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文档简介

“噪声的危害和掌握”教学设计“噪声的危害和掌握”教学设计

【教材分析】

噪声影响人们身心健康，是当代.的四大公害之一。我国于1996年10月29日通过了《中华人民共和国环境噪声污染防治法》。本节课的物理学问不多，教学主要从环境爱护动身，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让同学经受探究防止噪声各项措施的过程，了解防治噪声的思路，知道防治噪声的途径，培育喜爱、爱护我们赖以生存的“地球村”的意识，联系实际，增加环境爱护意识和可持续进展意识。

【教学目标】

一、学问与技能

了解噪声的来源和危害。

知道防治噪声的途径，增加环境爱护的意识。

二、过程与方法

通过体验与观看，了解防治噪声的思路。

三、情感态度与价值观

通过学习，培育喜爱、爱护我们赖以生存的“地球村”意识。

【教学重点与难点】

重点

知道噪声的来源及其危害。知道减弱噪声的途径。

难点

环境爱护的训练。

【教学预备】

老师：多媒体、录音机、气球、玻璃板、示波器、老师教学参考用书、网上查找资料

同学：闹钟、泡沫塑料、空纸盒、棉花、网上查找资料

【板书设计】

四、噪声的危害和掌握

一、噪声的来源

1、物理学角度：

2、环境爱护角度：

二、噪声等级――分贝（db）

三、噪声危害

四、掌握噪声

1、在声源处减弱

2、在传播过程中减弱

3、在人耳处减弱

【教学流程】

激趣导入试验探究沟通争论演示验证应用举例测评小结

【--】

老师活动

同学活动

说明

●提问

声音是如何产生和传播的？

我们是怎样听到声音的？

声音有哪些特性？

思索、回答

使同学对有关学问进行回顾，以备本节使用

●导入新课

今日说法：由一同学叙述《中华人民共和国环境噪声污染法》中的主要内容。演示：

1、以中音播放一曲，然后突然以很大的声音播放。

2、先播放一曲乐音，再播放一段噪声。

3、用充气的气球在干燥的玻璃上摩擦，其声音听起来人们感到特别不舒适。

同学说法

体验中去比较、思索并争论，然后由同学提出问题并猜想。

提高学习爱好、活跃课堂气氛。

生活现象往往会促使同学对科学概念的理解，引起同学的重视。

●进行新课

一、噪声的来源

演示：观看噪声的波形，如图1.4-1噪声的波形。（见教材）

利用示波器观看铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较。

演示：播放一段噪声，如建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等。

归纳结果──噪声的来源。

引导同学争论和发言，师生一起归纳结

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