山东人民出版社《品德与社会》三年级下册全册教案

/26题。（板书课题）二、火眼金睛找优点。1、四人一组，互相找优点。（师：不知不觉，同学们已经相处两年多了，在这两年多里，明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长。那大家彼此之间是否都非常了解呢？下面我们就来比一比，谁有一双孙悟空似的火眼金睛，能发现同学的优点。）2、集体交流汇报。3、为全班同学找优点。（重点引导学生找有自卑心理或大家不太喜欢的学生的优点。让他们也体验一下“好孩子”的感觉，同时引导他们找出自己的不足。）4、交流找优点的收获。5、让学生给朋友提点建议，并出示小博士的话进一步导行。三、互动交流，探究实践。1、讲同学之间相处的事例。2、创设情境，交流探讨。将课文中的故事拍成短片展示或教师进入学生角色，扮演一名学生，找学生配合表演，让学生讨论一下同学之间该怎样相处。（据交流情况板书到黑板上的花瓣中。）3、联系生活讨论同学之间该如何相处。四、诱发情感，激励践行。1、出示“友谊之桥”，让学生从课本走向生活，做到与同学友好相处。（内容：我的同学在比赛中取得了好成绩，我会对他说：我的同学这次考试没考好，很伤心，我会对他说：我的同学犯了错误，不敢承认，我会：……）2、教师总结，让学生把学到的运用于自己的生活实践。守信用板书设计：宽容热心帮助不起外号同学之间第二课时一、创设情境，导入新课。导入：同学们，通过上节课的学习，我们感受到同学之间的友谊就像一朵绽放的花，而且它是一朵用心浇灌才会绽放的花。谁都希望自己的这朵心灵之花开得最灿烂，可舌头和牙齿还有打架的时候呢！大家看，这几名同学之间发生了什么事？ （请事先安排好的同学表演课文中的故事。 ）演完后，师问：他们怎么了？（产生矛盾了）那有了矛盾怎么办？这节课我们就一起来探讨一下。（板书课题）二、互动交流，探究实践。1、学生讨论：他们的矛盾是什么原因造成的？这样的事情不解决会对他们有什么影响？2、学生自选一个案例，分组讨论解决的办法，准备选择自己喜欢的方式汇报。（可以用模拟演示的方式，也可以以对话的形式直接告诉故事中的人物。）3、各组汇报。4、结合实际，进一步探讨。（ 1）教师选取课前调查的不记名卡片上的典型事例，出示给学生。（ 2）分组选代表抽取卡片，小组内共同探讨事情的原因及最佳解决方法，并写在卡片上。（ 3）集体交流，汇报。5、交流搜集的格言。三、诱发情感，设计“友情卡”。（配乐：《友谊地久天长》，让学生把写的内容与全班同学交流，并亲手交给好友。）2010-4-1911:45回复113.129.172.*5楼四、课堂总结，激励践行。通过这节课的学习，你一定懂得了该怎样和伙伴相处，会用所学的知识正确处理朋友间的矛盾，老师祝愿你们的友谊地久天长。板书设计：有了矛盾怎么办学会宽容友好相处以诚待人第三课时一、播放歌曲，导入新课。（歌曲《朋友多了路好走》）师：是啊，朋友多了路好走，朋友多了生活快乐，既然是这样，那就让我们来交更多的朋友吧。（板书课题）二、介绍自己的好朋友。让学生介绍自己的好朋友，并说说怎样成为好朋友的？三、探讨怎样才算是真正的朋友。1、师扮演一名学生的好朋友，和学生共同表演“替朋友打抱不平”或“怂恿朋友做坏事”的故事片段。2、观看后以小组为单位，讨论看法。（师根据学生回答重点板书。）3、讨论：面对朋友的不足，我们该怎么做？四、学会交更多的朋友。1、设置讨论情境：应该和哪些人交朋友？为什么？怎样和他们交朋友？小组内讨论。2、集体交流。五、教师总结。通过这节课的学习，相信大家已经知道该怎样去交朋友，和哪些人交朋友。让我们一起唱响《找朋友》这首歌，去交更多的朋友吧！六、唱歌曲《找朋友》结束本课，让学生运用所学知识广交朋友，交真正的朋友。板书设计：交更多的朋友友好相处 互相帮助取人之长 补己之短广交朋友注：学完这个单元，可利用班会时间召开“在集体中成长”主题班会，以更好地巩固本单元内容。教后反思：第二单元 我们生活的地方单元特点：.以学生的社会生活经验为基础构建活动主题。家乡是学生生长的地方，对学生而言是熟悉、亲切的。“我们生活的地方”中的两个活动主题“欢迎到我家乡来”“家乡的故事”的探究内容均来源与学生的现实生活，需要学生从不同方面了解家乡的变化、优秀人物等。.学习过程活动化。活动以探究为核心。“欢迎到我家乡来”“家乡的故事”两个活动主题都需要学生亲自去看地图或地球仪，调查、访问、搜集与整理、分析资料来获取一定的知识与技能，培养起良好的情感、态度与价值观。.注重活动过程完整化。例如，“家乡的故事”活动主题下的“家乡的变化可真大”“家乡山水美如画”“家乡风情更迷人”“可爱的家乡人”“家乡的历史名人”，每个主题活动结束都强调以一定的形式，如画家乡、写小作文、编情景剧等反映活动结果，同时使学生的热爱家乡的情感得以升华。.内容设计具有开放性；教科书版式设计灵活，形式多样，具有教强的可读性。.活动呈现方式范例性。教科书中学生的活动呈现方式只是起到范例引路的作用，学生在学习活动中可根据实际选择合适的活动方式。.注重学生探究活动的体验与感悟，强调学生品德形成的自主生成，而不是灌输。单元目标：情感、态度、价值观：激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。知识与技能：.在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。.了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的.了解家乡的自然环境和经济特点，及其与人们生活的关系。过程与方法：培养学生尝试不同的方法，如调查、访问、搜集与整理、分析资料等进行探究活动。教学建议：.在组织教学时，教师可放手让学生通过多途径、多角度去了解家乡。.在活动中，教师要注意激发学生的情感，让学生在情感中学习，在学习中开华情感。.教师在教学中要特别注意品德教育的实效性，要以家乡优秀人物为榜样，以鲜活的实例教育学生，激发学生爱乡之情，使其树立建设家乡、服务家乡的志向。单元课时建议： 8-10课时1.《欢迎到我家乡来》主题目标：一、结合家乡地图，查找本地（社区、、市）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。2010-4-1911:45回复113.129.172.*6楼二、了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。三、能够清楚地表达自己的见解。活动准备政区图、政区图或市级地图、社区图。活动时间：两课时第一课时一、激情导入.播放歌曲《我们都有一个家》。.学生交流搜集到的地图，自己家乡的地理位置。二、教师出示政区图，找出。.交流怎样确定地图的方向。一般情况下，地图上用“上北下南，左西右东”来确定方向。在有指向标的地图上，要根据指向标来确定方向。.比例尺表示图上距离相当于实地距离的长度。比例尺一般有三种表示方式：数字式线段式文字式.地图上的各种符号和说明称为图例。我们可以借助图例，知道地图上都有什么。三、巩固练习查看地图找家乡。第二课时一、复习导入新课布置学生在课前搜集家乡的各种地图。二、学习新课.观察地图将搜集到的地图悬挂在教室墙壁上，让学生分组选择地图，仔细观察，在组内交流怎样介绍家乡。.介绍家乡请各组选派一至两名代表，用地图介绍家乡情况，其他同学可以补充。.整理信息听完各组的介绍后，综合信息，整理成“我的家乡”解说词，要求表达清楚，语句流畅。.说说收获请学生谈谈自己的收获。三、课堂小结通过这节课的学习，同学们学会了用地图介绍家乡的情况。四、课堂练写“我的家乡”解说词。教学反思：以挂图为教学，包括省、市、地图，联系实际让学生探索出自己家乡位置，激发学生的学习兴趣，教学效果好。2.《家乡的故事》学习目标：.了解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系。.搜集资料，了解家乡的风景名胜、传说故事。.通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。.激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。教学估时：三课时教学过程与内容：第一课时（家乡的变化可真大）课前准备：让家长协助找反映家乡的“老照片”、“新景观”（将学生组：分别搜集城市建设方面、工业方面、农业方面、饮食方面等）课上活动：.激情导入：由几十年的变化导入…….让学生展示搜集到的照片，选代表参照照片讲变化。①分类展示②组织学生讨论，家乡在哪些方面发生了变化？城市建设方面：高楼鳞次栉比，道路越来越宽……工业方面：发展迅速，工厂多，效益高……农业方面：机械化，科学种田，产量高……饮食方面：生活条件好，生活丰富多彩……③学生讨论，这些变化对人们的生活带来了什么影响？.布置练习与作业：“我与爸爸比童年”小调查①让学生与父母交流，了解以前家乡人们在衣食住行等各方面的生活状况，进行归纳整理。②以“小作文”的形式把调查情况及自己的感想写下来，抒发对家乡变化而感到自豪的心情，树立长大后为家乡建设服务的志向。第二课时（家乡山水美如画） （家乡风情更迷人 ）活动方式：主要采用考察、调查、访问、查阅资料等方式进行。内容与过程：课前准备：一.家乡传说故事会：布置学生通过访问老人、查阅资料去搜集一些有关家乡的传说故事，讲给大家听一听。二．家乡美景一日游（看美景 准备谈收获）课堂教学：一.情景激趣：上一节讨论了“家乡的变化可真大”的主题，同学们表现都很积极，大家通过课后的调查，一定对家乡山水、家乡风情有了更深刻的了解，这节课大家就把调查的结果、收获和大家一起分享吧！2010-4-1911:45回复*7楼二.讨论分析：.小组交流展示，分享讨论各自的收获。.交流展示，输理情感体验。①各组竞相发言，交流展示组内的收获（可展示图片、也可讲听到的故事）②学生谈到的美景有桓台少海公园、张店公园、桓台新城‘四世宫保’坊、乡镇的美丽建筑附近的现代化工厂、家乡近年来的巨大变化等。目的在于激发学生对家乡的喜爱之情。培养学生从小立志为家乡做贡献的激情。三.教师引导进行汇报辨析：家乡这么美，变化这么大，说明了什么？（党的富民政策好）变化这么大，和谁有密不可分的关系？（家乡劳动人民）提示：建设家乡是我们每个人的责任，我们长大后要把我们的家乡建设的更加美好！四.模拟活动，升华认识：走出教室，融入校园，向全校同学宣传关于“家乡山水、家乡风情”的知识，倡议同学们努力学习科学文化知识，长大后为建设家乡作贡献。第三课时（可爱的家乡人、家乡的历史名人）课前准备：调查了解家乡人为家乡的建设做了哪些贡献，了解他们的可敬之处；查找家乡古代名人的事迹，准备课上发言。一、情景激趣：家乡美如画，家乡的变化大，家乡劳动人民功不可没，今节我们研究一下家乡的人，作调查，查资料，了解家乡人为家乡做了哪些贡献，学习他们的可敬之处。二、讨论分析：.夸夸可爱的家乡人：①学生把搜集到的资料进行整理，和全班同学一起交流，夸夸可爱的家乡人，赞美家乡人的奉献精神。②开展“学习榜样”的活动，树立建设家乡、服务家乡的志向。.老师提供《地方志》，让学生自己查找家乡的历史名人，有选择的在班上交流，以名人的精神激励自我。三、汇报辨析：学生已经搜集了不少的关于家乡人、历史名人的事迹、资料等，老师选择最好的资料，让学生讲、老师进一步补充。四、模拟活动：以“小作文”或“日记”的形式，说说家乡人或家乡历史名人对自己的影响，表达对他们的敬佩之情。教学反思：第三单元 爱护我们的生活环境单元内容：一、垃圾带来的烦恼1、垃圾哪里来 2、垃圾的危害 3、垃圾的处理二、节约用水1、生活中的水 2、水被污染了 3、科学用水三、环境好 我快乐、其他环境问题 2、爱护环境 从我做起单元目标：情感目标：、珍爱生命，热爱生活。2、热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。知识目标：1、养成良好的生活和行为习惯。2、了解家乡生态环境的有关问题，理解人与自然、环境的相互依存关系。3、知道解决生活中的环境问题有不同的方法。4、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。5、培养学生搜集、分析资料的能力，并尝试运用一定的方法解决问题。重点难点：让学生在了解家乡、热爱家乡的基础上，进一步关注身边的生活环境，形成初步的环保意识。教学准备：1、调查垃圾的来源，了解我国目前垃圾的状况。2、故事（教参书）。《垃圾的危害调查表》。3、教师可根据学生的需要设计一份小组《课题研究计划表》。表中栏目可设：研究课题、研究目的、研究方法、研究步骤等。4、教师克前搜集有关周围环境的图片和校园的全景图等。课时安排： 9课时..活动主题：垃圾带来的烦恼活动目的：、结合自己的生活实际，了解垃圾的种类和来源。2、通过交流、讨论、调查等方式，了解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾、保护环境的重要性。3、了解垃圾处理的几种方式，知道有些垃圾可重复使用。4、培养学生的环境意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。第一课时活动准备：公园里的录像片、课件或公共场所的图片。通过查、看、听、问，调查垃圾从哪里来。填写调查表，了解我国目前垃圾的现状。2010-4-1911:45回复113.129.172.*8楼活动过程：一、情境导入教师谈话：同学们，大家喜欢到公园或公共场所去玩吗？今天我们一起到公园或公共场所去。教师播放录像片、课件或出示几幅图片。引导学生观看，并做简要的介绍。然后让学生说说，从观察中发现什么？（垃圾）。教师小结：大家看了心里一定都不舒服，乱扔垃圾太不应该，这是不讲卫生的行为。那你们居住的周围有垃圾吗？下面，请大家来汇报。二、讨论分析：垃圾从哪里来1、小组内交流展示调查表，并介绍垃圾是从哪里来的。2、小组内交流后，每组选一名代表在班内交流。依据调查表按垃圾来源分类。如，家庭垃圾：方便袋、菜叶、果皮等；校园垃圾：废纸、尘土、杂草、落叶等。3、教师出示投影片或小黑板。介绍我国目前垃圾的现状。（具体现状参考教参书）三、汇报辨析针对上述介绍以及大家了解到的现状，怎样减少垃圾的产生？小组内交流、讨论，每组选一名代表，在班内交流。四、课堂小结：同学们，为了使大家能够健康快乐的生活，人人生活在清洁美好的环境里。让我们共同努力，从自己做起，从身边做起，减少垃圾的产生，保护我们共同的生活环境。五、拓展活动：通过访问、调查，完成《垃圾的危害调查表》第二课时活动准备：故事（教参书）。《垃圾的危害调查表》活动过程：一、情境激趣：听故事、想问题。1、教师讲述故事《“王乱扔”垃圾国历险记》。边听故事边思考：（出示问题）故事中的“王乱扔”在垃圾国遇到了哪些烦恼？“王乱扔”最后变成了什么样子？2、指名说一说。二、讨论分析：垃圾的危害1、小组内交流汇报，各自展示介绍《垃圾危害的调查表》，小组长作记录。2、班内交流汇报。小组长代表小组汇报。3、教师介绍有关的垃圾危害的资料。（依据教参书）4、学生自由阅读课本 52、53页内容。三、课堂小结：让我们共同努力向人们宣传垃圾的危害，减少垃圾的产生，使人们少受垃圾的危害。保护人类的健康。四、拓展活动：访问、调查垃圾的处理方法。第三课时活动准备：故事（教参书）。搜集的垃圾处理的方法。活动过程：一、情境激趣：听故事、想问题。1、教师讲述故事《四个垃圾桶》。边听故事边思考：从故事中你知道了什么？2、让学生说一说。3、教师小结：垃圾的处理非常麻烦，首先要给垃圾分类，这样才能找到合适的处理方法。二、讨论分析：垃圾处理的方法。、小组内交流汇报，小组长作记录。2、班内交流汇报。小组长代表小组汇报。教师小结：垃圾的处理要因地制宜，不同的地方处理的方式也不同。学生自由阅读课本 54、55、56、57页内容。三、课堂小结：让我们共同努力，向人们宣传垃圾的危害和高额的处理费用，人人都自觉减少垃圾的产生，使人们少受垃圾的危害。保护我们美丽的家园，保护人类的健康。四、课后拓展：自觉做一个保护环境的小卫士。.活动主题：节约用水活动目的：.通过考察活动，使学生认识到水是生命之源，增强珍惜每一滴水的意识。.使学生意识到越来越严重的水污染是造成水资源短缺的重要原因。.学习从不同角度认真分析水资源短缺问题，尝试合理的、有意识地探究和解决水资源短缺问题，养成科学用水的习惯。.通过调查访问、搜集资料等方式的运用，培养学生处理信息的能力。.在活动中培养学生的合作精神和实践能力。活动准备：教师可根据学生的需要设计一份小组《课题研究计划表》。表中栏目可设：研究课题、研究目的、研究方法、研究步骤等。第一课时活动过程：一、导入新课，激发兴趣。1、教师提问。师：同学们，水是我们最熟悉的东西，谁能说一说我们的生活中哪些地方需要水。（学生踊跃发言）师：从同学们的发言中可以看出，我们天天用水，我们的生活中离不开水。今天，我们就来专门研究一下与我们的生活息息相关的水。2010-4-1911:45回复113.129.172.*9楼2、了解教材，选定课题。师：请同学们自由浏览课文内容。（学生自读课文，教师巡回察看，随时解决学生遇到的问题。）全班交流，说说你想研究什么问题。（例）：“为什么我们的生活离不开水”“我们喝的水合格不合格？”“不合格的水是怎样被污染的？”“地球上的水会用完吗？”“我们为什么要节约用水？”“我们怎样节约用水？”二、讨论分析师：同学们提出的问题很有价值，值得大家去研究。下面，请同学们根据自己的实际情况，确定自己感兴趣的问题，或者是自己比较了解的问题作为研究课题，兴趣相同的同学可以组成一个研究小组。学生或读书思考，或相互讨论。师：请同学们说说自己感兴趣的问题，与大家交流一下。三、汇报辨析师：有了课题，就有了一个良好的开端。各小组要选出小组长，组织小组成员制定出具体的研究计划，确定研究的方法和步骤，对研究工作进行分工，以保证研究工作顺利完成。这里有一个简单的课题研究计划表供大家参考。（出示课题研究计划表，并发给各小组。）各小组内同学认真讨论，制定出自己的研究计划。师：各小组都做完了吗？请做完的小组给大家展示一下。（生上台，可用实物投影出示“课题研究计划表”，并陈述自己小组的研究方法及步骤。）（例）生：我们小组的研究课题是《水被污染了》。研究目的是了解水污染的原因，，呼吁人们都来爱护我们的家园。我们研究的方法是实地考察、访问，收集资料。第一部先考察访问，收集资料；第二步，对资料进行分析研究，写出研究报告。师：你们有没有设想过调查防卫的过程中可能遇到的问题？生：有，可能有的家长不让自己的孩子去，怕有危险。师：如果是这样，你们打算怎么办？生：我们想请有时间的家长陪我们一起去。师：这是解决问题的好办法。第二课时活动过程一、情境激趣在上节课，我们围绕课文内容确定了各自的研究课题，各小组又在认真讨论的基础上，制定了比较具体的研究计划，并且已经开始按计划实施。今天，我们相互交流一下，看看还有什么问题，大家来共同讨论解决。二、讨论分析（例1）生：我们小组研究的课题是《生活中的水》。我们采用的是调查的方法。到现在，我们已经掌握了本小组各个家庭的用水情况，我们学校的用水量，我们每个小组成员所在小区的用水情况，只剩下写分析报告了。师：你们在研究过程中遇到什么困难了吗？你们是怎样解决的？……（例 2）生：我们小组研究的是《水源的污染》。我们实现按照教科书中“方法角”中的提示，做了周密的准备，明确了各自的分工。在考察过程中，我们不仅照相，做记录，而且还准备了实物对比。遇到不明白的问题，我们积极查书，向大人请教，所以到现在，我们还没遇到解决不了的问题。（例3）我们小组研究的课题是《怎样节约用水》。……三、活动拓展 .同学们，通过我们