测距导线测量光电测距后方交会三角高程测量测角交会工业场地平整测量矿区铁路线测量矿区公路测量管线测量建筑物施工测量建筑物变形测量设备安装与检测测量测量方案编制动态GPS（RTK）测量全站仪数字化测图全站仪的使用 经纬仪的使用水准仪的使用光电测距仪的使用激光指向仪的使用数字求积仪的使用仪器检校与维修近井点及高程基点测量几何定向陀螺经纬仪定向导入高程测量井下导线测量井下水准测量导线成果分析与平差近井点及高程基点测量几何定向陀螺经纬仪定向导入高程测量井下导线测量井下水准测量导线成果分析与平差施工图纸验算井筒十字中心标定立井施工及设备安装测量马头门及硐室测量巷道中、腰线标定贯通测量方案设计贯通测量误差预计贯通测量实施采区测量立井延伸测量程序计算器的使用程序计算器的编程计算机操作使用计算机绘图手工绘图矿图的数字化与修改观测站设计观测站设置与观测资料整理与分析移动变形预计保护煤柱设计开采沉陷防治程序计算器的使用程序计算器的编程计算机操作使用计算机绘图手工绘图矿图的数字化与修改观测站设计观测站设置与观测资料整理与分析移动变形预计保护煤柱设计开采沉陷防治测量工作组织管理图纸资料管理仪器工具管理参与生产管理第一～四学期培养创新能力培养创新能力具有创新能力第一～四学期培养拓展能力专业能力综合素质能力班组管理能力与人交际能力科技写作能力文学、艺术等能力第一～四学期培养6课程设置6.1专业相关之公共课程描述（1)《高等数学》选取学院设置的《高等数学》②（2）《大学英语》选取学院设置的《大学英语》①（3）《计算机基础》选取学院设置的《计算机基础》①（4）《职业生涯与发展规划》（5）《就业指导》6.2核心课程设课程名称：普通测量学课程目标：牢记测量基本概念、术语，能很好使用常规测量仪器（水准仪、经纬仪），能进行导线、水准记录计算，掌握地形图测绘的全过程，能进行地形图测绘外业跑点。课程主要内容：测量基本概念、术语，高程测量，平面控制测量，地形图测绘。先修课程：无后续课程：现代测绘技术教学模式：理论-实践一体化教学教学条件：经纬仪、水准仪及配套实验设备教材：《地形测量学》课程名称：现代测绘技术课程目标：能很好使用现代测量仪器（GPS接收机、全站仪仪），能进行平面及高程控制网的设计、实施、成果整理，能很好的掌握全站仪中的程序功能并合适地运用到工程测量中。课程主要内容：GPS控制网的设计、施测、成果整理，全站仪普通功能的使用（测角、量边），全站仪特殊功能（程序功能）的使用及在测量工作中的应用。先修课程：普通测量学后续课程：现代测绘技术教学模式：理论-实践一体化教学教学条件：GPS接收机、全站仪及配套实验设备教材：《现代测绘技术》课程名称：数字化成图技术课程目标：能熟练掌握CAD及CASS绘图软件进行数字化成图工作，能利用全站仪和RTK进行外业数据采集和内业成图处理。课程主要内容：CAD及CASS绘图软件的使用、数字化成图外业及内业。先修课程：普通测量学、现代测绘技术后续课程：矿山测量实用技术教学模式：理论-实践一体化教学教学条件：GPS接收机、RTK、全站仪及配套实验设备教材：《数字化成图技术》课程名称：Excel测绘程序编制课程目标：能熟练掌握Excel电子表格使用技巧，牢记测量编程中常用的函数，能利用Excel电子表格编制常用的小型程序。课程主要内容：Excel电子表格使用技巧，测量编程中常用的函数，Excel电子表格测量程序编制。先修课程：普通测量学、计算机基础后续课程：矿山测量实用技术教学模式：理论-实践一体化教学教学条件：计算机机房、多媒体设备教材：《Excel测绘程序编制》课程名称：矿山测量实用技术课程目标：能熟练运用各种测量仪器（GPS接收机、全站仪、水准仪等）进行矿区控制测量的设计、实施，能熟练运用Excel电子表格进行测量成果的计算；能进行矿井联系测量；能进行井下平面及高程测量；能进行贯通测量的设计与贯通测量误差预计。能用Excel电子表格编制相关程序并进行计算。课程主要内容：矿区控制测量、矿井联系测量、井下平面及高程测量、贯通测量、贯通测量误差预计，Excel电子表格测量程序编制。先修课程：普通测量学、现代测绘技术、Excel测绘程序编制、数字化成图技术后续课程：顶岗实习与毕业设计教学模式：理论-实践一体化教学教学条件：GPS接收机、全站仪、水准仪等测量设备、多媒体设备、教材：《矿山测量实用技术》课程名称：开采损害与防护课程目标：能熟练进行地表观测站的观测和计算；能进行地表观测站的设计，能进行三下采煤保护煤柱的设计。课程主要内容：开采损害与防护的基本概念，地表观测站的设计、观测与计算，三下采煤保护煤柱的设计方法。先修课程：采矿概论、现代测绘技术、Excel测绘程序编制后续课程：顶岗实习与毕业设计教学模式：理论-实践一体化教学教学条件：GPS接收机、全站仪、水准仪等测量设备、多媒体设备、教材：《开采损害与防护》6.3专业课程设置课程名称：编程计算器在测量中的应用课程目标：掌握CASIO编程计算器的编程语言，会编小型的计算器测量计算程序。课程主要内容：CASIO编程计算器的编程语言，CASIO编程计算器测量计算程序的编制先修课程：普通测量学后续课程：矿山测量实用技术教学模式：理论-实践一体化教学教学条件：编程计算器教材：《编程计算器在测量中的应用》课程名称：VB测绘程序设计课程目标：能熟练掌握常用VB编程语言，能利用VB语言编制常用的小型测量程序。课程主要内容：常用VB编程语言，VB测量编程编制。先修课程：普通测量学、计算机基础后续课程：矿山测量实用技术教学模式：理论-实践一体化教学教学条件：计算机机房、多媒体设备教材：《VB测绘程序设计》课程名称：工程测量学 课程目标：能熟练运用各种测量仪器（GPS接收机、全站仪、水准仪等）进行控制测量的设计、实施，能熟练运用Excel电子表格进行测量成果的计算；能进行线路测量；能进行建筑测量；能进行变形测量。课程主要内容：工程控制测量、公路（铁路）测量、电力线路测量、建筑测量、建筑物变形测量。先修课程：普通测量学、现代测绘技术、Excel测绘程序编制、数字化成图技术后续课程：顶岗实习与毕业设计教学模式：理论-实践一体化教学教学条件：GPS接收机、全站仪、水准仪等测量设备、多媒体设备、教材：《工程测量学》7教学条件要求7.1师资条件1.专业教师配置本专业教师是以在校生80人/届（两个标准班）而配置。专业课任教师主要依据项目课程教学的理论、实践及核心项目课程，集“教、学、做”于一体的教学组织而确定；以及“校矿一体”实践性岗位实习指导而确定。本专业师资力量比较雄厚，目前有专业课教师13人（在职专业课教师9人，外聘专业课教师4人；其中高级职称9人，中级职称4人；具有研究生学历的5人，双师教师3人）。表7-1矿山测量专业教师基本情况姓名年龄职务职称学历所学专业专业建设中承担的主要任务王润生42教研室主任高级工程师本科矿山测量专业教学改革方案的制定与实施；测量实验室建设；师资队伍建设姬婧37副教授硕士矿山测量测量课程建设李璐35讲师、工程师硕士矿山测量测量课程建设李红晓40工程师本科地质专业理、实一体化教研高秀芝50高级讲师本科地质专业地质实验室建设常松岭25硕士地质专业地质课程建设、科研王志骅39工程师本科地质专业地质课程建设张登明51副教授本科采矿专业课程建设申永乐43讲师本科采矿专业课程建设外聘教师（占30％）邓灿章58高级工程师本科矿山测量理、实一体化教研李丰军45高级工程师硕士地质专业理、实一体化教研祁玉志58高级工程师本科矿山测量理、实一体化教研马玉晓37讲师硕士矿山测量测量课程建设2.企业顶岗实习指导教师配置表7-2校外顶岗实习基地及师资配置一览表校外实习基地名称主要岗位工作内容指导教师（人）各实习矿井矿山测量工67.2校内外实践教学条件一、校内实践教学条件矿山测量专业校内实训基地一览图见图7-1。图7-1矿山测量专业新建、扩建校内实训基地一览图1．校内实训基地建设1)数字化成图实训室（新建）（1）目标：将数字化成图实训实训室建成融“教、学、做”为一体，具有先进性、生产性、开放性的内业成图一体化教学实训基地、测量计算编程训练基地。力争建成兼有生产与教学双重功能的“教学车间”。（2）功能：为“矿山CAD”、“Excel测绘编程”、“VB测绘程序设计”、“编程计算器在测量中的应用”等课程服务；利用国内先进的测量成图软件，完成内业数据处理、地形图自动绘制、地籍图绘制和数字地形图应用综合实训，培养学生数字化测图生产实践的能力；培养学生测量计算编程能力；积极为矿山企业和测绘行业开展技术培训和技术服务。（3）具体内容：计算机和编程计算器，添置先进地形地籍和工程测量软件及设备，根据技术领域能力要求，完成生产性实训项目开发和功能设计。探索“筑巢引凤型”实训基地建设模式，学校提供设备和场地，企业提供外业数据和技术人员，组织学生开展生产和实训，真正实现“学做合一”。2)矿山测量实训室（扩建）（1）目标：实训室规划面积200m2，增加测量仪器实训的功能，达到设备先进、种类齐全，能同时满足100人实训。（2）功能：为“普通测量”、“现代测绘技术”、“矿山测量实用技术”、“工程测量”等课程服务，为学生进行角度测量、水准测量、井下测量、控制测量、GPS测量、数字地形图测绘、地籍测量和工程测量等项目实践提供仪器保障，既可以满足学生校内生产性实训，又可以对外承担工程服务。（3）具体内容：由一线测量技术能手与教师共同开发实训项目，购买GPS-RTK、全站仪和电子水准仪等先进设备，满足各种测量项目实训和对外承担工程服务的需要。3）测量综合实训场（新建）（1）目标：新建测量综合实训场，主要练习困难地形下的对中整平、点下对中整平、水准线路测量实习、导线测量实习、模拟贯通测量实习、一井定向和两井定向。实训场规划面积200m×1000m，满足100人同时进行实训。（2）功能：提供困难地形下的对中整平、点下对中整平练习，水准线路测量实习、导线测量实习、模拟贯通测量实习、及一井定向和两井定向的生产性模拟综合项目实训；培养学生矿山测量能力；面向矿山企业、测绘行业进行员工培训和技能鉴定服务。（3）具体内容：建立困难地形下的对中整平训练场；建立一井定向和两井定向训练场；建立导线水准训练场。4）典型地形沙盘实训室（新建）（1）目标：建成3m×5m的典型地形沙盘。（2）功能：典型地形沙盘用于普通测量和数字化测图技术中测量控制点的选址、地形点的选择的实训教学。（3）具体内容：能体现各种典型地形和典型构筑物的沙盘。5）矿山地质实验室（扩建）扩建地质实训室，使其同时具备教学和生产功能。二、校外实习基地教学条件按照矿山测量专业人才培养目标的要求，建立数量、岗位足够的校外实习基地满足学生顶岗实习和就业的需求。校外实习基地主要承担学生分散顶岗实习、毕业实习、毕业设计岗位技能培养和获取煤矿工作经验。学校和企业应成立校外顶岗实习基地管理机构，形成校矿共建共管的运行机制。实习基地数量应按专业招生规模确定，每个实习基地同时安排学生10～15人为宜。根据矿山测量专业人才培养目标的要求，校企共建的实习基地应达到如下标准（表7-3）。表7-3矿山测量专业校外实习基地建设标准矿井生产规模可接纳顶岗实习学生人数/每次所处位置（城市、地区）硬件条件软件条件地质测量科指导老师数（职业资格、级别）食宿条件管理水平（规范、严格）科技水平（高、先进、中）年产90万吨以上10～15学院附近地区中级以上职称良好严格规范先进7.3教学资源保障7.3.1专业教学资源库表7-4矿山测量专业教学资源库类别教学资源名称实验实训条件8个实验实训室，其中5个行业特色实训室实验实训内涵实验实训教学改革方案校内生产性实训标准实训指导手册（矿山测量技术、现代测绘技术、普通测量等）矿山测量专业学生校外顶岗实习指导大纲资源开发系学生校外顶岗实习标准资源开发系学生校外顶岗实习管理制度资源开发系学生企业顶岗实习管理细则矿山测量专业岗位顶岗实习考核标准人才培养模式改革和课程体系校矿一体“2.5+0.5”人才培养模式矿山测量专业人才培养方案校内外实训基地运行与管理机制矿山测量专业课程体系、教学计划三门核心课程《矿山测量实用技术》《现代测绘技术》《数字化测图技术》课程标准和教材《矿山测量实用技术》院级精品课程7.3.2校园网络环境校园网应实现主干万兆，实现数据、语音和视频信号的实时传输，满足远程教育需要，构成宽带高速计算机教学网络系统，提供安全可靠稳定的网络环境。教室、图书馆、学生宿舍、实验实训室等应能使用互联网，学生在宿舍内就可以登陆精品课程网站进行学习或与老师交流，便于学生自主学习。7.3.3教材、网络、参考书本专业专业课应优先选用校矿共同编写的工学结合配套教材或自编活页教材，也可选用正式出版的规划教材；公共基础课应选用“十一五”规划教材或获奖的优秀教材。7.3.4图书馆学院应建有服务水平高、管理规范、设备先进、馆藏内容丰富、布局科学的现代化高校图书馆，有足够数量的专业工具书和专业资料，可查阅安全技术方面的科学技术文献。8专业教学设计与教学组织8.1专业核心课程教学设计与教学组织（1）普通测量课程普通测量学期1基准学时102知识点：学习测量基础知识、测量误差初步知识、普通测量仪器、电子计算器及其使用；高程、距离、角度测量、图根控制测量，大比例尺平板仪地形测图，地形绘图和地形图应用等内容。能力点：培养学生对常规测量仪器的操作技能，能运用经纬仪测角、运用水准仪测高差、运用钢尺量边长，掌握基本的测、绘、算能力。（2）现代测绘新技术课程现代测绘新技术学期2基准学时102知识点：主要介绍GPS接受器的使用方法及数据的处理方法，利用GPS进行控制测量；全站仪的使用方法；“3S”技术的概念。能力点：会利用GPS进行控制测量；会利用全站仪进行测图，放样，悬高测量，对边测量，面积测量，会对全站仪进行设置。（3）数字化成图技术课程数字化成图技术学期3基准学时114知识点：学习AutoCAD绘图技术在测量工作的应用。它以AutoCAD绘图软件作为操作平台，以一种自动成图软件为工具，开展教学。主要介绍AutoCAD绘图软件的功能和测量绘图中的应用以及AutoCAD绘图软件二次开发。在此基础上着重介绍一种测量数字化成图软件，要求学生能够熟练掌握，并能进行地形图、地籍图的编辑绘制等工作。能力点：会利用全站仪进行数字化图的外业采集及内业编绘。（4）矿山测量实用技术课程矿山测量实用技术学期4基准学时102知识点：学习矿山工程建设过程中各阶段的各种测量工作的基本理论和测量方法，进一步提高学生工程测量的基本技能，。能力点：会进行矿井联系测量（包括拉线法、一井定向、两井定向、陀螺经纬仪定向），能熟练进行巷道中腰线放样，能够求定本矿的测量误差参数并进行误差预计。（5）开采损害与防护课程开采损害与防护学期4基准学时68知识点：学习采矿引起的地面构筑物的破坏规律，岩移观测站的建立，保护煤柱的设计方法，以便于指导煤矿生产建设。能力点：会设计岩移观测站，对地面重要构筑物进行保护煤柱的设计。8.3实践教学环节课程实施设计本专业实践教学环节实施设计如下所示：（1）入学教育及军训实践环节入学教育及军训学期1基准学时（2周）内容：学习军事基本知识，进行队列、内务等方面的军事训练，增强国防意识，提高军事素质，强化组织纪律观念，增强雷厉风行的工作作风。（2）顶岗实习实践环节顶岗实习学期5基准学时（5周）内容：在现场工程技术人员的指导下，按不同的岗位工种，实际参加煤矿生产现场工程测量与地质测绘工作，以训练地质、测量主要工种的现场实际操作技能和内业整理基本技能，增强现场实际工作能力，达到毕业后可较快顶岗作业的要求。（11）毕业实习及毕业设计实践环节毕业实习及毕业设计学期6基准学时（13周）内容：针对某一地质或测量专题，搜集某一勘探区或某一矿区有关地质测量资料，深入地质测量现场，获得第一手资料。对毕业实习所获得的资料进行整理、归纳，写毕业论文，最后进行论文答辩。（12）职业岗位技能鉴定实践环节职业岗位技能鉴定学期5基准学时（2周）内容：结合专业职业岗位特点和技能鉴定的要求，组织学生系统的学习岗位技能鉴定相关的专业理论知识，结合岗位工种对实践技能操作部分进行强化训练。使学生较好的掌握岗位技能鉴定的基本要求和方法。能够顺利的通过岗位技能考核，取得相应的职业岗位资格证书。8.3顶岗实习的运行设计与管理1.顶岗实习运行机制顶岗实习是矿山测量专业课程体系中的核心教学项目，根据专业人才培养方案总体设计，学生在校内两年半理论学习和岗位技能训练后，通过一周培训取得入井资格证，然后安排到校外实习基地顶岗实习。为确保了实习效果，煤矿和学校应建立矿山测量专业顶岗实习组织保障体系和运行机制（图8-1），采取定制度保运行畅通、定向培养师傅带徒、定责考核效果评价、定岗就业校企联动“四定一保”的培养措施。矿山测量专业学生顶岗实习安排在第五学期进行，实习主要安排在煤矿地质测量部门和地面测绘部门进行，顶岗实习内容主要分为：主要矿山测量工和矿山地质工的操作实习、测量仪器检修与维护和实习单位的工程质量与技术管理几个方面。学生顶岗实习有现场负责管理，采用和工人师傅结对子师带徒方式进行，在现场进行生产劳动，操作设备、检校测量仪器，掌握现场生产技能。实习结束由现场指导教师与学校专业教师共同根据实习考核标准对学生进行综合考核，评定顶岗实习的成绩。顶岗实习具体实施见实习流程图：学生顶岗实习流程图（2）顶岗实习管理制度为了保证“4+4”多学期分段式人才培养模式的实施和学生顶岗实习有效进行，平煤集团专门下发《关于建立平顶山工业职业技术学院实习基地的通知》平煤[2008]71号文件，为学生进行顶岗实习提供了有效的保障；学院也制订了《工学结合现场实习实训基地运行管理方案》、《现场实习实训基地建设与管理办法》、《学生顶岗实习管理条例》等管理制度，使学生顶岗实习规范管理工作得到保证。主要管理制度见下表：学生顶岗实习主要管理制度表平煤集团文件平煤[2008]71号关于建立平顶山工业职业技术学院实习基地的通知平职学院文件现场实习实训基地建设与管理办法学生顶岗实习管理条例工学结合现场实习实训基地运行管理方案工学结合管理制度与质量监控体系建设方案教学管理资料资源开发系系学生校外顶岗实习管理制度资源开发系系学生校外顶岗实习管理细则煤矿开采技术专业学生顶岗实习指导大纲煤矿开采技术专业学生顶岗实习工作能力考核标准其它协议学生顶岗实习师徒协议书学生顶岗实习安全协议书（3）定向培养师傅带徒采取顶岗实习与就业方向相结合的原则。每一个学生都与师傅签订师徒合同。师傅（甲方）填写姓名、工种、级别、职责；学生（乙方）填写姓名、实习工种、职责。实习基地的区队、师傅和学校指导教师、学生“两线四方”都在合同上签字。师傅必须为技师或高级技师，负责传授岗位技能和工作经验；学生必须虚心请教，实习结束达到高级工水平。（4）定责考核效果评价顶岗实习期间，实习区队和师傅考核学生的出勤和工作任务的完成情况；学校指导老师每月与企业老师沟通，与学生见面，指导撰写实习报告；系主任每月召开顶岗实习专题研讨会；系督导组不定期进行问卷调查、举办学生座谈会，对学生顶岗实习工作进行监控。顶岗实习结束后，学生参加劳动部门组织的高级工技能鉴定，校企双方指导教师完成学生成绩评定，成绩合格的颁发“企业工作经历证书”，并表彰优秀学生。（5）定岗就业校企联动学员就业与顶岗联动。学生尽可能安排在有就业意向的单位顶岗实习，学生顶岗实习的岗位就是预就业岗位。2．顶岗实习实施（1）顶岗实习的主要环节安排学生顶岗实习前，必须取得“入井安全资格证”和“职业岗位资格证”，才能进入煤矿顶岗工作，即持“双证”顶岗实习。（2）预就业岗位实习内容和目标课程预就业跟实习课程性质岗位实践取证课学期6基准学时60学习内容：1.岗位责任制；2.岗位工作内容和质量标准；3.岗位工作流程；4.岗位工作安全注意事项。学习目标：1.熟知岗位责任制、工作内容和工程质量标准；2.熟知岗位工作流程和安全注意事项。职业能力要求：1.掌握跟岗岗位的应知知识和应会技能；2.取得煤矿企业工作经历证书。教学方法与手段：现场工程技术人员重点指导，师傅带徒，校内指导老师定期巡查，了解学生跟岗实习进度和实习效果，并提出合理化建议。（3）顶岗实习与毕业设计内容和目标顶岗实习与毕业设计课程顶岗实习与毕业设计课程性质毕业设计取证课学期10基准学时300学习内容：1.顶岗岗位责任制、工作流程、工作内容、质量标准和安全注意事项；2.毕业设计说明书编制指导思想、设计要求、设计内容和设计步骤等；3.毕业设计图纸绘制标准和要求；4.毕业设计答辩内容和要点。学习目标：1.顶替师傅，独立完成岗位工作；2.结合顶岗岗位，按毕业设计指导书要求完成毕业设计；3.按毕业答辩要求，准备答辩材料。职业能力要求：1.能够胜任职业岗位工作；2.取得专科毕业证书；教学方法与手段：现场工程技术人员和学生师傅重点指导岗位工作，校内指导老师指导重点毕业设计工作。8.4教学方法1）项目导向法部分学习情境以实际测量项目为载体。例如：水准测量可利用工程平整场地及高程测定项目为载体2）任务驱动法学生在学习过程中每个环节都带着完成项目中的具体任务。3）边学边练法学生在课程学习过程中通过及时的实操训练提高技能水平。4）案例教学课程教学各学习情境中都设置现场测量事故及往届学生实习中的错误分析和测量方案选择的内容，利用生产实践中及往届学生实习中的具体测量范例进行教学，以提高和生产一线的联系，减少学生错误的发生。5)现场教学法：和作业环境相关的教学环节安排在生产现场来完成，企业技术人员和专任教和作业环境相关的教学环节安排在生产现场来完成，企业技术人员和专任教师共同进行教学。例如：地形测绘教学等。8.5教学手段1、多媒体教学运用现代多媒体手段，对于实践性较强的内容可以运用课件、视频录像等方法，使学生能看的更加细致、更加直观地感受到作业环境。对于操作复杂、价格昂贵的仪器设备（如陀螺经纬仪定向、点下对中整平、困难地形下的对中整平、水准读数练习等）的教学，则建立虚拟项目，先进行虚拟演示和操作，使学生更容易掌握操作要领。2、网络教学利用部分网络优质课视频进行教学，例如Excel电子表格的编制方法、北京工业职业技术学院的《矿山测量》精品课、《工程测量》精品课等。3、建立虚拟项目教学过程中，一些设备操作复杂、价格昂贵且易损坏。进行相关的教学或训练时先进行虚拟演示和操作，使学生更容易掌握操作要领。如：陀螺经纬仪定向的教学4、实训组织比赛学生在实训中通过组织比赛，有效地的提高了实操技能水平，同时也培养了学生的团队协作，互帮互助精神，真正做到了寓教于乐；例如对中整平教学等。5、计算能力特训对步骤较多学生较难掌握的导线计算，我们特别编制了Excel导线计算表格，利用学生的生日和学号来组成数据，做到每人一题进行特练，不会做的学生一律要写出检查和保证，只有在这种严格的训练下才能培养出高水平的学生。8.6考试方式、方法（1）基础课程考核基础课程主要采取期终闭卷考试和平时成绩考核为主，其中加大平时成绩的考核力度，平时成绩的评定主要参考项目有：出勤情况、作业完成情况、课堂听讲和发言情况等。综合成绩（100分）=考卷成绩（70分）+平时成绩（30分）（2）项目课程考核基于全面发展的能力观，提出以工作过程为基础的专业能力、社会能力和方法能力并重考核办法。按照专业岗位工作任务及人才培养规格，实行过程考核。综合成绩（100分）=情感态度（10分）+知识应用（40分）+操作技能（30分）（3）企业岗位实习考核采用定岗、定责工作过程和成效考核，参照各岗位评价标准，实行岗位工作经历证书制。综合成绩（100分）=工作态度（10分）+岗位适应能力（15分）+基础技术能力（50分）+职业素质（15分）+工作实绩（10分）8.7教学质量监控（1）建立教务处、专业系部、教研室与煤矿企业顶岗实习基地共同监管专业教学质量（检查）评价体系，见图8-4。（2）依据“四评两查一考核”制度、“教学评优与认证”标准、“教学管理”制度、“教学质量检查”制度、“顶岗实习管理与考核”制度、“毕业生质量评价”等各个环节，对专业人才培养进行全过程考核与评价。同时，采取教学环节抓规范、教学检查抓落实、教学督导重监控、教学效果重评价的“两抓两重”教学质量保障措施。教学环节抓规范是指教学环节严格执行《教师教学工作规范》，规范对教师的备课与讲课、实验实训、课程设计、顶岗实习、考试考查、毕业设计等都有具体严格要求。教学检查抓落实是指专业系部应安排日常教学值班检查、开学教学检查、期中教学检查、期末教学检查，确保教学工作落到实处。教学督导重监控是指系部设有督导组、教务处设有督导室、学院设有督导处，实行三级督导。督导发现的教学事故按照《教学事故认定与处理规定》进行追究和处罚。教学效果重评价是指严格执行以学生评教为主的《四评、两查、一考核》教学质量考核体系，每学期评选出“我最喜爱的教师”给予重奖。每年系部督导组到煤矿企业，采取访谈和问卷调查等方式，了解毕业生的使用情况和工作情况。工作单位对毕业生评价工作单位对毕业生评价学生评教、教师自评教研室评教、系部综合评价系部督导组教务处督导室学院督导处顶岗实习实施管理与检查顶岗实习综合考核与评价调查毕业生工作状况毕业生的反馈意见毕业答辩与综合考核优秀教研室、优秀实验室评比优秀教师、教改优质课评比相互听课、教研室评教、考核方式、教学效果评价新进教师试讲新教师上课试讲专业带头人、骨干教师评审“双师型”教师资格认证教师教学能力达标实践教师授课情况检查教学计划执行检查实践教学考核与评价教案、日志、教学进度检查教学值班、自习辅导检查辅导答疑、批改作业教师授课情况检查教学计划执行检查教师教学能力百分考核教学评优与能力认证教学检查毕业生质量评价顶岗实习教学环节教学质量评价(检查)体系教学管理煤矿企业教务处系部教研室四评、两查、一考核信息反馈 图8-4校矿共同监管专业教学质量体系框架图 9考核与评价9.1课程考核与评价基础课程考核：主要采取期终闭卷考试和平时成绩考核为主，其中加大平时成绩的考核力度，平时成绩的评定主要参考项目有：出勤情况、作业完成情况、课堂听讲和发言情况等。综合成绩（100分）=考卷成绩（70分）+平时成绩（30分）项目课程考核：基于全面发展的能力观，提出以工作过程为基础的专业能力、社会能力和方法能力并重考核办法。按照专业岗位工作任务及人才培养规格，实行过程考核。综合成绩（100分）=情感态度（10分）+知识应用（40分）+操作技能（50分）9.2顶岗实习考核与评价（1）考核方法采用定岗、定责工作过程和成效考核，参照各岗位评价标准，实行岗位工作经历证书制。综合成绩（100分）=工作态度（10分）+岗位适应能力（15分）+基础技术能力（50分）+职业素质（15分）+工作实绩（10分）（2）考核标准表9-1矿山测量工岗位评价标准序号考核项目考核内容配分考核标准得分1顶岗工作态度（1）顶作实习认识与目的；（2）顶岗工作的规章制度的执行。10（1）顶岗工作目的明确，态度严谨；5分（2）能严格执行各项规章制度；5分2岗位适应能力（1）矿山测量岗位的工作内容及职责；（2）各项工作过程的实施；（3）作业规程及措施的实施。15（1）熟悉矿山测量岗位的工作内容及职责；5分（2）熟知各项工作过程；5分（3