层析分离纯化技术策略课件

人的差异在于业余时间层析分离纯化技术策略层析分离纯化技术策略人的差异在于业余时间层析分离纯化技术策略蛋白层析分离纯化技术分离和纯化蛋白质的各种方法主要是利用蛋白质之间各种特性的差异,包括·1分子的大小和形状·2酸碱性质3溶解度·4吸附性质5对配体分子的特异生物学亲和力TheExistingProblemsinRuralMiddleSchoolEnglishTeachingandItsCountermeasuresWEIZhili(FeixiNo.3MiddleSchool,Hefei,Anhui231200)AbstractThisarticlemainlyfromteachers,students,teachingmethods,teachingenvironment,etc.toanalysefurtherdiscussedthemainissuesincurrentruralmiddleschoolEnglishteaching,andputforwardthecountermeasuresforimprovingtheruralmiddleschoolEnglishlearningqualityefforts.随着我国改革开放水平的不断提高，新形势需要我们对外语进行普及，中国教育更需要不断提高中学外语教学水平。但由于我国存在地区差异和经济发展不平衡，造成中学英语教学质量参差不齐，部分地区教学质量差，学生学习英语主动性不强等问题依然存在，农村中学英语教学受到多种主客观因素的影响和制约，教育教学质量令人担忧。笔者将根据多年教学经验探讨农村中学英语教学存在问题及相应对策。1农村中学英语教学存在问题1.1教师师资水平不高、数量不足；教学方法落后、教学设施简陋；教师队伍不稳定、面临的难题（1）农村中学英语教师师资力量薄弱，教师的整体素质较低。通过近些年多种形式的师资培养和在职培训，农村中学英语教师的师资水平，虽然得到一定程度的提高，但与新课改的要求仍在差距，他们的专业技能和知识水平仍存在很大欠缺。英语教师在课堂上照本宣读，实行填鸭式教学普遍存在，学生听说读写的基本诉求长期得不到满足，英语教育基本形成“哑巴英语”，学生英语运用能力依然很差，“听不懂、认不出、读不准、写不好”等现象普遍存在。（2）农村中学英语教学方法落后，教学设备简陋。由于受到教学方法的束缚，加之农村教学设施的简陋和缺乏，许多农村中学英语教师在英语课堂上以中、高为导向，大讲特讲中学英语教材中的语法知识，忽视了英语教学中“听、说、读、写”等实际运用能力的培养，新的教学理念和思维得不到很好的贯彻，旧的教学观念和模式反而在他们的头脑中形成了教学定势，最终教学目的和任务在规定的时间内得不到很好的完成，教学效果不得不大打折扣。事实证明，英语教学要想达到新课标规定的要求，需要加大适量的教育经，并配备一定数量的电教设备，如语言实验室、多媒体教室、录音机、语言机等。学生可根据不同需求适当购买一些必要的英语学习电子设备。（3）农村环境差，条件十分艰苦，农村中学教师队伍外流或改行现象十分严重。农村中学教学任务重，福利待遇又得不到有效提高，导致农村中学英语教师特别是优秀的英语教师流失现象十分严重：有专门从事家教有偿服务的；有农村挤进城市的；有从内地流向沿海发达地区的；有改变现状考研深造外出的；更有暂时无法改变现状则“得过且过，听之任之”的。1.2农村中学教学环境不适应时代要求（1）教育主管部门领导认识不到位，措施不力。首先体现在学校制定的培养目标偏离，评价体系不当。不少学校在推广现代教育技术时存在一定误区：一是“用”，根本目的是为了“评优质课”、岗位竞争或晋升职称，功利思想明显；二是“不用”，大部时间学校的教学设备束之高阁，无人过问，依然是一张嘴、一本书、一支笔、一块黑板支撑着课堂教学；三是“不会用”或“用不好”。部分教师甚至用不好或根本不想用现代化教学设备，从根本上无法发挥电教设备的教学优势。（2）家庭和社会问题依然严重。许多农村中学的学生家长对于孩子学习英语不够重视，无法为孩子提供相应的语言环境。在广大农村地区，由于家长教育程度较低，一定程度地存在着“学英语无用”的思想，始终抱着将来反正是出去打工的落后思想。另外，农村文化基础（方言等）和语言环境也对学生学习英语产生不可忽视的影响。1.3学生的主体地位得不到体现由于“应试教育”的长期影响，“教师讲、学生听；教师写、学生记；重知识、轻能力；重分数、轻素质”的现象普遍存在。大多数学生以做习题为主，重“笔头”练习，而轻“口头”练习，有的教师认为在课堂上给学生时间思考，不仅浪费时间，而且学生的结论往往不全面，甚至会给其它学生造成误导；还有的教师怕学生说不出或说不准，担心让学生任意说控制不了课堂，怕耽误时间完不成教学进度，就索性将答案或结论直接告诉学生。因此在教学中，本该由学生自己去思考、归纳和总结的知识，全部变成教师“直接灌输”。长期下去，学生有了依赖感，不愿自己动脑去思考，更不想开口“说”英语，学生学习英语的兴趣已基本丧失。2农村中学英语教学对策与建议（1）加强教师队伍建设，注重师资教育培训，不断提高农村中学教师的整体素质。各级教育行政主管部门要高度重视教师队伍建设，加强师德教育，鼓励一部分优秀教师扎根农村，献身农村教育事业。想方设法制定一些切实可行的优惠政策，切实解决他们的实际困难，尽可能地解决他们的后顾之忧。同时，还要为农村中学在岗教师提供更多在职深造培训机会，在评职评优上多给他们创造机会，努力提高他们的福利待遇。（2）利用农村学生的自身优势，增强他们的信心，提高他们学习英语的兴趣。实践证明，大多数农村中学的学生普遍存在英语基础较差问题。根据本人多年教学经验，要想改变农村中学生英语基础差问题，必须从农村中小学英语教育抓起，各级教育行政主管部门要公开招聘一些高素质的大中专毕业生充实到农村中学的教师队伍中去。利用农村学生能吃苦耐劳的特点，全方位引导和帮助他们树立学习英语的信心。教师在教学中更要注意培养学生学习英语的兴趣，端正学生对学习英语的态度。“兴趣”是最好的老师，只有对英语学习表现出良好的积极的心理体验且促其产生愉悦的轻松的情绪的学生，只有对英语学习有着正确的态度、充满着对学习英语的好奇和兴趣，且保持着积极的学习情绪的学生，才可能学好英语。（3）加大对农村中学教学设施的投入，改善教学环境。在加强农村教师队伍建设的基础上，进一步改善农村中学的教学环境。要根据各地经济发展实际，分阶段逐步加大农村中学基础教育的投入，不断满足农村中学学生的实际需求。各级教育行政主管部门要努力为教师创造舒适的教学环境，大力弘扬人类灵魂工程师无私奉献的高尚品质。只要我们重视农村中学的英语教育，不断探索，不断实践，不断改进，就一定能全方位地提高农村学生的整体素质，全面提高农村中学英语教学质量和水平就能够实现。深入研究2006年、2007年和2008年河南省思想品德中考试题，我们可以看出这些试题具有以下特点：一方面，每年的试题都在往年的基础上有所突破，适应了新课程改革不断发展、深化的要求；另一方面，在借鉴全国其他省市精品试题的同时，适应河南省的实际，不断开拓创新。一、2006--2008年河南省思想品德中考试题特点1考查基础知识原则不动摇。思想品德中考，着重考查学生运用所学知识分析解决实际问题的能力。知识是能力的载体，培养能力必须以熟练掌握、理解基础知识为前提。因此，2009年河南省思想品德中考不会因加强综合素质和创新能力的考查而削弱对基础知识的考查，仍然会依据初中学生的知识水平和能力水平，注重对基础知识的考查。例1(2006年河南省中考试题)2006年3月5日至14日，第十届全国人民代表大会第四次会议在北京举行，2927名与会代表会聚一堂，共商国是。会议批准了《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》，表决通过了温家宝总理所作的《政府工作报告》。这表明()A我国的一切权力属于人民B全国人民代表大会是我国的最高国家行政机关C全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关D社会主义制度是我国的根本政治制度例2(2007年河南省中考试题)全国县乡两级人大代表换届选举于2006年7月1日开始，至2007年12月31日结束。期间，将有9亿左右选民通过行使选举权参与国家管理、组织国家政权。这表明()A选举权是公民实现人民民主的政治权利B人民代表大会是我国的根本政治制度C国家重大事务都是由广大选民决定的D我国每个公民都能直接参与国家管理例3(2008年河南省中考试题)在2008年全国“两会”期间，一位人大代表在谈到家乡变化时，展示了一组自己亲手拍摄的照片，引起了与会代表的热议。以下是其中几张照片的说明词：照片一(拍摄于1978年)：肚子吃不饱，只能穿破袄。照片二(拍摄于1986年)：新鲜蔬菜城里卖，粮食加工火起来。照片三(拍摄于2008年)：科学养殖奔小康，家家户户有楼房。改革开放三十年，祖国处处都在变――(1)请列举你所知道的变化或成就。(两个方面即可)(友情提示：可从国家建设、社会发展、家庭生活等角度思考)民富国强当思源，又好又快谱新篇――(2)请运用所学知识，分析祖国发生历史性巨变的主要原因。(三个方面即可)以上几例，在注重试题形式创新的同时，注重考查基础知识。2开放性试题在形式和内容上不断创新。开放性试题具有命题开放和答题开放的特点，有利于克服思想品德教学“讲条条，背条条，考条条”的弊端，减轻学生过重的负担，提高学生素质，培养学生的创新思维和创新能力。所以，2009年河南省思想品德中考将会更加注重开放性试题形式和内容的创新。例1(2006年河南省中考试题)观察右图，进行概括。例2(2007年河南省中考试题)时下，我省某些中小学校开展了“校园之星”评选活动。有的同学在当上“星”之前，既不是班干部，也不是“三好学生”，但他们在某些方面的表现和成绩比较突出，赢得了老师和同学的赞誉。请你探究下列问题：(1)学校评选“校园之星”活动的目的是什么?(两个方面即可)(2)请你就评选什么样的“星”给学校提出几条建议。(至少四条)例：评选“文艺之星”。(3)你怎样以实际行动向评选出的“校园之星”学习?例3(2008年河南省中考试题)“小燕子，穿花衣……”、“我在马路边，捡到一分钱……”等经典儿歌一直为少年儿童所喜爱，但近年来，一些稀奇古怪的灰色童谣、消极颓废的低俗歌曲、花样繁多的网络恶搞、庸俗无聊的垃圾短信等，却也在渐渐侵蚀着未成年人的精神世界。阅读上述材料，请谈谈你的看法。(两个方面即可)以上几例，在课本中没有具体的、现成的答案，对学生的分析能力、组织答案能力、分析解决问题能力提出了更高的要求。3时效性进一步增强。为增强教育的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特点，河南省思想品德中考命题注重把握时代脉搏，紧跟时代步伐，努力运用社会生活中的时政材料，增强了试卷的时代感和生活气息；同时创设新的情境，提出新的问题，考查学生运用所学知识分析社会时政热点的能力，引导学生提高思想觉悟。例1(2006年河南省中考试题)今春，河南省教育厅出台新规――除寄宿制学校外，义务教育阶段学校一律取消早晚自习和双休日补课；四川省中小学作息时间实行“朝九晚五”，禁止节假日安排补课……其实，我省一些学校在此之前就取消了“早读”，并深得社会好评：“作业少了，书包轻了，放学早了，睡眠多了，早饭有了，胃病好了。”请结合学习生活实际，谈谈你的看法。(两个方面即可)例2(2007年河南省中考试题)黄帝故里拜祖大典，海内外万人共祭黄帝，寻根访祖，展示了中原文化撼人心魄的亲和力和凝聚力；普京慕名探访少林寺、殷墟申遗成功、少林武术吸引全球高手造访少林“以武会友”等，则充分展示了河南悠久文化的吸引力和影响力；一幕幕精彩纷呈的文化盛宴呈现在世人面前：《禅宗少林》、《程婴救孤》、《风中少林》、《木兰诗篇》……博大精深、丰富多彩的河南文化不仅声动华夏，更是名扬世界。你所在班级将要开展探讨、弘扬中原文化的主题活动，请你针对下列问题认真思考，做好准备工作。(1)中原文化为什么在海内外能产生巨大的影响?(2)宣传、展示中原文化的独特魅力有什么积极意义?(3)请你以“建设文化强省我有责”为主题，向广大中学生发出倡议。(写出倡议内容三条即可)例3(2008年河南省中考试题)2008年5月12日14时28分，四川汶川发生了里8.0级特大地震!数万人不幸遇难!数百万人失去家园!突如其来的巨大灾难，牵动了全中国，震惊了全世界!一场抢救群众生命、抗击地震灾害的斗争，在中华大地迅速展开：党和政府坚持以人为本，把抢救人的生命放在第一位；人民子弟兵上演“生死突击”，在人民最需要的地方发挥最关键的作用；共产党员、白衣天使、专业救援队、广大志愿者为灾区人民撑起一片天；灾区群众用勇敢、执著、坚毅和博爱书写着中华民族在大灾大难中的自强史……灾难无情，人间有爱，爱的传递铸就了坚不可摧的精神长城!某中学九年级二班正在举行“情系抗震救灾，弘扬民族精神”主题班会，请你参与探究以下问题：(1)正在进行的抗震救灾行动体现了中华民族的哪些民族精神?(两个方面即可)(2)你打算怎样以实际行动弘扬抗震救灾精神?(三个方面即可)时效性是思想品德学科的一大特色，从近几年河南省思想品德中考试题中，我们不难看出这一特点。这也启示我们：在掌握基础知识的同时，还要注意社会热点问题，把社会热点问题与所学知识结合起来，真正做到“从实践中来，到实践中去”，真正实现自立、探究、合作式学习。二、2009年河南省思想品德中考备考建议1以课程标准为依据，把握考试内容。课程标准是中考命题的依据，它明确规定了考试范围、内容等。所以，在复习时，我们要以课程标准为依据。2牢同掌握基础知识。尽管思想品德中考实行开卷考试，但在理解的基础上适当进行记忆是非常有必要的，这样能提高解题效率、节省时间。因此在复习时要牢固掌握主干知识、基本理论、基本观点。3构建知识体系。在复习时可以通过分析、归纳、整理，构建知识体系，从宏观上掌握学科知识，同时提炼重点知识。这样才能综合运用所学知识，准确全面地回答问题。4关注时事，联系课本。理论联系实际是思想品德课的生命所在，是课程标准的重要要求，也是中考命题的基本原则。许多中考试题以时政热点为背景材料来考查相关知识，因此，在复习时一定要善于捕捉国内外重大时政热点，关注河南省在经济、社会、文化等领域发生的重大事件，将其与课本知识联系起来，全方位思考，多角度分析。5掌握解题技巧。6注重实践，敢于探究。在回答活动探究题时，要有创新意识，要依据所学知识，敢于发表自己独到的见解，全方位、多角度作答。人的差异在于业余时间层析分离纯化技术策略层析分离纯化技术策略1蛋白层析分离纯化技术蛋白层析分离纯化技术2分离和纯化蛋白质的各种方法主要是利用蛋白质之间各种特性的差异,包括·1分子的大小和形状·2酸碱性质3溶解度·4吸附性质5对配体分子的特异生物学亲和力分离和纯化蛋白质的各种方法主要是利用蛋白3常用测定方法:1根据化学组成测定最低相对分子质量●2.凝胶过滤法测定相对分子质量3.聚丙烯酰胺凝胶电泳法测定相对分子质量4渗透压法5沉降分析法(离心)常用测定方法:4层析分离纯化技术策略课件5蛋白质纯化策略简单纯化一步亲和层析9097%纯度融合蛋白质更高纯度多步纯化粗提中度纯化精细纯化表达三步纯化策略非融合蛋白质蛋白质纯化策略6高效纯化策略分辩率精细纯化纯化速度粗提载量回收率高效纯化策略7层析分离纯化技术策略课件8准备工作考虑蛋白质特性:纯度水平稳定性需要量保持生物活性离子强度有效和经济-温度分子量等电点准备工作9pH的重要性:蛋白质净电荷随pH改变滴定曲线不同pH下的分离情况稳定性范围用阳离子交换用阴高pH的重要性:蛋白质净电荷随pH改变10层析分离纯化技术策略课件11层析分离纯化技术策略课件12层析分离纯化技术策略课件13层析分离纯化技术策略课件14层析分离纯化技术策略课件15层析分离纯化技术策略课件16层析分离纯化技术策略课件17层析分离纯化技术策略课件18层析分离纯化技术策略课件19层析分离纯化技术策略课件20层析分离纯化技术策略课件21层析分离纯化技术策略课件22层析分离纯化技术策略课件23层析分离纯化技术策略课件24层析分离纯化技术策略课件25层析分离纯化技术策略课件26层析分离纯化技术策略课件27层析分离纯化技术策略课件28层析分离纯化技术策略课件29层析分离纯化技术策略课件30层析分离纯化技术策略课件31层析分离纯化技术策略课件32层析分离纯化技术策略课件33层析分离纯化技术策略课件34层析分离纯化技术策略课件35层析分离纯化技术策略课件36层析分离纯化技术策略课件37层析分离纯化技术策略课件38层析分离纯化技术策略课件39层析分离纯化技术策略课件40层析分离纯化技术策略课件41层析分离纯化技术策略课件42层析分离纯化技术策略课件43层析分离纯化技术策略课件44层析分离纯化技术策略课件45层析分离纯化技术策略课件46层析分离纯化技术策略课件47层析分离纯化技术策略课件48层析分离纯化技术策略课件49层析分离纯化技术策略课件50层析分离纯化技术策略课件51层析分离纯化技术策略课件52层析分离纯化技术策略课件53层析分离纯化技术策略课件54层析分离纯化技术策略课件55层析分离纯化技术策略课件56层析分离纯化技术策略课件57层析分离纯化技术策略课件58谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha59人的差异在于业余时间层析分离纯化技术策略层析分离纯化技术策略人的差异在于业余时间层析分离纯化技术策略蛋白层析分离纯化技术分离和纯化蛋白质的各种方法主要是利用蛋白质之间各种特性的差异,包括·1分子的大小和形状·2酸碱性质3溶解度·4吸附性质5对配体分子的特异生物学亲和力TheExistingProblemsinRuralMiddleSchoolEnglishTeachingandItsCountermeasuresWEIZhili(FeixiNo.3MiddleSchool,Hefei,Anhui231200)AbstractThisarticlemainlyfromteachers,students,teachingmethods,teachingenvironment,etc.toanalysefurtherdiscussedthemainissuesincurrentruralmiddleschoolEnglishteaching,andputforwardthecountermeasuresforimprovingtheruralmiddleschoolEnglishlearningqualityefforts.随着我国改革开放水平的不断提高，新形势需要我们对外语进行普及，中国教育更需要不断提高中学外语教学水平。但由于我国存在地区差异和经济发展不平衡，造成中学英语教学质量参差不齐，部分地区教学质量差，学生学习英语主动性不强等问题依然存在，农村中学英语教学受到多种主客观因素的影响和制约，教育教学质量令人担忧。笔者将根据多年教学经验探讨农村中学英语教学存在问题及相应对策。1农村中学英语教学存在问题1.1教师师资水平不高、数量不足；教学方法落后、教学设施简陋；教师队伍不稳定、面临的难题（1）农村中学英语教师师资力量薄弱，教师的整体素质较低。通过近些年多种形式的师资培养和在职培训，农村中学英语教师的师资水平，虽然得到一定程度的提高，但与新课改的要求仍在差距，他们的专业技能和知识水平仍存在很大欠缺。英语教师在课堂上照本宣读，实行填鸭式教学普遍存在，学生听说读写的基本诉求长期得不到满足，英语教育基本形成“哑巴英语”，学生英语运用能力依然很差，“听不懂、认不出、读不准、写不好”等现象普遍存在。（2）农村中学英语教学方法落后，教学设备简陋。由于受到教学方法的束缚，加之农村教学设施的简陋和缺乏，许多农村中学英语教师在英语课堂上以中、高为导向，大讲特讲中学英语教材中的语法知识，忽视了英语教学中“听、说、读、写”等实际运用能力的培养，新的教学理念和思维得不到很好的贯彻，旧的教学观念和模式反而在他们的头脑中形成了教学定势，最终教学目的和任务在规定的时间内得不到很好的完成，教学效果不得不大打折扣。事实证明，英语教学要想达到新课标规定的要求，需要加大适量的教育经，并配备一定数量的电教设备，如语言实验室、多媒体教室、录音机、语言机等。学生可根据不同需求适当购买一些必要的英语学习电子设备。（3）农村环境差，条件十分艰苦，农村中学教师队伍外流或改行现象十分严重。农村中学教学任务重，福利待遇又得不到有效提高，导致农村中学英语教师特别是优秀的英语教师流失现象十分严重：有专门从事家教有偿服务的；有农村挤进城市的；有从内地流向沿海发达地区的；有改变现状考研深造外出的；更有暂时无法改变现状则“得过且过，听之任之”的。1.2农村中学教学环境不适应时代要求（1）教育主管部门领导认识不到位，措施不力。首先体现在学校制定的培养目标偏离，评价体系不当。不少学校在推广现代教育技术时存在一定误区：一是“用”，根本目的是为了“评优质课”、岗位竞争或晋升职称，功利思想明显；二是“不用”，大部时间学校的教学设备束之高阁，无人过问，依然是一张嘴、一本书、一支笔、一块黑板支撑着课堂教学；三是“不会用”或“用不好”。部分教师甚至用不好或根本不想用现代化教学设备，从根本上无法发挥电教设备的教学优势。（2）家庭和社会问题依然严重。许多农村中学的学生家长对于孩子学习英语不够重视，无法为孩子提供相应的语言环境。在广大农村地区，由于家长教育程度较低，一定程度地存在着“学英语无用”的思想，始终抱着将来反正是出去打工的落后思想。另外，农村文化基础（方言等）和语言环境也对学生学习英语产生不可忽视的影响。1.3学生的主体地位得不到体现由于“应试教育”的长期影响，“教师讲、学生听；教师写、学生记；重知识、轻能力；重分数、轻素质”的现象普遍存在。大多数学生以做习题为主，重“笔头”练习，而轻“口头”练习，有的教师认为在课堂上给学生时间思考，不仅浪费时间，而且学生的结论往往不全面，甚至会给其它学生造成误导；还有的教师怕学生说不出或说不准，担心让学生任意说控制不了课堂，怕耽误时间完不成教学进度，就索性将答案或结论直接告诉学生。因此在教学中，本该由学生自己去思考、归纳和总结的知识，全部变成教师“直接灌输”。长期下去，学生有了依赖感，不愿自己动脑去思考，更不想开口“说”英语，学生学习英语的兴趣已基本丧失。2农村中学英语教学对策与建议（1）加强教师队伍建设，注重师资教育培训，不断提高农村中学教师的整体素质。各级教育行政主管部门要高度重视教师队伍建设，加强师德教育，鼓励一部分优秀教师扎根农村，献身农村教育事业。想方设法制定一些切实可行的优惠政策，切实解决他们的实际困难，尽可能地解决他们的后顾之忧。同时，还要为农村中学在岗教师提供更多在职深造培训机会，在评职评优上多给他们创造机会，努力提高他们的福利待遇。（2）利用农村学生的自身优势，增强他们的信心，提高他们学习英语的兴趣。实践证明，大多数农村中学的学生普遍存在英语基础较差问题。根据本人多年教学经验，要想改变农村中学生英语基础差问题，必须从农村中小学英语教育抓起，各级教育行政主管部门要公开招聘一些高素质的大中专毕业生充实到农村中学的教师队伍中去。利用农村学生能吃苦耐劳的特点，全方位引导和帮助他们树立学习英语的信心。教师在教学中更要注意培养学生学习英语的兴趣，端正学生对学习英语的态度。“兴趣”是最好的老师，只有对英语学习表现出良好的积极的心理体验且促其产生愉悦的轻松的情绪的学生，只有对英语学习有着正确的态度、充满着对学习英语的好奇和兴趣，且保持着积极的学习情绪的学生，才可能学好英语。（3）加大对农村中学教学设施的投入，改善教学环境。在加强农村教师队伍建设的基础上，进一步改善农村中学的教学环境。要根据各地经济发展实际，分阶段逐步加大农村中学基础教育的投入，不断满足农村中学学生的实际需求。各级教育行政主管部门要努力为教师创造舒适的教学环境，大力弘扬人类灵魂工程师无私奉献的高尚品质。只要我们重视农村中学的英语教育，不断探索，不断实践，不断改进，就一定能全方位地提高农村学生的整体素质，全面提高农村中学英语教学质量和水平就能够实现。深入研究2006年、2007年和2008年河南省思想品德中考试题，我们可以看出这些试题具有以下特点：一方面，每年的试题都在往年的基础上有所突破，适应了新课程改革不断发展、深化的要求；另一方面，在借鉴全国其他省市精品试题的同时，适应河南省的实际，不断开拓创新。一、2006--2008年河南省思想品德中考试题特点1考查基础知识原则不动摇。思想品德中考，着重考查学生运用所学知识分析解决实际问题的能力。知识是能力的载体，培养能力必须以熟练掌握、理解基础知识为前提。因此，2009年河南省思想品德中考不会因加强综合素质和创新能力的考查而削弱对基础知识的考查，仍然会依据初中学生的知识水平和能力水平，注重对基础知识的考查。例1(2006年河南省中考试题)2006年3月5日至14日，第十届全国人民代表大会第四次会议在北京举行，2927名与会代表会聚一堂，共商国是。会议批准了《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》，表决通过了温家宝总理所作的《政府工作报告》。这表明()A我国的一切权力属于人民B全国人民代表大会是我国的最高国家行政机关C全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关D社会主义制度是我国的根本政治制度例2(2007年河南省中考试题)全国县乡两级人大代表换届选举于2006年7月1日开始，至2007年12月31日结束。期间，将有9亿左右选民通过行使选举权参与国家管理、组织国家政权。这表明()A选举权是公民实现人民民主的政治权利B人民代表大会是我国的根本政治制度C国家重大事务都是由广大选民决定的D我国每个公民都能直接参与国家管理例3(2008年河南省中考试题)在2008年全国“两会”期间，一位人大代表在谈到家乡变化时，展示了一组自己亲手拍摄的照片，引起了与会代表的热议。以下是其中几张照片的说明词：照片一(拍摄于1978年)：肚子吃不饱，只能穿破袄。照片二(拍摄于1986年)：新鲜蔬菜城里卖，粮食加工火起来。照片三(拍摄于2008年)：科学养殖奔小康，家家户户有楼房。改革开放三十年，祖国处处都在变――(1)请列举你所知道的变化或成就。(两个方面即可)(友情提示：可从国家建设、社会发展、家庭生活等角度思考)民富国强当思源，又好又快谱新篇――(2)请运用所学知识，分析祖国发生历史性巨变的主要原因。(三个方面即可)以上几例，在注重试题形式创新的同时，注重考查基础知识。2开放性试题在形式和内容上不断创新。开放性试题具有命题开放和答题开放的特点，有利于克服思想品德教学“讲条条，背条条，考条条”的弊端，减轻学生过重的负担，提高学生素质，培养学生的创新思维和创新能力。所以，2009年河南省思想品德中考将会更加注重开放性试题形式和内容的创新。例1(2006年河南省中考试题)观察右图，进行概括。例2(2007年河南省中考试题)时下，我省某些中小学校开展了“校园之星”评选活动。有的同学在当上“星”之前，既不是班干部，也不是“三好学生”，但他们在某些方面的表现和成绩比较突出，赢得了老师和同学的赞誉。请你探究下列问题：(1)学校评选“校园之星”活动的目的是什么?(两个方面即可)(2)请你就评选什么样的“星”给学校提出几条建议。(至少四条)例：评选“文艺之星”。(3)你怎样以实际行动向评选出的“校园之星”学习?例3(2008年河南省中考试题)“小燕子，穿花衣……”、“我在马路边，捡到一分钱……”等经典儿歌一直为少年儿童所喜爱，但近年来，一些稀奇古怪的灰色童谣、消极颓废的低俗歌曲、花样繁多的网络恶搞、庸俗无聊的垃圾短信等，却也在渐渐侵蚀着未成年人的精神世界。阅读上述材料，请谈谈你的看法。(两个方面即可)以上几例，在课本中没有具体的、现成的答案，对学生的分析能力、组织答案能力、分析解决问题能力提出了更高的要求。3时效性进一步增强。为增强教育的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特点，河南省思想品德中考命题注重把握时代脉搏，紧跟时代步伐，努力运用社会生活中的时政材料，增强了试卷的时代感和生活气息；同时创设新的情境，提出新的问题，考查学生运用所学知识分析社会时政热点的能力，引导学生提高思想觉悟。例1(2006年河南省中考试题)今春，河南省教育厅出台新规――除寄宿制学校外，义务教育阶段学校一律取消早晚自习和双休日补课；四川省中小学作息时间实行“朝九晚五”，禁止节假日安排补课……其实，我省一些学校在此之前就取消了“早读”，并深得社会好评：“作业少了，书包轻了，放学早了，睡眠多了，早饭有了，胃病好了。”请结合学习生活实际，谈谈你的看法。(两个方面即可)例2(2007年河南省中考试题)黄帝故里拜祖大典，海内外万人共祭黄帝，寻根访祖，展示了中原文化撼人心魄的亲和力和凝聚力；普京慕名探访少林寺、殷墟申遗成功、少林武术吸引全球高手造访少林“以武会友”等，则充分展示了河南悠久文化的吸引力和影响力；一幕幕精彩纷呈的文化盛宴呈现在世人面前：《禅宗少林》、《程婴救孤》、《风中少林》、《木兰诗篇》……博大精深、丰富多彩的河南文化不仅声动华夏，更是名扬世界。你所在班级将要开展探讨、弘扬中原文化的主题活动，请你针对下列问题认真思考，做好准备工作。(1)中原文化为什么在海内外能产生巨大的影响?(2)宣传、展示中原文化的独特魅力有什么积极意义?(3)请你以“建设文化强省我有责”为主题，向广大中学生发出倡议。(写出倡议内容三条即可)例3(2008年河南省中考试题)2008年5月12日14时28分，四川汶川发生了里8.0级特大地震!数万人不幸遇难!数百万人失去家园!突如其来的巨大灾难，牵动了全中国，震惊了全世界!一场抢救群众生命、抗击地震灾害的斗争，在中华大地迅速展开：党和政府坚持以人为本，把抢救人的生命放在第一位；人民子弟兵上演“生死突击”，在人民最需要的地方发挥最关键的作用；共产党员、白衣天使、专业救援队、广大志愿者为灾区人民撑起一片天；灾区群众用勇敢、执著、坚毅和博爱书写着中华民族在大灾大难中的自强史……灾难无情，人间有爱，爱的传递铸就了坚不可摧的精神长城!某中学九年级二班正在举行“情系抗震救灾，弘扬民族精神”主题班会，请你参与探究以下问题：(1)正在进行的抗震救灾行动体现了中华民族的哪些民族精神?(两个方面即可)(2)你打算怎样以实际行动弘扬抗震救灾精神?(三个方面即可)时效性是思想品德学科的一大特色，从近几年河南省思想品德中考试题中，我们不难看出这一特点。这也启示我们：在掌握基础知识的同时，还要注意社会热点问题，把社会热点问题与所学知识结合起来，真正做到“从实践中来，到实践中去”，真正实现自立、探究、合作式学习。二、2009年河南省思想品德中考备考建议1以课程标准为依据，把握考试内容。课程标准是中考命题的依据，它明确规定了考试范围、内容等。所以，在复习时，我们要以课程标准为依据。2牢同掌握基础知识。尽管思想品德中考实行开卷考试，但在理解的基础上适当进行记忆是非常有必要的，这样能提高解题效率、节省时间。因此在复习时要牢固掌握主干知识、基本理论、基本观点。3构建知识体系。在复习时可以通过分析、归纳、整理，构建知识体系，从宏观上掌握学科知识，同时提炼重点知识。这样才能综合运用所学知识，准确全面地回答问题。4关注时事，联系课本。理论联系实际是思想品德课的生命所在，是课程标准的重要要求，也是中考命题的基本原则。许多中考试题以时政热点为背景材料来考查相关知识，因此，在复习时一定要善于捕捉国内外重大时政热点，关注河南省在经济、社会、文化等领域发生的重大事件，将其与课本知识联系起来，全方位思考，多角度分析。5掌握解题技巧。6注重实践，敢于探究。在回答活动探究题时，要有创新意识，要依据所学知识，