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文档简介

回顾情节

杜小康因（）跟着父亲（）的经历，描写了一个（）的小男孩最终成长为一个（）的男子汉的过程。杜小康的心理变化刚刚出发时：到达芦荡时：芦荡安顿后：住段时间后：雨后天晴时：茫然恐惧害怕胆怯孤独单调不再忽然地恐慌坚强不成熟

成熟小说的主题人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤独中磨练，在逆境中锻炼自己，这样才能长大成人。学习目标：1、准确地找出环境描写。2、学习恰当地说出环境描写的作用。《故乡》开头景物描写：（我坐船回故乡）“时候既然是深秋；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”一显身手阴晦冷风苍黄萧索没有一些活气……

这段景物描写是渐近故乡时“我”在船上所见，描绘的是一幅死寂的故乡冬景图。作者用这些语句极力渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛，烘托了“我”悲凉的心情。《我的叔叔于勒》轮船在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。以上自然环境描写的景色从明丽到阴郁，正烘托了主人公菲利普夫妇在见到于勒之前轻松、欢快的心情，见到落魄的于勒后沮丧、沉重的两种迥然不同的心境，突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特征，从而突出了文章的主题。《最后一课》

天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上。普鲁士兵正在操练。“天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌”环境衬托,烘托人物的性格,反映出小弗郎士的贪玩。“普鲁士兵正在操练”这是社会环境描写，点明故事发生的社会背景，为“最后一课”做铺垫。

环境描写作用表达思路试一试：这样确定方向：

第一步：分析环境自身特点

交代故事发生的时间地点、暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）、营造……氛围；奠定……感情基调、渲染……气氛第二步：分析环境与人物、情节、主题的关系1、人物：衬托人物……的心理、交代人物……身份、表现人物……性格（品质）2、情节：推动故事情节发展、为下文……埋下伏笔，作铺垫。3、主题：突出、寄托、暗示、揭示……（中心）4、其他：象征……、对比烘托……解题策略

答此类题我们要从环境本身的特点、环境描写与人物的关系、环境描写对情节的作用、环境描写与文章主旨的关系四个方面进行分析，综合考虑。环境描写作用表达思路试一试：这样组织语言

XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的气氛（感情基调）；烘托了人物的思想感情（性格）；为下文……情节展开作了铺垫，推动……

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