《道德与法制》观评课

《道德与法制》观评课这次观评课一共推荐了三个课例，四年级上册《网络新世界》。三年级《请到我的家乡来》，一年级下册《不做“小马虎”》，都和学生的生活紧密相连，也是这个年龄阶段需要重视的方面，十分具有代表性。以前讲道德与法治课，最大的困惑就是学生学习的兴趣不足玉杰老师就像说课，学生坐在那里规规矩矩的听课，效果不好。看了这三个课例，对我启发很大。一、巧妙引题，唤起兴趣良好的开端等于成功了一半。教学引入部分成功与否直接关系到学生能否在教师的引导下完成本堂课的教学任务。为了吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，引起学生的思考，调动学生学习的积极性。在这三个课例当中玉杰老师们运用了播放儿歌，听歌曲，听故事，看图片的形式，运用丰富多彩的视频和图片资料，在视觉和听觉上对学生发起冲击，让学生身临其境，激发了学习兴趣。《不做“小马虎”》在导入时，根据学生爱听故事的特点，让学生在有趣的故事中发现马虎的现象，了解马虎的由来，激发学生的探究兴趣，为下一个环节的活动做好了铺垫。二、创设情境，激发兴趣《网络新世界》一课中，教师创设没有互联网时代，排队购票的情景，让学生体验没有互联网的生活，让学生体验到在没有网络购票的那些年，购买一张小小的车旁就成了人们的大难题，更加感受到现在网上购票的便捷。小学生对没有经历过的事情体验并不深刻，光凭借几张图片是无法深刻感受到互联网时代的便捷，学生的认知效果总是与一定的具体情境相联系，这个环节的设置，抓住了学生的年龄特点，有效激发学生的兴趣，使学生身临其境，引起学生的情感共鸣。三、开展活动，产生兴趣在教学中，三课均设计了丰富的活动，引导学生在活动中运用所学的知识，培养学生良好的道德品质。《请到我的家乡来》一课，设计了“我是家乡小导游”活动，选一处景点，写好导游词，用当导游的方式介绍给大家，激发了学生的参与热情，给学生的“乐学”不断提供了新“能源”o《不做“小马虎”》一课，设计了“找不同”的小游戏，计算大比拼，求助信解答等活动，不仅激发了学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，还能使学生在活动中发心细心做事的方法和规律，体验到认真带来的快乐，进而悟出了告别马虎的好方法。四、有趣提问，启迪兴趣动机和兴趣是紧密联系、相互促进的，教师在课堂上提出有趣的问题，可以有效地引起学生的学习兴趣。如在教学《请到我的家乡来》一课时，根据不同的提示猜一猜是哪一个城市,然后让学生根据已知的知识，出一道同样的题目提问大家，让大家猜一猜我们的家乡在哪里。学生根据特点进行判断回答。这种自创问题活跃了课堂学习氛围，激发了学生的参与热情。又如，在教学《不做小马虎》一课时，出示了一幅《马虎图》，向学生提问：“同学们，你们猜猜图上画的是什么呀？你们从哪里看出来的？”学生立刻集中了注意力，都仔细地观察图画并认真地回答问题，由此引出了马虎的故事，让学生明白了“马虎”一词的来历。总之，激发学生的学习兴趣，让学生乐学，离不玉杰老师的精心备课和专业的知识引领，这就需玉杰老师不断的研究课标，研究教材，研究学生的年龄特点，根据年龄特点和教学目标能够创新使用教材，并在授课过程中注重观察学生的学习状态，不断进行调