人教版小学数学-6上-广角数与形_第1页
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文档简介

抚顺市一师一优课教学设抚顺市望花区中心小执教者教学内容2013P10612，练习二十二第5题、第8教学活动一形中有数发现规律1这样的算式有一种快速的巧算方法（出示书上的图形和算式师：动动脑，尝试用算式表示出每个图中小正方形的个数。生：图一：1×1=1；图二：2×2=4；图三生：从图一开始小正方形个数是一图基础上分别加3、加5。。师：如果我们把刚才表示图中小正方形个数而列出的不同算式综合起来，。一人说等号左边部分怎么写，一人说等号右边部分怎么写，有可以在草稿上11生1：大正方形左下角的小正方形和其他“”形图形所包含的小正方形个数3：4：师：根据这个同学的发现，想，第10个图中有多少个小正方形？第100个：师非常观察和思考，学习中我们利用计算求出了图形中小正方形的：1教学活动二、化数为形理解算法2 ＋ 21：从左往右看这些分数越来越小。2：1，分母都是偶数。3：学生汇报，板书：

1：1教学活动三、以形释数渗透极限1了依靠计算来理解我们还可以画图来帮助思考现在就请在草稿上通过画图来说明。1

1211 “1112线段都照这样的方法分别表示出线段的

师听了的汇报从画的这些图中我们可以看出这些分数不断加1受？数学活动四、数形对照相互印证62 形结合是一种非常重要的数学思想著名数学家对数与形的规律给了几句数缺形时少直观形少数时难入微数形结合百般好分家万事休形中有数发现规 数形结合以简驭

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