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初中数学教育教学经验总结100100就给学带来不利因素。教学水平。注重集体备课，每一次集体备课都认真做好记录，遇到没有把握讲好的论，如有问题立即更正、改进。多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参在教学过程中，我比较注重以下几点：多与学生沟通。新教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以初中内容作为切入点，让作业。运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，使学生对本课程产生兴趣。“兴趣是最好的老师”！基础较差，怎样让他们以更好的学来配教，需要不断地探索前行。初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段，让学生满载着素质教育的丰硕果实结束义务教育。一、总复习工作要面向全体学生具体做法是：㈠教师的板书与学生的板演让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。㈡注重学生解题中的错误分析⑴字面理解水平⑵联系的理解水平⑶创造性水平其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。㈢关心学习上有困难的学生对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。使他们学习质量有所提高最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整个复习的始终。1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵活性，敏捷性。4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种⑴运算技能⑵作图和画图技能⑶推理技能为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到下面几个方面：第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。第二、速度。

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