护士职业生涯规划作品课件整理-002

护士职业生涯规划PPT作品1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。护士职业生涯规划PPT作品护士职业生涯规划PPT作品1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。职业人生的敲门砖护士职业生涯规划已经两年多了。谈谈对大学感觉不适应松懈迷茫夫落「无明1.重视备课。教师在上课前必须备课，备好课才能上好课。每次教研活动，本组老师共同探讨一些有价值的问题，然后总结。教学重点章节时，大家一起商讨课堂教学的引入、实验的开展、如何运用课件、应解决的难点等。上课时，注重教给学生基础知识，培养基本的探究技能和解决问题的能力。有必要时，在重点章节的教学中可以添加一至两节复习课。2.全面落实教学目标。首先，三维教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻，分析要深入，否则易导致学生的基础知识不扎实。所以教师要科学地、系统地、合理地组织和开展物理教学，了解学生的学习实际情况，采用恰当的教学方法，重视学生的观察、实验、思维等实践活动，实施知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维一体”的课堂教学。其次，对重点、难点要把握准确。教学重点、难点是教学活动的依据，是教学活动中所采取的教学方式方法的依据，也是教学活动的中心和方向。有时一节课的教学重点、难点已经非常明确，但具体落实到课堂教学中，往往出现对重点知识没有重点地讲，或是误将仅仅是“难点”的知识当成“重点”讲。这种失衡直接导致教师教学效率和学生学习效率的下降。最后，对一些知识，教师不要自以为很容易，或者认为自己讲解得清晰到位，不注意随时观察学生的反映，从而一笔带过。学生的认知是需要一个过程的，并不是立即就能接受的。所以我们要随时获取学生反馈的信息，调整教学方式和思路，将知识有效地传授给学生。3.注重基本知识和基本概念的教学。现今物理试卷注重基础知识的考查，大部分试题是对基本知识与基本技能的考查，考查的知识面宽，覆盖面大，特别是突出考查了物理学科的重点概念和规律，因此在教学中，我们特别强调基本知识和根本概念的教学。注重基本知识、根本概念，并不只是单纯牢记定义和公式，而是要了解消化这些物理定义和公式，搞清这些定义和公式的运用条件和使用范围。在教学中，对于学生容易混淆的概念和规律，难以理解的概念和公式应重点讲清楚。4.充分利用有限的实验器材，注重实验教学。观察和实验是物理学的基础，实验能激发学生的学习兴趣和求知欲，能让学生获取大量的感性认识，为上升为理性认识打好基础。在教学中，对于课本上的演示实验，我们都积极创造条件做好演示。对于学生探究性实验，不但要让学生知道实验的目的、器材、原理、步骤，还要让他们自己动手得到正确的结论，这样能不断提高学生的实验操作能力和实验问题的辨析能力，明确操作方法和操作注意事项。5.注重学生解题规范性教育。物理公式的书写、计算题的解题，都有一定的格式。一些学生由于受数学学习的影响，在解答计算题时只写数字，没有单位，更没有必要的文字说明，甚至还有相当一部分学生连物理公式都没有写，直接写数值和答案。教学时，我们要强调物理解题的规范性，强调物理计算题不仅是考查学生的计算能力，更重要的是考查学生对物理知识的理解和运用能力，即物理计算公式的得出、物理量的换算等，在解题时不能只有数字，没有单位，更不能没有公式。6.精讲精练，上好每一节课。在初三复习备考中，注重知识的延伸，如课本中讲串联和并联电路总电阻值与各电阻值之间关系时，没有给出定性的关系，而是通过实验总结出在串联电路中，总电阻值比任何一个串联电阻值都大；在并联电路中，总电阻值比任何一个并联电阻值都小，而课本后面练习题就要用到串联电路中总电阻值等于各串联电阻值之和这一定性结论，所以我们在教学过程中一定要注重知识的延伸。对于资料，老师资料多，学生资料少（人手一本）；对于习题，老师做得多，学生做得少。对于资料的利用，我们物理组的老师进行了分工筛选。首先初选出各种题型后剪辑，由老师自己完成，在老师完成的题目中再次筛选，精选出有代表性的题给学生做，这样避免了无谓的重复，节省了时间，同时扩大了学生的知识面。对老师的解题要求是不仅有解题的过程，还要有诸如此类问题的解题方法的归纳，举一反三，真正提高学生的能力。除此之外，还十分重视学生的纠错，每次试卷讲解后，要对试卷订正情况进行检查，检查学生的纠正情况，并且要求学生在作业本上认真做一遍，加强学生对所考题型的记忆，使学生的解题能力在纠错过程中得到升华。7.培养学生运用知识解决实验问题的能力。学习物理知识的目的在于运用，我在课堂上注重进行应用练习。如在讲授“重力势能”和“动能”概念运用时，提出问题：甲球质量大于乙球质量，甲球静止在水平面上，而乙球在水平面上滚动，则这两个球的动能哪个大？重力势能又是哪个大？提出这样的问题，能帮助和引导学生在练习的基础上逐步总结出在解决问题时的一些带有规律性的思路和方法。8.对中考题进行分析，掌握分数分布、题量分布、内容分布规律，有针对性地复习。如针对物理史的考题：证明大气压存在的著名实验是什么实验？是谁利用什么现象制成了发电机？等等。理论联系实际：一焦耳相当于手举两个鸡蛋升高一米时所做的功，一个成年人的质量在六十千克左右，人正常步行速度在1~1.5米每秒之间，机械的机械效率都小于1，等等。常见数据的记忆：照明电压值、对人体安全电压值、声速、一标准大气压值等。在作图题中，只要把力的示意图、光路图、安培定侧内容、滑轮组绕线方法、力臂的作法掌握好，就可以了。在实验探究题中，只要掌握好摩擦力与什么因素有关、液体压强与什么因素有关、电阻与什么因素有关、浮力大小与什么因素有关等，就容易得分。在实验大题上，只要把伏安法测电阻、伏安法测电光率、密度的测量、浮力的测定掌握好，就容易得分。在计算题中，只要学生会灵活运用公式，就很容易得分。电子技术基础课程是由模拟电子技术、模拟电子实验、数字电子技术等部分组合而成，这是一个理论与实践并重的课程，也是电子信息技术专业学生的基础课程，电子信息技术对培养全方位人才发挥着重要作用。一、电子信息技术专业日常教学存在的问题电子信息技术专业作为新时期的热门专业，受到社会各界的广泛关注，强化对电子信息专业课程的教学，对培养适应现代化社会需求的人才发挥着重要作用。然而，某些高等院校在电子信息技术专业课程的日常教学中，存在一些有待解决的问题，严重影响本专业人才的质量和学习效率。具体表现在以下方面：通常情况下，电子信息专业入学前两学年安排较少的课程，但在第三学年一般会安排大量的课程，这种课程设置情况对学生保持紧张的学习氛围非常不利，会在一定程度上影响学生的实践，致使学生实践操作能力不强。学生自行选择选修课程时，院校及本专业老师没有对学生给予合理的指导，致使学生选的专业毫不相关，缺乏系统性的学习。同时，学生的自学能力比较差，学生学习的内容仅仅局限在教科书上，缺乏把书本知识灵活应用到实践中的锻炼机会。二、电子信息技术专业课程教学的优化改进1改革传统教学方法将传统的“填鸭式”“满堂灌”的教学模式，转变为以“学生的发展为根据”的教学方式，广泛使用启发式、讨论式、参与式等不同的教学方法，从而做好“设计问题”“引导反思”“探索求证”等步骤。同时，帮助学生形成正确的思维方式，促使学生有能力使用已经学习的知识解决实际问题。并锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题再学习的能力。教学课程上，老师应把课本上最基本的理论知识和分析方法传授给学生，让学生具有一定的自学能力。对学生进行全面的跟踪，及时掌握学生的学习状态，课程前后实施教学辅导，积极开展教学调查，时时进行教学反思。2及时更新教学内容一个称职的老师不能只循规蹈矩、按部就班地照着原本的计划、教学大纲讲述一门课或几门课程，缺乏自己的创新思维和创造性工作，恐怕不是现代理念上的好老师。如：在对“信号与系统”课程进修教学时，把基础知识服务于应用中，无法脱离应用学习过的理论知识，关于理论知识需要结合应用展开学习。在研究学生培养目标的时候，重视实际应用，重视培养学生的能力。日常教学通常列举实际的应用问题，达到知识的转化。随着科学技术的快速发展，必须积极参与科学研究，更新教学内容及组织体系，只有如此，才能满足时代发现，贴近学生的特点并满足社会需求。讲授教学课程时，学生不单单要熟悉本门课程，也要了解、熟悉有关的课程。电子技术课程教学理论知识信息量极大，随着计算机技术和半导体器件的不断发展，新技术、新器件与教学内容相互融合和渗透促使教学内容、实践内容不断更新。实际教学时，坚决剔除教材内某些过时的知识，对新型实用的内容进行补充。3合理设计课程题目教学课程作为学生学完某一专业课程后实践教学的重要环节，也是培养学生使用本课程理论知识与及时解决问题的课程，在一定程度上是提升使用技术资料、设计能力的重要环节，在日常实践中发挥着重要作用。每一学期通常开设两门专业基础或专业的课程设计。老师应该精心选择课题，最好把本课程学习的知识与实际问题有效结合，同时可以涵盖部门以前学过的知识，培养学生使用所学知识解决问题的能力。课程设计通常安排在课程结束后的一周时间内，时间太紧，学生有可能无法在短时间内对整个设计项目和实施过程有完整的了解。所以，老师上课的时候要提前向学生提交课程设计的题目，为学生指明需要设计的知识点，教会学生如何查找资料。总之，对高等院校电子信息技术课程体系实施改革与优化，是势在必行。对电子信息技术专业课程的优化设计，不仅能有效提高专业课程的教学质量与效率，也能在某种程度上提升电子信息技术专业学生的实践能力，培养出满足社会发展需求的高素质人才。护士职业生涯规划PPT作品1、不要轻言放弃，否则对不起自己。1职业人生的敲门砖护士职业生涯规划职业人生的敲门砖2已经两年多了。谈谈对大学感觉不适应松懈迷茫夫落「无明已经两年多了。谈谈对大学感觉33项著名的哈佛跟踪报告25年来他们的目标几乎不曾改变过。他们都成了社会各界目标清晰长远的顶层成功人士,如创业者、行业领袖、社会精英25年来他们的短期目标不断被达成,大都日标清晰短期生活在社会的中上层,成为各行不可或缺10%的专业人士,如医生,律师,工程师等日标模糊60%)他们几乎都生活在社会的中下层,他们能安稳地生活与工作,但都没有什么特别的成绩。无目标(27%·25年来他们几乎没有目标,生活在社会的最低层。他们的生活过得很不如意,并且常抱怨他人,抱怨社会34案例:施瓦辛格U案例:施瓦辛格5施瓦辛格的人生规划施瓦辛格早在他10岁时有三个梦想:世界上最强壮的人、电影明星、成功的商人。施瓦辛格职业生涯规划以及实践。1)18岁获得欧洲健美冠军2)此后施瓦辛格怀揣20美元到好莱坞闯荡天下,开始了演员生涯,经过不懈努力成为影视巨星。演员的成功,为他成功进军商业打下了坚实的基础3)成为明星后,继续实现第三个梦想,成功的商人。他到维斯康星大学攻读商业和经济学,让他快速成为拥有20亿美元身价的亿万富翁。4)新的人生目标,要从政,竞选美国总统。现已任美国加州州长。施瓦辛格的人生规划6早起的乌儿有虫吃早起的乌儿有虫吃7职业生涯规划,你准备好了吗?职业生涯规划,你准备好了吗?8职业规圳的含义是个人制定职业目标、确定实现目标手段的不断发畏过程。其核心是个人职业目标与现尖可得到的机会匹配职业规圳的含义9护士职业生涯规划的定义护士根据个人条件和客观环境的分析,确立自已的职业生涯发長目标及选择实现目标的途径和措施,按照射间进程系取必要活动尖现职业生涯目标的过程。护士职业生涯规划的定义10护士职业生涯道路分期起步期成长期成熟期衰老期护士职业生涯道路分期11护士职业生涯规划作品课件整理_00212护士职业生涯规划作品课件整理_00213护士职业生涯规划作品课件整理_00214护士职业生涯规划作品课件整理_00215护士职业生涯规划作品课件整理_00216护士职业生涯规划作品课件整理_00217护士职业生涯规划作品课件整理_00218护士职业生涯规划作品课件整理_00219护士职业生涯规划作品课件整理_00220护士职业生涯规划作品课件整理_00221护士职业生涯规划作品课件整理_00222护士职业生涯规划作品课件整理_00223谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻24护士职业生涯规划PPT作品1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。护士职业生涯规划PPT作品护士职业生涯规划PPT作品1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。职业人生的敲门砖护士职业生涯规划已经两年多了。谈谈对大学感觉不适应松懈迷茫夫落「无明1.重视备课。教师在上课前必须备课，备好课才能上好课。每次教研活动，本组老师共同探讨一些有价值的问题，然后总结。教学重点章节时，大家一起商讨课堂教学的引入、实验的开展、如何运用课件、应解决的难点等。上课时，注重教给学生基础知识，培养基本的探究技能和解决问题的能力。有必要时，在重点章节的教学中可以添加一至两节复习课。2.全面落实教学目标。首先，三维教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻，分析要深入，否则易导致学生的基础知识不扎实。所以教师要科学地、系统地、合理地组织和开展物理教学，了解学生的学习实际情况，采用恰当的教学方法，重视学生的观察、实验、思维等实践活动，实施知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维一体”的课堂教学。其次，对重点、难点要把握准确。教学重点、难点是教学活动的依据，是教学活动中所采取的教学方式方法的依据，也是教学活动的中心和方向。有时一节课的教学重点、难点已经非常明确，但具体落实到课堂教学中，往往出现对重点知识没有重点地讲，或是误将仅仅是“难点”的知识当成“重点”讲。这种失衡直接导致教师教学效率和学生学习效率的下降。最后，对一些知识，教师不要自以为很容易，或者认为自己讲解得清晰到位，不注意随时观察学生的反映，从而一笔带过。学生的认知是需要一个过程的，并不是立即就能接受的。所以我们要随时获取学生反馈的信息，调整教学方式和思路，将知识有效地传授给学生。3.注重基本知识和基本概念的教学。现今物理试卷注重基础知识的考查，大部分试题是对基本知识与基本技能的考查，考查的知识面宽，覆盖面大，特别是突出考查了物理学科的重点概念和规律，因此在教学中，我们特别强调基本知识和根本概念的教学。注重基本知识、根本概念，并不只是单纯牢记定义和公式，而是要了解消化这些物理定义和公式，搞清这些定义和公式的运用条件和使用范围。在教学中，对于学生容易混淆的概念和规律，难以理解的概念和公式应重点讲清楚。4.充分利用有限的实验器材，注重实验教学。观察和实验是物理学的基础，实验能激发学生的学习兴趣和求知欲，能让学生获取大量的感性认识，为上升为理性认识打好基础。在教学中，对于课本上的演示实验，我们都积极创造条件做好演示。对于学生探究性实验，不但要让学生知道实验的目的、器材、原理、步骤，还要让他们自己动手得到正确的结论，这样能不断提高学生的实验操作能力和实验问题的辨析能力，明确操作方法和操作注意事项。5.注重学生解题规范性教育。物理公式的书写、计算题的解题，都有一定的格式。一些学生由于受数学学习的影响，在解答计算题时只写数字，没有单位，更没有必要的文字说明，甚至还有相当一部分学生连物理公式都没有写，直接写数值和答案。教学时，我们要强调物理解题的规范性，强调物理计算题不仅是考查学生的计算能力，更重要的是考查学生对物理知识的理解和运用能力，即物理计算公式的得出、物理量的换算等，在解题时不能只有数字，没有单位，更不能没有公式。6.精讲精练，上好每一节课。在初三复习备考中，注重知识的延伸，如课本中讲串联和并联电路总电阻值与各电阻值之间关系时，没有给出定性的关系，而是通过实验总结出在串联电路中，总电阻值比任何一个串联电阻值都大；在并联电路中，总电阻值比任何一个并联电阻值都小，而课本后面练习题就要用到串联电路中总电阻值等于各串联电阻值之和这一定性结论，所以我们在教学过程中一定要注重知识的延伸。对于资料，老师资料多，学生资料少（人手一本）；对于习题，老师做得多，学生做得少。对于资料的利用，我们物理组的老师进行了分工筛选。首先初选出各种题型后剪辑，由老师自己完成，在老师完成的题目中再次筛选，精选出有代表性的题给学生做，这样避免了无谓的重复，节省了时间，同时扩大了学生的知识面。对老师的解题要求是不仅有解题的过程，还要有诸如此类问题的解题方法的归纳，举一反三，真正提高学生的能力。除此之外，还十分重视学生的纠错，每次试卷讲解后，要对试卷订正情况进行检查，检查学生的纠正情况，并且要求学生在作业本上认真做一遍，加强学生对所考题型的记忆，使学生的解题能力在纠错过程中得到升华。7.培养学生运用知识解决实验问题的能力。学习物理知识的目的在于运用，我在课堂上注重进行应用练习。如在讲授“重力势能”和“动能”概念运用时，提出问题：甲球质量大于乙球质量，甲球静止在水平面上，而乙球在水平面上滚动，则这两个球的动能哪个大？重力势能又是哪个大？提出这样的问题，能帮助和引导学生在练习的基础上逐步总结出在解决问题时的一些带有规律性的思路和方法。8.对中考题进行分析，掌握分数分布、题量分布、内容分布规律，有针对性地复习。如针对物理史的考题：证明大气压存在的著名实验是什么实验？是谁利用什么现象制成了发电机？等等。理论联系实际：一焦耳相当于手举两个鸡蛋升高一米时所做的功，一个成年人的质量在六十千克左右，人正常步行速度在1~1.5米每秒之间，机械的机械效率都小于1，等等。常见数据的记忆：照明电压值、对人体安全电压值、声速、一标准大气压值等。在作图题中，只要把力的示意图、光路图、安培定侧内容、滑轮组绕线方法、力臂的作法掌握好，就可以了。在实验探究题中，只要掌握好摩擦力与什么因素有关、液体压强与什么因素有关、电阻与什么因素有关、浮力大小与什么因素有关等，就容易得分。在实验大题上，只要把伏安法测电阻、伏安法测电光率、密度的测量、浮力的测定掌握好，就容易得分。在计算题中，只要学生会灵活运用公式，就很容易得分。电子技术基础课程是由模拟电子技术、模拟电子实验、数字电子技术等部分组合而成，这是一个理论与实践并重的课程，也是电子信息技术专业学生的基础课程，电子信息技术对培养全方位人才发挥着重要作用。一、电子信息技术专业日常教学存在的问题电子信息技术专业作为新时期的热门专业，受到社会各界的广泛关注，强化对电子信息专业课程的教学，对培养适应现代化社会需求的人才发挥着重要作用。然而，某些高等院校在电子信息技术专业课程的日常教学中，存在一些有待解决的问题，严重影响本专业人才的质量和学习效率。具体表现在以下方面：通常情况下，电子信息专业入学前两学年安排较少的课程，但在第三学年一般会安排大量的课程，这种课程设置情况对学生保持紧张的学习氛围非常不利，会在一定程度上影响学生的实践，致使学生实践操作能力不强。学生自行选择选修课程时，院校及本专业老师没有对学生给予合理的指导，致使学生选的专业毫不相关，缺乏系统性的学习。同时，学生的自学能力比较差，学生学习的内容仅仅局限在教科书上，缺乏把书本知识灵活应用到实践中的锻炼机会。二、电子信息技术专业课程教学的优化改进1改革传统教学方法将传统的“填鸭式”“满堂灌”的教学模式，转变为以“学生的发展为根据”的教学方式，广泛使用启发式、讨论式、参与式等不同的教学方法，从而做好“设计问题”“引导反思”“探索求证”等步骤。同时，帮助学生形成正确的思维方式，促使学生有能力使用已经学习的知识解决实际问题。并锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题再学习的能力。教学课程上，老师应把课本上最基本的理论知识和分析方法传授给学生，让学生具有一定的自学能力。对学生进行全面的跟踪，及时掌握学生的学习状态，课程前后实施教学辅导，积极开展教学调查，时时进行教学反思。2及时更新教学内容一个称职的老师不能只循规蹈矩、按部就班地照着原本的计划、教学大纲讲述一门课或几门课程，缺乏自己的创新思维和创造性工作，恐怕不是现代理念上的好老师。如：在对“信号与系统”课程进修教学时，把基础知识服务于应用中，无法脱离应用学习过的理论知识，关于理论知识需要结合应用展开学习。在研究学生培养目标的时候，重视实际应用，重视培养学生的能力。日常教学通常列举实际的应用问题，达到知识的转化。随着科学技术的快速发展，必须积极参与科学研究，更新教学内容及组织体系，只有如此，才能满足时代发现，贴近学生的特点并满足社会需求。讲授教学课程时，学生不单单要熟悉本门课程，也要了解、熟悉有关的课程。电子技术课程教学理论知识信息量极大，随着计算机技术和半导体器件的不断发展，新技术、新器件与教学内容相互融合和渗透促使教学内容、实践内容不断更新。实际教学时，坚决剔除教材内某些过时的知识，对新型实用的内容进行补充。3合理设计课程题目教学课程作为学生学完某一专业课程后实践教学的重要环节，也是培养学生使用本课程理论知识与及时解决问题的课程，在一定程度上是提升使用技术资料、设计能力的重要环节，在日常实践中发挥着重要作用。每一学期通常开设两门专业基础或专业的课程设计。老师应该精心选择课题，最好把本课程学习的知识与实际问题有效结合，同时可以涵盖部门以前学过的知识，培养学生使用所学知识解决问题的能力。课程设计通常安排在课程结束后的一周时间内，时间太紧，学生有可能无法在短时间内对整个设计项目和实施过程有完整的了解。所以，老师上课的时候要提前向学生提交课程设计的题目，为学生指明需要设计的知识点，教会学生如何查找资料。总之，对高等院校电子信息技术课程体系实施改革与优化，是势在必行。对电子信息技术专业课程的优化设计，不仅能有效提高专业课程的教学质量与效率，也能在某种程度上提升电子信息技术专业学生的实践能力，培养出满足社会发展需求的高素质人才。护士职业生涯规划PPT作品1、不要轻言放弃，否则对不起自己。25职业人生的敲门砖护士职业生涯规划职业人生的敲门砖26已经两年多了。谈谈对大学感觉不适应松懈迷茫夫落「无明已经两年多了。谈谈对大学感觉273项著名的哈佛跟踪报告25年来他们的目标几乎不曾改变过。他们都成了社会各界目标清晰长远的顶层成功人士,如创业者、行业领袖、社会精英25年来他们的短期目标不断被达成,大都日标清晰短期生活在社会的中上层,成为各行不可或缺10%的专业人士,如医生,律师,工程师等日标模糊60%)他们几乎都生活在社会的中下层,他