最新国家开放大学电大《学前教育原理》形考任务3试题及答案

最新国家开放大学电大《学前教育原理》形考任务3试题及答案最新国家开放大学电大《学前教育原理》形考任务3试题及答案形考任务3(测验3)题目1填空题01．幼儿教师的专业素养结构主要包括正确、科学的儿童观和教育观、专业知识、健康的身心素质和扎实的专业能力以及良好的专业精神。题目2填空题02．托幼机构教育的特点是特殊性、普及性、计划性和专业性。题目3填空题03．幼儿教师的角色演变经历了保姆、保育员和教师的过程。题目4填空题04．幼儿游戏的主要特点有：非功利性、自主性、愉悦性、虚构性。题目5填空题05．幼儿园教学活动设计的一般步骤包括：活动时间与活动名称的确立、活动目标的制定、活动准备的设计、活动过程设计、活动延伸的设计五个部分构成。题目6填空题06．区角活动的主要类型有：学习性区角活动，游戏性区角活动，学习与游戏融合性区角活动题目7填空题07．幼儿园教学活动实施的主要方法包括：言语指导法，操作体验法，演示性例法题目8填空题08．评价幼儿园教学活动内容的合理性的维度主要有：内容的年龄适宜性、内容与目标的一致性、内容的科学性、内容的生活性、相关环境材料的适宜性、内容实际的完成情况。题目9填空题09．幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同，可以分为集体教学、分组教学和个别教学三种形式。题目10填空题10．观察者对区角活动观察情况的记录方式一般可分为：文字描述性记录和表格式。题目11填空题11．幼儿教师的特点是主动怀和幼稚性、创造性、全面性和细致性和主体性。题目12填空题12．游戏是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。现代幼儿教师承担的角色有:(1)教育者(2)公共关系的协调者(3)幼儿游戏的伙伴(4)幼儿的第二任母亲,也是幼儿的之心朋友(5)既是学前教育实践者,也是学前教育理论的研究者和建构者。题目14简答题02.简述确定幼儿园活动主题的主要依据。答：在主题选择过程中,要考虑以下几个因素:(1)幼儿。幼儿的兴趣、需要、生活经验、原有的认知结构和水平等。(2)主题自身的特点。(3)教师。(4)可以利用的教育资源。题目15简答题03.简述幼儿园教学评定的内容答：1)评定教学目标;(2)评定教学内容;(3)评定教学过程;(4)评定教学方法、组织形式和教学手段;(5)评定教师题目16简答题04.良好师幼关系的建构策略有哪些？答：(1)奠定师幼关系的良好基础。(2)以亲切、平等、尊重的态度积极主动地与幼儿交往。(3)与幼儿进行有效的沟通。(4)对幼儿活动的内容和方式感兴趣。(5)宽容对待幼儿的过失。(6)帮助幼儿形成良好的同伴关系。(7)帮助幼儿摆脱不良行为习惯。题目17简答题05.简述幼儿园各常见游戏活动的内容、功能及组织指导要注意的问题。答:幼儿园常见的游戏：角色游戏；表演游戏；结构游戏；规则游戏。游戏的功能：促进幼儿认知发展；促进幼儿语言交往能力发展；促进幼儿感知运动发展。组织指导要注意的问题：选择适合幼儿表演的文艺作品；帮助幼儿理解文艺作品；师幼共同创设表演游戏环境；表演游戏过程的组织与指导；表演游戏的观察和记录。题目18分析题01.请根据以下中班活动中的师幼对话来探讨师幼关系在幼儿园教学实践中的应用：（1）这样的师幼互动是否有效？（2）体现了哪些师幼互动的理念？（3）有哪些地方可以改进的，为什么？案例：“小兔旅行记”（某幼儿园中班活动）老师：“小兔子挂在树上，谁会来救它？”幼儿A：“长颈鹿”。老师：“为什么你会想到长颈鹿？”幼儿A：“因为长颈鹿有长长的脖子，小兔子可以滑下来。”幼儿B：“小猴子”。老师：“为什么？”幼儿B：“因为小猴子会爬树，它能救小兔子。”老师：“还有不一样的方法吗？”幼儿C：“小兔子的长耳朵！”老师：“小兔子的长耳朵也能救自己，真是一个好办法，讲给大家听一听”幼儿C：“小兔子可以用长耳朵把树枝弄下来，气球就可以飞走了”。(1)这样的师幼互动是否有效答:有效。(2)体现了哪些师幼互动的理念答:一问一答的形式。(3)有哪些地方可以改进的,为什么答:当幼儿作出回答时,教师可帮幼儿的回答加以总结,让幼儿有更多的思路。题目19分析题02.请设计一个与节日文化有关的主题活动方案。要求：自拟主题名称，确定教育对象，并简单说明设计意图，确定出主题目标；画出内容框架表格，内