军事理论课件：绪论

欢迎同学们学习《军事理论》，祝学习愉快！普通高等学校国防教育绪论一、是否经常关注国际形势的变化?二、是否经常思考国家的安全和命运？三、是否有意识将自己的个人发展与国家的发展联系在一起？绪论一、普通高等学校为什么要开展国防教育?二、军事理论是什么？三、军事理论课有什么特点？绪论四、如何学习军事理论课？绪论一、普通高等学校为什么要开展国防教育?一、普通高等学校为什么要开展国防教育

国家为增强公民的国防意识，提高公民的国防行为能力而进行的教育，是国防建设和国民教育的重要组成部分。(一)什么是国防教育？

1、国防教育的主体是国家；2、国防教育的对象是全体公民；3、国防教育的目的是增强公民的国防意识，提高公民的国防行为能力；4、国防教育的归属，既是国防建设的重要组成部分，也是国民教育的重要内容。

绪论一、普通高等学校为什么要开展国防教育

战争——人类社会的这种武装对抗，已经延续了5000多年的历史。据统计，从公元前3200年到公元1964年，在这5164年的时间内，全世界共发生了14513场战争，没有战争的年代断断续续加起来也只有329年。这些战争给人类带来了严重的灾难，使得36亿4千万人丧生，损失的物质财富达2150万亿瑞士法郎。若折成黄金，可以围绕地球筑一座长40000千米、宽150千米、高10米的黄金城。(二)普通高校为什么要开展国防教育？绪论一、普通高等学校为什么要开展国防教育2011年中共中央国务院中央军委下发《关于加强新形势下国防教育工作的意见》指出：“我国正处在发展的重要战略机遇期，国家安全形势保持总体稳定，但国家安全问题的综合性、复杂性、多变性趋势不断增强，对维护国家主权、安全和发展利益提出了新的要求，迫切需要从战略和全局的高度加大全民国防教育力度，强化广大干部群众的国家安全意识和忧患意识，营造关心支持国防和军队建设的良好氛围，增强我国的国防实力和民族凝聚力。”(二)普通高校为什么要开展国防教育？绪论一、普通高等学校为什么要开展国防教育(二)普通高校为什么要开展国防教育？教育的外部规律(外功能规律）：教育通过影响人的发展，对社会的发展全方位地发生作用。教育的内部规律（内功能规律）：教育者通过教育活动对受教育者个体发生各方面的作用，受教育者个体的身心特点制约着教育活动的展开。一、普通高等学校为什么要开展国防教育(二)普通高校为什么要开展国防教育？2、御外侮1、明历史3、壮胆气（尚武精神）4、益智慧绪论5、尽义务绪论

据南方日报（广州）2012年2月21日报道，日本名古屋市市长河村隆之2月20日在会见到访的中国南京市代表团时，否认南京大屠杀，称“所谓的‘南京事件’是不可能发生的。”

“XXX书记（时任南京市委常委兼政法委员会书记）

听了河村市长的这一番发言后，尴尬地笑了笑，没有进行反驳和批判，而是说了以下的一段话：‘南京人还是热爱和平的，我们需要学习历史，而不要延续仇恨。’”一、普通高等学校为什么要开展国防教育1、明历史绪论

远东国际军事法庭的专家估计，从1937年底到1938年初，南京有超过26万非战斗人员死于日军的屠刀之下，还有专家估计这一数字超过35万。如果所有南京大屠杀的罹难者手牵手站在一起，这一队伍可以从南京绵延到杭州，总距离长达200英里（1英里=1.61公里）左右。他们身上的血液总重量可达1200吨，他们的尸体则可以装满2500节火车车厢。（张纯如《南京大屠杀—第二次世界大战中被遗忘的大浩劫》）一、普通高等学校为什么要开展国防教育1、明历史绪论一、普通高等学校为什么要开展国防教育1、明历史绪论一、普通高等学校为什么要开展国防教育1、明历史绪论一、普通高等学校为什么要开展国防教育1、明历史绪论一、普通高等学校为什么要开展国防教育1、明历史绪论

2011年1月15日广州日报B2版报道：崔永元2010年做的电视节目《我的抗战》，采访都是85岁参加过抗战的老人，做出来之后，电视台不愿意播，没招了，就只能放网络上播。没想到一播出，反映强烈，现在有3000万点击量了。思考一：一、普通高等学校为什么要开展国防教育1、明历史绪论

“去年我去黑河，那里有一个中俄瑷珲条约割让中国领土以及江东64屯被俄罗斯军队侵占的血腥历史展览馆，我看后非常震撼，深受教育。这个展览馆的领导告诉我，有关部门下过很多次通知了，让他们关闭展览馆，理由是这样的展览不利于中俄两国友好关系的开展。——（摘自张召忠《没想到现在的汉奸比以前更多了》思考二：一、普通高等学校为什么要开展国防教育1、明历史绪论我国法定的国防教育日是哪一天？九月份第三个星期六思考三：一、普通高等学校为什么要开展国防教育1、明历史绪论2001年9月15日2002年9月21日2003年9月20日2004年9月18日2005年9月20日2006年9月16日2007年9月15日思考三：2008年9月20日2009年9月19日2010年9月18日2011年9月17日2012年9月15日2013年9月21日一、普通高等学校为什么要开展国防教育1、明历史绪论

问：我国全民国防教育日到底是哪一天？为什么选择这一天？答：我国全民国防教育日是每年9月的第3个星期六。之所以选择这一天，一是这个日子不同其它节日重复；二是学校普遍已经开学，便于学校和社会组织活动；三是不选择历史上的某一国耻纪念日，为的是不针对特定国家。

思考三：一、普通高等学校为什么要开展国防教育1、明历史绪论

美国将每年12月7日定为“国难日”，那是1941年日本偷袭珍珠港的日子。

前苏联将每年6月22日（即1941年德国向前苏联发动侵略战争的日子）确定为“德国入侵苏联纪念日”。

法国将每年11月11日确定为“国防准备日”，那是第一次世界大战法国和德国停战协定签订日。

越南将每年12月22日定为“全民国防日”，那是越南人民军成立纪念日。一、普通高等学校为什么要开展国防教育1、明历史绪论

在黑龙江抚远三角洲，一位边防团长讲了这样一件事：到黑龙江和乌苏里江对岸的哈巴罗夫斯克市访问，给他留下最深印象的，是在该市无名烈士墓旁，看见幼儿园老师领着一群孩子，老师给孩子们讲故事，老师哭，孩子哭，大人小孩哭成一团。

幼儿园的孩子，懂得多少历史？竟然在烈士墓前潸然泪下。关键是了解历史的老师流泪了，孩子们看见以后也跟着流泪。一个民族有在烈士墓前讲故事的老师，有在烈士墓前流泪的孩子，有向烈士墓连袂献花的新婚夫妇，这样的民族怎么可能堕落，怎么可能被黑暗吞没，怎么可能被其他民族征服？思考四：一、普通高等学校为什么要开展国防教育1、明历史绪论一、普通高等学校为什么要开展国防教育1、明历史绪论

耶路撒冷犹太人的“哭墙”。那是一段几十米长的残破墙段，两千年前被罗马人毁掉的以色列圣殿的遗迹，今天以色列人的圣地。一批又一批以色列人来到这里，尤其是那么多面孔稚嫩得像五月鲜花一样的年轻人，虔诚地站在这段象征他们祖先遭受巨大苦难的“哭墙”面前，把自己的头轻轻抵在被两千年岁月风霜磨砺得粗糙不平的墙面上，许久许久，默默地祈祷。思考五：一、普通高等学校为什么要开展国防教育1、明历史绪论“忘记过去的人注定要重滔覆辙！”

——乔治.桑塔耶纳（GeorgeSantayana，1863~1952，西班牙著名自然主义哲学家、美学家，美国美学的开创者，著名的诗人与文学批评家。)2011年6月26日上午，汪洋在广东省委办公厅在阳光读书厅举办的纪念建党90周年“读党史、强信念、明责任”专题组织生活会说：“增强忧患意识比只是歌颂辉煌更重要。”一、普通高等学校为什么要开展国防教育1、明历史绪论

教育不但要使人牢记历史的辉煌，因为可以催人奋进；教育更应该使人不遗忘历史的耻辱，否则可能使人丧失锐意进取的精神。一、普通高等学校为什么要开展国防教育1、明历史绪论南京大屠杀纪念日为每年的12月13日。1937年12月13日，日军进占南京城，在华中方面军司令官松井石根和第6师团师团长谷寿夫等法西斯分子的指挥下，对我手无寸铁的同胞进行了长达6周惨绝人寰的大规模屠杀，造成30多万人遇难。勿忘国耻，吾辈自强，多年来每到这一天，我国多数城市、尤其是南京都会举行相关纪念活动。2014年2月27日下午，全国人大常委会第七次会议表决通过，将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。

一、普通高等学校为什么要开展国防教育1、明历史绪论第十二届全国人民代表大会常务委员会第七次会议决定：

将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日。每年9月3日国家举行纪念活动。（2014年2月27日第十二届全国人民代表大会常务委员会第七次会议通过）一、普通高等学校为什么要开展国防教育1、明历史绪论总体和平总体缓和总体稳定局部战乱局部紧张局部动荡我们国家安全吗？一、普通高等学校为什么要开展国防教育2、御外侮绪论一、基本概念第三节我国周边安全环境第三章国际战略环境

美国军事力量部署在我周边。特别是在日、韩驻扎重兵，对该地区的安全问题具有重大的影响。一、普通高等学校为什么要开展国防教育绪论2、御外侮一、普通高等学校为什么要开展国防教育中国安全环境存在的不稳定因素第一、国外敌对势力利用并制造中国的民族矛盾，借以大搞分裂中国的活动。第二、一些周边国家妄图霸占我领土和领海，掠夺我资源，企图使某些领土、领海的划分国际化。第三、霸权主义和反动势力勾结在一起，支持纵容“台独”，妄图把中国台湾省从中华民族中分裂出去。第四、中国周边仍然存在着直接或潜在的威胁。第五、经济资源的被人蚕食，将导致我自然资源更加短缺。绪论2、御外侮一、普通高等学校为什么要开展国防教育

2009年5月份是马来西亚、越南、菲律宾一块儿提出把南沙群岛并入他们国家最嚣张的一个月。

6月份的时候，印度一下子增兵6万，在这6万里面有2个山地步兵师加1个炮兵师。

7月份的时候新疆发生7·5大屠杀，印度自己制造的核潜艇下水，还要宣布再建4条；日本邀请热比娅访问；希拉里又跑到印度宣布要和印度建立战略伙伴关系，大规模出售军火，同时又回到泰国；台湾邀请达赖一系列的事件。

8月份澳大利亚借力拓案在政治上攻击中国，它发表了一个白皮书，白皮书上公开的宣称要和中国打一仗。到8月的下旬，缅甸果敢就发生了杀中国人的事件。绪论2、御外侮一、普通高等学校为什么要开展国防教育

到9月份，就是奥巴马宣布对中国加征关税，这是一个经济事件，就在同一天，中国宣布要对美国的肉鸡和其他的产品进行调查的时候，这时候美国宣布派助手到印度，到达赖的驻地见达赖。在9月15号，美国情报部门出台报告，公开的把中国、俄罗斯、朝鲜和伊朗一起列为危害美国国家利益的假想敌。它的国防部长公开宣布要研制新型的战略轰炸机B-3对付中国；

10月份，台湾突然大规模的试射导弹，全是大的导弹，有很多导弹可以打到新疆，基本上可以覆盖大陆全境；

11月份，印度怂恿达赖窜访达旺，美国副国务卿去缅甸，日本宣布在冲之岛见海军基地。绪论2、御外侮一、普通高等学校为什么要开展国防教育1、2010年6月-8月，美、日等14国在夏威夷举行“环太平洋2010”联合军演。参演兵力包括34艘战舰、5艘潜艇、上百架军机和2万多人，为世界最大规模演习。绪论2、御外侮一、普通高等学校为什么要开展国防教育2、2010年5月，美、印尼等9国在文莱举行“卡拉特”军演，该军演为美国太平洋第七舰队与部分东盟国家定期举办。3、2010年7月，美韩因“天安舰”意外沉没，展开代号为“不屈意志”的军事演习。最后没参演的华盛顿号航母意外成了主角。5、2010年8月，美国、越南在南中国海举行两国历史上首次联合军演。图为，越方人员参观参加演习的乔治·华盛顿号航母6、2010年2月，在泰国举行的“金色眼镜蛇2010”多国军演。7、2010年3月，美韩“关键决断”年度军演。美韩军演多以陆战为主。8、2009年4月，美、印、日在冲绳举行“马拉巴尔09”联合军演。10、2009年10月，美、印“天空·印度09”联合军演，该演习为近年印美两国在印度举行的最大规模空中联合演习。11、2010年9月，在哈萨克斯坦举行“草原之鹰”3国军演。美军参演约50人。绪论2、御外侮一、普通高等学校为什么要开展国防教育一是联合军演规模越来越大。二是美日韩系列军演展现空海一体战概念。三是美军在中国周边军演无处不在。四是美军参加军演的范围进一步扩大。五是美国航母“乔治·华盛顿”号开入黄海与韩国进行联合军演。绪论2、御外侮一、普通高等学校为什么要开展国防教育绪论2、御外侮

“是使人人有从军热情，尽当兵义务，以敌气同仇而固吾疆宇”。一、普通高等学校为什么要开展国防教育绪论2、御外侮

一寸山河一寸血，十万青年十万军。

坂垣征四郎在1931年4月作动员时说：“从严格的意义上说，中国不是一个近代的国家，中国是一个中世纪的部落式组织，国家大事是由少数统治者在运作，中国人并不关心国家的事情，他们关心的是自己的生活，是否有足够的粮食和衣服，至于国家税收、国际形象、战争都不是老百姓的事情，中国人现代国家观念是薄弱的，所以日本的行动是没有问题的，不会激起他们为了国家和民族的抗战。”一、普通高等学校为什么要开展国防教育绪论2、御外侮

第一章中国国防动员与战争相伴战争离不开动员一、普通高等学校为什么要开展国防教育绪论2、御外侮

第一章中国国防兵马未动粮草先行一、普通高等学校为什么要开展国防教育绪论2、御外侮第一章中国国防第四节国防动员

1941年6月22日凌晨，德国法西斯300万装甲机械化部队在苏联西部1500公里的边境线上，发动了侵略战争。

——苏联在遭到德军突然入侵之后，立即进行了全国总动员。8天时间就征召了530万士兵，一个月内征召了65万预备役军官,战争第一年征召官兵达1894万。持续不断的兵员补充为苏联夺取卫国战争的胜利奠定了扎实的基础。

——战争开始时，苏军总员额是460万，经过一年作战，到1942年5月，苏军已经损失兵力804万。

抗美援朝战争中,动员参加志愿军297万人,其中补入志愿军的新战士80万人,征集调用各种物资560万吨,筹措战费62亿元,达到了援救友邦和保证国内安全两大目标。

第一章中国国防

美军征召预备役人员224528人，征用了国内22家航空公司的47架民航飞机和31架宽体运输机，50艘大型商船和19艘预备役海运船。伊拉克战争（2003年）一、普通高等学校为什么要开展国防教育绪论2、御外侮第一章中国国防

二次世界大战期间，瑞典、瑞士是长期处于两大对立集团之间的小国，平时只保持几万人的常备军，但由于非常重视做好动员准备和提高动员能力，一有情况可迅速征召兵员，扩充起一支占全国人口总数10%的军队，使潜在的入侵者感受到入侵将付出得不偿失的代价，这是使其达到武装中立目的的重要因素。一、普通高等学校为什么要开展国防教育绪论2、御外侮法国德国意大利伯尔尼钟楼第一章中国国防

在第二次世界大战中，德国1939年3月包围波兰，而波兰到8月20日才下达总动员令，战争开始48小时，统帅部便陷于瘫痪，9月底波全军瓦解。一、普通高等学校为什么要开展国防教育绪论2、御外侮开战仅6个星期就宣布投降！60亿法郎马其诺第一章中国国防

多马舍夫斯基在《现代战史法国之败》中总结了这样的沉痛教训：“欲战争必须教育民众，使其敢战而不畏战。国民教育为国家备战之要务。但法国之制度，非但不训练民众以尚武牺牲及爱国等精神，且多方鼓励和平主义，否认战争，自招精神之解体。”

一、普通高等学校为什么要开展国防教育绪论2、御外侮

今天所动员的人员，在两次战争之间的阶段中，并不曾受到爱国的精神教育，所以他们对于决定国家命运的决斗，在精神上是毫无准备的。——甘末林第一章中国国防

1935年，美国50万大学生集体宣誓，坚决拒绝服兵役，认为战争已经远去，当兵纯粹是浪费青春。当第二次世界大战爆发后，人们的思想一时不能适应突如其来的战争形势，军队的新兵难以补充，部队兵员溃逃成风，给美国在战争初期造成巨大失利。一、普通高等学校为什么要开展国防教育绪论2、御外侮第一章中国国防一、普通高等学校为什么要开展国防教育

帝国主义就意味着战争，只要美国、北约存在，战争就不会消失。时间会证明一切，我们拭目以待。绪论2、御外侮一、普通高等学校为什么要开展国防教育

中国社会主义现代化建设是个有机的总体。农业现代化是基础，工业现代化是主导，科学技术现代化是关键，国防现代化是保证。绪论2、御外侮“怯懦畏葸(xǐ),趑趄逡巡(

zījūqūnxún

)”一、普通高等学校为什么要开展国防教育绪论3、壮胆气

日本老兵东史郎写到：“场面太壮观了，7000名战俘聚集在同一地方，围拢在两面白旗周围，白旗挂在一根枯树枝上，在夜空中随风招展。”

“我想，他们是怎么变成战俘的呢？他们有这么多人—超过两个师团的兵力，竟然没有尝试任何抵抗。这么多军队中一定有为数不少的军官，但没有一个留下来，我想他们都逃跑了。尽管我们有两个连的兵力，而且那7000名战俘也被解除了武装，但如果他们奋起反抗，我们的部队一定会被彻底消灭。”一、普通高等学校为什么要开展国防教育绪论3、壮胆气

东史郎心中五味杂陈，他为中国士兵感到难过，这些人又饥又渴，饱受惊吓，不断的要水喝，并再三要求日本人保证不会杀掉他们。与此同时，他又对这些人的懦弱感到厌恶。当想到自己在先前的战斗中曾偷偷害怕过中国人时，东史郎突然感到很羞愧。他有一种自然的冲动，不由自主的贬抑这些囚犯作为人的属性，将他们比作昆虫和动物。一、普通高等学校为什么要开展国防教育绪论3、壮胆气

“他们成群结队的往前走，如同在地上爬行的蚂蚁。他们看上去就像一伙无家可归的游民，脸上带着愚昧无知的神情。”“他们就像一群愚昧的绵羊，在黑暗中交头接耳，毫无秩序的向前走。”“他们一点都不像昨天还朝我们射击、给我们制造麻烦的敌人。实在难以置信，他们曾经是敌军的士兵。”“想到我们一直在拼死与这群愚昧的奴隶战斗，感觉太傻了。”一、普通高等学校为什么要开展国防教育绪论3、壮胆气一、普通高等学校为什么要开展国防教育绪论3、壮胆气一个台湾老兵、南京大屠杀的幸存者回忆那段历史时写道：我们可能永远不懂五个日本鬼子就可以押着两千人去屠杀！两千人，像猪一样任凭五个人屠杀，多么可怕的事情啊！

虽然那五个日本兵有枪，也有刀，但是那两千人并没有被捆着，完全可以动手反抗。可是他们没有，据某个幸存者口述，他曾经怂恿其他人一起冲上去，可惜回应他的除了沉默，还是沉默。因为大家都是聪明人，他们明白虽然两千人肯拼命肯定能赢，但是第一个冲上去的肯定会死，所以他们聪明地独善其身，把希望寄托在有其他人第一个冲上去。

可惜的是，大家都是聪明人，没有蠢材，所以他们就只能像猪一样任凭屠杀。虽然每一个人都是聪明人，但是聚在一起却只是一群聪明的猪而已！一、普通高等学校为什么要开展国防教育绪论3、壮胆气云南昆明的暴行发生后，网上到处都是逃生技巧，自救举措。有文章教你第一诀窍是“不能激怒歹徒”！有人在教维语的“朋友，住手，自己人”……向暴徒乞求，和暴徒称朋道友，不可耻吗？

我在想，这个社会是怎么了？这个国家是怎么了？难道没有人再崇尚英雄主义了？媒体也不再支持挺身而出了？

先不说当晚昆明火车站有多少人，当我看到新闻上说一家餐馆里面躲了200多人的时候我想哭又想笑！十几个暴徒而已！拿的只是刀不是枪！只需要30个人操起桌椅冲出去！几把砍刀就可以让一百多号人倒在血泊里？

一、普通高等学校为什么要开展国防教育绪论3、壮胆气现在已经击毙的，加上抓了的，一共不过8个人，还有两个女的，没有枪，只有长刀，居然砍死29个，砍伤130个？他们还当场跑了三个？难道所有的人第一意识都是逃命？难道没有人站出来跟他们搏斗？

有媒体提到，一个饭店老板娘救了200多人，讲到所有躲进小饭店的男人都不知所措。我想问，躲在女人庇护下发懵的男人们，不感到到悲哀吗？

这一次是暴徒，如果是侵略者，是不是又要上演几个日本兵就可以屠杀一个村子的事情？

一、普通高等学校为什么要开展国防教育绪论3、壮胆气

我觉得，我们的教育需要反思，我们的媒体需要反思，所有媒体除了对恐怖分子的谴责就是对逝者的祈福，为什么不反思？我们的男人的血性都去哪儿了？最好的防守是进攻，以暴制暴！他的目标是砍死你，你跑是跑不掉的！

你跑了，被砍死的肯定是跑不动的老弱病残！如果遇到这种事情，每个人都反抗呢？

每个男人都拼死反抗呢？他们还敢几个人就搞个恐怖袭击？

一、普通高等学校为什么要开展国防教育绪论3、壮胆气

“天佑昆明”、“昆明挺住”了，这和老天有半毛钱关系嗎？整个民族都挺不住，昆明挺住有啥用！这证明了这么多年来我们的教育是失败的。什麼看見穿黑色衣服的就要躲避，这是小孩的事。

凡事躲闪、退让的结果就是亡国灭种！這樣下去，几个日本鬼子扛着几把破枪统治一个村庄的事情今后还会重演！所以，碰上就要干TM的！！！

一、普通高等学校为什么要开展国防教育绪论3、壮胆气2013年8月19日15时05分，一辆安阳市区至安阳县北郭乡的公交车上发生一起持刀抢劫杀人案。车上33名乘客，15人被捅伤，其中2人在救治途中死亡，其余13人被送往附近医院救治。嫌疑人系一名男性，27岁左右，身高1.65米左右。一、普通高等学校为什么要开展国防教育绪论3、壮胆气李分粮说，19日下午3点左右，他从安阳市乘公交回家，上车约半小时后，当时在车的后面站着。凶手从公交车前门上车，不容分说开始用刀捅人，当时车上很乱，人们被挤得趴到车壁上，后来自己后背被捅一刀。凶手从上车到逃跑估计就几分钟的时间，由于车上很乱，没看到有人和凶手搏斗，想起来就怕.一、普通高等学校为什么要开展国防教育绪论3、壮胆气广州一名小偷被抓时大喊“有人砍人”引起恐慌:人民网北京3月15日电据广州公安微博通报，3月15日上午8时30分许，在广州沙河大街某服装城的保安员抓获一名小偷，该小偷突然大喊一句：“有人砍人！”引起周边群众向四周跑散，事件中没有人员伤亡。目前，该名小偷已被警方控制，事件仍在进一步查处中。一、普通高等学校为什么要开展国防教育绪论3、壮胆气2004年8月27日晚上，当从员村发出的248路公交车到达山顶站靠站停车时，一名男子强行登车并抢走一女乘客的手机，听到被抢者大呼“抓贼”，站在后面的李华志孤身追截，遭歹徒围殴并捅成重伤，血流不止。见寡不敌众，李华志请求围观群众拨打110，自己则强忍疼痛，按住伤口，叫上一辆“摩的”，自行赶往华侨医院。经过4个多小时的抢救，李华志终于脱离生命危险。《南方日报》、《广州日报》、《南方都市报》等媒体纷纷报道了李华志见义勇为、重伤入院的感人事迹，在社会引起了强烈的反响。一、普通高等学校为什么要开展国防教育绪论“一个科学家如果没有军事知识，那么他还不是一个完善的科学家，他的大脑思维脉络还缺了一根重要的经络。”钱学森4、益智慧一、普通高等学校为什么要开展国防教育绪论

为什么以色列是除美国之外在纳斯达克拥有上市公司最多的国家？为什么在这个仅有710万人口、自然资源有限的国家产生的新兴公司数量超过了日本、中国、英国等大国？(平均每1844个以色列人里就有一人创业)4、益智慧一、普通高等学校为什么要开展国防教育绪论以色列著名评论家索罗·辛格

让商业行为和爱国主义有机结合，会使一个国家和它的国民受益匪浅。

以色列是全世界唯一一个对男女都实行普遍义务兵役制的国家，这样独特的军事体制训练了创业所需的领导能力、团队能力和创造力，这些东西都不是可以从学校或商业活动中能学得到的。4、益智慧一、普通高等学校为什么要开展国防教育绪论

在以色列，有不少退役军人创业成功的例子。但值得一提的是，只有一小部分军人在服役期间会与高科技之类的东西打交道。退役军人能成功创业，是因为以色列的军队生活从思想上改造了这些人。如果说军事工业对以色列的经济奇迹有帮助的话，主要还是在训练以色列人意志方面的帮助，而不是直接把军事技术转化成民用。4、益智慧一、普通高等学校为什么要开展国防教育绪论

爱国主义是商业的重要组成部分，也是促使商人去做事业的重要推动力。

中国虽然没有以色列那样多的外患，却有不少内忧，中国的发展也面临很多严峻挑战。如果能让商业行为和爱国主义有机结合，中国的国家和民众都会受益匪浅。4、益智慧一、普通高等学校为什么要开展国防教育

《中华人民共和国宪法》第五十五条规定：“保卫祖国，抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务”。绪论5、尽义务一、普通高等学校为什么要开展国防教育

《兵役法》第四十三条规定：“高等院校的学生在就学期间，必须接受基本的军事训练。根据国防建设的需要，对适合担任军官职务的学生，再进行短期集中训练，考核合格的，经军事机关批准，服军官预备役。”绪论5、尽义务一、普通高等学校为什么要开展国防教育

《国防法》：“学校的国防教育是全民国防教育的基础。各级各类学校应当设置适当的国防教育课程，或者在有关课程中增加国防教育的内容。军事机关应当协助学校开展国防教育。”绪论5、尽义务一、普通高等学校为什么要开展国防教育

2001年颁布的《中华人民共和国国防教育法》，用整整一章共五条的条款对学校开展国防教育作了明确的规定。绪论

第十三条:“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。教育行政部门应当将国防教育列入工作计划，加强对学校国防教育的组织、指导和监督，并对学校国防教育工作定期进行考核。”5、尽义务一、普通高等学校为什么要开展国防教育

第十五条：“高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。高等学校应当设置适当的国防教育课程，高级中学和相当于高级中学的学校应当在有关课程中安排专门的国防教育内容，并可以在学生中开展形式多样的国防教育活动。绪论5、尽义务二、军事理论是什么？绪论二、军事理论是什么？绪论军事理论科学军事技术科学军事思想军事学术军事思想主要研究战争观、军事辩证法、军事与政治的关系、军事与经济的关系、建军路线等。军事学术主要研究战略战役战术学、军制学、战争动员学、军事训练学、军事历史学以及军事地理学等。主要研究现代各种武器装备的研制、生产、使用和维修保养等技术，以及军事工程和军事系统工程等。现代军事科学二、军事理论是什么？绪论

普通高校军事理论课主要研究战争、军队和国防建设等军事运动的一般规律以及与军事运动相关的其他社会现象的一般规律，主要内容有无产阶级战争观、指导战争的方法论、人民军队