问卷调查设计练习范文

人大附中高一年级学生希望设计理想校服的问卷调查设计练习中国人民大学附属中学2008级高14班邬一鸣指导教师周庆林2008年12月，我在周庆林老师的指导下，进行了针对人大附中高一年级学生希望设计理想校服的问卷调查练习。一、咨询与访谈在问卷调查前，针对相关问题对有关专家咨询及对调查对象进行访谈，是十分必要的，有助于加深对该方面的了解，更好的确定调查问卷的形式和内容。咨询的专家一定要在该方面有研究并有发言权。针对调查内容，我咨询了服装设计师曲衍波，毕业于大连轻工业学院，主修服装艺术设计与工程专业。曾任上海中凯国际服装有限公司设计师，现任上海市服装研究所设计工作室设计师。其个人作品注重原创设计，崇尚自然，富有趣味性，体现了一种积极的生活态度。曾获：首届“山花杯”服装设计大赛“纪念奖”、第四届“虎门杯”国际青年女装设计大赛“银奖”、第五届“益鑫泰”服装设计最高奖评审“提名奖”、“武林衣秀杯”中国国际女装设计大赛“优秀奖”、2006青岛国际时装周“特别贡献奖”等。下面就是我咨询的记录。一、问：我计划进行人大附中高一年级学生对校服设计认识的调查，请问您是如何进行校服，工作服装等的构思的？答：它们要有整体性，深刻性和创造性。构思的“整体性”表现在艺术构成上，即要遵守均衡、对称、调和、对比、统一和节奏等形式美感法则，达到各个构成元素之间的协调统一，从而体现服装的精神风貌和情调。构思的“深刻性”中很重要的一点就是服装艺术理论。服装理论对工作服定做实践的发展有着积极的引导作用，对服装艺术创作的影响是广泛而深远的。构思在注重功用的同时，还要充分考虑到设计作品的原创性和艺术性。不管是时装设计、成衣设计还是职业装设计、校服设计等等都离不开创意。二、问：您觉得校服的设计宗旨，换句话说就是校服设计的意义应该包含哪些内容？第1页共7页第第页共7页卷对象代表的认可。2、第二步“问卷初稿设计”是否符合基本要求？问卷初稿的结构和内容基本符合要求，各方面的内容基本齐备，包括卷首语与引导语、个人资料信息，事实性问题和态度性问题。问卷题目的数量也控制在了12道，符合题目数量的要求。3、第三步“预调查”是否有效？我将问卷初稿对10个人进行了预调查，发现的几个问题证明我的“预调查”是有效的。首先我发现我的问卷用语有些杂乱，有同一方面内容的选项放在一起，而且有的选项过于单一。还有问卷初稿的第7题：“你是否遇到过校服质量较差的情况？（）（选D直接跳到第十题）A、有过5次以上B、有过3、4次C、l、2次D、校服怎么可能有质量问题呢？”同学们都反应这道题设计得有些问题。另外第九题夏季校服和秋季校服混了起来令同学十分难以选择。还有几位同学还反映说问卷初稿第10、11题（关于校服颜色的问题）它们有不同的看法，普遍提出要求让问卷中添加“其他”或者变为开放性题目。4、第四步“问卷修订”是否科学？在预调查发现了问题后，我对问卷初稿进行了修改。首先我将问卷语言简练明确，选项独立，使得问卷语言表达更加合理。并且将第9题进行了修改。不再笼统地说两季校服如何如何，而是改为夏季校服和秋季校服两方面来分别调查，将初稿中的第9题编排成了两小问。具体调查的内容不变，但是题目更加科学合理了。我还将初稿中的第10、11题加入了“其它”这一选项，使同学们更好的说出自己的看法。所以，我认为，经过修改后的定稿问卷，可以算是科学合理，基本完善了。附件：预调查10人的数据统计表格均为不定项选择）ABCDEF填写非上述选项的认为题目有问题不填23