自然辩证法 研究生考试复习总结 太原理工大学

1、自然辩证法的主要内容。答:自然辩证法的内容包括三大部分:辩证唯物主义的自然观、辩证唯物主义的科学技术方法论和辩证唯物主义的科学技术观。(1辩证唯物主义自然观。辩证唯物主义自然观是马克思主义关于自然界的本质及发展规律的根本观点。(2辩证唯物主义的科学技术方法论。辩证唯物主义的科学技术方法论是马克思主义关于人类认识自然和改造自然的一般方法的理论。(3辩证唯物主义的科学技术观。辩证唯物主义的科学技术观是关于科学技术的本质及其发展规律的根本观点。以上三部分构成了一个体系,体现了逻辑和历史的一致,体现了主观辩证法和客观辩证法的统一,体现了世界观和方法论的统一,体现了自然观和社会历史的统一。2、自组织形成的根据和条件有哪些?答:自组织形成的根据:无序和有序相互转化的机制和条件问题。条件有:(1开放性是系统有序演化的必要条件。(2远离平衡态是系统有序演化的外部源泉。(3非线性相互作用是系统有序演化的内在根据。(4正反馈是系统有序演化的内在机制。(5内部涨落是导致系统有序演化的直接诱因。自然界普遍存在的以自组织形式来实现的进化过程是在具备了开放性、远离平衡态、非线性相互作用、正反馈机制和涨落等诸多条件的前提下进行的,缺少任何一个条件,系统都难以产生新的有序结构。3、科学观察应遵守哪些原则?答:运用观察方法进行科学研究,是一个复杂的认识过程,包含着物理的、生理的、心理的和逻辑的成分。为了提高观察效率,保证观察材料的准确可靠性,必须遵循一下基本原则:(1客观性原则。所谓客观性原则就是要求观察者必须采取实事求是的态度,按照事物的本来面目,如实的反映观察对象,绝不能搞主观虚构。(2全面性原则。所谓全面性原则,就是尽可能从多方面观察自然现象,把握对象的各种属性和关系。(3典型性原则。所谓典型性原则,就是尽可能选择那些能够体现一类食物的共性和本质,特征突出,具有代表性的对象进行观察,使观察易于进行,使结果具有普遍意义。4、简述科学实验的特点。答:科学实验是人们根据一定的科学研究目地,运用科学仪器和设备等物质手段,在人为的控制和变革客观事物的条件下获取科学事实的方法。其特点有;(1实验方法可以简化和纯化研究对象。(2实验方法可以强化研究对象。(3实验方法可以使对象的属性及其变化过程重复出现。(4实验方法可以延续、加速研究对象运动速度。(5实验方法可以模拟研究对象的运动过程。(6实验方法是一种经济可靠的认识和变革自然的方法。由于实验方法的突出特点,所以它可以超过单纯观察,超过生产实践,直接推动各门自然科学理论的研究,为生产开辟途径,从而成为现代科学技术最主要的社会实践基础。5、捕捉机遇需要哪些条件?答:机遇在科学发现中起着重要作用,但并非所有碰到机遇的人都能从中作出科学发现。能否利用机遇提供的重要线索,从中作出新发现,关键是要善于捕捉机遇。从科技史上成功的经验和失败的教训来看,可见要包括以下几点:(1敏锐的洞察力。(2高度的判断力。(3科学的想象力。(4渊博的知识和丰富的经验。6、假说有哪些特点?答:假说的构成决定了它具有以下几个特点:(1科学性。假说是以一定的科学事实为依据,以科学理论为前提而提出来的。(2假定性。假说中包含着对事物的本质和规律的猜测。(3易变行。对同一自然现象,由于人们占有的材料不同,看问题的角度不同,知识结构不同,使用的方法不同等原因,可以提出多种不同的假说;对同一自然现象提出的假说,还会随着实践的过程中的新发现而变化,随着争论的发展而修改。这就是假说的易变性。7、科研选题的原则。答:科研选题作为一种创造性的思维活动,并不存在某种固定不变的模式。不过集古今中外科学家成功经验与失败的教训,还是能够从中引出具有方法论功能的一些基本选题原则。(1需要性原则。需要性原则是指选择的课题必须着眼于社会的需要和学科理论发展的需要及研究者今后发展的需要。社会需要包括经济发展的需要、国防建设的需要、医疗卫生的需要和文化教育的需要。学科理论发展的需要包括开拓科学领域的需要、更新科学理论的需要、改进科学方法的需要等。、(2创造性需要。创造性需要是指选出的课题应是前任没有解决或没有完全解决的疑难问题,并预期能从中产生创造性的科学技术成果。(3科学性原则。科学性原则是指选题要有科学事实根据和科学理论根据,把课题置于当时的科学技术背景下,并使之成为科学上可以成立和可以探讨的问题。(4可行性原则。可行性原则是指选择的课题应与自己的主客观条件相适应,即根据实际具备或经过努力可以具备的条件来选择研究课题。上述四条选题原则,充分反映了科学研究的目的、价值、根据和条件,它们是一个相互联系、相互制约的整体,选题时应全面考虑,综合运用才能收到好的效果。8、科学和技术的区别是什么?答:科学和技术反映了人类认识和改造自然的统一过程的两个方面。科学和技术的发展有着相对的独立性,又有着各自不同的特点:(1从存在的形态来说,科学是知识形态,技术除了只是形态外还具有一定的物质形态;(2从选题来说,科学是自由探索,技术则目标明确;(3从完成课题的期限来说,科学无法规定,技术却有规定;(4从经济作用来说,科学不确定或长远,技术则确定或长远;(5从来自社会的监督来说,科学较弱,技术较强;(6从目的来说,科学是认识自然,技术则是改造自然。9、简述库恩科学革命模型。答:美国科学哲学和科学史家库恩1962年在他《科学革命的结构》的名著中提出了科学革命规范模式。库恩模式的关键性概念是“范式”。简言之,库恩的“范式”是指在一定的历史十七中,科学家必须共同遵守的科学活动的“模型”\”信念”,它包括定律、理论、应用以及仪器设备在内的范例等。其模式是:前科学时期→常态科学时期→反常与危机→科学革命→新的常态科学时期在前科学时期,科学家们对该学科基本原则的看法完全不一致,他们经常争论,呈现出众说纷纭、莫衷一是的局面。在常态科学时期,科学的发展是通过渐进的“平稳积累”实现的。在反常与危机时期,坚信原科学范式的科学家就千方百计地通过各种“补充”和“修改”弥补范式的不足。科学革命时期,科学革命的基本内容就是抛弃旧范式,确立新范式。科学的发展是永无止境的,新的常态科学中又出现了新的反常,形成新的危机,爆发新的革命。如此循环往返,以至无穷。10、简述技术进步的主要形式。答:技术的进步可以分为技术发明、技术革新、技术扩散、技术革命等主要形式。(1技术发明。技术发明是运用自然规律所做出的高度的技术创造。技术发明必须同时具有新颖性、创造性和实用性。(2技术革新。技术革新是技术发明的第一次产品化或商业性的应用,是技术的渐进性变革,包括新产品的出现,新生产方法的引进,新市场的开辟,新资源的获得,以及新经营组织方式的形成等。(3技术扩散。技术扩散属于技术发生以后的迁移运动,主要是技术的量的扩大和积累性进步。技术扩散研究新技术的应用扩大化过程,一般产用技术推广普及、技术移植和技术综合等方式。技术扩散是技术进步最普遍、最常见的方式。(4技术革命。技术革命是指能够引起社会生产方式和社会生活方式重大变化的本质性的技术变革。11、科学共同体是以什么形式存在?答:科学共同体并不是以科学为职业的人们的简单总和。科学共同体作为具体的存在形式,可以分为学派、“无形学派”、学会、科研组织、科研中心等。(1学派。学派是具有共同学术思想的科学家组织起来进行活动的一种形式。这些具有共同学术思想的科学家保持着密切的学术思想的交流或科学研究的合作。学派组织具有内聚性、整体性、传统性、排它性等特点。(2无形学院。无形学院是指一种以学术思想沟通为基础的,不定型的小规模的科学家为中心,立足于自由联合,进行学术思想的交流和研讨。(3学会。学会是受国家法律保护的职业科学家团体,是科学共同体诸多形式中最为广泛的组织形式。其主要任务是学术交流。(4科研组织。科研组织是国家和社会直接领导下科学技术最强的社会组织形式。这就是国家的各级科学院、研究院、研究所,和企业的研究所、研究室。(5科研中心。科研中心是国家或社会兴办的以大的项目目标为核心组成的科学社会组织形式。它是现代科学技术既高度分化又高度综合的发展趋势在组织上的体现。科研中心有一定的专门队伍、配套的实验设备、资料情报和行政管理系统,又能灵活地组织力量,实现重大的综合性的科学研究任务,是一种刚性和柔性组织的结合。12、科学活动区别于其他人类活动的特征有哪些?答:科学是人类整个社会活动的一部分,但其本身又具有相对独立性,服从于特定的社会规范。科学活动在这些社会规范的调整下得以进行,它们也构成了科学活动区别于其它人类活动的特征。(1普遍性。普遍性也就是通常所说的无积极性。科学研究的对象是自然界,而自然现象和规律是客观的。(2竞争性。科学活动在本质上是一种智力活动,具有极大的创造性。科学鼓励竞争,极大地尊重独创性,并以承认优先权仅为奖励制度的基础。(3公有性。科学是大公无私的,它为全人类服务,这是科学的共有性本质决定的。科学的共有性既决定了科学没有国别,又决定了科学是跨时代的。科学的共有性本质要求科学成果必须公开,不公开的科学成果得不到社会的确认。充分而公开的交流有助于开拓只是边界,增强对科学活动的刺激,保守和封闭只能延缓科学的发展。(4可检验性。科学的对象是自然界的物质及其运动规律。自然界的物质及其运动规律是客观存在的。科学所依据的事实是任何人都可以重复实验的。也就是说,无论任何人,在任何时间和地点,只要具有同样的实验条件,必然会出现相同的实验结果。(5合理的怀疑性。科学是在探索未知的领域,合理的怀疑性是科学发展必需的本质属性。13、科学对自然的认识功能。答:科学作为人类探索自然界的认知活动,它遵循着从客观自然界中提炼出理性的知识,又以理性化的认识返回去理解自然界的认识程序。科学的认识功能就包含在这一过程中,它表现为:(1揭示自然界规律的发现功能。发现功能是科学最基本的功能,是科学存在的理由。(2说明自然现象的解释功能。有了对自然界本质的揭示,就是的人们有可能根据这种认识去理解这些现象,说明他们的性质、运动和特性。(3对未知的自然现象和规律的遇见功能。解释功能和预见功能是自然科学的魅力所在。14、科学技术的经济功能。答:(1科学技术对生产力发展的推动作用。首先,对劳动者的影响。科学技术对劳动者的影响正是通过教育帮助劳动者掌握新的科学知识和较高的生产技能,来提高劳动者的知识水平和劳动技能,促进生产力的发展。第二,对劳动资料的影响。科学技术通过技术发明等途径改革和创新劳动资料,提高生产效率和产品质量,使社会生产力获得迅猛发展。第三,对劳动对象的影响。科学技术发展不断增多对自然物属性的认识,扩大劳动对象的范围、用途和数量。第四,对生产管理的影响。科学技术对生产力的巨大作用还表现在它对促进生产力系统结构的优化和系统整体功能的调整。(2科学技术的发展促使经济结构变化首先,从以第一产业和第二产业为主的阶段转到以第三产业的发展为主的阶段。其次,从劳动密集型产业向技术密集型和知识密集型产业的发展。第三,高新技术产业在国民经济中地位日趋重要,传统产业在新的技术基础上得以改造。(3科学技术的发展是经济增长的源泉随着科学技术进步,经济增长逐步由粗放发展到集约增长,由主要依靠增加劳动和资金的外延扩大再生产,到主要依靠科学技术进步的内涵扩大再生产。15、自然系统的基本特征。(P27答:系统是指处在环境中相互作用和相互依赖的若干部分(要素组成的具有一定结构和确定功能的整体。系统方式是物质世界的一种普遍的存在方式。自然系统具有以下基本特征:(1自然系统都是由两个或两个以上的要素(或元素组成的统一体。物质是自然系统的基本成分和要素,组成自然系统的要素就是自然界的物质自身或者它们的属性。(2组成物质系统的物质之间具有一定的结构,结构对物质系统的功能具有决定作用。物质之间的结构氛围数量结构、空间结构、时序结构、时空复合结构等。(3自然系统的普遍性。16、人和自然协调发展的基本条件有哪些?(P98-100答:造成人与自然不协调的原因是多方面的,那么协调人与自然界的关系也应从多方面入手才能达到。首先,人与自然界相互作用的关系中,人是唯一具有智慧的方面,是人与自然界调控系统的控制着。人与自然界能否协调发展,首先决定于人。在自然界方面,同样存在着协调人与自然界关系的多种可能性。首先要调整自然界本身的平衡。其次是人类对自然界的受害程度、性质要有明确的认识,针对不同情况采取不同的措施。另外,自然界对人类来说,迄今还是一个未知王国,这将随着科学技术的发展和人类社会的进步而逐步揭示。第三,在中介方面,也存在着人与自然界发展的可能性。在人与自然界的关系中,人类的实践活动起着发动机和调节器的作用。17、论述人与自然协调发展的途径。(P101-107答:人与自然协调发展的途径有:(1协调人与自然界关系的基本原则。1要摆正人与自然界的位置;2必须坚持生态平衡的原则;3要进一步完善人类的认识能力和实践能力;4要实现人与自然的协调发展,除了调整人自身的观念、坚持生态平衡的原则和发展新的科学技术手段之外,还要调整社会关系,建立合理的社会制度。(2走可持续发展的道路。可持续发展主题中有两个基本要点:一是强调人类在追求生存与发展的权利时,要保持人与自然相和谐的关系;二是强调当代人在追求和创造今世发展与消费时,应承认并努力做到使自己的机会与后代人平等。这就需要极大的提高人的素质,处理好两方面的关系。1要处理好当代人与下一代人的关系,当代人的发展不应损害下一代人的利益。2要处理好当代人与当代人之间的关系,当代一部分人的发展不应损害另一部分人的利益。另外,可持续发展理论强调“发展”。同时我们还应看到,可持续发展理论的本质在于人的全面发展,实现可持续发展的关键在于实现社会文明。18、简述科学事实的特征。(P152-153答:科学事实作为科学方法论的一个基本概念,有如下特征:(1陈述性。这是指同语言的不可分割性。科学事实同语言密切联系,是附加了语言外壳的客观事实。(2个别性。科学事实应该是个别存在的陈述。(3真实性。科学事实是一种观察陈述,但并不是一切观察陈述都是科学事实。(4可重复性。科学事实的可重复性是指对于同一科学事实,不同的人在同样的环境和条件下,可获得同样的结果,只有这样才能被公认为科学事实,不失为其科学实施的品格。19、科研选题的步骤。(P146-150答:选题的步骤一般是沿着以下环节进行的:发现或搜集问题、初步选择问题、资料调研、制定研究计划、课题论证和课题审批。(1发现或搜集问题。提出问题,形成课题,首先要放宽视野尽可能多地发现或搜集问题。(2初步选择问题。在广泛发现和搜集问题的基础上,根据选题的原则初步选出一个和几个问题进一步研究。(3资料调研。围绕确定的研究目标,广泛地搜集国内外关于该课题研究的历史和现状的资料,避免重复性研究。(4制定研究计划。在资料调查的基础上进一步明确课题,构思解题的初步方案和研究纲领,阐明研究工作的内在逻辑和发展过程,形成切实可行的研究计划。研究计划应该是课题的深化和展开,是科学思想的进一步发展,是一种思想或实验的模型和假设,是对于研究具有方向性的学术思想和指导纲领。研究计划还应确定解决课题更为具体的途径和方式,阐明研究逻辑,提出研究过程的具体组织和实施方案。研究计划在确定研究形式、拟定方法和工具、阐明研究逻辑的基础上,还应该进一步具体提出研究过程的组织和实施方案。研究计划实际上那个由两部分组成:一部分是研究方向、方式、过程的基本设想,一部分是实施方案。基本设想在科学研究过程中起着纲领的作用,是研究计划的核心;实施方案是更为具体的组织和安排,是基本设想的具体表现,是研究计划的外层。但是研究计划终究是研究过程开始时指定的,总的来说都带有预想的性质。(5课题论证。课题论证的内容主要包括:本课题国内外研究现状述评;本课题研究的计划;本课题的创新程度、理论意义及应用价值;课题组已有的相关成果;完成课题的研究能力、时间保证、资金来源、资料设备和科研手段。(6课题审批。对于申请立项的课题,有关科研管理部门聘请专家根据选题的原则对申报的课题论证报告进行综合评估,最后审批立项。20、简述建立假说的方法论原则。(P218-220答:建立科学假说应遵循一些共同的方法论原则。主要是:(1解释性原则。假说应与已知的经过实践复核的事实相符合,不仅能解释个别事实,而且能解释已知的全部事实。(2对应原则。这是指假说和已知科学理论的关系。一般来说,假说不应与经过校验的科学理论相矛盾。(3可检验性原则。提出的假说必须能用观察、实验加以检验,从而判定它的真伪。不可检验的假说是不科学的,也是不可取的。21、论述科学实验和科学理论的矛盾推动科学的发展。(P286-288答:科学是一种社会历史现象,它的发展要受到社会诸因素的制约和影响。同事,科学作为一种认识活动和知识体系,也有相对独立性和自身的矛盾运动。在科学发展中,科学实验和科学理论相互依存,相互促进,它们的矛盾贯穿于整个科学认识活动之中。