中学数学教师评职述职报告

—中学数学教师评职述职报告优秀的老师应当在工作之余不断进步，老师应关爱同学，走进同学的心灵，感知他们心中之所想。作为老师的你来写一篇老师述职报告。下面是为大家搜集有关于中学数学老师评职述职报告，期望你喜爱。中学数学老师评职述职报告1敬爱的学校领导：您好!蓦然回首，执教已经一年。这一年，我担任六班级的数学教学老师兼班主任。作为一名年轻的老师，我在付出的同时，收获更多的是欢乐。现将我自任教以来的各方面情况做以下述职。一、爱岗敬业，乐于无私奉献自任教以来思想上积级政治上立场坚决得到了学校老师和校长的好评。能仔细学习马列主义、坚持党的四项根本原则，拥护改革开放，拥护党的各项路线方针政策，自觉遵守国家的各项政策法令，忠诚党和人民的教育事业，留意强化师德修养，事事到处为人师表。做同学的表率，有剧烈的事业心和高度的工作责任感，爱岗敬业，乐于为山区教育事业做出自己无私的奉献。二、强化学习，提高业务水平为了更快的提高自己教育教学工作的力量水平，以顺应于当前教育形式飞速进展的要求，自己不满意于现状，锲而不舍的强化专业学问技能的学习。20X年9月又参与了X的学习。自己还主动参与各级各类的连续教育，以不断的充实自己的学问。在主动参与各项连续教育学习的同时，我还以勇于开拓、大胆进取的精神，主动潜心钻研教学业务。长期订阅和购置了《小学数学教学参考》等有关教育教学的报刊书籍，了解所教学科的教育教学的最新动态和科研信息，细心研读《新课程标准》，主动提倡自主、合作、探究的学习方式。正是通过潜心钻研教学业务及主动参与连续教育“充电”，使自己的工作力量和业务水平得以不断提高，因此自己不但能完全胜任小学数学科的教学工作，而且在工作中能做到得心应手、应付自如，成为我校数学科教学骨干之一，同时也使自己的教学工作能有从量到质的飞跃。三、勤奋工作，夺取双丰收我自参与教育工作以来，至今始终担任班主任工作，并且始终担任毕业班数学科教学工作任务。当班主任时，自己主动抓好班风建设，努力地教育转变后进生，牢记“教书育人”之宗旨。作为一名班主任，我深深懂得：班主任是一个教学班的组织者和领导者，班主任的工作直接影响着同学在德、智、体、美、劳等各方面的健康成长，影响着他们一生的道路。记得刚接上毕业班时内心有过太多的困惑，为了了解每一位同学，我坚持走访了每一位同学家。自己还坚持“勤”字开头，做到早操勤跟班，早读勤巡班，平常勤下班，使班风建设得到强化。自己在任班主任的工作中，除了留意抓好班风建设外，还非常留意强化后进生的教育转化工作，对那些思想纪律、学习较差的后进生从不鄙视，而更加关怀爱惜他们，主动想方设法转变他们，常常找他们拉家常，谈人生、叙抱负、讲前途，和风细雨地动之以情、晓之以理，以满腔热忱去暖和他们的心田。因此，一个月下来自己所带的班班风正、学风浓，良好的班风形成，并不断的得到稳固和进展，一年来，自己不但努力做好班主任工作，而且还努力搞好教学工作，主动实施素养教育，重视培育同学创新意识和动手力量。在学校里对于教学工作，自己总是快乐地听从学校领导的工作布置，从不讲半点价钱，而是一心扑在教学工作上。在教学中，我潜心研讨教材教法，虚心学习，取长补短，细心备课、上课，向四非常钟要质量。勤下班辅导同学，细心批改作业，发觉问题按时解决。同时充足调动同学的学习主动性，激发同学的学习爱好，减轻同学过重的课业负担。四、扬长避短，更上一层楼回忆自己担任小学数学老师以来的工作，为教书育人所付出的心血和汗水得到了党和人民的丰厚回报。比方家长总是把村里的特产拿给我，在各种水果收获的季节同学总是把最好的给我静静的放讲台上。展望将来，我深深地感受到教书育人的担子之重，但我有决心、信念努力克服工作上的困难，扬长避短、戒骄戒躁，更加勤奋的工作，力争把教书育人的工作做到更上一层楼。“一分耕耘，一分收获”，经过我不懈地努力，我在课堂教学和班级管理方面都学到了不少的学问与技能。但对于我来说还是远远不够的，教育是一项长期的工作，更需要长期的投入，才能看到硕果。本人还有许多缺乏之处，今后的工作中，我将连续努力，努力钻研教育教学工作，以更饱满的热忱投入其中，让教育的光线更绚烂，为教育事业奉献自己的力量。此致敬礼!述职人：XX20X年X月X日中学数学老师评职述职报告2光阴飞逝，转瞬间我担任初一的数学教学工作已经整整一年了。阅历了最初的迷茫、不知所措到如今的淡定自若，回想这一年来的成长阅历，有苦、有甜，而更多的是思索。刚刚接触初一的数学教学工作，恰逢学校全面推行学案导学教学模式，当时真的觉得压力很大，在孟主任的耐烦指导与帮忙下，我从一点一滴做起，在教学过程中不断总结经验，查缺补漏，使学案慢慢趋于完善，慢慢地我体会到学案在课堂教学中发挥的引领作用，压力变成了更多的动力，很感谢能有这样的阅历让我得到了锤炼。在这里我想与大家一起共享我的苦与甜。数学是一门思维性规律性极强的学科，同学固有的观念都认为数学比拟枯涩，没有活泼的语言，没好玩味的故事，他们从主观愿望上就排斥学习数学。这些都给同学主动学习数学带来了肯定的困难。而初一同学的特点是活泼好动，好奇心极强，如何借助学案导学为同学自主学习搭建良好的平台，让同学情愿投入到数学活动中来，从而让同学真正成为学习的主人，这是我最初面临的一个课题，我的教学资格很浅，对学案导学教学模式的熟悉只是初级阶段，研讨还不够深化，下面我谈一谈如何将学案与课堂教学有机结合的几点不成熟的做法：第一、充足表达同学主体地位，激发学习爱好，让同学学有动力。孔子说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”数学教学的成败很大程度上取决于同学对数学学习的爱好，一旦同学对所学学问产生了深厚的爱好，就不会感到学习是一种负担。我在学案中为同学编好阅读题材和问题情境，抓住情景引入环节设下悬念，唤起同学的好奇心，激发同学学习爱好。然后通过层层设计简洁问题，激发同学进一步学习和探究的欲望。如：在学习“有理数的乘方”一课时，我先是通过“你相信誉一张1mm厚的纸张，经过对折30次，高度会比珠穆朗玛峰还高吗？”这个问题设置悬念，同学都感到不行思议，带着这样的问题引入新课，同学非常感爱好。通过一节课的学习，同学应用所学学问证明了之前的推测，这样激发了同学自主探究的欲望，阅历了学问的形成过程，同时也感受到了胜利的喜悦。第二、注意学法指导，让同学有“法”可依。1、教同学“读”。我结合课标与中考考纲的内容，在学案中为同学确立学习目标，指导同学把握预习方法。让同学首先明确这节课的学习目标是什么？对学问的把握应当到达什么程度？尽量把目标细化，可以分设若干个目标，层层深化，这样同学在预习时每个目标都很简单到达，积少成多，同学就很有成就感。学习重点和难点确实立，使同学逐步学会归纳整理，养成擅长抓住重点以及围绕重点思索问题的习惯。2、让同学“讲”。在学案中，我预设一些问题情境，让同学在预习的过程中独立解决，课上让同学先提出预习中遇到的问题，激励对这部分学问把握的比拟好的同学去讲，在讲的过程中，对于同学的过失、漏洞，经过老师的引导、点拨，他们很简单就能订正过来，从而加深了印象，也锤炼他们正确表述的力量，激励同学要大胆的表达自己的见解。3、带同学“做”。初一同学多数有“眼高手低”的毛病，尤其是一些“兴奋型”的同学，他们反应快，思维比拟活泼，常常是老师提出问题他们赶紧就能给出答案，但动笔力量较差，上课不爱记笔记，做题尤其是大题不会写过程，多数同学都把解答题的大题当做填空来做，该拿的步骤分得不到，成果往往不是很抱负，通过观看我发觉这些同学不爱动笔的原因无非就两点：第一是懒散，第二是没有养成良好的学习习惯。为了克服懒散思想培育同学良好的学习习惯，起初在课上我常常提示同学什么时分该记笔记了，什么时分该把解题过程具体的记录下来，但我发觉同学上课一会学案一会笔记，有点忙乱，反而抓不住重点了。我开头考虑把课堂笔记融入学案当中，对应的每个学问点都留有空白处，这样同学就会边听边记，随笔记录很是便利，重点难点也更加突出了。4、导同学“想”。在学案中建立课堂小结和课后反思模块，注意培育同学解题后的回思习惯，反思自己的思维过程，反思学问点和解题技巧，反思多种解法的优劣，反思各种方法的纵横联系。让他们通过常常性的回思养成主动总结，主动归纳的好习惯，能够收到举一反三，触类旁通的效果。假如同学对自己整堂课甚至一个学段的学问把握情况不够清晰，我们还可以借助课堂小测和周小测来帮忙同学检查学问漏洞，课堂小测和周小测都是围绕学案内容，针对上节课同学显现的问题或预设当堂课或一个学段内可能显现的问题而设计的，课堂小测可以在课后立刻发觉每一位同学的问题，将新知学习过程中存在的问题当天解决，确保无障碍进入第二天的学习，真正做到“堂堂清”。应用一段时间的课堂小测，我发觉同学的数学根底不一，力量参差不齐，课堂小测出的过于简洁会使学优生吃不饱，而课堂小测出的过难会使中等以下的同学够不到。为了让不同层次的同学都得到进展，我开头将课堂小测分层次、分梯度，在习题设置时，分为必做和选做，或者分的更细一些，分为A、B两个层次题，照料不同层次同学的差异，这样教学效率大幅度提高。课堂小测的应用对于同学而言有如下几点优势：第一，上课留意力集中了，由于他们非常清晰的明白，假如上课不仔细听讲，35分钟后的课堂小测就会显现问题，以往我也是通过加减分政策来提高同学的学习热忱，但最终没有形成完好的体制，没有跟学校的制度接轨，同学不是特别重视，自从施行了综合素养评价以后，每个同学对自己的量化成果都很在意，谁也不想落后，都期望得到老师的表扬，学习热忱自然就高涨起来，我规定课堂小测及格每人加2分，不及格每人扣1分，总分每人加5分，最近我惊喜的发觉从前同学一听要进行课堂小测都哀声叹气的，而如今都兴致勃勃的跃跃欲试。第二，每次做完测试，我都会在第一时间批改同学的课堂小测，发觉问题按时与同学沟通，他们找到存在的问题可以按时纠错，争取不把问题带回家。对于初二住宿生，他们没有家长在身边监督学习，自我约束力量较差，往往对自己的要求太过松懈，为了不让他们松懈我想只有将他们的课余时间充足填满!因此在正常的留的作业之外，我常常给住宿生多留内容，计算力量不强的同学给他们出计算题抓根底，力量稍强的同学给他们出一些稍有难度的课外题。当然不能枯燥可以是趣味性的（目的是激发他们的学习热忱）也可以是探究式的（这样住宿生还可以在一起商量问题），培育他们的团结合作意识，这样他们就会利用好课余休息的时间而不会荒废，当然虽然是科任，对他们的关爱也不能少，我常常利用课间时间和她们沟通，通过沟通我了解到他们在学习和生活中遇到的困难和问题，只要是我力量范围内的，我都尽量帮忙他们解决问题，同学身心都健康了，一个人才会向好的方向进展。我期望我的住宿生同学们虽然父母没在身边，但是有老师的关爱也一样会茁长成长!在这里我想表达几个感谢，感谢学校领导对我的信任与支持，谢谢你们情愿做我的伯乐；感谢班主任李连续老师在班级管理方方面面对我的帮忙，使我能无后顾之忧的全身心投入到教学当中去；感谢初中组全部同仁的关怀与激励，使我在这个大家庭倍感暖和，由于我承载了太多的感谢之情，所以我今后会更加努力的工作，以不辜负大家对我的帮忙与期望!述职人：XX年X月X日中学数学老师评职述职报告3一学期的数学教学及副班主任工作顺当结束，作为新加盟我校的老师，我始终对工作勤勤恳恳，兢兢业业，在领导及老师们的关怀下，我逐步顺应了这里的工作，很快融入了学校这个和谐的大家庭。对一学期来的工作现述职如下：一、教育教学方面：1.深化教研教学，狠抓教学效果（1）主动参与数学组开展的各项教研活动，本学期共听课达14节，通过去X中学的学习，让我熟悉到课堂效率的重要性及提高课堂效率的紧迫性：通过听XX老师的公开课，让我不断反思自己的课堂教学，不断改善自己的教学方法，努力让同学动起来；同时向XX，XX老师学习，把他们教学的先进经验充实到自己的教育教学中，取得了肯定的成效，在此感谢他们。（2）抓好备课及作业的批改，仔细备课，做到了备教材、备同学、备课堂，注意学案教学，花充足的时间和精力制定学案，把教材重点及中考考点按时融入学案中，让同学触及中考、又稳固教材。同时，充足发挥学案的作用，让同学仔细、标准的完成，做到了按时上交，按时批改，按时讲解，按时更正，到达了肯定的效果。（3）狠抓周考，仔细落实教研组的要求，出好每次周测题，研讨透每道题，从命题到考试，到批改，到讲解，到更正都落实的很到位，到达了周周清的效果，是期中考试成果提升的重要保证。。2.、关注每个孩子，每个孩子都重要（1）以每个孩子都重要的思想为指导，关注每个孩子的思想动态及存在的问题，针对学困生偏多的现象，我利用课外活动及晚自习前的一段时间，找他们谈话，与他们沟通，教他们学问，给他们辅导，解决他们最需要解决的问题；同时，充足利用家长会及其他时间与家长沟通，发觉问题，处理问题，解决问题。（2）贯彻学校提出的胜利教育，一方面让学困生向优秀生学习，树立听课，做作业的优秀典型，让学困生熟悉到胜利才是胜利之母；另一方面对他们的要求放低，让他们尝试到胜利的时机，树立他们的信念，让他们熟悉胜利和失利仅一念之差。（3）树立危机意识，让同学有危机感、任务感、责任感，让同学身心的投入到学习中去。3.多与班主任沟通，树立良好的学风一学期来，XX老师、XX老师给了我很大的帮忙，两位班主任在我上课前常常为我忙前忙后，真的很感谢他们，课下常常与我沟通，沟通每个同学的思想动态及学习情况，特别在学困生上下了很大功夫，课堂纪律特别是接近期末的一时间里有很大的进步，这是期末考试的重要保障。二、副班主任工作方面：本学期以来，本人在副班主任工作方面，尽心尽力，尽职尽责，工作中主动、主动、勤恳、听从学校领导的工作调配，乐于接受学校布置的各项工作；主动帮助班主任在板报、路队、纪律、卫生、安全、送同学等各方面的工作，从第一期板报到庆圣诞、元旦板报都能按时仔细完成，每周二晚自习后都整理好路队送同学准时就寝就寝，做到万无一失，没让一个孩子落伍。总之，一学期来的工作有欣喜、有遗憾，但更多的是欣慰，欣喜的是我来到了一个团结和谐、主动向上的团队，在领导和老师们的帮忙下我在不断进展自己；遗憾的是我教的同学的成果还和其他班有肯定的差距；欣慰的是看到孩子们在不断的进步，在今后的工作中，我会更加努力，发挥自己的特长，弥补自己的缺乏，专心去教导同学，用情去培育同学，力争把最好的教育带给孩子。述职人：XX年X月X日中学数学老师评职述职报告4本期我担任初二级（X、X）班数学教学。由于教学经验尚浅。因此，我仔细学习，深化研讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，取得了许多珍贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。一学期来，本人思想健康上进，坚持党的根本路线，遵纪守法，自始至终热爱人民教育事业，仔细贯彻国家的教育方针和政策，树立素养教育思想，主动投身教育改革，治学严谨，有剧烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。教育思想端正，关怀、爱惜全体同学，教书育人，具有良好的职业道德；讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，听从组织布置，吃苦耐劳，任劳任怨，仔细执行课程标准和教学方案，主动完本钱职工作，在工作中享受为人师表的乐趣，在工作中渐渐充实了自己。一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后按时对该课作出总结，写好教学后记。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的主动性，强化师生沟通，充足表达同学的主导作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。三、作业的选取要有针对性，有层次性，力求每一次训练都起到最大的效果。同时对同学的作业批改按时、仔细，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况按时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们从前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬长处，克服缺乏，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。述职人：XX年X月X日中学数学老师评职述职报告5本学年，本人担任高一（12）、（18）班数学课教学和十八班主任工作。一学年来，本人以学校及各处组工作方案为指导；以强化师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，圆满地完成了工作目标任务。一、强化学习，努力提高自身素养。一方面，仔细学习老师职业道德标准、“科学进展观”重要思想，不断提高自己的道德修养和政管理论水平；另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务力量，主动参与各种形式的培训、教研活动，努力提高自己的教学水平。通过学习，转变了从前的工作观、同学观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了根底。二、以身作则，严格遵守工作纪律。一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不缺席。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德标准，关怀爱惜同学，不体罚，变相体罚同学，建立了良好的师生关系，在同学中树立了良好的形象。三、强化常规，提高课堂教学效率。本学年，本人强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材结构、重点与难点；了解同学的学问根底，力求在备课的过程中既备教材又备同学，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此根底上，细心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能