新文化运动运动与马克思主义的传播说课课件

《新文化运动运动与马克思主义的传播》说课课件临湘市第一中学卢伟明各位专家、评委：大家好！《新文化运动运动与马克思主义的传播》说课课件临湘市第一中学1深入研究说课提纲教材简析教学目标和重难点分析教学过程教法学法分析一二三四五深入研究说课提纲教材简析教学目标和重难点分析教学2

本课是人教版必修3第五单元中的一课,教材分三目介绍了新文化运动和马克思主义传入中国两方面内容，马克思主义传入中国是新文化运动的新的发展阶段。

新文化运动是中国近代史上一场大的思想解放运动。一方面它是旧民主主义革命的补课，另一方面它又是新民主主义革命的序曲，有着承上启下的重要作用。在讲授过程中，要把它作为近代思想解放潮流的重要一环，突出其承转作用。同时，要从思想史的角度，深刻挖掘新文化运动的思想内涵与马克思主义传播的影响，延伸其现实意义，达到更高层次的情感教育目标。一、教材简析本课是人教版必修3第五单元中的3

知识与能力

了解新文化运动的兴起和发展，探究新文化运动对近代中国思想解放的影响,培养学生比较和综合分析历史事件的能力。

过程与方法

以“背景,主要内容,历史评价”为线索，让学生结合教师提供的图片、文字资料，对新文化运动的相关内容进行整合，提高学生梳理知识、驾驭知识的能力,学会提取有效历史信息。

二、教学目标和重难点分析

教学目标

情感态度价值观

通过对本课的学习，让学生感悟历史的进步离不开思想文化的进步；历史进步是大势所趋，但不是一蹴而就的，它需要一代代人不断的探索、努力。

知识与能力二、教学目标和重难点分析

教学目标

情感态度价值4教学重点与难点教学重点：新文化运动的内容和影响

。

教学难点：新文化运动兴起的背景。

教学重点与难点教学重点：新文化运动的内容和影响。教学难点5教法学法三、教法和学法

①合作学习与探究学习②史料分析与归纳

充分运用自制的多媒体课件，用各种方式呈现史料，引导学生分析、讨论，掌握论从史出的学习方法。

根据本节教材的特点与所教学生的实际知识水平，采用启发、探究、发现式教学方法。即给出材料—设置问题—引导分析—组织讨论—精讲解惑—获取新知来组织教学。

在提问、讨论过程中，充分运用鼓励性原则、民主性原则来调动和激活学生主体，努力使学生通过“趣中激”，达到“乐中学”，最后通过当场检测，加深学生对知识的理解和巩固，获取新知，从而实现教学目标。教法学法三、教法和学法①合作学习与探究学习②史料分6课前：情景设置问题引导课后：作业开放能力延伸课中：材料分析自主学习与合作探究延伸深入入门四、教学过程设计课前：情景设置问题引导课后：作业开放能力延伸课中：材料分7(一)新课导入:创设情景，设疑引入材料:文字和图片1915年由蔡元培出掌的北大中，无论是新派教授还是旧派教授，浙籍人均占三分之二以上，特别是在对新文化和新文学起风向标作用的文学院里，可以说是占据统治地位。他们在这里掀起了一场史无前例的思想解放运动讲坛上的教授意图:让学生在回归历史情景与解读历史信息的过程中理解新文化运动，激发学生学习兴趣，为接下来的教学营造氛围，做好铺垫。(一)新课导入:创设情景，设疑引入材料:文字和图片1915年8课前：情景设置问题引导课后：作业开放能力延伸课中：材料分析自主学习与合作探究延伸深入入门四、教学过程设计课前：情景设置问题引导课后：作业开放能力延伸课中：材料分9学习主题与剖析方法设计意图主题:新文化运动剖析主题的角度:背景、内容、评价剖析主题的方法:通过教材的阅读，史料的引入，情境的创设，问题的设计，小组合作探究的方式，让学生自主学习和合作探究充分发挥学生的主体性，积极性和参与性，使学生在掌握、理解相关知识的基础上，培养学生探究学习与合作学习的能力以及史料分析能力。

(二)新课讲授:合作探究与自主学习学习主题与剖析方法设计意图主题:新文化运动充分发挥10

以张裕葡萄酿酒公司为例，它是由南洋富商于1892年投资创办。90年代，全部海外资产约合白银7000万两，相当于当时清政府一年的财政收入，可谓“富可敌国”。1912年孙中山先生为张裕公司亲笔题赠“品重醴泉”。1915年张裕公司的白兰地、红葡萄、雷司令、琼瑶浆荣获“巴拿马太平洋万国博览会”金质奖章和最优等奖状。1、新文化运动的背景教师提供资料信息(包括影视资料)和设计相关问题，进行难点突破。以张裕葡萄酿酒公司为例，它是由南洋富商于1892年投资11

1914年9月25日，袁世凯颁发祭孔告令说：“孔子之道，亘古常新，与天无极”。28日，率领官员到孔庙举行祭孔大典。同年12月，在天坛举行祭天仪式。1914年9月25日，袁世凯颁发祭孔告令说：“孔子之12袁世凯大搞尊孔复古——复辟帝制民族资产阶级的壮大——民主政治１、辛亥革命推翻封建统治２、民族资本主义进一步发展３、民主共和深入人心，西方启蒙思想传入中国。袁世凯为复辟帝制掀起尊孔复古逆流（具备条件）VS新文化运动的背景尊孔复古民主共和袁世凯大搞尊孔复古——复辟帝制民族资产阶级的壮大——民主政治13【提供文字与图片材料，理解时代背景】设计意图：历史学科具有过去性特点，利用多媒体创设与再现历史情景，拉近历史与现实的距离，可激发学生学习兴趣、思维。教师提供资料信息(包括影视资料)和设计相关问题，进行难点突破。剖析主题方式：【提供文字与图片材料，理解时代背景】设计意图：历史学科具有过141915年9月陈独秀等《青年杂志》的创办（《新青年》）

1.时间：

2.代表人物：

3.标志：4.指导思想：（旗帜）5、中心：北京大学（为什么？）2、新文化运动的概况科学与民主剖析主题的方法:

学生阅读教材并观看视频1915年9月陈独秀等《青年杂志》的创办1.时15蔡元培主持北大工作六年多，实行“兼容并包，思想自由”的原则，校内既可以讲封建经学，又可以建立研究团体“亢慕义斋”(英文“共产主义”Communism的谐音)。由于有此条件，北大不仅成为呼唤“科学”与“民主”的新文化运动的策源地，也出现了中国最早的一批接受共产主义思想的知识分子。从排满到抗日战争，先生之志在民族革命从五四到人权同盟，先生之行在民主自由

——周恩来北大为什么能成为新文化运动的活动基地？

材料一：“北大者，为囊括大典，包罗万众之最高学府”“无论何种学派，苟其言之成理，持之有效，……即使彼此相反，也听他们自由发展。”

材料二：他先后聘请了只有前清秀才学历的陈独秀为文科学长，只有中专学历的梁漱溟为北大教师，只有相当于大专学历的鲁迅为教师。新的办学方针、新思想的学者和《新青年》的进驻蔡元培主持北大工作六年多，实行“兼容并包，思想自由”的原则，16【自主学习，分析材料】剖析主题式：学生自主学习归纳，教师作问题引导。设计意图：通过解读新文化运动前夕反映北大新变化的材料，学生对新文化运动发生的必然性必定有所理解。【自主学习，分析材料】剖析主题式：学生自主学习归纳，教师作问173、新文化运动的内容分析材料并结合课文总结新文化运动内容剖析主题式：情景的设置,经典的品读3、新文化运动的内容分析材料并结合课文总结新文化运动内容剖析18

四叔虽然照例皱过眉，但鉴于向来雇用女工之难，也就并不大反对，只是暗暗地告诫四婶说，这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手，一切饭菜，只好自己做，否则，不干不净，祖宗是不吃的。

四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了。……

“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。

她讪讪的缩了手，又去取烛台。

“祥林嫂，你放着罢！我来拿。”四婶又慌忙的说。

讨论:为什么要高举这两面旗呢？提倡民主与科学反对专制与愚昧

VS四叔虽然照例皱过眉，但鉴于向来雇用女工之难，也就19

民国初年，北京《中华新报》曾登了一则新闻，有一女子唐氏19岁，许配张家，还未嫁过门，未婚夫就死了，为了做烈女，唐氏选择自杀殉夫，历尽了喝符灰水、吞金、上吊、投河及三次绝食，最后服用砒霜结束了年轻的生命。新闻资料假如你是当时的有识之士，如何改变当时社会现状？提倡新道德，反对旧道德通过学生的交流合作，推动学习者对自己和他人的学习进行反思，培养学生与他人合作的能力。讨论时，教师要创设宽松的环境，避免贸然推出标准答案。民国初年，北京《中华新报》曾登了一则新闻，有一女子唐20怎样理解“新文化运动既是一场思想革命又是一场文学革命”？怎样理解“新文化运动既是一场思想革命又是一场文学革命”？怎样理解“新文化运动既是一场思想革命又是一场文学革命”？21子禽问于子贡曰夫子至于是邦也必闻其政求之与抑与之与子贡曰夫子温良恭俭让以得之夫子之求之也其诸异乎人之求之与

《论语》

子禽问子贡说：“老师到了一个国家，总是预闻这个国家的政事。（这种资格）是他自己求得呢，还是人家国君主动给他的呢？”子贡说：“老师温良恭俭让，所以才得到这样的资格，（这种资格也可以说是求得的），但他求的方法，或许与别人的求法不同吧？”

提倡新文学，反对旧文学子禽问于子贡曰夫子至于是邦也必闻其政求之与抑与之与子贡曰夫子22

一曰，须言之有物。二曰，不摹仿古人。三曰，须讲求文法。四曰，不作无病之呻吟。五曰，务去滥调套语。七曰，不讲对仗。八曰，不避俗字俗语。

——胡适

《文学改良刍议》

我们认定文学革命须有先后的程序：先要做到文学体裁的大解放，方才可以用来做新思想、新精神的运输品。

——陈独秀《文学革命论》一曰，须言之有物。二曰，不摹仿古人。三曰，须讲求文法23经典的品味,情景的设置。设计意图：通过解读材料与阅读文学作品，加深学生对历史情景感受，激发学生对枯燥历史知识的理解,由此在自觉的学习过程中完成重点知识的梳理。剖析重点方式：经典的品味,情景的设置。设计意图：通过解读材料与阅读文学作品24

材料二：1919年5月，李大钊为《新青年》主编“马克思主义研究专号”，先进的知识分子开始从马克思主义中寻求救国的答案。新文化运动的影响剖析主题方式：

材料四：新文化运动后期的教材——《学生必读＜文言文对照白话文指南＞》

材料一：封建卫道士林纾在上海《新申报》上做小说《荆生》、《妖梦》，肆意诋毁新文化运动，以此维护传统权威。

材料三：五四时期的报刊

国学大师钱玄同主张“惟有将中国书籍一概束之高阁一法”,才能避免“中毒”，甚至要“剿灭”中国文化，“废灭汉文”，采用世界语言白话通神，红楼梦、水浒，真不可思议古文讨厌，欧阳修、韩愈，是什么东西提供材料,设置情景,合作学习材料二：1919年5月，李大钊为《新青年》主编“马克25在对比材料与分析材料中提高学生对历史问题的辩证思维能力剖析主题方式：设置情景材料与合作学习设计意图：在对比材料与分析材料中提高学生对剖析主题方式：设置26新文化运动(后期)北方吹来俄国十月革命十的春风—马克思主义五四运动设置问题:新文化运动前后期在主题上有什么不同新文化运动(后期)北方吹来俄国十月革命十的春风—马克思主义五27自主学习与合作学习1、马克思主义在中国传播的原因是什么？2、马克思主义又是怎样传播的？剖析主题式：自主学习与合作学习(包括课本的阅读与视频的观看)设计意图：学生阅读教材解答问题，发挥学生自主性,巩固基础知识,完成目标任务的学习自主学习与合作学习1、马克思主义在中国传播的原因是什么？剖析28时间五四运动以前五四运动以后性质资产阶级文化运动新民主主义文化运动倡导者身份资产阶级激进民族主义者具有初步共产主义思想的知识分子内容提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学

马克思主义的传播成为主流作用冲击和动摇了封建正统思想，促进思想解放，为马克思足以在中国的传播创造了条件揭开了新民主主义革命的序幕，为中共的成立做了思想准备【本课小结】

设计意图:鼓励学生对本堂课进行反思，进而使学生在头脑中形成知识的整体构建。方式:学生完成下表,归纳小结时间五四运动以前五四运动以后性质资产阶级文化运动新29课前：情景设置问题引导课后：作业开放能力延伸课中：材料分析自主学习与合作探究延伸深入入门四、教学过程设计课前：情景设置问题引导课后：作业开放能力延伸课中：材料分30我不入地狱谁入地狱——蔡元培请结合材料谈谈作为新时代的青年应该如何发扬新文化运动主将的精神？出了研究室就入监狱，出了监狱就入研究室

——陈独秀牺牲你们个人的自由，去求国家的自由——胡适

设计意图:鼓励学生对开放性历史问题发表个人的看法,培养学生的人文精神,扩展学生的视野(三)课后作业设计:能力延伸我不入地狱谁入地狱——蔡元培请结合材料谈谈作为新时代的青年应31对于现今孔子成为焦点这种现象你是如何看待的?五、有待深入研究的问题二零零七年九月二十八日，是孔子诞生二五五八年的日子，山东曲阜举行隆重的祭祀大典。对于现今孔子成为焦点这种现象你是如何看待的?五、有待深入研究32欢迎各位专家批评指正!谢谢！欢迎各位专家批评指正!谢谢！33《新文化运动运动与马克思主义的传播》说课课件临湘市第一中学卢伟明各位专家、评委：大家好！《新文化运动运动与马克思主义的传播》说课课件临湘市第一中学34深入研究说课提纲教材简析教学目标和重难点分析教学过程教法学法分析一二三四五深入研究说课提纲教材简析教学目标和重难点分析教学35

本课是人教版必修3第五单元中的一课,教材分三目介绍了新文化运动和马克思主义传入中国两方面内容，马克思主义传入中国是新文化运动的新的发展阶段。

新文化运动是中国近代史上一场大的思想解放运动。一方面它是旧民主主义革命的补课，另一方面它又是新民主主义革命的序曲，有着承上启下的重要作用。在讲授过程中，要把它作为近代思想解放潮流的重要一环，突出其承转作用。同时，要从思想史的角度，深刻挖掘新文化运动的思想内涵与马克思主义传播的影响，延伸其现实意义，达到更高层次的情感教育目标。一、教材简析本课是人教版必修3第五单元中的36

知识与能力

了解新文化运动的兴起和发展，探究新文化运动对近代中国思想解放的影响,培养学生比较和综合分析历史事件的能力。

过程与方法

以“背景,主要内容,历史评价”为线索，让学生结合教师提供的图片、文字资料，对新文化运动的相关内容进行整合，提高学生梳理知识、驾驭知识的能力,学会提取有效历史信息。

二、教学目标和重难点分析

教学目标

情感态度价值观

通过对本课的学习，让学生感悟历史的进步离不开思想文化的进步；历史进步是大势所趋，但不是一蹴而就的，它需要一代代人不断的探索、努力。

知识与能力二、教学目标和重难点分析

教学目标

情感态度价值37教学重点与难点教学重点：新文化运动的内容和影响

。

教学难点：新文化运动兴起的背景。

教学重点与难点教学重点：新文化运动的内容和影响。教学难点38教法学法三、教法和学法

①合作学习与探究学习②史料分析与归纳

充分运用自制的多媒体课件，用各种方式呈现史料，引导学生分析、讨论，掌握论从史出的学习方法。

根据本节教材的特点与所教学生的实际知识水平，采用启发、探究、发现式教学方法。即给出材料—设置问题—引导分析—组织讨论—精讲解惑—获取新知来组织教学。

在提问、讨论过程中，充分运用鼓励性原则、民主性原则来调动和激活学生主体，努力使学生通过“趣中激”，达到“乐中学”，最后通过当场检测，加深学生对知识的理解和巩固，获取新知，从而实现教学目标。教法学法三、教法和学法①合作学习与探究学习②史料分39课前：情景设置问题引导课后：作业开放能力延伸课中：材料分析自主学习与合作探究延伸深入入门四、教学过程设计课前：情景设置问题引导课后：作业开放能力延伸课中：材料分40(一)新课导入:创设情景，设疑引入材料:文字和图片1915年由蔡元培出掌的北大中，无论是新派教授还是旧派教授，浙籍人均占三分之二以上，特别是在对新文化和新文学起风向标作用的文学院里，可以说是占据统治地位。他们在这里掀起了一场史无前例的思想解放运动讲坛上的教授意图:让学生在回归历史情景与解读历史信息的过程中理解新文化运动，激发学生学习兴趣，为接下来的教学营造氛围，做好铺垫。(一)新课导入:创设情景，设疑引入材料:文字和图片1915年41课前：情景设置问题引导课后：作业开放能力延伸课中：材料分析自主学习与合作探究延伸深入入门四、教学过程设计课前：情景设置问题引导课后：作业开放能力延伸课中：材料分42学习主题与剖析方法设计意图主题:新文化运动剖析主题的角度:背景、内容、评价剖析主题的方法:通过教材的阅读，史料的引入，情境的创设，问题的设计，小组合作探究的方式，让学生自主学习和合作探究充分发挥学生的主体性，积极性和参与性，使学生在掌握、理解相关知识的基础上，培养学生探究学习与合作学习的能力以及史料分析能力。

(二)新课讲授:合作探究与自主学习学习主题与剖析方法设计意图主题:新文化运动充分发挥43

以张裕葡萄酿酒公司为例，它是由南洋富商于1892年投资创办。90年代，全部海外资产约合白银7000万两，相当于当时清政府一年的财政收入，可谓“富可敌国”。1912年孙中山先生为张裕公司亲笔题赠“品重醴泉”。1915年张裕公司的白兰地、红葡萄、雷司令、琼瑶浆荣获“巴拿马太平洋万国博览会”金质奖章和最优等奖状。1、新文化运动的背景教师提供资料信息(包括影视资料)和设计相关问题，进行难点突破。以张裕葡萄酿酒公司为例，它是由南洋富商于1892年投资44

1914年9月25日，袁世凯颁发祭孔告令说：“孔子之道，亘古常新，与天无极”。28日，率领官员到孔庙举行祭孔大典。同年12月，在天坛举行祭天仪式。1914年9月25日，袁世凯颁发祭孔告令说：“孔子之45袁世凯大搞尊孔复古——复辟帝制民族资产阶级的壮大——民主政治１、辛亥革命推翻封建统治２、民族资本主义进一步发展３、民主共和深入人心，西方启蒙思想传入中国。袁世凯为复辟帝制掀起尊孔复古逆流（具备条件）VS新文化运动的背景尊孔复古民主共和袁世凯大搞尊孔复古——复辟帝制民族资产阶级的壮大——民主政治46【提供文字与图片材料，理解时代背景】设计意图：历史学科具有过去性特点，利用多媒体创设与再现历史情景，拉近历史与现实的距离，可激发学生学习兴趣、思维。教师提供资料信息(包括影视资料)和设计相关问题，进行难点突破。剖析主题方式：【提供文字与图片材料，理解时代背景】设计意图：历史学科具有过471915年9月陈独秀等《青年杂志》的创办（《新青年》）

1.时间：

2.代表人物：

3.标志：4.指导思想：（旗帜）5、中心：北京大学（为什么？）2、新文化运动的概况科学与民主剖析主题的方法:

学生阅读教材并观看视频1915年9月陈独秀等《青年杂志》的创办1.时48蔡元培主持北大工作六年多，实行“兼容并包，思想自由”的原则，校内既可以讲封建经学，又可以建立研究团体“亢慕义斋”(英文“共产主义”Communism的谐音)。由于有此条件，北大不仅成为呼唤“科学”与“民主”的新文化运动的策源地，也出现了中国最早的一批接受共产主义思想的知识分子。从排满到抗日战争，先生之志在民族革命从五四到人权同盟，先生之行在民主自由

——周恩来北大为什么能成为新文化运动的活动基地？

材料一：“北大者，为囊括大典，包罗万众之最高学府”“无论何种学派，苟其言之成理，持之有效，……即使彼此相反，也听他们自由发展。”

材料二：他先后聘请了只有前清秀才学历的陈独秀为文科学长，只有中专学历的梁漱溟为北大教师，只有相当于大专学历的鲁迅为教师。新的办学方针、新思想的学者和《新青年》的进驻蔡元培主持北大工作六年多，实行“兼容并包，思想自由”的原则，49【自主学习，分析材料】剖析主题式：学生自主学习归纳，教师作问题引导。设计意图：通过解读新文化运动前夕反映北大新变化的材料，学生对新文化运动发生的必然性必定有所理解。【自主学习，分析材料】剖析主题式：学生自主学习归纳，教师作问503、新文化运动的内容分析材料并结合课文总结新文化运动内容剖析主题式：情景的设置,经典的品读3、新文化运动的内容分析材料并结合课文总结新文化运动内容剖析51

四叔虽然照例皱过眉，但鉴于向来雇用女工之难，也就并不大反对，只是暗暗地告诫四婶说，这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手，一切饭菜，只好自己做，否则，不干不净，祖宗是不吃的。

四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了。……

“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。

她讪讪的缩了手，又去取烛台。

“祥林嫂，你放着罢！我来拿。”四婶又慌忙的说。

讨论:为什么要高举这两面旗呢？提倡民主与科学反对专制与愚昧

VS四叔虽然照例皱过眉，但鉴于向来雇用女工之难，也就52

民国初年，北京《中华新报》曾登了一则新闻，有一女子唐氏19岁，许配张家，还未嫁过门，未婚夫就死了，为了做烈女，唐氏选择自杀殉夫，历尽了喝符灰水、吞金、上吊、投河及三次绝食，最后服用砒霜结束了年轻的生命。新闻资料假如你是当时的有识之士，如何改变当时社会现状？提倡新道德，反对旧道德通过学生的交流合作，推动学习者对自己和他人的学习进行反思，培养学生与他人合作的能力。讨论时，教师要创设宽松的环境，避免贸然推出标准答案。民国初年，北京《中华新报》曾登了一则新闻，有一女子唐53怎样理解“新文化运动既是一场思想革命又是一场文学革命”？怎样理解“新文化运动既是一场思想革命又是一场文学革命”？怎样理解“新文化运动既是一场思想革命又是一场文学革命”？54子禽问于子贡曰夫子至于是邦也必闻其政求之与抑与之与子贡曰夫子温良恭俭让以得之夫子之求之也其诸异乎人之求之与

《论语》

子禽问子贡说：“老师到了一个国家，总是预闻这个国家的政事。（这种资格）是他自己求得呢，还是人家国君主动给他的呢？”子贡说：“老师温良恭俭让，所以才得到这样的资格，（这种资格也可以说是求得的），但他求的方法，或许与别人的求法不同吧？”

提倡新文学，反对旧文学子禽问于子贡曰夫子至于是邦也必闻其政求之与抑与之与子贡曰夫子55

一曰，须言之有物。二曰，不摹仿古人。三曰，须讲求文法。四曰，不作无病之呻吟。五曰，务去滥调套语。七曰，不讲对仗。八曰，不避俗字俗语。

——胡适

《文学改良刍议》

我们认定文学革命须有先后的程序：先要做到文学体裁的大解放，方才可以用来做新思想、新精神的运输品。

——陈独秀《文学革命论》一曰，须言之有物。二曰，不摹仿古人。三曰，须讲求文法56经典的品味,情景的设置。设计意图：通过解读材料与阅读文学作品，加深学生对历史情景感受，激发学生对枯燥历史知识的理解,由此在自觉的学习过程中完成重点知识的梳理。剖析重点方式：经典的品味,情景的设置。设计意图：通过解读材料与阅读文学作品57

材料二：1919年5月，李大钊为《新青年》主编“马克思主义研究专号”，先进的知识分子开始从马克思主义中寻求救国的答案。新文化运动的影响剖析主题方式：

材料四：新文化运动后期的教材——《学生必读＜文言文对照白话文指南＞》

材料一：封建卫道士林纾在上海《新申报》上做小说《荆生》、《妖梦》，肆意诋毁新文化运动，以此维护传统权威。

材料三：五四时期的报刊

国学大师钱玄同主张“惟有将中国书籍一概束之高阁一法”,才能避免“中毒”，甚至要“剿灭”中国文化，“废灭汉文”，采用世界语言白话通神，红楼梦、水浒，真不可思议古文讨厌，欧阳