2022年8月河北省安国市幼儿教师招聘考试《学前教育专业知识》试卷及答案

2022年8月河北省安国市幼儿教师招聘考试《学前教育专业知识》试卷及答案

（考试时间120分钟）得分阅卷入注意事项：用蓝、黑色钢笔答题.保持卷面整洁。考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.在小（1）班的美术活动中，王老师让孩子们穿上了印有Kity猫的围裙，这个围裙太有吸引力了，孩子们忍不住左摸摸，右看看，王老师几次提醒孩子1门不要看围裙，集中注意听老师说话都没效果。这是因为国裙引起了幼儿儿（）.A、注意的分配B、注意的转移C、注意的选择的尔长■的尔长■£郛需般.幼儿智力游戏的组织和指导原则不包括（ ）・A、选择和编制合适的智力游戏B、帮住幼儿建构规则意识C、培养幼儿的游戏策略意识D、教给幼儿游戏的策略.幼儿园全部工作的中心是（ ）・A、教学工作B、保教工作C、保育工作D、教育工作.幼儿需要的发展遵循着一个规律，即年龄越小，（ ）需要越占主导地位.A、生理B、尊重C、认知D、社会性.在动作发展中，儿童通过运动、探索和体会运动能力，控制和操纵周围环境中的物体，这个阶段属于（）.A、反射动作阶段B、最初运动阶段C、基础运动阶段D、专门化动作阶段.计算婴幼儿的肥胖度，下列公式中正确的是（ ）.A、婴幼儿的肥胖度一（相应身高的标准体重-实际体重）,相应身高的标准体重X100%B、婴幼儿的肥胖度-（实际体重-相应身高的标准体重）相应身高的标准体重X100%C、婴幼J隅肥胖度-（实际体重-相应身高的标准体重）,实际体重X100%D、婴幼儿的肥胖度-（相应身高的标准体重-实际体重）,实际体重又100%.评价幼儿园活动内容时，对活动内容的针对性、挑战性表述不准确的是（ ）.A、教师在准备活动内容时，要充分把握幼儿在各领域的关键经验和应该获得的关键经验B、教师在准备活动内容时，要关注幼儿的已有的生活经验C、教师准备的活动内容既要符合幼儿的现有发展水平，又要高于幼的认知发展水平D、教师准备的活动内容不应该走在幼儿发展的前面，而应该和幼儿的发展同步进行.小班幼儿兴趣爱好多变，大班幼儿则开始形成较稳定的个性倾向，这说明儿童心理发展的趋势是（）.A、从简单到复杂B、从具体到抽象C、从被动到主动D、从不稳定到稳定.儿童在知道了"白菜、萝卜、西红柿”等概念后，再学习"蔬菜”概念.这种学习属于（ ）.A、上位学习B、派生类属学习C相关类属学习D、并列结合学习.幼儿最初的想象都属于（ ）.A、有意想象B、创造想象C、幻想D、再造想象.3乂岁幼儿动作发展过程中，具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏，其能够达到（ ）.A、双手向上抛球B、连续自抛接球C、连续拍球D、能与他人抛接球.属于幼儿园课程主要特点的是（ ）・A、游戏性B、非义务性C、基础性D、适宜发展性.用腋下表给婴幼儿测体温，表示发烧的度数是（ ）.A、35℃B、36℃C、37℃D、38℃.皮亚杰认为，学前儿童思维发展处于感知运动阶段和（ ）.A、前运算阶段B、前概念阶段C、形象思维阶段D、运算阶段.3—4岁幼儿喜欢自然界与生活中美的事物，这一目标的典型表现包括（ ）.A、容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音吸引B、在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征C、喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化D、乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想.在具体创设学前教育机构室内环境时，教育者可以将室内物质环境分成5个活动区分别来进行设计，其中阅读和讲故事属于（ ）.A、自然科学区B、社会活动区C、建构操作区D、语言活动区.学前儿童心理研究最基本的方法是（ ）.A、测验法B、实验法C、观察法D、调直访问法.以发生认识论为基础构建学前儿童教育观的是（ ）.A、卢梭B、裴斯泰洛齐C蒙台梭利D、皮亚杰.幼阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（ ）.A、识字B、写字C、阅读D、写作.下列关于幼儿园一日生活活动说法正确的是（ ）.A、幼儿园一日生活的主要目的是促进幼儿身体健康，不属于教育活动B、幼儿主要通过幼儿园有组织的教育活动学习，日常生活主要是保育C、幼儿园一日生活属于保育范畴D、幼儿园一日生活是为他们独立生活打基础.“与同伴发生;中突时，能在他人的帮助下和平解决”.该社会领域的典型表现所属的年龄班是（ ）.A、大班B、中班C、小班D、学前班.f而言，幼儿欣赏美术作品喜欢（ ）・第3页/共20页A、线条复杂的美术作品B、色彩明快、鲜艳的图案C、非常夸张变形的形象D、内容陌生的作品.中班的〃淋喜欢表现自己，组织能力超强，王老师每次在开展表演游戏时总让小林扮演主角，王老师的做法违背了素质教育（ ）.A、促进学生全面发展B、面向全体学生C、促进学生个性发展D、培养创新精神.《中华人民共和国未成年人保护法》中规定了多重保护未成年人的内容，其中包括家庭保护、学校保护、司法保护和（ ）.A、社会保护B、成人保护C、自我保护D、国家保护.作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出来的心理和行为特征，也就是人们为了适应社会生活所形成的符合社会传统习俗的行为方式称为（ ）.A、社会性B、个性C、需要D、动机.自我意识萌芽的时间为（ ）.A、5岁B、4岁C、3岁D、6岁.幼J闾的语言学习主要是（ ）,A、书面语言B、口头语言C、朗读D、内部语言.下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价主要目标的是（ ）.A、检直或鉴定语言教育活动目标是否达成，或判断达成情况B、及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间的差距和问题C、帮助教师针对发现的不足和问题，及时采取改革措施D、检直教师的工作以进行适当的奖罚.林老师发现乐乐最近变得很爱打人，而且经常不来幼儿园。林老师想要和家长沟通，详细了解乐乐发生变化的原因。下列最合适的做法是（ ）.A、微信第4页/共20页

B、电话C、家访D、随机交流.（ ）是学前教育工作的特殊要求.A、生活教育B、安全教育C、保教结合D、鼓励教育.从个体心理结构的维度看，学前教育目的的结构包括（ ）,A、德智体美B、五大领域C、认知、情感、行为技能D、以上都是.目前我国的家长学校工作由（ ）共同牵头进行指导管理.A、中华全国总工会和全国妇联的尔长■的尔长■£郛需般c、全国政协4口全国妇联D、全国妇联和教育部.幼儿教育的主导活动是（ ）・A、上课B、游戏C、劳动D、学习.按想象的创新程度和形成过程，可将想象划分为（ ）・A、有意想象和无意想象B、再造想象和创造想象C、创造想象和幻想D、幻想、理想和空想.行为主义的创始人是（ ）.A、桑代克B、华生C、斯金纳D、巴甫洛夫.在罗马贫民区创办第一所幼J导校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育冢是（）.A、福禄贝尔B、蒙台梭利C、德可乐利D、凯米.婴幼儿玩教具的设计者、制作者要以（ ）为中心，体现“童心”“童趣”.弟5页/（共20页）A、教师B、保育员C、儿童D、园长.激发学前儿童对周围事物的好奇心，使其乐意梯口和摆弄他们能够直接触到的自然物和人造物是小班儿童( )方面的科学教育活动目标.A、情感B、知识C、方法D、技能.下列表述属于行为目标取向的是( ).A、体验成功的乐趣B、会沿着轮廓线剪纸C、喜欢参与户外运动D、对探索身边的空气现象感兴趣，体验发现的乐趣.幼儿园的双重任务是( ).A、保教幼J屏口服务家长B、看护幼J■口服务家长C、培养习惯和传递意识D、保育和教育幼儿.( )被誉为2。世纪初的“幼儿园改革家”.A、蒙台梭利B、福禄培尔C、欧文D、侬.( )、可观察的外部行为表现和内部心理体验等是幼儿游戏活动的基本结构要素。A、游戏时间B、游戏情境C、游戏空间D、游戏伙伴.肖老师在一次美术活动中制定的教育目标是“用两张硬卡纸和一些毛线制作一个环保储物盒”.这种目标取向是( ).A、表现性目标B、行为目标C、生成性目标D、技能目标.( )是教育工作者在履行义务过程中形成的一种内心信念，是教师职业道德觉悟的综合表现.A、教师良心B、教师公正C、教师威信TOC\o"1-5"\h\zD、教师义务 A、.活动区的设置具有开放性、可操作性、灵活性、（）等特点，有利于幼儿进行个别活动和自由探索，B、有利于个体的主体性发展. C、A、个性化 D、B、可利用性 53.C、选择性 A、D、发展性 B、.在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，第二部分是“教育内容与要求"在该部分主要说明为实现教育C、目标教师应该做什么，该怎么做的是（ ）的作用.' D、A、教育目标 54.B、内容与要求 A、C、指导要点 B、D、组织与实施 C、.从狭义上理解，幼儿园环境是指（ ）. D、A、幼儿园生活环境 55.B、幼儿园心理环境 A、C、幼儿园教育的一切外部条件 B、D、幼儿园内一切影响幼儿发展的因素 C、.幼儿园对幼J映施的教育包括（ ）・ D、A、体、智、德、美等方面 56.B、美、心、体、智等方面 A、C、德、智、体、美、劳等方面 B、D、智、德、体、心等方面 C、.幼年时期，脑垂体分泌的生长激素不足，会得（ ）. D、A、侏儒症 57.B、呆小症 A、C、肢端肥大症 B、D、巨人症 C、.在阅读时，有人能够“一目十行”.这种现象反映了注意的（ ）, D、A、稳定性 58.B、分配 A、C、广度 B、D、转移 C、\o"CurrentDocument"二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。 D、.幼儿园主要采用的幼儿教育教学法是（ ）. 59-A、讲授法 A、B、自学学习法 B、C、游戏法 C、D、操作练习法 D、.学前教育回归生活课程内容的基本来源有（ ）・ 60.第7页/共20页教育自然社会自我观察法中所说的“有目的”是指保育员在观察前首先要明确（ ）我是谁观察什么怎样观察解决什么样的问题以下内容中，属于幼儿社会性发展的关键经验的有（ ）.分享合作谦让探究幼1哪生长发育的特点有（ ）.身高体重增长变慢中枢神经体统发育加快动作发展迅速语言思维能力增强下列属于学前教育机构常见事故类型的是（ ）.设施、设备伤害保育教育伤害婴幼儿自身伤害婴幼儿走失下列属于体罚学生的情形是（ ）.因幼J谖说话，某幼儿园教师用胶带封住他的嘴巴王某上课讲话，老师令其抄课文10遍张某上自习课讲话，老师令张某到学校运动场跑20圈体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次34岁幼儿记忆的特点是（ ）.瞬时记忆法形象记忆占优势无意识记占主要地位记忆具有逻辑性和层次性学前社会教育的特征包含（ ）.群体性多样性目标性计划性让幼儿直接感知认识对象的方法包括以下（ ）・第8页/共20页

A、示范法B、范例法C、观察法D、演示法.婴幼儿排大便前身体的反应通常表现为（ ）,A、放屁B、眼神发直、脸发红C、伴随身体用力的动作D、发出使劲的声音.教师在儿童游戏中应扮演哪些角色？（ ）A、观察者B、参与者C、引导者D、评价者.幼儿园家长委员会的主要任务是（ ）.的尔长■£郛的尔长■£郛需般B、反映家长对幼儿园工作的意见和建议C、协助幼儿园组织交流家庭教育经验D、监督审查各项财务支出.下列关于学前儿童注意的发展的说法，正确的有（ ）.A、定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B、定向性注意的发生先于选择性注意的发生C、无意注意的发展早于有意注意的发展D、选择性注意的范围扩大.幼J/师劳动的特殊性包括（ ）,A、自主性B、感染性C、创造性D、细致性.教学活动设计应注意哪些问题？（ ）A、层次分明，条理清晰B、有目标意识，围统舌动目标开展相关活动C、充分考虑重难点突破措施D、考虑有效性提问，调动幼学习的积极性.幼儿园心理环境的特点主要包括（ ）.A、教育性B、可控性C、隐蔽性D、复杂性.《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出的语言领域目标是（ ）,弟9页/（共20页）A、乐意与人交谈，讲话礼貌B、注意倾听讲话，能理解日常用语C、喜欢听故事、看图书D、能听懂和会说普通话.了解儿童掌握概念水平的常用方法有（ ）.A、分类法B、排除法C、解释法（定义法）D、守恒法.早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括（ ）,A、前识字经验B、前阅读经验C、早期想象D、前书写经验三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.幼儿园大班的生活制度要与小学的要求同步，以较快适应小学的学习生活.（ ）.婴幼儿正常生命活动离不开七大营养素，因为它们都含有丰富的营养成分。（ ）.幼儿园应以集体教学为基本活动.（ ）.幼儿园是社会公共教育机构，所以幼儿园既具有教育的性质，也具有福利的性质.（ ）.幼儿园课程的设置要以幼儿的直接经验和兴趣为基5出.（ ）.用棉花、布头等材料做成布娃娃，属于幼＞1仔工活动中的自制玩教具的范畴.（ ）.国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工责任的原则，领导和管理教育工作.中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理.（ ）.儿童心理的内部矛盾是推动儿童心理发展的根本原因或动力.（ ）.贯彻直观性原则，上课时教具越多越新颖，教学效果越好.（ ）.教育教学权是教师最基本的权利.（ ）.在蒙台梭利的感糠育中，感官训隐最为重要的是视觉训练。（ ）.幼J闲学学习的核心是掌握系统的科学知识，积累经验.（ ）.幼儿园的“娃娃家”游戏属于表演游戏.（ ）.在幼儿园课程中，堪称“课程心脏”的是课程内容.（ ）.幼儿园课程的组织要以幼儿的间接经验为基础.（ ）.对于幼来说，游戏是他们最早、最基本的交往活动，是幼儿交往的主要形式之一.（ ）.根据课程任务，可将课程分为基础型课程、拓展型课程与活动型课程.（ ）.幼儿的形态指标包括身高、体重、头围、胸围等，其中身高、头围、胸围的测量要用具有毫米刻度的布卷尺.（ ）.创办了世界上第一所幼儿园的教育家是夸美纽斯.（ ）.就大多数传染病来说，传染病患者是主要的易感人群.（ ）2022年8月河北省安国市幼儿教师招聘考试《学前教育专业知识》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择副圭选项。.【答案】D【解析】注意的分散是与注意的稳定相反的一种状态，它是指幼儿的注意留开了当前应该指向的对象，而被一些与活动无关的刺激物所吸引的现象，俗语叫作分心.题干的的描述引起了幼儿注意的分散..【答案】D【解析】幼儿智力游戏的组织和指导原则：（I）选择和编制合适的智力游戏；（2）教会幼玩法，帮助幼儿建构规则意识；（3）培养幼儿的游戏策略意识，使每一个幼儿在参与游戏中得到充分发展，而不是教给幼儿游戏的策略.故选D..【答案】B【解析】保教工作是幼儿园教育工作的中心任务，保教工作做得好坏，直接关系到幼儿园质量的高低.故选B..【答案】A【解析】幼儿需要的发展遵循着一个规律，即年龄越小，生理需要越占主导地位.幼期儿童的社会性需要逐渐增强。同时，需要的发展已经出现明显的个性特点，如开始出现多层次、多维度的整体结构.故选A..【答案】C【解析】通过运动、探索和体会运动能力，控制和操纵周围环境中的物体是基础运动。故选C..【答案】B【解析】婴幼儿的肥胖度二（实际体重•相应身高的标准体重）相应身高的标准体重x100%.故选B..【答案】D【解析】评价幼儿园活动内容时，活动内容的针对性和挑战性是指教师能否把握住各领域幼儿关键经验以及应该获得的基本经验，同时在关注幼J网实生活经验的基础上，对幼儿已有的经验进行整合，使教育活动内容更体现出拟破性、针对性，能促进幼儿在最近发展区的水平上实现经验的提升.D选项没有体现活动内容的挑战性特点，活动内容应该体现维果茨基的“最近发展区”原则.故选D..【答案】D【解析】儿童的心理活动最初是零散杂乱的，心理活动之间缺乏有机的联系.比如，幼小儿童一会儿哭，一会儿笑，一会儿说东，一会儿说西，这都是心理活动没有形成体系的表现.正因为不成体系，心理活动非常容易变化.随着年龄的增长，心理活动逐渐组织起来，有了系统性，形成了整体，有了稳定的倾向，出现每个人特有的个性。从小班幼儿兴趣多变到大班幼儿形成较稳定的个性倾向，这体现了幼心理发展从不稳定到稳定的趋势.故选D..【答案】A【解析】当新知识的抽象、概括和包摄性高于旧知识，新旧知识建立.上位联系时，这种学习称为上位学习.派生类属指新观念是认知结构中原有观念的特例或例证，新知识只是旧知识的派生物，即新的学习内容仅仅是学生已有的、包括面较广的命题的f例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。相关类属，即新内容可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化.新知识与原有观念既无上位，也无下位的特殊联系,这种学习便是并列结合学习。新学习的“蔬菜”概念比旧知识"白菜、萝卜、西红柿"概念具有更高的概括性和包摄性。因此，这种学习属于上位学习.故选A.10,【答案】D【解析】想象是对头脑中已有的表象进行加工和改造，建立新形象的过程.想象可以根据是否有预定目的，分为无意想象与有意想象。也可以根据内容的新颖程度与形成方式，分为再造想象与创造想象.婴J国只有再造想象，幼1邸仍以再造想象为主.在再造想象发展的过程中，随着知识经验的丰富及抽象概括能力的提高，幼儿想象的创造性逐渐增长，慢慢地出现创造想象。因此，他们的想象就不再完全按照成人的描述和指示，而能根据自己的想象进行加工.故选D..【答案】A【解析】《3-6岁儿童学习与发展指南》“健康"领域的"动作发展"部分的"目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”中指出，3Y岁幼儿"能双手向上抛球”，4-5岁幼儿"能连续自抛自接球"，54岁幼儿”能连续拍球",故选A..【答案】A【解析】游戏符合幼的年龄特征，能够满足幼儿的各种身心需要，是幼的基本活动形式，也是幼基本的学习方式，对幼儿的发展有着多方面的价值。所以，幼儿园课程主要特点是游戏性.故选A..【答案】D【解析】儿童体温（以腋下温度为准）超过37。（2可认为发热，体温在37℃-38℃为低热，38.1匕39。（2为中度发热，39.1。匚40.4。（2为高热，40.3℃以上为超高热.新生儿负责大脑体温调节的中枢系统发育还不成熟，有时体温高于37℃,但在37.5℃以下，仍为正常体温.故选D..【答案】A【解析】皮亚杰将儿童的思维发展划分为四个阶段，即：飒运动阶段（0~2岁）、前运算阶段（2~7岁）、具体运算阶段（7~II岁）以及形式运算阶段（U岁以后）.学前儿童通常指7岁以前的儿童，因而，包括了感知运动阶段和前运算阶段.故选A..【答案】A【解析】《3-6岁儿童学习与发展指南》“艺术"领域”感受与欣赏"部分的.目标1喜欢自然界与生活中美的事物”指3-4岁幼儿”容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音吸引”.B、C两项为4—5岁幼儿的典型表现，D项为5—6岁幼儿的典型表现.故选A.16,【答案】D【解析】阅读、讲故事与语言文字有关，因此属于语言活动区.故选D..【答案】C【解析】学前儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他们的心理活动。同时，观察对象处于正常的生活条件下，其^理活动及表现比较自然，观察所得信息也比较真实.因此，观察法是学前儿童心理研究最基本的方法.故选C..【答案】D【解析】皮亚杰是瑞士著名的心理学家，发生认识论的创始人.皮亚杰在其发生认识论的基础上提出了迄今为止极具影响力的儿童认知发展理论，并提出教育要符合儿童心理发展的阶段、水平，发展JL童的主动性等学前教育原则.故选D..【答案】A【解析】儿童书面语言的产生，如同口头语言一样，是从接受性的语言开始，即先会认字，后会写字，先会阅读，后会写作.认字是书面言语发展的重点。故选A..【答案】D【解析】幼儿园一日生活要遵循保教原则，一日生活既是保育，也是教育，日常生活也是幼Jlz学习的重要途径.故选D..【答案】B

【解析】《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域能与同伴友好相处目标中指出，恨5岁（中班）幼儿会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏；对大家都喜欢的东西能轮流分享；与同伴发生冲突时，能在他人的帮助下和平解决；活动时愿意接受同伴的意见和建议；不欺负弱小.故选B..【答案】B【解析】幼儿期的儿童好奇心强，喜欢鲜艳、艳丽的色彩，有意识地培养他们的色彩感知能力，可以帮助幼儿树立正确的审美观.故选B..【答案】B【解析】素质教育是一种使每个人都得到发展的教育，每个人都在他原有的基础，上有所发展，都在他天赋允许的范围内充分发展.题干中王老师在每次在开展表演游戏时总让＜1晰扮演主角，违背了面向全体学生的素质教育要求.故选B..【答案】A【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》提出的对未成年人的多重保护包括国家司法保护、社会保护、学校保护和家庭保护.故选A..【答案】A的尔长区郛翦般【解析】社会性与个性相比，个性强调的是独特性，是个人的行为方式；社会性强调的是的尔长区郛翦般.【答案】C【解析】自我意识是个性系统中最重要的组成部分，制约着个性的发展.自我意识的发展水平直接影响着个性的发展水平，自我意识发展水平越高，个性也就越成熟和稳定.自我意识的成熟标志着个性的成熟.（1）1岁前儿童没有自我意识，不能把自己作为一个主体同周围的客体区别开.（2）自我意识的发展是以儿童动作的发展为前提的.通过动作，1岁左右的孩子开始把自己的动作和动作的对象区分开来，开始知道自己和物体的关系，认识到自己的存在和自己的力量.自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的.（3）2—3岁的时候，掌握代名词“我"，这是儿童自我意识萌芽的最重要标志.故选C.ojn.【答案】Bojn【解析】幼J邸是口头语言发展的关键期。因此，在幼J廓，幼儿口头语言学习是幼儿语言学习的重中之重.故选B..【答案】D【解析】学前儿童教育活动评价的内容主要包含两个方面：第一，对学前儿童语言发展状况的评价，包括：①对目标达成的评价②对学前儿童参与活动程度的评价.第二，对学前儿童语言教育活动的评价，即活动的目标、内容、组织形式、方法、过程、教学辅助材料的利用、环境等.第三，对幼儿教师的评价，包括:①教师的言语素质；②教师与儿童的互动情况.故选D..【答案】C【解析】家访是家园联系常用的一种重要方式.家访的目的在于深入了解幼儿在家中的真实情况，家长对幼儿教育的认识、态度和方法，家庭及其周围环境对幼J医心发展的影响，针对幼儿的具体表现，与家长共同商讨教育幼儿的措施，介绍幼儿在幼儿园的成绩、进步与存在的问题，争取家长与幼儿园的密切合作.题干中乐乐最近变得很爱打人，而且经常不来幼儿园，林老师最合适的做法便是通过家访来和乐乐家长深入沟通，详细了解乐乐发生变化的原因，以便于与其家长共同商讨教育乐乐的措施.故选C..【答案】C【解析】“保教结合”是学前教育工作的特殊要求，它是根据学前儿童的身心发展特点而提出的.故选C..【答案】C【解析】从心理结构来看，学前教育的目的应该包括幼J的认知、情感、技能三个方面.（1）认知目标，即知识的掌握，认知能力的发展；（2）情感目标，包括兴趣、态度、习惯、价值观念、社会适应能力的发展等；（3）技能目标，即技能的获得、动作协调、动作技能的发展等.故选C..【答案】D【解析】目前，全国的家长学校工作由全国妇联和教育部共同荤头进行指导管理.故选D..【答案】B【解析】各种各样、丰富多彩的游戏是幼教育的主导活动。游戏最符合幼身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，能够有效地促进幼儿发展，具有其他活动不能替代的教育价值.故选B..【答案】B【解析】再造想象和创造想象是按想象的创新程度和形成过程进行划分的.幼1通主要以再造想象为主.故选.【答案】B【解析】行为主义的创始人华生是华生.故选B..【答案】B【解析】蒙台梭利（1870—1952）是意大利幼教育家，曾被罗马大学聘任为该校附属精神病诊所的助理医生，主要治疗对象为低能儿童。1907年，蒙台梭利在罗马贫民区开办了一所招收3—7岁贫民儿童的幼J导校，并命名为“儿童之家”.她创立了以感官为基础的幼11，教育教学体系，将其使用于特殊儿童，后来又将其经过适当的修订，运用于正常儿童，也取得了极大的成功，引起了国内外人士的广泛关注.故选B..【答案】C【解析】因为儿童是玩具的使用者,故选配.【答案】A【解析】学前科学教育的年龄阶段目标中，关于小班幼儿情感方面的目标表述为：①激发学前儿童对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们能够直接触到的自然物和人造物②萌发他们探索自然现象和参与制作活动的兴趣；③使其喜爱动植物和周围环境，并能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感。故选A.39.【答案】B【解析】行为目标是以儿童具体的、可操作的、可观察的行为的形式加以陈述的课程目标.故选B..【答案】A【解析】我国幼儿园的任务具有双重性：（一）对幼儿实施保育和教育，幼儿园通过对幼J俄施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展；（二）幼儿园为家长工作、学习提供便利条件，即：幼儿园不仅富有教育幼儿的工作，而且负有为在园幼儿家长服务的任务，幼儿园保护和照顾幼儿有助于解决家长因工作、学习而无法照顾子女的问题,通过完成这一任务，幼儿园显示出其他教育机构所不可替代的功能，充分体现出幼儿园的特殊价值.故选A..【答案】A【解析】蒙台梭利被誉为20世纪初的“幼儿园改革家".故选A..【答案】B【解析】幼儿游戏的结构要素包括游戏的可观察的外部行为表现、幼儿的内部心理体验、游戏发生的情景矽卜部条件因素）.故选B..【答案】B【解析】行为目标是以显性的、具体的、可操作性的行为描述形式来展示课程的目标,表现性目标描述的是幼J身心的f变化，而非某种特定的行为.技能目标侧重于某种任务的动作方式或心智活动方式的获得.过程弟14页/（共20页）

目标侧重于根据活动的实际进展提出相应的目标.故选B..【答案】A【解析】教师良心是教师在自己的教育教学实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师以高度负责的态度，对自己的教育和教学行为进行自我道德判断与评价.它是教师在履行义务中形成的一种内心信念，是教师职业道德觉悟的综合表现.故选A..【答案】A【解析】幼儿园活动区的概念活动区，又被称为“区域活动"或"区域游戏”.是指利用活动室、睡眠室、走廊及室外场地来设置各种区角，依据教育目标、幼儿的兴趣和发展需要以及主题活动发展进程，在各区角投放一定的材料，让幼J/艮据自己的兴趣和意愿选择活动内容和活动方式的小组化、个体化教育活动的一种形式.活动区的设置具有开放性，可操作性，灵活性，个性化等特点，有利于幼儿进行个别活动和自由探索，有利于个体的主体性发展.故选A..【答案】B【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》的第二部分的内容是“教育内容与要求”，在该部分又包括以下三部分每一领域的目标、内容与要求以及指导要点.其中，目标主要表明该领域重点追求什么，它主要的价值取向何在;内容与要求主要说明为实现教育目标教师应该做什么，该怎么做.同时，将该领域的内容自然地负载其中；“指导要点”则一是点明该领域的教和学的特点，二是点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题.结合题干进行分析，考查“主要说明为实现教育目标教师应该做什么，该怎么做”的是“内容与要求”的作用，所以B选项是正确答案，而D选项的“组织与实施”根本不属于纲要第二部分的内容.故选B..【答案】D【解析】狭义的幼儿园环境指幼儿园内所有的物质和精神环境，即幼儿园内的一切影响幼儿发展的因素。故选.【答案】A【解析】幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，保证幼儿身心和谐发展并做好入学前的准备.保育是指对幼身体的照顾、保护、养育和促进，以及对幼理能力的保护和培养教育是指遵循幼儿的身心发展规律，把握幼儿的年龄特点和我国的教育目标，有目的、有计划的对幼儿进行体、智、德、美等方面的全面教育。故选A..【答案】A【解析】脑垂体分泌生长激素，促进机体生长发育.在幼年时期，若生长激素分泌不足，则生长迟缓，可患垂体性侏儒症，表现为身材矮小，但智力正常.故选A..【答案】C【解析】注意的广度是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目.“一目十行”正是注意广度的体现.故选C.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。5L【答案】ACD【解析】幼Jlz学习能力相对较弱，需要在教师有目的有计划的引导下进行学习，获取直接经验.同时，幼儿最感兴趣的活动是游戏，所以幼儿教育教学法可以采用讲授法、游戏法以及操作练习法.故选ACD..【答案】BCD【解析】随着新课程改革的深入开展，新课程的基本理念之一注重与现实生活的联系受到了人们的关注和认可.当代课程改革呼吁课程回归生活世界，"回归生活世界”也是学前教育课程改革的一个方向.（1）回归生活的课程理念，从本质意义上说，就是强调自然、社会和人在课程体系中的有机统一，自然、社会和人应是课程第15页/共20页的基本来源。（2）学前教育课程回归生活意味着学前教育课程应立足于幼儿现实生活需要，而不是与幼儿现实生活相背离。学前教育课程应该是与幼儿生i舌的自然环境、社会环境相适应，与幼儿的生活环境息息相关的.故选BCD..【答案】BCD【解析】“我是谁"不是观察法中所说的"有目的”..【答案】ABC【解析】同伴是影响幼儿社会性发展的关键因素。研究发现，幼在与同伴的关系中获得的社会性发展的关键经验包括分享、合作、谦让、攻击、告状、求助和安慰等.故选ABC..【答案】ACD【解析】幼J■生长发育特点：幼儿期体格生长速度较婴J■为缓，中枢神经系统发育也渐次减慢，言语、动作及心理方面明显发展.此阶段小儿前卤门闭合，乳牙出齐，能控制大小便，故应培养幼儿良好的生活与卫生习惯.故选ACD..【答案】ABCD【解析】学前教育机构伤害事故发生的范围、种类是极其复杂的.故选ABCD..【答案】ABC【解析】体罚是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为.体罚必须是惩罚，不为惩罚而实施的，不是体罚，如体育课时跑步热身、定期段考等。教师为纠正学生不规范动作而另具反复练习，不属于体罚。故选ABC..【答案】BC【解析】3・6岁幼儿记忆的特点：（1）记忆保持时间逐渐延长；（2）无意识记占优势，有意识记逐渐发展；（3）较多运用机械识记，意义识记开始发展；（4）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展.故选BC..【答案】ABCD【解析】学前社会教育的特征包括：群体性、目标性、计划性、多样性.学前家庭教育的特征包括：领先性、长久性、单独性、随意性、随即性。要注意对学前社会教育和学前家庭教育二者特点的区分.故选ABCD.60.【答案】ACD【解析】直观法是让幼儿直接感知认识对象的方法，具体包括观察法、参观法、演示法和示范法..【答案】ABCD【解析】婴幼J府排大便之前通常会有一些身体的反应，如放屁、眼神发直并伴有身体用力的动作或发出使劲的声音，等等.保育员可以据此做出判断并进行相应的处理.故选ABCD..【答案】ABCD【解析】将游戏作为一种教育手段决定了教师应对儿童的游戏加以必要的组织和管理，但是这种组织和管理应以不破坏游戏的特质为前提。在儿童游戏的过程中，教师常常需要扮演多重角色，有可能是儿童游戏的观察者、参与者、引导者和评价者.教师在指导儿童游戏时，应该明白自身的职责.故选ABCD..【答案】ABC【解析】《幼儿园工作规程》第五十四条规定，幼儿园应当成立家长委员会.家长委员会的主要任务是：对幼儿园重要决策和事关幼儿切身利益的事项提出意见和建设发挥家长的专业和资源优势，支持幼儿园保育教育工作；帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园开展家庭教育指导和交流.故选ABC.64,【答案】BCD【解析】学前儿童注意发展的趋势包括：（1）定向性注意的发生先于选择性注意的发生。定向性注意随着年龄的增长而占据的地位日益缩小。选择性注意范围的扩大，注意的事物日益增加.（2）无意注意的发生和发第16页/共2Q页展早于有意注意的发生和发展。（3）注意的适应性逐渐增强.（4）注意控制的时间在延长，持续性注意在发展.（5）注意越来越有计划性.（6）注意分配能力在增强分配性注意在发展.（7）对注意的监控和调节在增强。故选BCD..【答案】ABCD【解析】幼儿教师劳动的特殊性：（1）幼儿教师劳动的艰巨性；（2）幼教师劳动的细致性；（3）幼教师劳动的自主性；（4）幼儿教师劳动的创造性；（5）幼儿教师劳动的示范性和感染性；（6）幼儿教师劳动的整体性.故选ABCD..【答案】ABCD【解析】在设计具体的活动方案时应注意的问题包括：（1）活动设计一定要层次分明，条理清晰；（2）要有目标意识，围绕活动目标开展相关活动；（3）应充分考虑如何突出重点，如何突破难点；（4）设计好启发性提问，要通过提问激发兴趣，充分调动儿童学习的积极性.故选ABCD..【答案】ABCD的尔长区郛翦般【解析】幼儿园心理环境的特点主要包括教育性、可控性、隐蔽性和复杂性.教育性是指幼儿园的环境创设是根据幼儿园教育的目标及学前儿童发展的特点有目的、有计划、有组织地精心创设的.教育者把教育意图隐含在环境中，让环境去引发学前儿童应有的行为.可控性是指幼儿园园内环境的构成处于教育者的控制之下.隐蔽性是指幼儿园生活中教师的一言一行在不知不觉地对幼儿产生影响.复杂性是指满足幼儿需要的心理环境需要考虑的问题更全面，包括教师与教师之间的关系、师幼之间的关系、幼之间的关系，以及幼儿园中的尔长区郛翦般.【答案】ABCD【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出的“语言”领域的目标包括以下几点：（1）乐意与人交谈，讲话礼貌；（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语；（3）能清楚地说出自己想说的事；（4）喜欢听故事、看图书；⑸能听懂和会说普通话。故选ABCD..【答案】ABCDojn【解析】了解儿童掌握概念水平的常用方法包括：（I）分类法：在儿童面前随机摆好若干张画有他们熟悉的物品的图片（内含几个种类），让儿童把自己认为有共同之初那几张放在一起，并说明理由.根据儿童图片分类的情况和说出的理由，了解其掌握概念的水平.（2）排除法：在儿童面前放若干组图片，每组4・5张，其中有一张与其他几张是非同类关系，要求儿童将这一张找出来，并说明理由。（3）定义法：说出一个儿童熟悉的词（概念），请他加以解释.（4）守恒法：目的在于了解儿童是否获得某些数学概念.故选ABCD.ojn.【答案】ABD【解析】从幼儿园早期阅读活动的目标出发，我们需要为幼儿提供的早期阅读内容包括三个方面的阅读经验，即前识字经验、前阅读经验和前书写经验.冠以“前”字的这三个块面内容，与那种正式的、大量的、系统的书面语言学习有根本的区别.故选ABD.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】幼儿园大班的生i舌制度应逐步靠近小学的要求.故错误。.【答案】错误【解析】七大营养素并不都含有营养，如膳食纤维就没有任何营养.故错误..【答案】错误【解析】教师应该根据教学实际情况灵活运用多种教学组织形式，而不是以集体教学活动为主.故错误..【答案】正确试题详细答案:不能删除或修改此行.【答案】正确【解析】兴趣性原则是基于儿童学习成效