农村中小学校本课程开发

....《校本课程开发的有效性研究》结题报告龙固镇集小学 常胜钦一、课题的提出：校本课程亦称“学校本位课程”或“学校自编课程”。简单地说，校国家课程常常无法达到预期的理想效果。我国人口众多，幅员辽阔，著名课程论专家斯基尔贝克早就指出：“设计课程的最佳场所在学生和教师相处的地方。”越来越多的有识之士指出，教师是课程的特色的形成。终走出一条乡镇小学校本课程开发与教师专业发展的好路子。二、课题研究的理论依据：（一）概念界定：、校本：指的是以学校为基地进行的课程开发。它强调课程开区的课程资源的利用，特别是与校外专家的交流与合作。2是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。具体地说，校本课程就是某一类学校或某一级学校的个别教师、部分教师或全校教、开发：《牛津英语词典》中，把“开发”解释为“一切计划、方案的具体细节的确定或小说情节的完全展开。”而在课程开发中，指备，有时还包括课程目标和评价手段。（二）理论依据：1、马克思关于人的全面发展的理论实现人的全面发展是马克思主义教育理论中的核心思想。然而，如何实现人的全面发展则不仅仅是一个基本的理论问题，更是一个重大的实践问题。在目前的中国教育改革进程中具有至关重要的意义。马克思主义关于人的全面发展的理论已经成为现代教育的基本育有益于人的全面发展而开设的课程。2、马克思主义关于实践的理论可以在学校之外。3、现代课程的有关理论三、课题研究的目标：、通过对校本课程的开发与实践，科学全面地分析校本教学资源，组织编写以“***********”为主题的校本教材并有效地开展实施和形成学校办学特色。、通过实验，更新教师观念，建立课程意识，使教师及时调整教师教育智慧，成为课程的开发者、建构者。全面提高教师素质。3、强化学生独立能力、合作能力和非语言性解决问题的能力，对学生的思维方式、学习方法、生活方式、处世态度等产生效应。激发学生学习兴趣，开发潜能，促进学生全面发展、个性扬。4、通过本课题的研究，努力协调学校与家长、社会的关系，充分利用校外的教育教学资源，鼓励和吸收学生家长及社会人士的参学生、家长和社会的满意度。四、课题研究的过程：我们是按照原先制定的研究方案，在不断修改、完善的基础上开展本课题研究的，始终坚持科学性原则、实践性原则、区域性原则、特色性原则，采用以行动研究为主的方法，同时辅以调查研究法、文献总结法等，边研究，边实践，边总结，边推广。（一）研究步骤1、第一阶段（准备阶段）在经过一个多月的前期酝酿、调查和分析的基础上，我们先设计了一个初步研究方案，然后成立课题组，形成了研究工作网络，之后通过召开课题组会议，进一步讨论研究方案，明确研究思路，落实研究任务，同时制定了有关研究制度。2、第二阶段（研究阶段）文献研究阶段修改，完善研究方案。调查研究阶段主要是通过问卷、座谈等形式，结合乡镇特色及学校实际，精心对校外的环境进行分析，制定校本课程的课程目标，并征求教师、学生、家长及社会各方面的意见，不断完善课程目标。组织课题组全体成员并依靠各方力量，制定了完善的课程结构，并组织编写了以“********”为主题的校本教材。实证研究阶段3、第三阶段（总结阶段）再修改，并做好课题结题的评估、验收工作，最后展示研究成果，在校及校外推广研究经验和成果。（二）实验方法1、本课题主要采用了行动研究法，将校本课程开发与学校的教研紧密结合，通过全体教师在教学实践中体验、反思、再体验、再反思，不断深化研究，及时总结经验，通过典型引路，以点带面，推动整个实验工作的开展。、研究在教学常态下进行，对校本课程的开发及实施容进行调据，组成研究对象，进行客观理性的总结和研究。（三）实验措施1、组建实验课题组。、成立学习型组织，建立每周学习制度，引发和推荐有关校本论学习活动，促进教师专业发展。3、以实验骨干教师为龙头，以点带面，充分调动实验教师参与实践和研究的积极性，及时交流、展示、推广不同阶段的成果。4、开展听课、评课、课例分析、研讨等活动，各分项负责人直接面对每位实验教师，亲自参与研究课的备课、试讲及评课活动。倡导实验教师勇于改革，不断总结新鲜教学经验。5、保证实验经费按时到位，专款专用。五、研究的容分析：题组主要从以下几方面进行本课题的研究。（一）校本课程开发中的环境分析研究本校环境的课程。”（二）校本课程开发中的目标设置研究（三）校本课程开发中的课程组织研究********考虑学生的个别差异，还编写出了相关的配套材料等。（四）校本课程开发中的课程实施过程研究成了一套校本课程开发模式。1、注重校本课程开发与研究性学习的整合般。2、注重校本课程开发与教师专业发展的整合校本课程的开发必须是教师专业发展的有效途径。英国著名课程研究专家斯腾豪斯认为：“课程改革是人的改革，课程发展是人的发展。”教师介入校本课程开发以后，教师会面临着新的教育观念、材料和策略的挑战，从理论上讲，能增进教师对学校强了教师间的合作。也加强了教师对课程的整合能力、信息技术与学科教学的整合能力等。总之，在校本课程开发的过程中，教师逐步树立了新的教育教学观念，形成了新的工作方式，加强了与同伴的合作，极改善了自身的3、注重校本课程开发与现代教育技术的整合随着时代的发展和科学技术的进步，现代教育技术手段也不断提高，学生的学习对象不仅有文字和图片，而且有大量的有声读物、动画和视频材料。它以其形象生物的情境，充分调动了学生的主体性，使学生在学习过程中真正成为校本信息加工的主体和知识的主动建构者，现代教育技术在我校的校本课程开发中起着不可估量的作用。学生学习动机和学习兴趣的培养，是学校教育的重要任务之一，传统以教师为中心的“传递式”教学方法，教师是知识的传授者，学生是知识的接受者，学习的基本过程是学生感知、理解、巩固和运为学生创设最佳学习情境，调动学生的学习兴趣和积极性、主动性，（五）校本课程开发中的课程评价研究校本课程开发中的课程评价是课程开发中的重要环节，它包括两方面的评价，一是学生学业的评价，二是课程本身的评价。我们课题组在校本课程的实施过程中边实施边评价，在评价中逐步完善实施的容和细节，并取得了预期的评价效果。1、学生学业的评价研究校本课程开发中学生学业的评价是测量学生在学业方面实现预2、校本课程本身的评价研究六、课题研究的成效：践中得到了验证，也取得了一定的成效。（一）开发、收集了一批校本课程资源编写了《农村中小学校本课程开发研究方案》，设计了《校本课程纲要》，开发了部分校本教材，具有很强的可读性与操作性，为今后校本课程资源的开发提供了指导性意见和丰富了素材资源，深受师生的喜爱。我们在编写与实施教师指导用书时，力争做到主题鲜明，趣味性浓，由浅入深，循序渐进，使活动容更贴近学生、贴近生活、贴近社会，更好地适应学生持续性发展的需要。我们主要本着以下几个原则进行了教师指导用书的编写和实施：1、整体性原则：把各科融为一体，发挥其整体作用，使学生的能力、个性、身心等各方面得到全面提高。围绕一个主题的多科容有机结合的活动方式。、活动性原则：面向全体学生，开展丰富多彩的活动，使学生直接知识或经验，发展自己的创造能力。3、愉悦性原则：创设宽松、和谐的教学氛围，让学生在愉悦、（二）开发了丰富的学科课程资源课程资源在人类知识经验和教育教学活动之间建构起了一座桥1、开发与利用课程资源的原则全面性原则。面向全体学生，兼顾能力层次不同的每一类态度和价值观等方面均得到充分发展。料的科学性，同时能对学生的学习过程进行科学性的评价。开放性原则。创设开放的学习环境，使资源容更加广阔，特别要在教学容、教学目标、教学方法、教学评价等方面实施开放，以激发其思维和创造性。2、开发学科课程资源策略整合策略，即：整合教学素材，深化教学容。教材虽然为以此为依据来走进我们的实际生活，向学生的最近发展区和需要迈堂使用情况。生成策略，即：捕捉动态生成，优化教学活动。课堂教学40和谐策略，即：和谐师生关系，挖掘潜在资源。在特别关注三维目标达成的今天，我们逐渐认识到师生关系也是一种动态的、发现知识，从而更加喜爱学习。（三）学生个性在校本课程中得到了扬1、是学生发展的空间得到拓展。校本课程的开发、实施，丰富了学科资源，延伸了学科课堂，拓展了学生发展的空间，使学生继承和宏扬了优秀的本土文化。激发了学生热爱大自然、热爱家乡的美好情感，培养了学生积极向上、奋力拼搏的精神。、是学生发展的需要得到满足。本课程在开发过程中更多考虑浓了。3、是促进了学生素质的提升，全校学生活泼、团结、积极向上。（四）教师的专业在校本课程开发、实施中得到发展、是教师的课程意识得到提升。随着校本课程的开发与实施，2、是教师的合作意识得到增强。校本课程的开发是校长、教师、学生、社会、家长方方面面成员共同参与的过程，是合作探讨反思的过程。它需要大家齐心协力，需要大家付出真诚与汗水。但是校本课程开发对学校的大多数教师来说，都是“大姑娘上花轿——头一回”，因此在编写过程中肯定会发现许许多多的问题，有了问题最简便易行的方法是交流探讨，你问我答，你的问题我补充，你写第一课，我编第二课，在来来去去之间，教师之间的交流多了，合作多了，教师在合作中逐步成长起来。有目的、有计划的行动研究的过程，是一个开发与研究结合的过程。近几年来，我校教师的论文有多篇分别在国家、省、市、县获奖或者（五）学校特色在校本课程中得到了凸现校本课程的开发，课题研究的实施，其最终目的是提高教育教学的质量和效益，促进学校、教师、学生的可持续发展。经过几年的潜心研究，学校的教育教学出现了前所未有的活力。学校校风良好，学风严谨，受到家长、社会一致好评。通过校本课程的开发与实施这一途径促进了学校特色的逐渐形成。七、课题研究的反思与展望：通过本课题的实践研究，我们虽然取得了可喜的成绩，但仍有一、学校教师开发校本2、如何利用学校现有教育教学资源提高校本课程开发的3、如何进一步适应学生、家长和社会的需求，开发出系列的、如何加强与社会教育力量的深度5、如何进行更为灵活和有效的校本课程评价。等等。我们教育科研的整体水平还有待进一步的提高。作为学校的一份子，我们将会继续努力，力图通过本课