《人类学》课程教学大纲

《人类学》教学大纲IntroductiontoAnthropology一、课程简介课程代码：121010学时数：48学分：3开课对象：社会工作专业本科生考核方式：考查先修课程：《社会学概论》、《西方社会学理论》和《人类成长与社会环境》等。二、教学内容及要求（一）课程性质人类学，就是从物质生产、社会结构、人群组织、风俗习惯、宗教信仰等各个方面研究整个人类文化的起源、处长、变迁和金化的进程，并且比较各民族、各部落、各国家、各地区、各社团的文化的相同点和相异点，借以发现文化的普遍性以及个别的文化模式，从而总结出社会发展的一般规律和特殊规律。本课程主要介绍文化人类学的发展历史和理论流派，文化人类学的学科分支及所探讨的基本问题，田野调查等以及文化人类学在中国的发展。（二）教学目的本课程是社会学、社会工作等专业主干课程。本课程的教学目的在于通过教与学，使学生掌握田野调查的研究方法，文化人类学各个理论流派的主要观点以及文化人类学的学科分支及所探讨的基本问题等，要求学生能够运用田野工作和相关的理论思想来分析特定的文化现象。（三）教学任务通过对人类学课程的学习，应掌握该学科的四大基本分支的内容，文化的基本内核，人类学的基本理论和运用，人类学的基本内容。重点掌握人类学的田野调查、个案访谈和民族志的撰写等内容，从而培养能独立完成田野调查的能力。三、教学内容与基本要求（一）教学内容及学时分配（下表学时安排栏（）中为课堂实践教学所占学时）教学内容教学要求重点难点学时安排备注人类学要义第一节和为人类学？第二节人类学的领域第三节认识论和方法论主题BBB☆Δ3第二章人类学的理论发展过程（一）第一节进化论传播与社会、文化功能论AA☆Δ6第三章人类学的理论发展过程（二）第一节自然、结构与符号结构马克思主义与实践理论后现代主义与人类学的重构BBΔ3人类体质的属性第一节社会是体质人类学？第二节生命起源于人类进化第三节人体差异与人类文化BBBΔ3人类体质的属性第一节社会是体质人类学？第二节生命起源于人类进化第三节人体差异与人类文化CCCΔ1考古与博物第一节考古学、考古史和考古人类学第二节博物的研究BB2第七章田野调查方法第一节进入田野工作地点第二节田野调查方法举要第三节田野资料与整理AAA☆Δ9（2）第八章沟通的意义第一节理解语言第二节语言的社会文化关联第三节交际民族志ABA☆Δ3（2）第九章游猎、游耕与游牧第十章乡村与城市第一节精耕农业与乡村人类学第二节城市社会BAA☆Δ1第十一章婚姻、家庭与亲属制度第一节性别与社会性别第二节城市社会BA☆Δ2第十二章濡化、社会化与涵化第一节人性与人格第二节濡化、社会化与涵化第三节文化中断与文化适应BBB☆Δ3第十三章族性与社会分层第一节族群与族性族群认同与族群关系社会分层BBB☆Δ2第十四章政治组织与社会控制第一节政治组织第二节社会控制BBΔ2第十五章宗教与仪式第一节人类学视野下的宗教第二节仪式与巫术第三节社会中的宗教ABB☆Δ2第十六章文化展示第一节人类学与口述第二节文化撰写第三节影视人类学第四节艺术解读BBBBΔ2第十七章人类学的应用第一节人类学的应用历程第二节人类学应有实例BB2（2）复习与答疑2（教学要求：A——熟练掌握B——掌握C——了解）（二）教学基本要求四、教学方法与教学手段（一）教学方法课堂讲授和讨论相结合，以讲授为主。组织学生通过参与讨论、模拟训练、专题研讨、案例分析、观看影片、实地考察等活动直接参与教学过程，培养和提高学生观察、研究和参与社会的能力。。（二）教学手段本课程教学适当采用多媒体课件、视频等教学手段。五、实践环节内容及要求（一）实践内容实践教学内容序号项目名称学时实践类型必做/选做备注1田野访谈模拟演练2实验室讨论教学必做2民族志2实验室讨论教学必做3家乡习俗的调研实践2实地调查必做（二）实践教学要求通过在实验室对田野调查中的个案访谈的使用，学生不仅要掌握参与观察的基本内容，还要熟练使用访谈技巧，能够独立主持参与访谈，并在此基础上学会撰写民族志等，并通过对家乡习俗的调研实践将理论运用到实践中。六、推荐教材或参考书（一）推荐教材：庄孔韶《人类学概论》，中国人民大学出版社2006年版推荐参考书：威廉·A·哈维兰.文化人类学（第十版）[M].上海:上海科学出版社,2006.马戎.民族社会学——社会学的族群关系研究[M].北京:北京大学出版社,2004.招子明,陈刚.人类学[M].北京:中国人民大学出版社,2008.夏建中.文化人类学理论学派——文化研究的历史[M].北京:中国人民大学出版社,1997.七、大纲编写的依据与说明本教学大纲依据铜陵学院法学院《2016年版社会工作专业人才培养方案》对本课程的学时安排，以我院社会工作本科专业人才培养目标要求为