PEP小学英语四年级上册全册教案完整版

PEP小学英语四年级上册全册教案完整版四年级英语上册教案UnitOneMyclassroom第一课时课题：UnitOneMyclassroom教学目标：1．能在情景中运用Whereis…?It’sin/on/under/near…询问和回答物品的位置。．听懂、会说表建议的句子\．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。教学重点：Whereis…?It’sin/on/under/near…near表示方位。教学难点：容易混淆where和what。教具准备：12Amy,Mike和ZhangPeng的面具。34材相配套的教学课件。5．教材相配套的教学录音带。教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1Thisis…Ihave…Ihaveadog,thisismynewdog.2．让学生用事先准备好的实物模仿句子3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知识回答：It'son/in/under/the…4Whereisit?near一词，It'snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示Amy和Mike的面具，问：Who'she?Who'sshe?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。教读classmate2ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let'sgoandhavea间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanewclassroom.提问：What'sintheclassroom?让学生先熟悉一下对话情景。)3Unit1Let'stalk/A］Howmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?WhereisZhangPeng'sseat?4．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。-1-四年级英语上册教案5Let'stalk学录音带）6．请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。请学生解释Let'sgoandhavealook.本句可用动作来表示。教师告诉学生Let'sgoandhavealook.是建议去看远处的东西。7Where'syourseat?It's…色配音。9．让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my,our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。10Let'schant教师随着录音的播放出示表示work和play子加以理解。学生听录音进行模仿。（三）趣味操练（Practice）做\找朋友\的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了\，并让拥有相同物品的朋友一起说：Wehave…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找\，继续游戏。（四）作业布置：listentothetape.教学后记第二课时教学目标：1．能熟练运用What'sintheclassroom?Oneblackboard…来回答教室中各种物品。2．能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light。3教学重点：学习What'sintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,。教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2\lights。教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit1Let'slearn/A］．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．教师播放第一册Recycle1单元中得部分，学生跟着录音一起说。-2-四年级英语上册教案2．教师出示与chant内容相符的图片，问：让学生进行回答。Picture一词由这里引出。3．复习pencil,ruler,bag,book,pencilbox,eraser,crayon,pen等单词。4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What'sinthebag?What'sinthepencil-case?Howmanypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils…（二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom4．让学生观看本部分的教学课件2Unit1Let'slearn/A］5．让学生看着课件的画面回答：What'sintheclassroom?在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs…当学生只回答出board,light,deskandchairs时，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆卡贴到黑板上）8．学生跟读并模仿Let'slearn教学录音带）9Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?10．让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。11．教师指着教室中的相关事物问学生：What'sthis?让学生回答。贴到黑板上）13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。14．让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，自编对话15性。对于说得很好的学生应及时表扬。16．教师和学生用英语进行交流，导入Let'sdo的学习。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。-3-四年级英语上册教案17．教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。（三）趣味训练（Practice）做\的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个door,那么各组被指定比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。（四）作业布置（homework）Listen,drawandsay1．教师发给每个学生一张图画纸。2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。4．两人一组，看图做问答。教学后记：第三课时课题：UnitOneMyclassroom教学目标：1．感知并归纳a-e在单词中的发音规则。2．能够读出符合a-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。3．进能够根据单词的读音拼写出a-e发音规则的单词。教学重点：能够读出符合a-e发音规则的单词教学难点：容易与a的短音混淆。教具准备：12教学过程：一、利用拆音法拼读单词1.教师出示一个男孩的图片，提问：Who’sthisboy?然后显示文字：MynameisJake.教师引导学生拼读：/d3/-/ei/-/k/----/d3eik/,/n/-/ei/-/m/---/neim/.然后再以同样的方式另外一个男孩的名字Dave进行拼读。2.教师出示Jake做蛋糕的图片和句子Icanmakeacake。引导学生同桌合作，用上述拆音法和拼音的方法拼读make和cake3.完成Read,listenandtick的活动。-4-四年级英语上册教案教师出示第一组单词cat/cake，请学生拼读，引导学生感知cat和cake中a发音上的区别。学生尝试拼读第二组和第三组的单词。教师随后播放本部分录音，学生在听到的单词上打勾。二、通过语音歌谣强化a-e在单词中的发音。1.教师出示歌谣的第一段：MynameisJake.MynameisJake.Ilikemyname.AndIcanmakeacake.生有节奏的朗读。教师请个别学生展示，重点关注学生a-e的发音是否到位。2.教师提问：WhataboutDave?Let’slistentoachant.教师播放歌谣录音，教学句子：Iliketoeatacake.学生跟随录音有节奏的吟唱歌谣，并分角色朗读两段文字。三、作业布置（homework）自主读出以下单词：spacecakesnakelakeplanenamewhalegrapebagcatmatmapapplebathatfanhandStanhappy教学后记：第四课时课题：UnitOneMyclassroom教学目标：1．能够在情境中恰当运用句型Let's...和Let提出行动建议并作出正确反应。2．能够在语境中理解新词语teacher’sdesk,clean,help的意思。3．通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动，互教学重点：学习Let’s…和Letme…及其作出反应教学难点：区分和正确使用Let’s…与Letme…教具准备：1．教材相配套的教学课件2．教材相配套的教学录音带3（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习本单元A部分Let’sdo的内容，让学生听指令做动作。教师也可把这一练习改为SimonsaysSimonsays:Openthedoor.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说Simonsays势不动。2．让